大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學反思

第第4頁大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學反思

大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學反思

活動目標：

1、嘗試主動地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛惜弟弟妹妹的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、訓練幼兒的繪畫技能。

活動預備：

1、《小伙伴的書我長大了》;《小伙伴的書美工》。

2、與姐妹班的老師進行聯(lián)系。

3、預備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

活動過程：

1、介紹活動內容，幼兒溝通與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動內容：我們去小班，每人找一位弟弟或妹妹與他們交伙伴。;來源;;今后，要常常和這個弟弟妹妹一起玩，成為一對固定的好伙伴。

溝通交往方法：初次相識，你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

2、相互結交伙伴并交往。

結交伙伴，相互認識，了解自己所厚實的小伙伴的姓名、生日，喜愛做的事等等，并贈送預備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操場上的活動器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級，互道再見。

3、活動后爭論、溝通。

你厚實了一個怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

4、運用《小伙伴的書我長大了》第2526頁"我和小小伙伴'，把幼兒厚實的小伙伴的名字、肖像、生日等記錄在上面。

活動反思

這是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性進展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往技能、語言表達技能、生活自理技能有了很大的進展，而且對其責任感、自信心等方面的培育都有很大的援助。

整個活動主要采納了游戲體驗法、爭論法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參加活動的愛好，清除不同班級幼兒之間的生疏感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是靜靜話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了細心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)覺并提供援助，為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心愿卡的游戲那么考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和仿照.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會仿照大班幼兒，這種不經意間的"教與學'促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項援助小班幼兒并帶動其進展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是閱歷共享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言精確地描述出來，是本次活動的難點。為使共享活動更具實效，需要老師實時觀測、捕獲幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來共享閱歷并援助他們提升。在相互夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新伙伴的喜愛和認同，表達了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，相互加深了感情。

本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中著重觀測、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。由于是借班上課，我對孩子們的閱歷儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要肯定的閱歷儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些生疏感，