幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案

Word——38—幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案（精選20篇）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中敘述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)展觀看力、比較力和初步的推斷推理的力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：_______O_O_O_OO_OO_OO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、探究各種排隊(duì)的方法

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師：小伴侶，青菜奶奶今日過生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必需按要求排好隊(duì)才能參與。

看，誰來了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來表示。

出示圖標(biāo)______

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)_O_O_O

師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì)是哪種蔬菜來排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師：原來(_O)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

_和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)_OO_OO_OO

師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

又有很多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請(qǐng)他們根據(jù)這樣的挨次排隊(duì)去它家做客。誰情愿關(guān)心他們的?

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探究、操作，集體評(píng)價(jià))

小結(jié)：排隊(duì)的方法有許多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

1.還有很多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們情愿關(guān)心他們嗎?

請(qǐng)幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小伴侶相互檢查一下是不是正確。

三、嬉戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)__OO__OO

師：你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小伴侶去做客呢，你們想去嗎?

等會(huì)兒小伴侶去邀請(qǐng)自己的伴侶一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車嬉戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

3.能按圖形的形狀特征分類。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

熟悉不同外形的長(zhǎng)方形和三角形。

活動(dòng)預(yù)備

在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動(dòng)過程

探究活動(dòng)--求同，拼搭，制作--爭(zhēng)論活動(dòng)--指認(rèn)，命名，分類--復(fù)習(xí)活動(dòng)--拼搭，制作

1.通過探究活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動(dòng)的材料要有層次，首先供應(yīng)與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再供應(yīng)同類變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。供應(yīng)給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過爭(zhēng)論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對(duì)四種圖形的熟悉。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇3設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇好玩又富有幻想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延長(zhǎng)到他人的收集、進(jìn)而延長(zhǎng)到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、仿照及制造供應(yīng)了空間。

正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們常常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到珍寶似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻格外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜愛撿拾自然物，何不滿意他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和嬉戲中，我發(fā)覺孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清晰，因此，幼兒的收集正是積累分類閱歷的好機(jī)會(huì)，還能進(jìn)展他們的點(diǎn)數(shù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的愛好。

2、利用幼兒收集的自然物、進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的愛好。

老師：小伴侶每天都能在院子里收集到很多大自然送給我們的珍寶、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把珍寶裝在信封中，看誰收集到的珍寶多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的珍寶嗎?

老師：你都有什么珍寶?是從哪撿到的?

3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的珍寶進(jìn)行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小伴侶一張大大的白紙，把你們收集的珍寶都倒在大白紙上，看看你收集的珍寶有沒有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣珍寶呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有許多種樹葉、

老師：一種東兩也可以分許多，對(duì)么?

幼兒：由于它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類關(guān)心幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小伴侶們帶著自己分好類的珍寶去給它們找家。

老師：請(qǐng)小伴侶把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>

班小伴侶共收集到幾類珍寶。

5、我們今日收集了很多珍寶、小伴侶們平常在回家的路上、小公園中發(fā)覺了什么新奇的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些珍寶玩嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種嬉戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹葉拼擺畫、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。

2、家園協(xié)作激發(fā)孩子收集自己喜愛的東西的愛好，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇4活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉上、下，感知物體上下方位變化。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁37、38。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉上下的空間位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。

活動(dòng)過程

1、老師與幼兒一起進(jìn)行嬉戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)

2、嬉戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，熟悉上下空間位置。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

3、學(xué)習(xí)熟悉分上、下方位。

老師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層?

老師找開其次層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會(huì)是誰?

老師分別打開上、下窗戶，請(qǐng)幼兒用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放，放完后告知大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說說生活中的上下。

找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知4的形成。

活動(dòng)過程：

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、嬉戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好學(xué)問鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷敘述怎樣款待客人。

師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣款待他們呢?"

4、(出示餐桌課件)預(yù)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師："餐桌上有些餐具預(yù)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

5、操作嬉戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

(3)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、嬉戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

嬉戲：預(yù)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們抓緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束歡送小猴子一家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

2、能在圖片提示及語言表述的關(guān)心下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培育對(duì)樂曲的感受力，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)力量、想象力、制造力。

3、體驗(yàn)參加韻律活動(dòng)的歡樂。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

材料預(yù)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。

活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入，自然引題。

(1)引導(dǎo)語：今日，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來和我們玩嬉戲了?

(播音樂)

(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜想并回答。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂曲的感受力。

2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)嬉戲。

引導(dǎo)語：究竟是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小伴侶玩嬉戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)覺圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)嬉戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺)。

引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)嬉戲。

(2)引導(dǎo)幼兒仿照綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒仿照創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動(dòng)作。

引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作?想做吃?還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀?

3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩嬉戲。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。

(3)集體找空地表演。

(播音樂)

引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。

綠毛蟲變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成漂亮的蝴蝶了。

4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

(播音樂)

(1)引導(dǎo)幼兒面對(duì)老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。

(播音樂)

(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇7活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問，逐步養(yǎng)成文明行為。

3.形成初步的規(guī)章意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中能自覺遵守嬉戲規(guī)章。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

建立文明用語意識(shí)，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動(dòng)課件。

3、相對(duì)情景畫面。

活動(dòng)過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時(shí)要說：再見!會(huì)用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓舞。

二、出示畫面。

請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織嬉戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

1、老師示范講嬉戲規(guī)章。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)章做嬉戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有許多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?，F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí)，都特別感動(dòng)、興奮，離園時(shí)跟老師說再見的小伴侶不是許多，在嬉戲時(shí)、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇8活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從上到下地觀看豬，了解豬的形狀特征。

2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒愛好。

老師：今日，我們班來了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰呀?

(然后出示玩具豬)

老師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀看豬，并觀看老師的示范

1、了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

(1)大肥豬是什么樣子的?

(2)圓圓的頭上有什么?是什么外形的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

(3)身體像什么外形?(橢圓形)

(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

2、爭(zhēng)論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個(gè)部位，

并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。

涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，

三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，老師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

你的大肥豬在什么地方呢?

(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)

四、展覽幼兒作品

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍，感知接龍的特點(diǎn)。

2、通過活動(dòng)，培育幼兒細(xì)致的觀看力。

3、情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：制作龍船的紙盒。

活動(dòng)過程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小伴侶，今日老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過節(jié)時(shí)公園真美麗，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說清晰)

2、說一說：

師：走了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們?cè)撔菹⒁幌铝?，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒回答)

老師引導(dǎo)幼兒看清晰接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好伴侶拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好伴侶拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真美麗，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清晰小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請(qǐng)幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請(qǐng)幼兒接下去操作。老師提示幼兒找一樣的好伴侶拉拉手，這樣造出來的小橋又牢固又美麗。

3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂。

三、做龍船。

師：公園里不光有美麗的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今日的玩具要請(qǐng)那么自己來做。

1、老師介紹材料和簡(jiǎn)潔的制作方法。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

幼兒在制作時(shí)老師用語言提示龍頭放在第一個(gè)，龍尾放在最終一個(gè)，龍身上一樣的好伴侶勾在一起拉拉手

3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒嘉獎(jiǎng)穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇10【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)畫面信息大膽猜想，并能在老師的關(guān)心下把話說完整。

2、在關(guān)心皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的歡樂。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。

【活動(dòng)過程】

一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?(老師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)潔敘述兩三個(gè))

2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊!

二、能依據(jù)畫面信息大膽猜想，理解故事內(nèi)容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)覺了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2、觀賞課件一(老師完整敘述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作)

3、課件二：他走啊走，來到哪里?它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想方法?(幼兒關(guān)心他想方法。)我們來看他想到了什么好方法過河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好方法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。)

4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜想)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)

5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜想半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(依據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最終半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

三、播放動(dòng)畫。

1、邊看動(dòng)畫，跟說其中簡(jiǎn)潔的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得比較勝利的是：老師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以樂觀、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。老師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的留意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，老師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)歡樂、有效的課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇11小班活動(dòng)教案：換禮物，交伴侶

設(shè)計(jì)意圖：隨著新學(xué)期的開頭，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老伴侶也有新伴侶，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識(shí)的也有生疏的，針對(duì)這一狀況我設(shè)計(jì)了《換禮物，交伴侶》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人共享。

2、交換禮物過程中，結(jié)交新伴侶，增進(jìn)孩子們之間的友情。

3、通過老師帶領(lǐng)活動(dòng)進(jìn)行，讓孩子們和老師漸漸熟識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、讓孩子們活動(dòng)前預(yù)備好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。

2、活動(dòng)前將孩子們根據(jù)4個(gè)人或者兩個(gè)人一組，以便活動(dòng)有秩序進(jìn)行。

3、讓孩子們預(yù)備一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，姓名年齡即可。

活動(dòng)過程：

1、根據(jù)分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說，將自己預(yù)備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個(gè)模范，將自己預(yù)備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個(gè)別的孩子，進(jìn)行交換禮物自我介紹交伴侶的環(huán)節(jié)，例如：小伴侶們今日是你們來到小班的第一天，你們看班里有這么多小伴侶，咱們來相互熟悉一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師預(yù)備的禮物，喜愛嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜愛你禮物哦，我們交換禮物，交個(gè)伴侶吧，最終和孩子擁抱一下，并說，我們現(xiàn)在是伴侶咯。通過老師的示范，讓孩子們自行與面對(duì)面的小伴侶進(jìn)行交換禮物。

3、鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份，請(qǐng)舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說我叫___，今年_歲了。對(duì)個(gè)別膽小的、大方的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可關(guān)心他說出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

4、老師盡可能的讓每一個(gè)孩子都能夠自我介紹，讓其他小伴侶知道這是自己的同學(xué)，如何稱呼他(她)。

5、最終老師可以出示全班幼兒個(gè)人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗(yàn)。讓小伴侶們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?讓孩子們用手指出來，并說出照片中小伴侶的名字，回答正確的小伴侶就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。找一找自己喜愛的新伴侶，或是自己的同桌，老師問問，你喜愛的的新伴侶叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?

活動(dòng)結(jié)束：可以播放音樂“找找找，找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伴侶?！崩蠋熣f一段結(jié)束語，小伴侶們今日在幼兒園熟悉了這么新伴侶，興奮嗎?盼望你們可以和新伴侶和諧相處，做好伴侶!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇12活動(dòng)預(yù)備：

新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的VCD片?；顒?dòng)建議：

1、出示日歷爭(zhēng)論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、爭(zhēng)論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)當(dāng)自己做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)二、兒歌：新年到

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動(dòng)建議：

1、爭(zhēng)論：新年要到了，我會(huì)給好伴侶送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

4、安排角色表演兒歌。

活動(dòng)三、歌曲：新年好

活動(dòng)預(yù)備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動(dòng)建議：

1、看圖片爭(zhēng)論：大人們?cè)鯓討c祝新年的到來?

2、觀賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采納“一幫一”形式學(xué)唱。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇13活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樹葉的顏色、外形和特征，培育孩子認(rèn)真觀看的力量。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、嬉戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培育孩子關(guān)愛樹木的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫樹葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才漂亮

老師預(yù)備：樹葉的實(shí)物，課件《漂亮的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒預(yù)備：彩色畫筆

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，老師問："小樹快長(zhǎng)大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今日老師帶領(lǐng)小伴侶學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、老師出示樹葉：幾種外形不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀看樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀看樹葉的外形(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說出外形的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子認(rèn)真觀看老師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，老師巡察指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、嬉戲"給樹媽媽穿衣服"

1、老師播放課件《漂亮的樹葉》讓孩子觀看樹葉的漂亮。

2、大樹由于有了樹葉而漂亮，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多惦念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請(qǐng)小伴侶幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最漂亮。

4、作業(yè)展現(xiàn)：評(píng)比出好的作品進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家欣賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇14活動(dòng)目標(biāo)

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什么?可以干什么用?

2、老師在紙袋里放了寶寶喜愛的紙，猜猜看是什么紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真潔凈。)

擦過的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小伴侶在廣告紙上看到了什么?

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報(bào)紙

1、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇15活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞樂曲，體驗(yàn)樂曲美麗、舒適的意境。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、觀賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

老師：今日老師給小伴侶帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺地上有一個(gè)漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"

2、觀賞曲子，初步感受音樂。

老師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"

3、再次觀賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。

老師："第一段和其次段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")

這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，關(guān)心幼兒把握樂曲節(jié)奏。

老師："老師為這首曲子畫了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

二、爭(zhēng)論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

老師："今日我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會(huì)更好聽。"

2、逐一爭(zhēng)論配器方案。把爭(zhēng)論的結(jié)果畫在圖譜上。

老師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

老師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂曲。

老師："小伴侶演奏得真好，老師指揮，小伴侶再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請(qǐng)一些"。

3、交換樂器演奏。

老師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

老師：今日小伴侶表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇16活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種外形月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀看圖片，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)聚一起吃團(tuán)聚飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳奇。

老師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些外形的?

介紹自己帶來的月餅盒的外形、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、依據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的學(xué)問，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、老師提問幼兒、說說看完之后的感受。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇17活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起嬉戲的歡樂。

2、熟識(shí)生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一起嬉戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、美麗的樂曲磁帶。

活動(dòng)過程

一、找找小動(dòng)物，導(dǎo)入活動(dòng)。

“寶寶們，今日來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做嬉戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，依據(jù)圖片熟悉小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨便學(xué)一學(xué)他們走路。

二、講解嬉戲規(guī)章

老師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到了”并學(xué)兩聲叫，或?qū)W走路。

三、幼兒嬉戲。

老師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

老師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒：“小兔”

老師：“我們跑著去找小兔吧。”

老師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要留意：不要推擠，不要遇到小伙伴，要留意平安!”找到后，在小兔四周學(xué)小兔跳。

老師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>

老師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)嬉戲。視幼兒身體狀況和心情調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

四、播放美麗的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇18活動(dòng)背景：

幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感愛好，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，盼望通過這次活動(dòng)不但培育幼兒的審美情趣和動(dòng)手力量，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)勝利帶來的愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)勝利帶來的愉悅。

2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、觀看力和動(dòng)手操作力量。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2、一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示衣服范例，引起幼兒的愛好。

1、師：小伴侶看，這是什么?這些衣服美麗嗎?哪里美麗?

2、幼兒自由敘述

二、出示圖畫紙

1、師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的衣服，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂美麗亮的好嗎?

2、請(qǐng)幼兒自由敘述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。

2、鼓舞幼兒大膽制作，留意顏色。

3、制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以勝利的體驗(yàn)。

詳細(xì)活動(dòng)過程：

1、感謝!各位家長(zhǎng)能來參與這個(gè)親子手工活動(dòng)，老師今日請(qǐng)到了寶寶的爸爸媽媽來陪你們一起制作，寶寶們興奮不啊?那我們是不是應(yīng)當(dāng)跟爸爸媽媽說聲感謝啊?

2、在制作的過程中會(huì)用到剪刀、鉛筆之類的工具，請(qǐng)各位家長(zhǎng)留意寶寶們的平安。

3、現(xiàn)在我們的每個(gè)家庭都預(yù)備好了嗎?我們先拿出預(yù)備好的彩紙開頭制作吧!

4、我們先卷出小人的身子，身子的粗細(xì)按手指的粗細(xì)就行，我們現(xiàn)在制作用的都是正方紙，要用膠來固定好……

5、教學(xué)預(yù)備加制作過程只需十步就能完成，老師可以先做示范給家長(zhǎng)和寶寶們看。

6、我們來看看每個(gè)家庭制作的進(jìn)度，讓寶寶說說和爸爸媽媽一起制作開不快樂?

7、現(xiàn)在每個(gè)家庭都只做好了，把小人做的都特別可愛，那下面我們就來做個(gè)活動(dòng)吧!

8、請(qǐng)每個(gè)家庭用制作好的指偶小人來編故事，每個(gè)家庭來輪班演一演。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意方案篇19活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子情愿傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很熟識(shí)故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)預(yù)備：CD、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象