幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案

Word——37—幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案（精選17篇）

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。

2.大膽想象制造，能依據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

【活動(dòng)預(yù)備】

黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫(huà)。

【活動(dòng)觀看】

伊菲小伴侶進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

她放豆子的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái)，告知孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái)，很滿了，用同樣的方法完成其次個(gè)圈圈。

這時(shí)候，她站起來(lái)看看了別的小伴侶做的，然后又坐下，預(yù)備做第三個(gè)圈圈，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過(guò)還是太慢，凸起來(lái)。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈。

接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，由于石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門(mén)也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最終在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。

【活動(dòng)分析】

1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜愛(ài)的蘑菇房子，就開(kāi)頭動(dòng)手操作了。

2.老師告知她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能立刻意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長(zhǎng)時(shí)間。

3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)覺(jué)始終散落出來(lái)，太多，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí)，把老師講得步驟忽視了，上課沒(méi)有特別仔細(xì)聽(tīng)。

4.完成其次個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不簡(jiǎn)單散落出來(lái)。

5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒(méi)有進(jìn)行思索，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

【調(diào)整與對(duì)策】

1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)直接告知她哪里錯(cuò)了，而是間接得去引導(dǎo)她，比如，你可以問(wèn)她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去查找答案，去反思。老師直接告知她了，她就不會(huì)去思索。

2.老師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。

3.從孩子平常的表現(xiàn)，老師可以記錄下孩子的不足之處，哪些力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平常上課時(shí)才有所側(cè)重。

4.對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，老師供應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)潔些，等孩子?jì)故旌?，再供?yīng)比較簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，最終可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再黏貼豆類。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。

2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、四周景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

老師：小伴侶，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今日就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀看過(guò)的幼兒園的布局

老師：你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。假如幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫(huà)，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，培育幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。

2.通過(guò)石頭畫(huà)的故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，情愿與他人共享、溝通自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

石頭、棉簽、調(diào)色盤(pán)、丙烯顏料、石頭畫(huà)課件、濕巾、廢舊報(bào)紙、蛋糕盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、手指嬉戲《黑貓警長(zhǎng)》。

2、以故事的形式引出石頭畫(huà)。

二、幼兒觀賞石頭畫(huà)，嘗試并探究作畫(huà)。

1、觀賞石頭畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫(huà)的愛(ài)好。

2、老師示范作畫(huà)，講解畫(huà)法及留意事項(xiàng)。

3、幼兒再一次觀賞石頭畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作愛(ài)好。

4、幼兒嘗試并探究創(chuàng)作石頭畫(huà)，老師指導(dǎo)。

5、鼓舞幼兒把石頭畫(huà)的故事敘述給小伴侶聽(tīng)。

三、作品賞析

1、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)作品，敘述石頭畫(huà)的故事。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)與敘述的機(jī)會(huì)，把作品敘述給客人聽(tīng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇4設(shè)計(jì)意圖

房子是幼兒生活的必需品之一，房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、爭(zhēng)論房子話題中幼兒積累了房子形狀、功能等初步閱歷，也經(jīng)?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子?！逗猛娴姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延虚啔v和現(xiàn)實(shí)愛(ài)好、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合，引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。

為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過(guò)好玩房子的圖片觀賞，關(guān)心幼兒建構(gòu)“特殊”的概念，并以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子，既關(guān)注幼兒閱歷的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)好玩的房子。

2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

剪刀、白色炫彩棒、畫(huà)紙、PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、看看說(shuō)說(shuō)，感受房子的與眾不同。

1.街道上、公路旁有各種各樣的車(chē)子，說(shuō)說(shuō)有哪些房子?

2.老師發(fā)覺(jué)了一些特殊的房子，有哪些?(大象房、汽車(chē)房……)

3.你最喜愛(ài)哪一款房子?為什么?它可能有什么特殊的功能?

4.老師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂(lè)器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。

二、溝通爭(zhēng)論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車(chē)子的方法。

(一)溝通房子創(chuàng)意

1.你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一款好玩的房子呢?它有什么特殊的造型和功能呢?

2.出示擁擠的人群，稀有的綠地的ppt，提問(wèn)：你們的房子能不能增加一些功能來(lái)解決生活中的麻煩呢?

(二)感知炫彩棒作畫(huà)的方法

1.介紹作畫(huà)工具

2.梳理步驟和要求

三、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.幼兒自由創(chuàng)作、老師巡回指導(dǎo)。

2.鼓舞孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子，有什么特殊的功能。

四、展現(xiàn)作品，共享大家的創(chuàng)意。

1.請(qǐng)小伴侶上前溝通共享。

2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請(qǐng)幼兒連續(xù)綻開(kāi)立體的房子創(chuàng)作。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇5設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹(shù)林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格。通過(guò)了解、熟悉菊花的形狀特征，進(jìn)行剪剪、卷卷、畫(huà)畫(huà)等各種操作技能，大膽探究設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活閱歷，激發(fā)了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉秋天的菊花，了解菊花別致的形狀特征，感受菊花的美。

2.鼓舞幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT圖片：秋天的樹(shù)林、果園、稻田、菊花圖片。

2.棉簽、各種顏料若干，顏料盤(pán)、圖畫(huà)紙、抹布若干。

3.涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。

4.紙杯菊花、棉簽菊花示范畫(huà)，布置好秋天的展板。

5.音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語(yǔ)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，播放秋天的PPT圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

1.老師：秋天是豐收的季節(jié)，秋天是五彩繽紛的世界，秋天給大家?guī)?lái)了美的享受。今日秋姑娘給我們帶來(lái)了很多秋天的美景。請(qǐng)小伴侶先觀賞畫(huà)面，然后告知老師：你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最美?美在哪里?

2.播放PPT圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色。

3.提問(wèn)：看完了這些畫(huà)面，你覺(jué)得哪一副畫(huà)面最漂亮?美在哪里?

4.老師：秋姑娘也覺(jué)得秋天的菊花的確很美，所以她特地舉辦了一個(gè)菊花展。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，觀看了解菊花的特征。

1、老師：哇!這些菊花這么美麗，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣?(顏色、外形)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)說(shuō)。

含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的，像煙花。

三、引導(dǎo)幼兒觀賞紙杯菊花，探究用紙杯變成菊花的過(guò)程。

1、老師：秋姑娘給我們帶來(lái)了用不同材料做的菊花?？?(出示紙杯菊花)它們是用什么做的?想想是怎樣做出來(lái)的?(先剪成勻稱的長(zhǎng)條)它的花瓣和前面觀賞的菊花花瓣有什么不一樣?(直直的和彎彎的)那你有什么好方法也把它變的彎彎的、卷卷的?

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論花瓣變卷卷的方法。

3、老師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長(zhǎng)一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會(huì)兒你可以自己設(shè)計(jì)花瓣的外形，把花瓣變得更特殊、更好看。

四、觀賞并學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。

1、老師(出示棉簽畫(huà)菊花)：下面我們?cè)賮?lái)看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫(huà)的?其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。老師邊說(shuō)邊教導(dǎo)對(duì)應(yīng)的菊花。

2、老師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。老師邊說(shuō)邊徒手畫(huà)葉子。

五、幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。

1、交代要求：今日，老師也為小伴侶預(yù)備了紙杯和棉簽兩種材料，請(qǐng)小伴侶到你喜愛(ài)的材料桌上去操作。小伴侶在剪紙杯時(shí)要留意平安，用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)要留意不能把不同的顏料混在一起，并且五個(gè)小伴侶一組。讓我們一起做菊花吧!

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)

六、作品展現(xiàn)，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、布置菊花展并觀賞。

2、老師：你們覺(jué)得我們的菊花展美麗嗎?在全部菊花中，你最喜愛(ài)那一朵?為什么?

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

4、老師：你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有：這朵菊花和前面觀賞的菊花有什么不一樣?原來(lái)，老師把兩只不同外形的紙杯疊放在了一起，好看嗎?小伴侶等活動(dòng)結(jié)束后，也可以兩個(gè)人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺(jué)得小伴侶的菊花都很美麗。秋姑娘還表?yè)P(yáng)我們把菊花展布置的這么美麗。我們一起來(lái)為自己的作品鼓鼓掌。

七、結(jié)束活動(dòng)——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1、老師：不過(guò)秋姑娘說(shuō)：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!

2、師幼一起隨樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己喜愛(ài)的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。

2.能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象。

3.激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂(lè)《老師呀，老師》。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)喜愛(ài)、敬重老師的情感

1.你們喜愛(ài)自己的老師嗎?

2.你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)?你為什么喜愛(ài)她呢?

3.我是一個(gè)什么樣的老師?

4.老師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小伴侶的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要敬重老師。

二、了解自己喜愛(ài)的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

你喜愛(ài)怎么樣的老師?長(zhǎng)的怎么樣，喜愛(ài)老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜愛(ài)的人物形象

1.講解作畫(huà)的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛(ài)的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示

你喜愛(ài)的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛(ài)的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜愛(ài)穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)

2.假如把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來(lái)給自己喜愛(ài)的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還預(yù)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框確定會(huì)更好看。老師把材料都預(yù)備好了，大家開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))

4.制作好的幼兒相互溝通，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.爭(zhēng)論、溝通：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

活動(dòng)延長(zhǎng)

把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝愿的話。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇7目標(biāo)：1、讓幼兒在熟悉菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

2、通過(guò)剪直線、卷線條熬煉幼兒手指的敏捷性。

3、培育幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。

預(yù)備：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩筆每人一根，花盆每組一個(gè)(只有莖、葉、而無(wú)花朵)，老師示范用的實(shí)物菊花和紙杯做的菊花各一盆，紙杯每人一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、律動(dòng)：抓住、放開(kāi)，小手拍一拍;抓住、放開(kāi)，小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi)，小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi)，小屁股拍拍;抓住、放開(kāi)，小手藏起來(lái)。

2、猜謎語(yǔ)：

瓣兒彎彎像卷發(fā)，

寒風(fēng)冷雨都不怕。

百花凋謝它開(kāi)花，

八月十五到萬(wàn)家。

3、出示實(shí)物菊花引出謎底，并出示更多菊花的幻燈片。

師：小伴侶真聰慧，謎底就是菊花，今日老師還為小伴侶請(qǐng)來(lái)了更多的菊花讓我們一起去觀賞一下它們，并提出問(wèn)題:

(1)菊花有什么顏色的?

(2)菊花的葉子是什么外形的?

(3)菊花在什么季節(jié)開(kāi)放?

幼兒回答以上答案。

4、出示只有莖葉的菊花，激發(fā)幼兒制作菊花的欲望。

師：小伴侶觀看的真認(rèn)真，你們覺(jué)得菊花美麗嗎?

幼：美麗。

師：(手勢(shì)做聽(tīng)話狀)噓!小伴侶聽(tīng)，這是什么聲音?(一名老師躲在只有莖葉的菊花后面做哭狀)

幼：哭聲。

師：讓我們問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)?她怎么了?

另一老師：我。。。我是菊花寶寶，我的花都落了，我變得不美麗了，嗚嗚。。。。

師：噢?那你出來(lái)讓我們看看你變成什么樣子了?

另一老師出示只有莖葉的菊花。

師：小伴侶想不想為它制作出美麗的菊花呢?

幼：想。

5、出示老師用紙杯做的菊花范例一盆。

小伴侶在制作菊花之前，先請(qǐng)你們想一想你們有什么制作菊花的方法?

幼：紙剪，用曬過(guò)的桔子皮粘貼，用毛線粘貼等等。

師：小伴侶的方法可真多，今日老師也制作了一束，讓我們看看是用什么做的?(出示用紙杯做的菊花)

幼：紙杯。

師：對(duì)了，今日我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上美麗的菊花。

6、老師講解、示范菊花的做法。

(1)先涂色，兩面都涂上你喜愛(ài)的顏色，涂色要?jiǎng)蚍Q。

(2)在使用剪刀時(shí)要留意平安，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)勻稱。

(3)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助彩筆向里卷。

7、幼兒自己制作菊花，老師來(lái)回指導(dǎo)。

8、評(píng)價(jià)作品.

(1)讓小伴侶上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面。

(2)談話，確定每個(gè)小伴侶的手都很巧，都做出了美麗的菊花。

9、結(jié)束部分：

師：哭泣的菊花娃娃變美麗了，他們都露出了快樂(lè)的笑容，但他們還有一個(gè)愿望，想到外面曬曬太陽(yáng)，孩子們我們幫他們完成這個(gè)心愿好不好?

幼：好

老師帶領(lǐng)幼兒到外面給菊花曬太陽(yáng)。(結(jié)束)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥(niǎo)，利用已有閱歷和老師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。

3、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

勾線筆，白紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出主題。

1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，小伴侶們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能觀察什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見(jiàn)到許很多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?

老師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。觀賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上美麗的花衣服。

1、老師示范講解留意：

1、畫(huà)紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最終，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上美麗的衣服。(老師邊講解邊畫(huà))

2、嘗試用線條和艷麗的顏色來(lái)裝飾小鳥(niǎo)

師：小伴侶們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小伴侶看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)

老師總結(jié)小伴侶們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進(jìn)行繪畫(huà)示范

3、老師提繪畫(huà)要求留意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小伴侶們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最美麗的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小伴侶們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最漂亮。(老師出示示范的畫(huà))

4、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)幼兒的作品。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。

2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫(huà)觀看、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步熟悉線描裝飾畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、熟悉向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今日每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?

幼：向日葵師：認(rèn)真的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?

幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)師：小伴侶真能干，能說(shuō)出向日葵全部的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的外形一樣嗎?哪里不一樣?

幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。

(讓幼兒直觀的欣賞向日葵的植物，從不同角度觀看，真實(shí)的去發(fā)覺(jué)向日葵的組成部分。引起幼兒對(duì)向日葵的愛(ài)好。)

2、出示油畫(huà)《向日葵》

師：有位美術(shù)巨匠畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法?

幼：這是油畫(huà)。

(欣賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。)

二、觀賞線描裝飾畫(huà)

1、老師出示線描裝飾畫(huà)師：今日老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。

(提出線描裝飾畫(huà)，幼兒很奇怪什么是線描裝飾畫(huà)，在這種奇怪心之下，促使幼兒仔細(xì)的去觀賞老師帶來(lái)的線描裝飾畫(huà)。)

2、對(duì)比油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，感知線描裝飾畫(huà)師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方?

幼："它們的圖形不一樣。""它們的顏色不一樣，油畫(huà)有顏色，線描裝飾畫(huà)只有黑色和白色。"(同時(shí)出示油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從顏色上去感知線描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)覺(jué)線描裝飾畫(huà)只有黑白兩種顏色，而油畫(huà)則是顏色豐富。)

3、賞析線描裝飾畫(huà)

師：看看這張線描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線條和圖形?

幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形……

師：小伴侶，觀看很認(rèn)真，找出了這么多的線條和圖形!誰(shuí)再認(rèn)真點(diǎn)，看看線條和圖形有什么變化?

幼：有的線條越來(lái)越細(xì);有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色;……

師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢?

幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。

(在感知線描裝飾畫(huà)的顏色之后，詳細(xì)到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)線描裝飾畫(huà)中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫(huà)的感知和熟悉。)

4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式。

師：小伴侶自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?

幼：這是我畫(huà)的小格子;我畫(huà)了我喜愛(ài)的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色……

師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現(xiàn)了深色區(qū)和淺色區(qū)。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。

(孩子們?cè)诜治鐾昃€描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇異變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓舞幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。)

三、提出作畫(huà)要求。

1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(老師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)

2、進(jìn)行裝飾時(shí)留意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾，留意觀看裝飾后畫(huà)面的變化。

3、繪畫(huà)時(shí)留意畫(huà)面的布局和干凈。

(提出作畫(huà)的要求，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。)

四、幼兒作畫(huà)老師巡察幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導(dǎo)鼓舞有創(chuàng)意的幼兒。

(若有畫(huà)面線條單一，線條圖形組合閱歷較少的幼兒賜予肯定引導(dǎo)。

師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。)

五、作品展現(xiàn)，總結(jié)，評(píng)價(jià)。

1、作品展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)作品。

師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里?幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好!它用了許多圖形來(lái)裝飾;(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))它的花有大有小;它的線條漸漸變細(xì)?！?/p>

總結(jié)：是的，這些畫(huà)里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們常常觀察的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方線條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線描裝飾畫(huà)中我們經(jīng)常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。

(通過(guò)作品的觀賞，幼兒有了自己成熟的觀賞力量，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜愛(ài)的理由，我們依據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。)

2、再次熟悉線描裝飾畫(huà)。

師：小伴侶在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的顏色畫(huà)有什么區(qū)分?

幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。

總結(jié)：小伴侶發(fā)覺(jué)了許多線描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線描裝飾畫(huà)是以單線條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。

(幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再詳細(xì)線描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，老師簡(jiǎn)潔的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的熟悉什么是線描裝飾畫(huà)。)

六、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇10活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培育幼兒對(duì)漫畫(huà)的愛(ài)好。

2.依據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)一張好玩的漫畫(huà)頭像，提高觀看力，進(jìn)展制造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀看，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

老師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟識(shí)的好玩的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

(依據(jù)幼兒的比方，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張好玩的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

3.激發(fā)制造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀看。

引導(dǎo)幼兒用比方的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4.看漫畫(huà)電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5.嬉戲：好伴侶的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就依據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)證明后，嬉戲連續(xù)。

(用觀看電影的方式猜想頭像是誰(shuí)，轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于樂(lè)觀參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在到處體現(xiàn)幽默和歡樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延長(zhǎng)活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛(ài)的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密;

2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

活動(dòng)預(yù)備：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))

二、出示圖畫(huà)

1、師：(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚(yú)。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)魚(yú)是不是

都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫(huà)

三、顏色匹配

1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好伴侶顏色"，這樣魚(yú)不簡(jiǎn)單辨別)

2、老師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)

其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!動(dòng)身!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?

2、戲結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

餐吧~!好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

美術(shù)剪貼"暖和的家"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)力量的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在老師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇12設(shè)計(jì)背景

我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜愛(ài)都喜愛(ài)貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒熟悉的動(dòng)物的原有學(xué)問(wèn)，發(fā)揮幼兒的思維的力量，繪畫(huà)貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)貓的愛(ài)好，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣。

2、能畫(huà)出貓的主要特征，把握簡(jiǎn)潔的布局方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2、水彩筆、油畫(huà)棒;

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀看部位。

三、觀看與爭(zhēng)論

1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們喜愛(ài)貓嗎?”

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本事，吃什么呢?”

3、觀賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕獲老鼠，喜愛(ài)吃魚(yú)，喜愛(ài)玩球，喜愛(ài)睡懶覺(jué)，還喜愛(ài)看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2、詳細(xì)感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、詳細(xì)感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?”

老師啟發(fā)兒童熟悉貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng)，上面有皮毛掩蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面，腳掌上長(zhǎng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里。)

五、觀看作畫(huà)步驟，引起幼兒繪畫(huà)愛(ài)好

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

“那怎樣畫(huà)你喜愛(ài)的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀看課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部形狀，然后添畫(huà)五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，以及腿和腳，再車(chē)出尾巴，添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫(huà)愛(ài)好：“誰(shuí)想看看其他小伴侶畫(huà)的好玩的貓!”

六、幼兒自由作畫(huà)，老師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

行間巡察鼓舞兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷留意與兒童溝通，了解他們的想法。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思索，激活制造力。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)制造賜予充分確定。

七、作品評(píng)賞

展現(xiàn)全體幼兒作品。相互觀摩，指出自己喜愛(ài)的作業(yè)。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出老師的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

八、活動(dòng)延長(zhǎng)

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)敘述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最終一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培育幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言)表達(dá)自己的力量。

3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和表現(xiàn)技巧。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起愛(ài)好

幼兒律動(dòng)《表演者》，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。

二、綻開(kāi)觀賞漫畫(huà)

1、初步熟悉漫畫(huà)：(出示多媒體課件)

老師：小伴侶們玩得快樂(lè)嗎?今日，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片，請(qǐng)小伴侶們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問(wèn)：(比較)哪一幅更好玩兒、更好玩兒?

老師：這種好玩兒、好玩兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱們來(lái)看一看他們今日又遇到了什么事兒呢?

2、逐幅觀賞漫畫(huà)：

第一幅：(出示圖片觀看)

老師：(提問(wèn))這幅畫(huà)中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

其次幅：(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好方法呢?

兒子想出了好方法(出示圖片)，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

(啟發(fā)仿照)做一做我們看一看?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演，做仿照動(dòng)作)

第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(出示圖片)天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒仿照蘋(píng)果樹(shù)的樣子)

第四幅：(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好方法，什么好方法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小伴侶脫靴打蘋(píng)果。

第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子又掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么?

請(qǐng)小伴侶到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：(提問(wèn))靴子好不簡(jiǎn)單掉下來(lái)了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(絕望地走了)，不料這時(shí)候……?

(出示動(dòng)畫(huà))(旁白)哎呀，白忙活了!

3、談話：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多好玩的方法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些方法?

老師小結(jié)：小伴侶看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請(qǐng)小伴侶重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

4、完整觀賞：(完整配樂(lè)敘述)

老師：小伴侶，今日咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最終一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事)

5、加深理解：(切換大屏幕)

敘述：剛才小伴侶表演得特別好，那么小伴侶們你們遇到過(guò)什么的好玩的、好玩的故事，咱們來(lái)講一講好么?

三、創(chuàng)作漫畫(huà)：

1、老師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小伴侶們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧!不過(guò)，小伴侶們要留意，漫畫(huà)里的形象是很好玩兒、很滑稽的，(出示黑板，簡(jiǎn)潔引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。)

2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)：

1、在白線手套上添畫(huà)各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫(huà)情景。

2、培育幼兒的想象力和動(dòng)手力量。

3、培育幼兒對(duì)顏色的感知力和審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。

2、每人一套繪畫(huà)工具、廣告顏料、小水桶。

3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手偶表演，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒觀賞。

表演內(nèi)容：

師：今日我們班來(lái)了四位新伴侶，熟悉一下。

手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

師：你們來(lái)有什么事情嗎?

手偶娃娃：天氣越來(lái)越冷了，我們想請(qǐng)小伴侶幫我們做一件美麗的手套外衣，讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

師：小伴侶們?cè)覆磺樵笌兔ρ?

幼：情愿!

二、幼兒觀賞范例手套。

三、和幼兒共同探討手套的畫(huà)法

可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

四、畫(huà)手套

想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫(huà)情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

提示幼兒留意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

五、幼兒相互觀賞作品，老師點(diǎn)評(píng)。

六、將做好的手套外衣送給你喜愛(ài)的手偶娃娃，并且對(duì)他說(shuō)一句話。

幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜愛(ài)嗎?

幼兒B：來(lái)來(lái)，假如一件不溫和，我再給你做一件!

幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更美麗的!

幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜愛(ài)你，我們做好伴侶吧!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案篇15活動(dòng)目標(biāo)

1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。(重難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備

水彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

1、溝通對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)溝通對(duì)秋季樹(shù)林和田野的顏色及大樹(shù)形狀的感受。

啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹(shù)林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹(shù)林又是什么樣的?

2、觀賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：秋天是什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。