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第第4頁大班主題教案:看得見的情緒教案及教學(xué)反思
大班主題教案:看得見的心情教案及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育,對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候涌現(xiàn)心情不穩(wěn)定,不能夠作實(shí)時的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說,還是很輕松和開心的,壓力不是很大,而學(xué)校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分,從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動"看得見的心情',讓幼兒學(xué)會掌握自己的心情,學(xué)會初步的調(diào)整心情的方法。
活動目標(biāo):
1、知道每個人都有心情,并能辨別幾種基本心情。
2、能對自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。
3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)整自己的心情。
活動預(yù)備:
1、六個心情臉譜(興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱)。
2、做有六個心情臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個心情溫度計(jì)。
活動過程:
一、幼兒聽兩段音樂(興奮和哀傷的)。
今日老師給小伙伴帶來了一個好聽的曲子,請小伙伴認(rèn)真聽,聽好后告知老師你的感覺怎么樣?
聽曲子"趕花會'。
提問:聽后你的感覺怎樣?(興奮、歡樂)
再請小伙伴聽一首曲子,告知老師聽的感覺怎樣?
聽曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩'。
提問:聽后你的感覺怎樣?(難過、難受)。
老師小結(jié):"難過、興奮都是人的心情,今日老師給小伙伴帶來了幾張表情臉譜。,!來源:小伙伴看一看,說一說你看到的是什么心情,并學(xué)一學(xué)。'
幼兒學(xué)完后,個別提問:說出你什么時候興奮?什么時候興奮?
二、游戲:玩色子。
1、請小伙伴上來扔色子,色子扔到一處心情時,這位小伙伴要試著做也這種表情,并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。
2、玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情,做相應(yīng)的表情,讓其他小伙伴猜猜,他扔到的是什么表情。
三、爭論如何調(diào)整不良心情。
1、你喜愛哪一種心情,哪些心情你不喜愛?
2、假如你生氣、可怕、難受的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、老師小結(jié)。
每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情,那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對人的身體健康是不好的,而開心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時候,要想想歡樂的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受,讓自己保持一個好心情。我們小伙伴快要離開幼兒園變成一個學(xué)校生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到很多的困難,發(fā)生很多不快樂的事,小伙伴要想方法讓自己保持一個好心情。老師盼望我們大(2)班的小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂樂。
四、游戲:玩心情溫度計(jì)。
師:小伙伴發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))
我們又怎樣知道今日天氣多少度呢,用什么來測量?
今日老師也給小伙伴帶來了心情溫度計(jì),請小伙伴自己玩一玩。在10度以下是哀傷的心情,在10-30度之間是興奮的心情,在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情,你就說一說你在什么時候是這種心情。
小伙伴自己玩,老師個別詢問。
玩后提問:你最喜愛什么心情?
五、舞蹈:娃哈哈。
活動延伸:
繪畫活動《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜愛的表情,鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當(dāng)時的心情。
課后反思:
心情是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受心情的抽象,在心情大變臉環(huán)節(jié)中,老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤,通過辨別表情來判斷心情,讓幼兒認(rèn)識喜、怒、哀、懼四種基本心情,將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗(yàn)心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個活動中,幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張笑臉,成為他們不屑的追求,真真實(shí)切感受心情對我們身體的影響,初步會想方法調(diào)整自己的心情?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的愛好,最末
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