「教案收藏」春天教案：有關(guān)春天的兒童文學(xué)作品精選-春天的雨點(diǎn)教案

24「教案收藏」春天教案：有關(guān)春天的兒童文學(xué)作品精選_春天的雨點(diǎn)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得愛護(hù)樹林，喜愛大自然，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道樹的幾種表現(xiàn)形式，能利用所供應(yīng)的材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件制作（①難過地小鳥②被毀壞的森林）；

2、預(yù)備分組活動(dòng)用的繪畫紙、蠟光紙、彩沙、漿糊、棉簽、油畫棒、廢舊布條、顏料、排筆、樹葉等；

3、小鳥圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：“一只小鳥站在光禿禿的樹樁上難過著……”

1、播放課件①“難過的小鳥”，老師加上旁白，以營造低沉、愁悶的氛圍）。

2、提問：“這些小鳥怎么了？它們?yōu)槭裁茨菢与y過？請你猜一猜，發(fā)生了什么事情？”

二、請幼兒觀看課件②“被毀壞的森林”

1、提問：“你看到了什么？森林是怎么被毀壞的？小鳥的表情怎樣？”

2、小結(jié)：在森林里，那些美麗的樹一棵一棵地被砍掉，小鳥的漂亮家園被摧毀了，它們無家可歸，難過極了。

三、組織幼兒爭論：

怎么關(guān)心小鳥，讓小鳥有家可回？（引導(dǎo)幼兒說說如何為小鳥重建家園）

四、分組活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒利用所供應(yīng)的材料制作各種各樣的樹，把漂亮的樹林變回來。

1、出示幾種不同美術(shù)效果的樹范畫

2、老師介紹操作材料：

第一組：把綠色蠟光紙撕成碎片并粘貼成大樹

其次組：利用彩沙粘貼樹

第三組：用鏤空的方法畫樹

第四組：利用廢舊布條纏繞蘸顏料印畫樹葉

第五組：樹葉拓印畫

3、幼兒在“天籟森林”的背景音樂中分組活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)布印畫的那組幼兒，提示幼兒留意布條的纏繞方法。

五、作品展現(xiàn)：

將幼兒創(chuàng)作出的作品展現(xiàn)出來，形成樹林的效果，并讓先完成作品的幼兒將小鳥圖片貼于樹林中，讓小鳥回歸漂亮的樹林。

六、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

“樹林是小鳥的家，你們看，小鳥們在樹林里歡快的唱著歌，飛來飛去，它們離不開樹林，這里是它們歡樂的天堂。我們每一個(gè)人都要愛護(hù)森林，要愛惜身邊的一草一木，不亂采摘，不砍伐樹木?，F(xiàn)在，請小伴侶們都來當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師到森林里去巡邏吧！”（音樂起，師帶領(lǐng)小衛(wèi)士到樹林巡邏。）

幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案保藏

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是88教案網(wǎng)我細(xì)心為您整理的“幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過故事懂得：不欺侮弱小者，與人相處要禮貌謙讓。

2．與小伴侶交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。

3．提高推斷是非的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

老師出示小熊圖片，幼兒爭論小熊的人物特點(diǎn)。

師總結(jié)：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

二、基本部分

1．今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》

2．老師播放故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

3．提問：

（1）故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？

（2）為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？

（3）力氣大，大人寵愛就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺侮人呢？

（4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們

猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？

4．小結(jié)：故事告知我們，不能任憑欺侮弱小的人，也不能任憑欺侮別人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的寵愛，交到更多的伴侶。

5、情境表演“小熊讓路”

小熊嚇跑小動(dòng)物小象來幫忙

小象謙讓小熊，小熊很慚愧小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走

三、結(jié)束部分

結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請幼兒自己想一想自己有沒有和小伴侶發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做？請大家相互監(jiān)督和關(guān)心，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小伴侶。

活動(dòng)延長：

情境表演：玩玩具時(shí)不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、共享最歡樂。

兩位小伴侶在區(qū)域嬉戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵，立刻有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了沖突，幾個(gè)人一起在快樂地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好快樂?。?/p>

活動(dòng)反思：

本節(jié)課能從幼兒感愛好的小動(dòng)物入手，通過故事的敘述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。老師啟發(fā)提問從易到難，層層遞進(jìn)。語言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過情境表演都懂得了不欺侮人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平常的一點(diǎn)一滴做起。

延長部分由于幼兒生活閱歷的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語言表達(dá)力量也欠缺，用詞不精確?????，言語不夠豐富，需要老師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，供應(yīng)更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，愿意說。鼓舞孩子大膽的表述，在相互合作，相互溝通的輕松氛圍中提高幼兒的口語表達(dá)力量，明白在學(xué)習(xí)、生活和嬉戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂于合作和共享的小伴侶。從而培育幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入學(xué)校的生活奠定良好的`基礎(chǔ)。

幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看并學(xué)習(xí)謙讓和共享的行為，懂得同伴之間要相互謙讓和共享。

2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和共享所帶來的樂趣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得同伴之間要相互謙讓和共享，懂得為他人著想。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)謙讓和共享所帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片《山羊過橋》。

2、平衡木一個(gè)。

3、歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做律動(dòng)，以嬉戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

老師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣?

老師：現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的嬉戲吧！瞧，這里有一個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行嬉戲，看哪組小伴侶能順當(dāng)過橋，而且一個(gè)都不掉下來。(幼兒開頭嬉戲，等嬉戲結(jié)束后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒了解與伴侶相處時(shí)要懂得謙讓的道理。

1、老師出示圖片，敘述故事。

老師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(老師敘述故事)

2、幼兒聽完故事后，老師提問：

老師：小山羊是怎么過橋的?最終的結(jié)果是什么?

老師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會(huì)掉下去，并能順當(dāng)?shù)竭_(dá)對(duì)岸呢?

老師小結(jié)：小白羊和小黑羊通過相互謙讓才順當(dāng)?shù)剡^了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中肯定要學(xué)會(huì)相互謙讓，這樣事情才能更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。

三、老師和幼兒爭論如何與好伴侶進(jìn)行共享。

老師：故事中，兩只小山羊成了好伴侶，你有好伴侶嗎?他是誰?為什么喜愛和他做伴侶?

老師：小伴侶能說一說與伴侶共享有什么感受嗎?遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受?

老師小結(jié)：伴侶多了就會(huì)覺得歡樂，我們班的小伴侶都能有禮貌地交伴侶，有的和好伴侶共享玩具，有的相互謙讓還有的關(guān)心別人，我們只有會(huì)怎樣才會(huì)有許多的好伴侶哦！

活動(dòng)反思：

讓孩子在直觀感受、參加、爭論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀熟悉。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地進(jìn)展。

幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門是要有秩序禮貌讓行，進(jìn)而指導(dǎo)集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

3、深化貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛

難點(diǎn)：集體活動(dòng)時(shí)要有秩序

活動(dòng)預(yù)備

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動(dòng)過程

一、談話活動(dòng)：

下伴侶：剛才老師和你們在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?

引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

二、觀賞歌曲

老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下伴侶聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小伴侶是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?

老師引導(dǎo)幼兒說出推擠簡單將小伴侶推倒、磕傷。

四、爭論：

小伴侶在什么時(shí)候還應(yīng)留意排好隊(duì)?為什么?

老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候簡單發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都簡單推倒，發(fā)生意外損害。

延長1：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

延長2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

滲透方式：

在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

家長工作：

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂禮貌的小故事讀給小伴侶，讓其深化理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。

幼兒園有關(guān)學(xué)會(huì)謙讓的教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高推斷力量和掌握力量。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"磚塊"(用積木或小紙盒代替)，大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場地一端將"磚頭"堆放成3-4堆，另一端畫三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、練本事

1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳動(dòng)等動(dòng)作。

T：我們先來做些預(yù)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起來做嬉戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。

2、介紹材料并幼兒嘗試T：老師這有一些東西，我們一起來看看是什么?(報(bào)紙，積木)你們來試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩?

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、T：今日我們來玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的嬉戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

4、T：小松鼠今日要練習(xí)一個(gè)新本事，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清晰了嗎?

好，預(yù)備，開頭！(反復(fù)練習(xí)幾次)

二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙

1、T：這個(gè)新本事有沒有學(xué)會(huì)啦?嗯，小松鼠們想造一間美麗的房子，需要很多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的啊?

2、T：我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(老師示范)先把一塊"磚塊"放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走。看清晰了嗎?(不清晰在做一次示范)

3、T：我們一起來試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊"磚塊"，倒著走，來運(yùn)一下"磚"。

三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手

1、T：我們小伴侶都把握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本事，接下來我們就來比一比，看哪一組的小伴侶先把磚運(yùn)完。

2、T：我們一共分成6組，等會(huì)我說開頭，第一排的小伴侶就在報(bào)紙上放上一塊"磚塊"，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把"磚塊"放在地上，那好報(bào)紙走回來，用手拍一下其次個(gè)小伴侶的手，然后就可以動(dòng)身了，清晰了嗎?(邊說邊演示)

四、總結(jié)

T：今日我們小伴侶都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本事，表揚(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

[教案參考]《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每天，老師都需要寫自己的教案課件。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？為滿意您的需求，我特地編輯了“[教案參考]《春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)模板”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

春天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是小平同志。

2、激發(fā)同學(xué)喜愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)改革開放政策的情感。

教學(xué)過程：

一、從“票證”說起。

1、現(xiàn)場展現(xiàn)糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個(gè)以方案經(jīng)濟(jì)為主的歷史年月，人們的生產(chǎn)、消費(fèi)、生活都是有預(yù)期方案的。他們必需根據(jù)方案進(jìn)行工廠勞動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個(gè)村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動(dòng)自主權(quán)。

2、引導(dǎo)爭論：從我們今日的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。

3、老師小結(jié)：是的，在方案經(jīng)濟(jì)的體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動(dòng)樂觀性也就不能充分發(fā)揮出來，因此經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相對(duì)變得緩慢。

二、話“今日”生產(chǎn)。

1、聯(lián)系二十幾年前的生產(chǎn)和生活，再來看今日人們的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方式，又發(fā)生了怎樣的變化呢？

2、小結(jié)并引導(dǎo)探究：是的，今日我們能看到的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式都與20年前發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。那么通過課前你對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶生活的了解，認(rèn)為現(xiàn)在的這種經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活方式比以前有什么進(jìn)步呢？

3、過渡：20年，一段并不漫長的時(shí)間，然而中國大地從農(nóng)村到城市卻發(fā)生著天翻地覆的變化，這究竟是為什么呢？

三、尋“變化”根源。

1、承接：聯(lián)系二十年的前后對(duì)比，大家思索一下，發(fā)生這巨大變化的主要緣由是什么？

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《提示》：1978年12月，中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)在北京召開。會(huì)議打算把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，確定了對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針。

3、自讀了解，師生互動(dòng)對(duì)話學(xué)習(xí)。擴(kuò)展熟悉農(nóng)夫?qū)嵭新?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。

4、依據(jù)本課獲得的信息，請你說一說，究竟是什么轉(zhuǎn)變了中國人民的生活水平，讓人民的勞動(dòng)熱忱獲得更大提高。

四、小結(jié)

課后延長：訪問長輩等有生活經(jīng)受的人，了解生活水平提高的主要緣由。

[優(yōu)質(zhì)教案]《春天的雨點(diǎn)》教案篇一

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，預(yù)備教案課件的時(shí)刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。從哪些角度去預(yù)備自己的教案課件呢？我特地為您收集整理“[優(yōu)質(zhì)教案]《春天的雨點(diǎn)》教案篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讀寫“補(bǔ)課、褐力”等詞語，理解“竭力、宣誓”等詞語的意思。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法，通過理解重點(diǎn)句從而理解課文。

3、能依據(jù)課后第3題的提示，給課文分段。

4、懂得學(xué)習(xí)要用心致志，感受老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷和愛惜。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句理解課文

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的內(nèi)涵

教學(xué)預(yù)備：錄音

教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

第一教時(shí)

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：通過自學(xué)課文，做讀書記號(hào)，通過理解重點(diǎn)詞句從而理解烏漢娜的關(guān)懷愛惜同學(xué)的品行。

一、揭題：

1、讀題。

二、聽錄音朗讀課文。

1、聽一聽，課文主要講什么事的呢?邊聽邊在每個(gè)自然段前面標(biāo)上標(biāo)上序號(hào)。圈誕生字、新詞。

2、分段，按“發(fā)覺、補(bǔ)課、護(hù)送”的思路把課文分成三大段。

3、教同學(xué)字：a.讀一讀，檢查。

b.自己送一兩個(gè)認(rèn)犯難寫的字，寫一寫(誓、竭)

三、自讀課文。

1、請同學(xué)自己再讀一遍課文，用“——”劃出不理解的詞語和句子。平常在讀書時(shí)遇到不理解的詞語是怎么解決?(查字典，聯(lián)系上下文)讀完課文后，把不理解的地方運(yùn)用這些方法解決，假如還不能解決，我們共同來討論。

2、爭論不理解的地方。

3、老師也有不理解的地方，課文主要寫烏漢娜老師關(guān)懷愛惜同學(xué)，為什么要以《春天的雨點(diǎn)》為題目呢?不過這個(gè)問題等我們學(xué)了課文自然而然就明白了。

四、分學(xué)習(xí)小組。

1、分組。

2、分工(自己把課文讀一遍，找出最能反映出烏漢娜老師關(guān)懷同學(xué)的句子用“~~~~”劃出，告知組內(nèi)的同學(xué)你為什么認(rèn)為這是重點(diǎn)句，在共同爭論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)選擇一個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行討論。)

3、組內(nèi)推選一個(gè)同學(xué)朗讀重點(diǎn)句，選一位同學(xué)做說明理由，另兩位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。)

4、匯報(bào)溝通(抓住重點(diǎn)句進(jìn)行探討學(xué)習(xí))。

例(一)烏漢娜老師從一雙雙眼睛里，發(fā)覺了達(dá)麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛?/p>

①說理由。

②說一說怎樣理解“走神”“發(fā)覺”說明白什么呢?

③從“發(fā)覺”一詞可以看出烏漢娜是個(gè)怎樣的老師。

④指導(dǎo)朗讀。

(二)“烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊，像是對(duì)著42位同學(xué)，又開頭講課了?！?/p>

①說理由。

②你是從什么地方看出烏漢娜老師關(guān)懷愛惜同學(xué)的?

③朗讀指導(dǎo)。

(三)烏漢娜老師遺忘了一切疲憊，心頭一陣感動(dòng)：“哦，達(dá)麗瑪……你會(huì)學(xué)好，我放心了……”

①說理由。

②從什么地方看出烏漢娜老師的疲憊?

③這兩處的省略號(hào)表示什么意思?

④后一個(gè)省略號(hào)省略了什么?烏漢娜老師怎么想的?

⑤指導(dǎo)朗讀。

(四)21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟，把10歲的達(dá)麗瑪樓在身邊。在綿綿春雨中，她送孩子回到家里，然后轉(zhuǎn)身走了。

①說理由。

②從哪些詞語中體會(huì)到的。

③指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)。

六、作業(yè)：①抄寫生字

②完成課堂作業(yè)1、2、3

最新課件:《春天的雨點(diǎn)》教案模板

教案課件是老師上課做的提前預(yù)備，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。你不是否正為教案課件而苦惱呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《最新課件:《春天的雨點(diǎn)》教案模板》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

育紅學(xué)校田楠

教學(xué)目標(biāo)：

1.寫字7個(gè)，認(rèn)字9個(gè)，把握多音字“調(diào)”。

2.理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、宣誓、”等詞語在文中的意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文、品讀課文，感受師生情，激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的喜愛之情。理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

4.理清故事發(fā)生的時(shí)間、主要人物，把握故事的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，理解課題含義

專項(xiàng)訓(xùn)練：抓住重點(diǎn)語句，品讀課文內(nèi)容

教學(xué)預(yù)備：課件、字卡

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.寫字7個(gè)，認(rèn)字9個(gè)，把握多音字“調(diào)”。

2.理解“竭力、飄灑、朦朧、消融、宣誓、”等詞語在文中的意思。

3.正確、流利地朗讀課文。

4.理清故事發(fā)生的時(shí)間、主要人物，把握故事的主要內(nèi)容。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1.板書課題，齊讀課題“春天的雨點(diǎn)”。

2.媒體出示春雨圖。

【設(shè)計(jì)意圖】媒體出示春雨圖，讓同學(xué)感受春天的美妙，體會(huì)春雨的綿綿與嚴(yán)厲，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

二、識(shí)字學(xué)詞

(一)識(shí)字

1.出示字卡：、偏、調(diào)、蒙、萌、蓬、號(hào)、啞

2.同學(xué)自由認(rèn)讀。正確認(rèn)讀并給生字組詞。

3.小組溝通學(xué)習(xí)：能觸類旁通引導(dǎo)學(xué)習(xí)(篇、偏、翩)(蒙、萌)

4.檢查認(rèn)讀，點(diǎn)撥：多音字“蒙”和“調(diào)”的讀音。

5.學(xué)習(xí)用多音字造句，鞏固把握多音字的用法。

【設(shè)計(jì)意圖】給同學(xué)充分的自學(xué)時(shí)間，讓同學(xué)獨(dú)立自主識(shí)字。引導(dǎo)同學(xué)觸類旁通的學(xué)習(xí)字詞，懂得運(yùn)用字詞。

(二)學(xué)詞

1.出示詞語：竭力、飄灑、朦朧、消融、宣誓

2.指名認(rèn)讀詞語。

3.齊讀詞語。

4.點(diǎn)撥理解這些詞語的意思。(聯(lián)系上下文理解，出示文中的重點(diǎn)語句理解。)

【設(shè)計(jì)意圖】檢查認(rèn)讀既是一種檢測，可以關(guān)心老師正確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也能讓同學(xué)的學(xué)習(xí)留意力和自信念得到加強(qiáng)。

(三)寫字

1.請同學(xué)們仔細(xì)觀看課后一類生字，假如有特殊難寫的生字提出來，一起溝通學(xué)習(xí)。

2.指名同學(xué)溝通。

點(diǎn)撥“睬”字的左邊是目字旁，“印”字的右邊的硬耳刀要略微寫低一些，

3.同學(xué)在田字格中描紅生字，老師巡察指導(dǎo)。

4.嘗試瞬間記憶，聽寫檢查，自主糾錯(cuò)。

【設(shè)計(jì)意圖】有針對(duì)性的進(jìn)行寫字教學(xué)，運(yùn)用點(diǎn)撥、描紅、聽寫、自評(píng)、糾錯(cuò)等系列活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生字從識(shí)記到書寫的有效把握。

三、熟讀感知

(一)同學(xué)自讀

1.選擇自己喜愛的方式讀課文，要求不加字、不減字、讀準(zhǔn)音、讀通句，同時(shí)標(biāo)出自然段號(hào)。

2.指名分部分讀課文。

3.準(zhǔn)時(shí)訂正字音與停頓。

【設(shè)計(jì)意圖】本課自然段比較多，分部分朗讀為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)共同溝通

1.出示問題：主要敘述了哪幾件事?發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方?課文有幾個(gè)主要人物?

2.小組合作溝通。

3.指名在全班溝通，老師隨機(jī)板書。

【設(shè)計(jì)意圖】通過解決重點(diǎn)問題，關(guān)心同學(xué)理清文章主要大事、主要人物，以及事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，把握故事的主要內(nèi)容。

(三)展現(xiàn)收獲

1.簡要復(fù)述文本。

2.列提綱。

【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)在完成復(fù)述文本的基礎(chǔ)上，整理歸納提綱。

板書設(shè)計(jì)：

春天的雨點(diǎn)

調(diào)蒙睬印

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.品讀課文，感受師生情，激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的喜愛之情。理解