第6課《我們神圣的國土》 （教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

第6課《我們神圣的國土》（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課旨在通過深入挖掘部編版道德與法治五年級上冊《我們神圣的國土》這一章節(jié)內(nèi)容，引導學生了解我國國土的遼闊與豐富，激發(fā)學生熱愛祖國、保衛(wèi)家園的情感。教學設計以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，結合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻、互動討論等多種形式，讓學生在參與中學習、體驗和感悟。課程分為導入、自主學習、互動交流、總結提升四個環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容與實際相結合，提高學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.增強國家觀念，提升國家認同感。

2.培養(yǎng)尊重和保護自然資源的意識。

3.發(fā)展合作交流能力，提升集體榮譽感。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備一定的道德與法治知識基礎，對國家概念有初步的認識。他們在知識方面，能夠理解基本的國土知識，但需要進一步深化對國土遼闊和資源豐富的理解。在能力方面，學生具備基本的觀察、思考和表達能力，但還需培養(yǎng)他們的信息搜集和處理能力。素質方面，學生開始形成一定的價值觀，但國家認同感和責任感有待加強。

行為習慣上，學生可能對抽象概念的理解較為困難，需要通過具體事例和直觀材料來輔助學習。他們對課程學習的興趣可能因教學內(nèi)容的形式和方式而有所不同，生動有趣的教學活動更能吸引他們的注意力。此外，學生在集體活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但還需引導他們更好地理解和維護集體榮譽。

總體來看，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的認知水平和生活實際緊密相關，通過適當?shù)慕虒W策略，可以有效提升學生對國土知識的理解和國家認同感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：每人一本部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備關于中國地圖、自然風光、文化遺產(chǎn)的圖片及視頻資料。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：劃分討論區(qū)，準備白板和記號筆，便于學生討論和記錄。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國地圖，詢問學生：“你們知道我國有哪些著名的地理標志嗎？”引導學生分享自己了解的知識，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：提問：“上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？我們?yōu)槭裁匆鹬睾捅Ｗo環(huán)境？”以此回顧上節(jié)課的知識，為學習本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解我國國土的遼闊、地理多樣性和豐富資源，強調國土的神圣不可侵犯。

-舉例說明：通過展示圖片和視頻，介紹我國的一些著名自然景觀和文化遺產(chǎn)，如長城、故宮、黃山等，讓學生感受國土的美麗和豐富。

-互動探究：分組討論，讓學生列舉自己所在地區(qū)的地理特點，以及如何保護家鄉(xiāng)的自然資源，增強學生保護環(huán)境的責任感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習冊，讓學生完成關于我國國土知識的填空題和選擇題，加深對國土知識的理解和記憶。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，教師巡回指導，對學生的疑問進行解答，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識。

4.總結提升（約10分鐘）

-總結：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調國土的神圣性和保護國土的重要性。

-提升作業(yè)：布置一道思考題：“如何從日常生活中做起，保護我們的國土和資源？”要求學生結合自己的生活實際，思考并寫下答案。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調學生的積極參與和良好表現(xiàn)。

-提醒學生下節(jié)課的學習內(nèi)容和要求，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和思考。

6.課后作業(yè)（課下完成）

-完成本節(jié)課的練習冊，鞏固所學知識。

-搜集資料，了解我國的世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-我國地理分區(qū)特點：詳細講解東北、華北、華東、華中、華南、西南、西北等地區(qū)的地理特征和代表性景觀。

-國土資源種類：介紹我國的礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、森林資源、草原資源等，以及它們的分布和利用。

-環(huán)保法律法規(guī)：概述我國關于環(huán)境保護的主要法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國土地管理法》等。

-生態(tài)保護項目：介紹我國進行的重大生態(tài)保護項目，如天然林保護工程、退耕還林還草工程、三北防護林工程等。

-世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)：詳細介紹我國的世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，如九寨溝、黃山、故宮、長城等。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看關于中國地理、自然風光、文化遺產(chǎn)的紀錄片，如《美麗中國》、《舌尖上的中國》等，以增強對國土的了解。

-實地考察：組織學生參觀附近的自然景觀、文化遺產(chǎn)或環(huán)保設施，實地感受國土資源的豐富和環(huán)保的重要性。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于地理、歷史、環(huán)保等方面的書籍，如《中國國家地理》、《地球之痛》等，拓寬知識視野。

-開展主題活動：組織學生開展“保護家園，從我做起”主題活動，引導學生關注身邊的環(huán)保問題，提出解決方案。

-家庭作業(yè)：布置學生結合家庭所在地，調查家鄉(xiāng)的自然資源和環(huán)保情況，撰寫調查報告，分享給全班同學。

-小組討論：分組討論如何將環(huán)保理念融入日常生活，制定環(huán)保行動計劃，并在班級內(nèi)進行分享和交流。

-環(huán)保志愿者活動：鼓勵學生參加環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、清理河道、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)環(huán)保責任感。板書設計1.我國國土特點

①國土遼闊：陸地面積、世界排名

②地理多樣：氣候類型、地形地貌

③資源豐富：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源

2.國土保護意識

①神圣國土：國家主權、領土完整

②愛國情懷：保衛(wèi)家園、維護國家安全

③環(huán)保意識：節(jié)約資源、保護環(huán)境

3.法律法規(guī)與行動

①法律法規(guī)：環(huán)保法律、土地管理法規(guī)

②生態(tài)保護：重大生態(tài)工程、環(huán)保項目

③個人行動：日常環(huán)保行為、環(huán)保志愿者活動課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國地理常識》、《環(huán)境保護小常識》等書籍，以及關于我國地理特點、環(huán)保政策、可持續(xù)發(fā)展等方面的文章。

-視頻資源：《美麗中國》系列紀錄片、《環(huán)保之路》系列短片，以及關于我國自然景觀、文化遺產(chǎn)、環(huán)保行動的紀錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關材料，深入了解我國國土的多樣性和豐富資源，以及保護環(huán)境的重要性。

-學生應選擇至少一篇閱讀材料進行深度閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-觀看視頻資源后，學生應記錄下印象最深的片段和知識點，并在下節(jié)課上與同學進行交流分享。

-教師提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-學生可以自由組成學習小組，共同探討拓展內(nèi)容，互相幫助，共同提高。

-鼓勵學生將所學知識運用到生活中，如參與家庭環(huán)保行動、社區(qū)環(huán)保活動等，實踐環(huán)保理念。

-教師在下一節(jié)課前檢查學生的拓展作業(yè)，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：完成教材后的練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對國土知識的掌握。

2.實踐作業(yè)：學生選擇一個自己感興趣的自然景觀或文化遺產(chǎn)，進行資料搜集，撰寫一篇關于該景觀或遺產(chǎn)的介紹，要求至少200字，附上圖片和相關信息。

3.思考作業(yè)：設計一個以“保護我們的國土”為主題的海報，要求簡潔明了，能夠傳達出保護國土的重要性。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在收齊作業(yè)后，及時進行批改，對每個學生的作業(yè)進行評分。

-對學生的錯誤進行標記，并附上簡要的批改意見，如“注意地理名稱的拼寫”或“理解題意，重新審視答案”。

-在下節(jié)課開始時，針對普遍存在的問題進行集中講解，幫助學生理解和糾正。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師對學生的實踐作業(yè)進行仔細閱讀，給出具體的評價和建議，如“資料詳實，但可以增加一些個人感悟”或“圖片選擇很恰當，但注意版權問題”。

-在班級內(nèi)分享優(yōu)秀的實踐作業(yè)，鼓勵學生互相學習和交流。

-對于需要改進的作業(yè)，教師提供一對一的指導，幫助學生完