小班美術(shù)教案拔蘿卜反思

42小班美術(shù)教案拔蘿卜反思1、小班美術(shù)礁拔蘿卜思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;

難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力氣的道理;

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》

(1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來(lái)助老公公)

“老公公叫誰(shuí)助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來(lái)我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”

“蘿卜最終拔出來(lái)了!家都很興奮，為什么呢?”“假如老婆婆、小姑娘等不來(lái)忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”

2、看貼圖教具講故事：

提問(wèn)：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì)怎么樣?怎樣焦急的喊的?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)

(2)“蘿卜最終拔出來(lái)了!家都很興奮，家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

3、木偶劇場(chǎng)：老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別敘述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)敘述的愛(ài)好;

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語(yǔ)言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

活動(dòng)思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

2、小班礁拔蘿卜

教學(xué)目的：通過(guò)爭(zhēng)論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣的道理。

預(yù)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師邊演示圖片邊敘述故事。

2.爭(zhēng)論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)?⑵最終通過(guò)什么方法拔出了蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明白什么道理?

3.嬉戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

4.提示：在活動(dòng)中留意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子?！编藛眩藛选鞍窝桨?，最終拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊!”蘿卜越長(zhǎng)越，得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，“嗨喲，嗨喲”拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：“小狗兒，小狗兒，快來(lái)忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來(lái)忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來(lái)忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，蘿卜拔出來(lái)啦!他們高興奮興地把蘿卜抬回家去了。

3、小班藝術(shù)礁拔蘿卜

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班藝術(shù)礁《畫(huà)媽媽》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱歌曲。

2.情愿嘗試歌曲表演。

3.體驗(yàn)與媽媽在一起的幸福感。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：情愿嘗試歌曲表演。

難點(diǎn)：體驗(yàn)與媽媽一起的幸福感。

活動(dòng)預(yù)備：鋼琴平安要求：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、發(fā)聲練習(xí)：《師生問(wèn)好》

老師彈琴唱：小伴侶們好幼兒：李老師你好2、老師出示"媽媽"的照片，引導(dǎo)幼兒觀看"媽媽"有什么特點(diǎn)(二)綻開(kāi)：

1.感受歌曲的節(jié)奏旋律--帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的節(jié)奏。

--引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。

2.學(xué)唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小伴侶也走得快。--講規(guī)章狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX--仿照嬉戲。

(出示小鈴)狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)--聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。

二綻開(kāi)部分講故事:《象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知嬉戲。

(一)提問(wèn):

1、故事里有誰(shuí)?象是怎么走路的?--拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏XXXX2、象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子觀察了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀,我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?--手食指,拇指相對(duì)手臂帶動(dòng)手腕震驚表現(xiàn)節(jié)奏XXXXXXXX3、象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?--用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~4、象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌頭,手放腿上。

(二)老師提示幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼嬉戲(用象的圖片)三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、老師請(qǐng)來(lái)了三位伴侶,他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音:……。--了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。--初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合象圖片)4、用樂(lè)器來(lái)表演故事三、結(jié)束部分今日我們和小鈴、鼓、鋁板琴作了嬉戲,他們累了,我們讓他們回家休息。--整理樂(lè)器。

附:故事:有一腕象,長(zhǎng)得可拉!腦袋的,身體的,屁股也好好,走起路來(lái)很慢很慢,"咚--咚--咚--"。

有一天,象出門(mén)漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)覺(jué)了象的屁股,說(shuō),"哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來(lái),象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,"的兒~~~~~的兒~~~~~"蚊子被趕走了,象又打起了瞌睡,象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,象最終生氣了,它用好好的腳用勁一跺,"咚--!"聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

4、小班體育礁拔蘿卜

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班體育礁《拔蘿卜》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)名稱：拔蘿卜丹陽(yáng)市新區(qū)中心幼兒園束榮華設(shè)計(jì)思路：在《美味的丹陽(yáng)小吃》主題中，我們介紹了遠(yuǎn)銷海內(nèi)外的陵口蘿卜干。孩子們都想了解蘿卜干的制作過(guò)程。制作蘿卜干，需要新奇的蘿卜。蘿卜種在哪里?蘿卜畢竟長(zhǎng)得什么樣?拔蘿卜真的要很用力氣嗎?我們把小部分孩子帶到了菜地里，走過(guò)彎彎曲曲的田埂。孩子們看到了長(zhǎng)得綠葉子、紅身體的紅蘿卜、又長(zhǎng)又的白蘿卜，都很興奮，搶著去拔蘿卜。有的小伴侶把蘿卜葉子拔斷了，一屁股坐在地上，惹得家哈哈笑;有的孩子拔出蘿卜，將自己的成功果實(shí)高高舉起來(lái)，向我揮手!為了讓更過(guò)的孩子體驗(yàn)拔蘿卜的樂(lè)趣與艱辛，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)：《拔蘿卜》

動(dòng)作進(jìn)展指向：跳、鉆、爬活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳，能較敏捷地跳動(dòng)。

2、知道蘿卜是有養(yǎng)分的蔬菜。

3、體驗(yàn)遵守嬉戲規(guī)章和合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分老師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場(chǎng)上韻律活動(dòng)(1)小兔起床了(上肢運(yùn)動(dòng))(2)小兔吃草(下蹲運(yùn)動(dòng))(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))(4)小兔劃船(腹背運(yùn)動(dòng))(5)小兔興奮(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))。

2、隊(duì)形練習(xí)原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

二、新授嬉戲：“小兔拔蘿卜”

師：今日媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)老師示范新授動(dòng)作。

邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏，用前腳掌著地，依次跳完圈。

(2)幼兒分成三組自由練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒用前腳掌著地。

(3)老師請(qǐng)嘗試勝利、動(dòng)作正確的幼兒告知家是怎樣跳的并示范給家看，老師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。

師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音(4)進(jìn)行嬉戲：“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。

將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿卜。練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行跳。

老師和幼兒點(diǎn)評(píng)：拔蘿卜真的這么輕松嗎?請(qǐng)拔過(guò)蘿卜的幼兒敘述。

其次次嬉戲，交換角色，提出要求：蘿卜在泥土里要長(zhǎng)得牢固些，不要輕易讓小兔拔上來(lái);小兔必需在前一只小兔回來(lái)后才能動(dòng)身。

(5)表演故事《拔蘿卜》

由一名老師當(dāng)蘿卜，要求幼兒齊心協(xié)力拔出蘿卜，鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)，放松身體表?yè)P(yáng)“小兔子”們?cè)诎翁}卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)合作，一起將蘿纏回班級(jí)制作蘿卜干。

5、小班嬉戲礁拔蘿卜

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、嬉戲目的

通過(guò)玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)嬉戲使幼兒懂得人多力氣的道理并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

(1)老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

(2)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜興奮的動(dòng)作。

(3)抬蘿卜的動(dòng)作。

(4)蘿卜長(zhǎng)的動(dòng)作。

④表情：

(1)把握面部表情變化：拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)興奮)→蘿卜拔出來(lái)了(拍手、跳動(dòng)、歡呼)。

(2)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬蘿卜歡快的心情。

四、嬉戲預(yù)備

1.角色的安排和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特別的妝扮要求，由兒童隨便處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2.道具?

表演用的蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小伴侶，枉綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟識(shí)故事?

一聽(tīng)：聽(tīng)家長(zhǎng)和老師講，也可以聽(tīng)錄音帶，有些地方可復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟識(shí)：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，協(xié)作講出完整的故事。?

2、示范表演?

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要留意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子仿照。

3、自由試演?

讓小伴侶們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓舞的同時(shí)作適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。?

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說(shuō)話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的著急，希望助的急迫和忙者的熱忱，拔出蘿卜后的興奮等等。?

4、觀摩表演?

即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小伴侶一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行肯定的提示，但應(yīng)充分鼓舞孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂(lè)或音響效果，更能增加嬉戲氣氛。?

5、嬉戲評(píng)價(jià)?

評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜嬉戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

6、幼兒園小班拔蘿卜礁

幼兒園小班拔蘿卜礁：設(shè)計(jì)思路

幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感愛(ài)好的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

幼兒園小班拔蘿卜礁：活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)人多力氣，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

幼兒園小班拔蘿卜礁：重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力氣，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感

難點(diǎn)：

簡(jiǎn)潔復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

幼兒園小班拔蘿卜礁：活動(dòng)預(yù)備

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室預(yù)備。

3、背景音樂(lè)CD及播放器。

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幼兒園小班拔蘿卜礁：活動(dòng)指導(dǎo)

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么?

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

敘述故事

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很很的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?

提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象)

師：最終家共同努力最終把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?家的力氣不啊?

二、共同敘述

師：小伴侶和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

老師旁白，引導(dǎo)小伴侶說(shuō)對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

三、表演故事

師：下面我請(qǐng)小伴侶來(lái)表演這個(gè)故事

安排角色

在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿勢(shì)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣才是最的，下面我們出去玩一個(gè)小伴侶團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的嬉戲

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7、小班藝術(shù)礁拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞樹(shù)葉的外形和顏色，激發(fā)幼兒對(duì)自然的喜愛(ài)及對(duì)觀賞活動(dòng)的愛(ài)好。

2.通過(guò)觀看和分類活動(dòng)，加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.情愿參與相關(guān)的嬉戲活動(dòng)，豐富對(duì)樹(shù)葉的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同外形與顏色的樹(shù)葉，如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等，歌曲“秋天”，16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師綻開(kāi)掛圖，引起幼兒愛(ài)好。

老師：請(qǐng)小伴侶看一看掛圖上有些什么?

2.幼兒談?wù)摵螅蠋熆偨Y(jié)：掛圖上有各種各樣的樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，希望著春天的到來(lái)，到那時(shí)候，它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的身邊。

(二)引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞樹(shù)葉的外形和顏色。

1.老師：讓我們一起來(lái)看看，秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?

2.依次出示各種樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子?它是什么外形的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多漂亮的樹(shù)葉，你們心里怎么樣?

3.幼兒觀看、談?wù)?、回答后，老師總結(jié)“銀杏樹(shù)葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色漸漸變成黃色的，楓樹(shù)葉像一只小手掌，有像公雞的尾巴，到秋天就從綠色漸漸變成了，松樹(shù)葉是細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹(shù)葉是最漂亮的。

(三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖，結(jié)束活動(dòng)。

1.老師：我們用這些美麗的樹(shù)掖拼圖吧!

2.老師示范，用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒寵愛(ài)的形象。幼兒嘗試。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)作畫(huà)。

8、小班語(yǔ)言礁拔蘿卜

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言礁：拔蘿卜，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

一：目標(biāo)

1：在表演中，助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

2：激發(fā)幼兒扮演角色的愛(ài)好，愿意玩表演嬉戲

二：預(yù)備

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套蘿卜道具棒偶

三：過(guò)程

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)愛(ài)好

誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，興奮嗎??

2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)?(可愛(ài)的蘿卜，慈愛(ài)的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，機(jī)智的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠)

3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話

他們說(shuō)得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說(shuō)什么?最終是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎?

4：安排表演角色，提出表演要求

自己表演的時(shí)候仔細(xì)表演，別人表演的時(shí)候?qū)庫(kù)o聽(tīng)，仔細(xì)看

小演員的要求

1)聲音嘹亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化

2)表演要具備角色特征

3)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

4)與同伴友好合作

小觀眾的要求

1)憑票入場(chǎng)

2)寧?kù)o觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

四：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

B組：自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱忱

五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》

六：活動(dòng)自然結(jié)束

9、小班語(yǔ)言礁拔蘿卜

教學(xué)目的：通過(guò)爭(zhēng)論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣的道理。

預(yù)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.老師邊演示圖片邊敘述故事。

2.爭(zhēng)論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)?⑵最終通過(guò)什么方法拔出了蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明白什么道理?

3.嬉戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

4.提示：在活動(dòng)中留意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出“小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子?！编藛?，嗨喲“拔呀拔，最終拔出了蘿卜。

附故事：拔蘿卜

老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊!”蘿卜越長(zhǎng)越，得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，“嗨喲，嗨喲”拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”

小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：“小狗兒，小狗兒，快來(lái)忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來(lái)忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來(lái)忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來(lái)了，來(lái)了?！?/p>

小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，蘿卜拔出來(lái)啦!他們高興奮興地把蘿卜抬回家去了。

10、小班藝術(shù)礁拔蘿卜

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.能寧?kù)o的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)、好玩的音樂(lè)形象。

2.在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的歡樂(lè)，愿意進(jìn)行歌表演。

[活動(dòng)預(yù)備]

音樂(lè)磁帶、蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。

[活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一.操作道具引發(fā)愛(ài)好：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特殊(出示道具蘿卜)，他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”

二.寧?kù)o的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

歌曲中請(qǐng)誰(shuí)忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)挨次叫每個(gè)角色的名字)

三.老師用生動(dòng)、跳動(dòng)的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。

四.表演嬉戲：

1.分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的挨次，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高)

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

2.全班幼兒一起表演一次。

小伴侶，你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小伴侶預(yù)備的，分四組請(qǐng)小伴侶表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演仔細(xì)、動(dòng)作形象、聲音洪亮的幼兒。

五.老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

蘿卜的養(yǎng)分可了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小伴侶吃了養(yǎng)分好。

我們一起把蘿卜送到廚房間，燒萊給家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))。

11、小班礁小兔拔蘿卜

一.設(shè)計(jì)依據(jù)

在小班末期的體能測(cè)試中，雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)跳過(guò)10個(gè)障礙物。經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)我們班的小伴侶由于沒(méi)有把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而消失兩腳分開(kāi)跳過(guò)障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳動(dòng)方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對(duì)小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然跳動(dòng)的要求，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

二.活動(dòng)目標(biāo)

在嬉戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)樂(lè)趣。

三.重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

(二)難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

四.活動(dòng)預(yù)備：

(一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜愛(ài)吃蘿卜以及熟識(shí)相關(guān)的兒歌。

(二)物質(zhì)預(yù)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地

五.活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1.小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒留意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

老師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀看：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

2.扮演小兔子

老師引導(dǎo)幼兒選擇喜愛(ài)的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎?”(老師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)

3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

老師：“小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

老師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

兒歌：“小兔陶陶真調(diào)皮，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

二.基本部分：在嬉戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

1.拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在家面前跳跳，助小伴侶找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

老師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

老師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來(lái)是蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

2.運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

(1)把蘿卜運(yùn)回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

老師：咱們一起把蘿卜運(yùn)回家吧!蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，當(dāng)心別把蘿卜掉出來(lái)。

②鼓舞幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

老師：兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳，當(dāng)心別把蘿卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活動(dòng)

老師：最終到家了，咱們吃蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

(3)鼓舞小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

老師：這么的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”嬉戲中做放松兩腿的活動(dòng)

1.小兔子們團(tuán)聚一堂吃蘿卜

老師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

2.小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

老師：這么的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉€(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

(四)、活動(dòng)延長(zhǎng)：

將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角嬉戲中，協(xié)作主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行嬉戲，增加活動(dòng)的趣味性。自制蘿卜可以投放到戶外嬉戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜嬉戲，也可以變成蘿卜小橋，連續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳，還可以變成蘿卜飛盤(pán)，鼓舞幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的嬉戲。

活動(dòng)評(píng)析

此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展特點(diǎn)、生活閱歷，精確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒嬉戲化一日生活的活動(dòng)方式，用嬉戲貫穿活動(dòng)始終，采納角色扮演、實(shí)物觀看、道具示意(雙膝夾蘿卜)、參加嬉戲的策略，使活動(dòng)體現(xiàn)了嬉戲性、教育性、趣味性、參加性、層次性的特點(diǎn);嬉戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中，房子(小兔的家)的不同距離照看到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注意動(dòng)靜結(jié)合，開(kāi)頭部分的熱身活動(dòng)、基本部分的嬉戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn);同時(shí)，將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲中，滿意幼兒隨時(shí)嬉戲的需要，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作。

12、小班音樂(lè)礁拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞民間樂(lè)曲“小看戲”，感受樂(lè)曲中的樂(lè)器音色及歡快、喧鬧的心情、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、培育幼兒對(duì)民樂(lè)及民族樂(lè)器的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀賞過(guò)民樂(lè)演奏

2、預(yù)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂(lè)器若干

3、錄音磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分幾種民族樂(lè)器的不同音色

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編看戲動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受

設(shè)計(jì)思路：

本學(xué)期，我園開(kāi)展了“幼兒民俗教育活動(dòng)”園本課程的研討，而民間音樂(lè)是其中的一個(gè)分枝，它作為一種“母語(yǔ)文化”理應(yīng)讓孩子從小就開(kāi)頭了解和學(xué)習(xí)，以此來(lái)培育幼兒的民族精神。

《小看戲》是一首東北民歌，樂(lè)曲主要由嗩吶、二胡和揚(yáng)琴三種民族樂(lè)器演奏，其歡快，喧鬧的曲調(diào)，能引起孩子們的共鳴。本活動(dòng)通過(guò)讓孩子在傾聽(tīng)和自由探究中讓孩子嘗試區(qū)分出不同樂(lè)器能演奏出不同的音色，培育孩子對(duì)民族樂(lè)器的愛(ài)好;繼而通過(guò)感受和創(chuàng)作表現(xiàn)，讓孩子體驗(yàn)樂(lè)曲的心情，在培育孩子制造力量的同時(shí)，初步體驗(yàn)民間音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)流程：

觀賞樂(lè)曲自由探究感受體驗(yàn)制造表現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樂(lè)曲

1、“小伴侶，你們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)過(guò)民樂(lè)?”

2、“前幾天，我們聽(tīng)了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂(lè)，小伴侶特殊喜愛(ài)。今日，許老師也帶來(lái)了一首民樂(lè)，請(qǐng)家一起來(lái)觀賞?！?/p>

集體觀賞樂(lè)曲

3、提問(wèn)：“樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?找找看，這首樂(lè)曲是哪些民族樂(lè)器演奏的?”幼兒自由敘述樂(lè)器名稱

二、自由探究

1、“剛才，究竟誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢?就請(qǐng)小伴侶自己一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，認(rèn)真辨辨，樂(lè)曲究竟是用什么樂(lè)器演奏的?！?/p>

幼兒自由探究[放前景音樂(lè)]

2、“這首民樂(lè)，究竟用的是哪些樂(lè)器呢?”幼兒敘述

[依據(jù)幼兒敘述的樂(lè)器，老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂(lè)器的音色]

3、“原來(lái)這首民間樂(lè)曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂(lè)器演奏的?！?/p>

三、感受體驗(yàn)

1、幼兒完整觀賞樂(lè)曲

2、老師介紹：“這是一首我們中國(guó)特別出名的民間樂(lè)曲，名叫《小看戲》，什么叫看戲?”

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，“聽(tīng)了這首《小看戲》的樂(lè)曲，你好象看到了什么?想到了什么?”

[引導(dǎo)幼兒，人們是怎么看戲的?看戲時(shí)會(huì)有些什么表情?等]

四、制造表現(xiàn)

1、“讓我們一起看戲去”

幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編看戲時(shí)的動(dòng)作

2、“剛才，我看到xxx小伴侶看戲時(shí)特殊帶勁，我們請(qǐng)她表演給我們家看。”請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演，集體學(xué)動(dòng)作

(“誰(shuí)還有不同的看戲動(dòng)作?”引導(dǎo)幼兒與眾不同的表現(xiàn))

3、集體聽(tīng)樂(lè)曲完整表現(xiàn)

五、復(fù)習(xí)民間嬉戲《打花巴掌》

能開(kāi)心地、完整地聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，體驗(yàn)友好交往的歡樂(lè)。

13、小班數(shù)學(xué)礁小兔拔蘿卜

要求：

1.通過(guò)拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

一.出示t課件，提問(wèn)：

1.今日老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀?(小兔)

2.小兔最喜愛(ài)吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

二.介紹嬉戲玩法;

1.兔媽媽請(qǐng)小伴侶去忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù))，并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

三.嬉戲“拔蘿卜”(點(diǎn)數(shù))

1.幼兒分批自由選擇一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3.以弟弟伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4.請(qǐng)妹妹伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四.兔媽媽“裝運(yùn)蘿卜”出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小伴侶助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

14、小班體育礁小兔拔蘿卜

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班體育礁《小兔拔蘿卜》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行跑跳練習(xí)

活動(dòng)預(yù)備蘿卜

重點(diǎn)指導(dǎo)情景引入--和媽媽拔蘿卜做飯遇到灰狼逃跑

活動(dòng)思通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們能夠與與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的，同時(shí)在對(duì)話中也強(qiáng)化孩子們的意識(shí)。

15、小班健康礁－小兔拔蘿卜

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛(ài)幼兒園，情愿做幼兒園的好寶寶。

2.喜愛(ài)看老師的表演，愿意和老師一起唱唱歌。

二.重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓舞幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)之中，愿意和老師一起唱唱歌。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2.一些可供幼兒自跳跳舞的道具。

四.設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有生疏感、距離感。因此鼓舞幼兒膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看老師的表演、和老師一起參加活動(dòng)能提高幼兒的樂(lè)觀性，變小班幼兒“觀摩，旁觀活動(dòng)”為“參加、投入活動(dòng)”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是由于歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在悅耳的旋律中很輕松地能知曉很多道理。對(duì)激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的欲望有良好的作用。

五.活動(dòng)流程

觀賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作呈現(xiàn)溝通

1.觀賞

老師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒觀賞老師的表演、喜愛(ài)文藝作品。老師可以在“山羊劇團(tuán)”中復(fù)表演，讓幼兒熟識(shí)歌曲，并引導(dǎo)、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加。

注：“山羊劇團(tuán)”是由老師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2.制造

老師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)老師的演出后對(duì)唱曲知道卻還末熟識(shí)，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參加表演，能為幼兒供應(yīng)自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)好好鼓舞參加愿意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里老師可供應(yīng)各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺布玩具中漸漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

說(shuō)明

角落嬉戲中小班幼兒參加應(yīng)有選擇的自由。角落嬉戲中復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演?！拔沂呛脤殞殹?，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參加的機(jī)會(huì)。

3.表現(xiàn)

①可利用每次角落嬉戲結(jié)束時(shí)，讓參加表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。

老師可以心情情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的樂(lè)觀性，也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的制造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和老師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

16、小班體育礁小兔子拔蘿卜

幼兒園小班體育礁

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要△確的指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.預(yù)備運(yùn)動(dòng)

1.師：“動(dòng)身之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

做預(yù)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走”

三.幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1.師：“家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜愛(ài)吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)覺(jué)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來(lái)把這個(gè)本事學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細(xì)，跳得最好

6.分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”

三.嬉戲“拔蘿卜”。

1.交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛(ài)的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師觀看并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動(dòng)身了。

(3)老師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要留意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有許多蘿不拔完，請(qǐng)小兔們媽媽拔完好嗎?

四.放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，媽媽做了這么多的事情，媽媽真興奮，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動(dòng)思：

小班幼兒特別的活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感愛(ài)好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探究跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，熬煉跳動(dòng)的力量，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本事，還能培育克服困難的士氣。整個(gè)活動(dòng)布滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于嬉戲之中，效果很好。

17、小班說(shuō)課稿拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、嬉戲目的通過(guò)玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)嬉戲使幼兒懂得人多力氣的道理并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

(1)老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

(2)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜興奮的動(dòng)作。

(3)抬蘿卜的動(dòng)作。

(4)蘿卜長(zhǎng)的動(dòng)作。

④表情：

(1)把握面部表情變化：拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)興奮)→蘿卜拔出來(lái)了(拍手、跳動(dòng)、歡呼)。

(2)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬蘿卜歡快的心情。

四、嬉戲預(yù)備

1、角色的安排和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特別的妝扮要求，由兒童隨便處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具表演用的蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片葉子，也可請(qǐng)穿紅衣的小伴侶，枉綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟識(shí)故事?

一聽(tīng)：聽(tīng)家長(zhǎng)和老師講，也可以聽(tīng)錄音帶，有些地方可復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟識(shí)：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，協(xié)作講出完整的故事。?

2、示范表演老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語(yǔ)言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要留意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁，以利孩子仿照。

3、自由試演讓小伴侶們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長(zhǎng)或老師在鼓舞的同時(shí)作適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說(shuō)話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的著急，希望助的急迫和忙者的熱忱，拔出蘿卜后的興奮等等。

4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演，家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小伴侶一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行肯定的提示，但應(yīng)充分鼓舞孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂(lè)或音響效果，更能增加嬉戲氣氛。?

5、嬉戲評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜嬉戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

18、小班表演嬉戲說(shuō)課稿拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽(tīng)懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡(jiǎn)潔：老公公種了個(gè)蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、嬉戲目的

通過(guò)玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學(xué)要求

1.通過(guò)嬉戲使幼兒懂得人多力氣的道理并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來(lái)忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

(1)老公公種蘿卜的過(guò)程中的動(dòng)作。

(2)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來(lái)蘿卜興奮的動(dòng)作。

(3)抬蘿卜的動(dòng)作。

(4)蘿卜長(zhǎng)的動(dòng)作。

④表情：

(1)把握面部表情變化：拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)興奮)→蘿卜拔出來(lái)了(拍手、跳動(dòng)、歡呼)。

(2)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬蘿卜歡快的心情。

四、嬉戲預(yù)備

1.角色的安排和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特別的妝扮要求，由兒童隨便處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2.道具?

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