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第第6頁(yè)大班主題教案《水資源》

大班主題教案《水資源》1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水資源是地球的生命之源,沒(méi)有了水資源,地球上的人類(lèi)和動(dòng)植物都無(wú)法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此繁華的大家園。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水愛(ài)護(hù)水的重要性及水資源被污染的狀況和危害。

2、教育幼兒愛(ài)惜水資源,學(xué)習(xí)一些愛(ài)護(hù)水質(zhì)的詳細(xì)方法。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、情愿溝通,清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)水資源的重要性。

2、難點(diǎn):懂得怎樣去愛(ài)護(hù)水資源。

活動(dòng)預(yù)備

1、一幅被污染的后的河流掛圖

2、2只魚(yú)缸:1缸清水(里面養(yǎng)有魚(yú)),1缸盛污水

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖,污水的危害。

(1)污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀測(cè)清水里的魚(yú),描述魚(yú)的生活狀態(tài)(逍遙自在地游)。提問(wèn)假如把魚(yú)放到污水里會(huì)怎樣?觀測(cè)魚(yú)在污水中的活動(dòng)改變(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚(yú)撈到清水缸里,與復(fù)原了生氣。小結(jié):清水有用,人能喝,魚(yú)能生活。污水里有害物質(zhì),人不能喝、魚(yú)、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。

(2)污水對(duì)人類(lèi)的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀測(cè)掛圖中的河流被污染的情景。提問(wèn):為什么在我們四周的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭?當(dāng)水被污染時(shí),會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響?(人會(huì)生病)

2、組織幼兒爭(zhēng)論水怎么會(huì)變臟的。(工廠(chǎng)里的污水徑直排放到河里,一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁,動(dòng)物無(wú)法生存,人喝了污水、吃了污水中生長(zhǎng)的植物,我們的健康會(huì)受到威逼。因此,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)省用水人人有責(zé)。

3、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣使水資源變清潔,并且如何節(jié)省用水。(幼兒爭(zhēng)論結(jié)束,老師提問(wèn)、小結(jié))

教學(xué)反思

通過(guò)本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去愛(ài)護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小伙伴的留意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

小百科:資源,指一國(guó)或肯定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱(chēng)。

大班主題教案《水資源》2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“水”是孩子們最喜愛(ài)的,水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種自然的吸引力和親和力,孩子們每次洗手時(shí),總是玩的快樂(lè)有歡樂(lè),但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水,孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)?!痹S多家長(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水,可是放學(xué)的時(shí)候,水杯里的水卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題——水?;顒?dòng)中我們將鼓舞孩子觀測(cè)大自然中的水,探究和發(fā)覺(jué)水的不同來(lái)源和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的改變,了解它的各種特性,獲得有關(guān)閱歷。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水,愿意關(guān)懷四周的水環(huán)境,愛(ài)惜水資源節(jié)省用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,并能向四周的人宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)水資源的.重要性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開(kāi)水,地球上的全部生物都離不開(kāi)水。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水,接觸水,喜愛(ài)潔凈水環(huán)境的美妙愿望。并能關(guān)注四周的水環(huán)境。

3、鼓舞幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參與節(jié)省用水活動(dòng),愛(ài)護(hù)水資源。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題,加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、說(shuō)明水與日常生活之間的親密關(guān)系的圖片。

2、小水滴圖片,一杯水。

3、水污染圖片,故事《魚(yú)兒哭了》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引入主題。

老師出示圖片我們的好伙伴:“小水滴”,想和小水滴成為好伙伴嗎?說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。〔幼兒自由溝通〕

二、活動(dòng)進(jìn)行。

1、認(rèn)識(shí)水,了解水。

〔1〕出示一杯水

請(qǐng)幼兒喝一下,說(shuō)說(shuō)水是什么味道,什么顏色?

引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)〔無(wú)色,無(wú)味,的液體〕

〔2〕水是從那里來(lái)的呀?

〔自由爭(zhēng)論〕

老師小結(jié):水從地下來(lái),地球上儲(chǔ)存的水是有限的。

2、感受水的作用。

〔1〕水能為我做什么呢?

幼兒回答〔洗衣,做飯,每天喝水,小樹(shù)要喝水〕

老師引導(dǎo):生活中離不開(kāi)水,人每天需要要喝水

〔2〕爭(zhēng)論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢?

幼兒自由爭(zhēng)論。

3、愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)省用水

觀看圖片〔局部地方缺水造成干旱……〕

聽(tīng)故事《魚(yú)兒哭了》。

幼兒說(shuō)出“要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)省用水”

小結(jié):假如沒(méi)有水,地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢?

怎樣做到節(jié)省用水呢?〔自由溝通〕

【活動(dòng)延伸】

1、音樂(lè)游戲:魚(yú)兒水中游。

2、制作“愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)省用水”的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。

【活動(dòng)反思】

在我們的生活中,很多人還沒(méi)有節(jié)省用水的習(xí)慣。水是珍貴的自然資源,為了讓同學(xué)從心里去行動(dòng),我收集了大量的圖片,做了大量的課前預(yù)備。

本節(jié)課的教學(xué)引入,我從國(guó)家節(jié)水標(biāo)識(shí)入手,運(yùn)用地理信息來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,能夠一下子就吸引同學(xué)的留意,引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

課堂上我圍圍著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的緣由、應(yīng)對(duì)的措施等方面,讓同學(xué)暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問(wèn)題,通過(guò)對(duì)干旱地區(qū)圖片的觀賞及講解,可以使同學(xué)對(duì)水資源危機(jī)有更清楚的認(rèn)識(shí)。此外,培育同學(xué)的節(jié)水、護(hù)水意識(shí),也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一,所以我在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行節(jié)水措施的爭(zhēng)論,進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。

在這個(gè)時(shí)候,我讓同學(xué)運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式,將自己的所見(jiàn)所聞所感畫(huà)下來(lái),可用多種形式表現(xiàn)愛(ài)護(hù)水資源及防止污染的情景,并加上一句簡(jiǎn)潔明白的宣揚(yáng)口號(hào)。同學(xué)有了感情,作業(yè)起來(lái)也就特別仔細(xì),但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒(méi)有很好地引導(dǎo),過(guò)于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽視了技能訓(xùn)練,導(dǎo)致同學(xué)呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

我更應(yīng)

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