八年級下學期地理教學工作總結

23八年級下學期地理教學工作總結一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法備學法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并設計各種利于吸引同學留意力的教學策略，課后準時對該課作出總結，并仔細搜集每節(jié)課的可取之處和不足方面，保存在電腦中。我在教學工作中特殊注意同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，同學動口動手動腦的時間盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、充分利用教具教學，提高教學效果。

八班級下冊地理教材，理解的內容多，學問的空間概念強，依據(jù)初一同學的特點，我一貫使用多媒體教學，常常用形象圖畫教學，增加課堂教學的直觀性，提高同學學習的樂觀性和對學問的理解力，增加教學效果。

四、樂觀仔細參與業(yè)務學習活動。

在每兩周定期參與集體學習，討論探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，特殊是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、存在的不足：

同學的學問結構還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠準時，教的同學多，有時對個別學習主動性不夠的同學督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，充分調動同學的學習樂觀性。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

3、重視地理學問的應用。

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

八班級下學期地理教學工作總結篇2

回顧20xx高三地理教學工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的中學老師，他的教同學涯是不完善的。到四中任教以來始終私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務力量，尤其是關注高考信息，堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了同學的確定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關懷指導，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下。

一、注意細節(jié)、講求效率

1、充分做好課前預備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學談話了解他們各階段的學習狀況，讓同學對前面的課堂教學進行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內容還需要補充，該實行什么樣的方法來講同學更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、“講清晰、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學，使同學們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學，然后抓緊同學精力最集中的時間和同學一起把本課的學問重點學完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中同學心理學》了解和實踐證明，中同學在留意力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉變一下課堂氣氛，待同學把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題解決問題，指導同學歸納總結、形成自己的學問結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我常常利用多媒體技術突破地理教學難點，注意多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結。并準時通過課堂練習加以鞏固和把握。

3、準時檢討、總結反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？偱瓮谡n堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中留意關注同學的反映、某個學問點的講解同學在課堂學習上有懷疑時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響同學學習的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中準時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增加同學愛好，提高教學效率。

4、全批全改、準時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，查找同學的學問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間準時找同學面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時進行批改，準時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題力量。高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，同學只有反復操練，不斷鞏固學問點，使學問真正變成他們自己的東西。

在提升同學的解題力量方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同學在課后討論探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓同學上臺為同學講解;指導同學整理和歸納錯題集，提升同學解題力量、歸納總結地理學問的力量，并常常利用課前10分鐘時間，將好的錯題集展現(xiàn)給同學，引導他們如何科學地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目準時穿插到日常復習課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓同學課后準時練習，并抽空講評。從高二年開頭，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓舞。

留意跟蹤輔導，特殊關注那些地理學習較差的同學，每天堅持利用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時賜予輔導。結合每個同學的學問缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的學問缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注意班級的日常教育管理，常常開展班會和同學日常教育，對一些行為表現(xiàn)較差進行關心教育，常常與科任老師溝通協(xié)調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為班級的日常教育教學出謀獻策，通過與同學談心溝通，了解他們的苦惱，關心他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，同學和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學習狀況，這對日常課堂教學更有效實施供應了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關注信息、把握走向

準時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點學校老師聯(lián)系，探討有關教學的問題。還參與新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的熟悉，并通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近同學的實際。同時，我還樂觀參與校內外教研活動，虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在每次大小考中都取得較好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和同學。

八班級下學期地理教學工作總結篇3

20xx年9月開頭我擔當了二中學校三個班的地理教學工作任務艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、樂觀參與課改培訓加強理論學習、促進觀念轉變依據(jù)學校的統(tǒng)一支配通識培訓對《一般高中課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作切切實實做好高中地理工作力爭全部同學達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學法將如何引導同學改善學習方式促進學習方式多元化為討論重點促進同學學習方式的轉變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于同學綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動討論新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后準時制定了周密具體的方案并已把任務落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。

八班級下學期地理教學工作總結篇4

一、試卷特點分析

本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），其次部分是綜合題（共30＇）

1．注意基礎。試題的考點掩蓋了本學期所學的重要學問點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調基礎，考查基本力量，會運用所學學問簡潔分析問題。目的是引導同學把握必需的地理學問，重視分析問題力量的培育。

2．結合實際，培育同學的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神和實踐力量是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了同學運用自己所學的地理學問簡潔分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對同學進行創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

3．反映學科特色，突出地圖的重要性。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是學問量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培育和進展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查同學的讀圖分析力量。

4．轉換提問的角度，考查同學的反應力量和理解力量。教學中強調盡量避開機械地記憶學問，這就要求試題應引導同學敏捷地理解、領悟和把握運用學問。這些試題的呈現(xiàn)方式新奇、敏捷，聯(lián)系同學的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要同學多思索。

二、同學考試失分狀況分析

同學答題狀況：對部分同學（平行班）試卷進行抽樣分析，選擇題60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，綜合題得分較偏低，反映出同學對高一地理必修2的學問把握不牢?？偲骄譃?1.36，高分同學相對較少，這也是由于主觀題的解答訓練不夠，反映出同學的理解力量有肯定差別。

三、同學考試存在的主要問題

1、從同學考試結果分析，與預期值有肯定差距，從全班級來看，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數(shù)較多，這與同學基礎差有親密關系。

2、學問把握不全面。單項選擇題7、11、18、24錯誤多，多選題26、30題錯的較多，綜合題34題得分率較低。

3、學問理解存在缺陷。

4、書寫的不規(guī)范。

5、答題時馬虎。

四、今后教學應實行的措施

1、培育同學學習地理的愛好。

2、降低教學難度，立足基礎，進展力量。基礎學問是我們熟悉問題、分析問題的基礎，是培育同學智力、力量的基礎。所以老師在教學過程中要切切實實讓同學把握應當學好的概念，加強基礎學問的理解性教學。以便使同學形成正確清楚的地理概念、規(guī)范的地理語言。

3、應留意培育同學讀圖、分析圖的力量。地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不行少的工具。平常教學中應加強閱讀地圖和圖表力量的培育，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強集體備課

八班級下學期地理教學工作總結篇5

時間匆忙而過，回顧本學期年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結合。

二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的.思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的樂觀性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。工作總結

在自己總結教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關系”材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確熟悉把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會同學了解地理學問在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

八班級下學期地理教學工作總結篇6

一學期來，我堅持以同學進展為本的指導思想，關注每位同學，關心他們在原有基礎上得到提高和進展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將工作總結如下：

一、面對全體同學因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學，采納抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體同學都能學有所得。

1、備課：細心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學問點清楚，并把握好，中，差同學的認知力量，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體同學都能輕松學習，學有所獲。

2、授課：一是從問題動身進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起同學的制造靈感，點燃制造思維的火花，激發(fā)同學學習的內動力，開啟心智。從而使同學達到三自，即自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題，尤其鼓舞同學自己提出問題；二是情感教學。深刻領悟親其師，信其道，樂其學的效應，與同學建立深厚的師生感情，正確對同學進行學法指導，使同學愿學，樂學，會學。

二、關懷學習上有困難的同學

對學習有困難的同學特殊予以關懷，反復實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法，關心他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學校生。

在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最終，在班內開展學習中的相互關心活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導工作。

三、注意同學解題中的錯誤分析

同學在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學把握學問的過程，是同學在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學學問寶庫中的重要組成部分，使同學領會解決問題中的探究、調試過程，這對同學力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

四、做好數(shù)學技能的再學習，全面培育同學素養(yǎng)。

依據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種：⑴運算技能；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特殊在同學練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確?????無誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

五、要把“進展同學思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育同學思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學的思維寬闊性。

4、強化題目的條件和結論，培育同學的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學的思維制造性。

八班級下學期地理教學工作總結篇7

本學期教學的是八班級地理下冊，共五個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學速度計算，至少需要二十課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思索了教學進度、同學學問的構建之間的關系。制定了合理的教學與活動方案，并有序地進行教學。最終得以按時完成教學任務，并取得了教學改革方面的一些成果。以下把教學的成果及閱歷歸結為：

一、建合理的學問框架

為應對本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標準中“必需變革‘學科中心’‘學問本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取學問的活動或方式。這樣的教學即可培育同學的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

三、工作落實

誠然教學中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學學習愛好不高、學習成果難以提高、同學探究學習意識不顯著、教學成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完。

八班級下學期地理教學工作總結篇8

時常飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要擔當八班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的關心和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作狀況。

一、認仔細真付出，踏踏實實工作

對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。我作到仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研新教材的體系、學問結構，針對同學的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學的留意力，激發(fā)同學學習的愛好。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和詳細制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量。

二、堅持教學策略，向課堂要質量

本學期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里爭論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時注意分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)同學愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學和較差的同學，有一些比較簡潔的問題，就讓那些學習較差的同學來回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學習愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假如同樣備課快班同學覺得吃不飽，而普班同學又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后從開學初第一周的其次課時開頭便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學注意學問的擴展和加深，普班同學注意基礎學問的夯實。在普班，有一部分同學不愛學習，我就將學習好的同學與學習差的同學結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓同學好的同學對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種