大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學(xué)反思

第第4頁(yè)大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學(xué)反思

大班主題教案：我有弟弟妹妹啦教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往，懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)惜弟弟妹妹的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書我長(zhǎng)大了》;《小伙伴的書美工》。

2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。

3、預(yù)備一份自己制作的禮物，如手工作品、圖畫、折紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹活動(dòng)內(nèi)容，幼兒溝通與小班弟弟妹妹交往的方法。

介紹活動(dòng)內(nèi)容：我們?nèi)バ“啵咳苏乙晃坏艿芑蛎妹门c他們交伙伴。;來(lái)源;;今后，要常常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩，成為一對(duì)固定的好伙伴。

溝通交往方法：初次相識(shí)，你該跟他說(shuō)什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

2、相互結(jié)交伙伴并交往。

結(jié)交伙伴，相互認(rèn)識(shí)，了解自己所厚實(shí)的小伙伴的姓名、生日，喜愛(ài)做的事等等，并贈(zèng)送預(yù)備好的禮物。

帶弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法，如：玩玩操場(chǎng)上的活動(dòng)器具，參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級(jí)，互道再見(jiàn)。

3、活動(dòng)后爭(zhēng)論、溝通。

你厚實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?

4、運(yùn)用《小伙伴的書我長(zhǎng)大了》第2526頁(yè)"我和小小伙伴'，把幼兒厚實(shí)的小伙伴的名字、肖像、生日等記錄在上面。

活動(dòng)反思

這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)?；忑g教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性進(jìn)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用，在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、生活自理技能有了很大的進(jìn)展，而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培育都有很大的援助。

整個(gè)活動(dòng)主要采納了游戲體驗(yàn)法、爭(zhēng)論法、談話法、互動(dòng)法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過(guò)談話和音樂(lè)游戲來(lái)激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，清除不同班級(jí)幼兒之間的生疏感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理環(huán)境?；顒?dòng)第二個(gè)部分是靜靜話環(huán)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng)，我在游戲材料的選擇上做了細(xì)心設(shè)計(jì)。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)覺(jué)并提供援助，為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心愿卡的游戲那么考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和仿照.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會(huì)仿照大班幼兒，這種不經(jīng)意間的"教與學(xué)'促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)援助小班幼兒并帶動(dòng)其進(jìn)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個(gè)部分是閱歷共享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言精確地描述出來(lái)，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使共享活動(dòng)更具實(shí)效，需要老師實(shí)時(shí)觀測(cè)、捕獲幼兒在活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒來(lái)共享閱歷并援助他們提升。在相互夸獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對(duì)新伙伴的喜愛(ài)和認(rèn)同，表達(dá)了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過(guò)幼兒合作游戲，相互加深了感情。

本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中著重觀測(cè)、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。由于是借班上課，我對(duì)孩子們的閱歷儲(chǔ)備不是特別了解，同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要肯定的閱歷儲(chǔ)備，所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些生疏感，