中班安全教案20篇交通簡單

49中班安全教案20篇交通簡單1、第1篇

活動設計背景

交通平安很重要，我們時刻都不行忽視。本次活動主要是講有關交通方面的學問，遵守交通規(guī)章要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在公路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡潔的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規(guī)章對交通順暢和保障生命平安的意義。

活動目標

1.了解一些常見的交通指揮手勢。

2.熟悉一些交通標志。

3.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

4.激發(fā)對交通警察的敬重和愛戴之情。

5.遵守交通行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規(guī)章。

活動預備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2.一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等。

3.警帽，哨子。

活動過程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在公路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡潔的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

2.啟發(fā)幼兒說說日常生活當中在公路上假如沒有交通警察會發(fā)生什么事?

3.出示圖片助幼兒熟悉人行道，禁止行人通行，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標志。

4.引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規(guī)章的行為或交通事故，爭論在街上應當怎樣走，怎樣過公路，乘車時怎樣做才能保證平安。

5.嬉戲，帶幼兒到操場上，老師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒仿照司機開車的動作，在公路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等。然后再輪番交替扮演做嬉戲。

教學思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并樂觀參加，學習愛好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的嬉戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

2、第2篇

活動目標：

1、通過讓幼兒觀看、爭論、操作，激發(fā)幼兒探究各種交通工具的愛好。

2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培育幼兒的分類力量。

3、引導幼兒熟悉各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危急的動作。

4、體驗解決問題的成就感。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1、各種交通工具的圖片;

2、操作圖片、操作卡每組一套;

3、交通工具(汽車、飛機等)的道具;

4、布置好的活動場景(如大路、河等)、兔媽媽及小兔的頭飾。

活動過程：

(一)快樂聚會：

1、師運用嬉戲的口吻引發(fā)幼兒的活動愛好：“兔寶寶，今日老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參與森林聚會，你們想去嗎?可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢?你們有什么好的方法嗎?”

2、引導幼兒與同伴相互爭論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機等。

3、師：好，兔寶寶真聰慧，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒!那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜愛的交通工具，我們動身吧!

4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起動身。

(二)交通工具可真多

1、老師帶領幼兒來到草地，幼兒自由坐下休息，老師提問：

(1)啊，草原上可真美麗，你們快樂嗎?告知媽媽你是怎么來的，你請誰忙了?

(2)你覺得你的交通工具便利嗎?好在哪里?

2、師幼共同爭論、敘述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引導幼兒與同伴溝通敘述。

3、請個別幼兒上前展現(xiàn)自己的交通工具，敘述自己的想法，其余幼兒共同共享。

4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，家給他們?nèi)×艘粋€好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多便利。

5、你還熟悉哪些交通工具?

6、老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，請家觀賞。

(三)交通工具比拼

1、老師運用投影儀出示交通工具(一)小汽車：你熟悉它嗎?它叫什么?它是在什么地方行駛?怎樣行駛的?

2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

3、師：“交通工具可真快樂，熟悉那么多喜愛它們的小伴侶，可是今日它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小伴侶它們，再給它們找一個舒適的家。”

4、幼兒分組進行操作，老師引導幼兒合作商議?進行多種分類。

(1)根據(jù)交通工具的名稱進行分類;

(2)根據(jù)行駛地方進行分類;

(3)根據(jù)用途進行分類。

5、在投影儀上展現(xiàn)幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，老師鼓舞幼兒同伴間互評。

6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危急的事情。在乘坐交通工具時要留意平安：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳;坐摩托車時，要戴平安帽;坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒;坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中;坐飛機時，要系好平安帶。

延長活動：

小小設計師。

1、師：寶寶們，我們熟悉那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，盼望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒適，讓我們更平安。

2、幼兒自由分組設計，老師進行指導。

(1)運用廢舊材料;

(2)繪畫創(chuàng)作。

3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒觀賞、爭論說說“心中的交通工具”。

活動思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行膽設計,進行膽改造和想象,從而進展孩子的的制造力和解決問題的力量.

3、第3篇

活動分析：

班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪???、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。班幼兒即將升入學校，自穿越公路、自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通平安方面的學問略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通平安標志與人們生活的親密關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我平安防護力量。

活動目標：

1、了解基本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通平安標志與人們生活的親密關系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

物質(zhì)：

1、制作介紹常見交通平安標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備(搜尋flash動畫)。

心理：觀看公路上的交通標志。

活動過程：

一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最認真。

二、綻開(一)觀看情景表演，引起幼兒思索(留意提示：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的學校生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過公路。)問："剛才你看到了什么?""是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生?""你想對他們說什么?"小結：多么危急可怕的事情，為了我們的生命平安，我們肯定要遵守交通規(guī)章。

(二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做嬉戲，《遵守規(guī)章的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演學校生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。

小結：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?

歸納：

⑴指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。

⑵禁止標志：在圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告知人們不能做的事情。

⑶警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要噪。

⑷出示三種標志，進行歸納總結。師：小伴侶今日我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫(警示標志)。

小結：小伴侶記得真精確，老師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。

4、播放flash動畫，鞏固對標志的把握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒觀看，以最先答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。

(三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮1、師：剛才我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛順當通行，人們的生命平安，更離不開交通警察。今日，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，熟悉了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)。家說說是什么意思?有信念學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、嬉戲"學做小交警"，學做交通指揮手勢。

(四)嬉戲："交通平安伴我行"師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰慧，想和我們一起做嬉戲，你們興奮嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，綻開嬉戲，提示幼兒遵守交通規(guī)章，觀看指揮手勢進行行駛。

結束集合隊伍，講評狀況：

交警："孩子們，今日你們學到了許多交通平安學問，都表現(xiàn)得特別精彩，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士"。

老師："盼望你們能像阿姨那樣自覺維護交通平安，讓更多的孩子高興奮興上學，平平安安回家"。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束!

4、第4篇

活動目標：

1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、樂觀的參加活動，膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

2、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、

3、音樂《去郊游》

活動過程：

一、隨音樂進場，引起幼兒愛好

小伴侶們今日我們要出去郊游嘍，家快樂嗎?

哎呀，這里是哪里?小伴侶在什么地方見過它?

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、小伴侶們，看看我們坐的隊行像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完"開頭"之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?

(1)小伴侶們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

(4)假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路

師小結:小伴侶過公路時要留意自己的平安，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個小伴侶當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶當小司機，過公路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違罰停玩嬉戲一次。

教學思：

1、部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應留意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

5、第5篇

設計意圖：

現(xiàn)代城市交通的不斷進展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟識的生活場景，設計了這節(jié)平安教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護自己。

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的道路平安學問。

2、在觀看爭論的活動中把握遵守交通規(guī)章的詳細行為方式，提高交通平安意識。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣，提高自我平安防護力量。

4、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

5、教會幼兒做個膽的孩子。

活動預備：

幼兒交通平安宣揚片《上學路上》;交通平安標志圖片，信號燈卡片;布置場地：路口、人行橫道。

活動過程：

1、歌曲導入(1)音頻：《兔子的尾巴》

(2)組織幼兒爭論老師：為什么兔子的尾巴會變短?

幼兒：由于她跳護欄，橫穿公路，尾巴被壓斷。

老師小結：兔子太淘氣，不遵守交通規(guī)章，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危急了。

老師：假如你是小兔子，你會怎么過公路?

幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。

老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。

2、看圖片，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性：

(1)老師：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧!

(2)播放圖片，讓幼兒爭論、回答。

老師小結：小伴侶們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在街小巷里踢足球、在較窄的公路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小伴侶都知道了不遵守交通規(guī)章的危害性，都知道要好好愛護自己了。

3、觀看交通平安宣揚片《上學路上》

師：小伴侶們熟悉了這么多交通平安標志，老師嘉獎你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小伴侶有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲!(觀看交通平安宣揚片《上學路上》)師小結：無論是上學還是放學路上肯定要牽著爸爸媽媽的手過公路，特殊是放學，肯定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。

4、情景模擬嬉戲過公路部分幼兒騎小車，部分幼兒當行人過公路，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。(提示小伴侶不要犯動畫片里消失的錯誤)小結：今日我們小伴侶學到了許多交通平安學問，家表現(xiàn)得很精彩。以后過公路的時候肯定要遵守交通規(guī)章。

6、第6篇

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動目標：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻“小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標志，引起愛好。

1、出示紅燈標志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標志，提問：

“小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢?”

四、進行拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小伴侶，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

老師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!”

七、評價并結束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”再次跳兔子舞離開活動室。

活動思：

近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教育，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。

7、第7篇

活動目標：

1、閱讀統(tǒng)計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫數(shù)字，統(tǒng)計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。

2、學習調(diào)查，能方有禮貌地問同伴，并提出相關問題。

3、能樂觀地參加爭論，懂得要用簡潔的方法清晰地表示記錄內(nèi)容。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒看過記者采的電視節(jié)目。

2、物質(zhì)預備：小的統(tǒng)計記錄表各組一份、的統(tǒng)計記錄表一張、筆。

活動過程：

一、談話：怎樣上幼兒園。

1、師：我們的城市很，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎?可以乘坐哪些交通工具呢?

2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢?

鼓舞幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。

3、師：在你們的小組里，上幼兒園時，有幾位小伴侶走路?有幾位小伴侶坐電動車?有幾位小伴侶坐汽車?怎樣才能知道呢?

引發(fā)幼兒詢問同伴，引發(fā)幼兒開展調(diào)查的愛好。

二、怎樣記錄調(diào)查結果。

1、師：我們詢問了同伴以后，要把調(diào)查的結果記錄下來。你覺得要記錄什么呢?

2、引導幼兒了解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。

三、幼兒操作活動。

引導幼兒觀看記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最終，引導幼兒用數(shù)字進行記錄。

四、我的調(diào)查結果。

1、請各組幼兒介紹調(diào)查結果，引導幼兒觀看他們的結果是否一樣，為什么不一樣?時什么緣由?

2、請小組幼兒核對調(diào)查結果，查找錯誤的緣由，提示幼兒下次調(diào)查時要留意。

3、老師在在的記錄表上統(tǒng)計全班幼兒上幼兒園的方法。老師敘述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，老師在相應的圖標下進行記錄，最終比較上幼兒園的不同方法的人數(shù)。

活動思：

討論發(fā)覺,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的進展過程,其排序力量隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序力量受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序力量方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。

8、第8篇

設計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通平安教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己。

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，并請家長在平常參加教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

活動目標：

了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的平安意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。

活動預備：

1、幼兒有與一起外出的閱歷。

2、有關模擬嬉戲的情景創(chuàng)設。

3、課件《探望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊爭論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)老師歸納：兔寶寶離開媽媽在公路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊爭論。

(1)兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過公路應當走哪里?

(3)老師歸納：過公路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)老師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過公路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進行歸納：小伴侶，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實地體驗。

(1)帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應當怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順當?shù)竭_目的地之后，引導幼兒對剛才的狀況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

延長活動：

行人走在公路上還應當留意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

教學思：

設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。

9、第9篇

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻：

“小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標志，引起愛好。

1、出示紅燈標志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標志，提問：

“小伴侶這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢?”

四、進行拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小伴侶，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。

老師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!”

七、評價并結束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!”再次跳兔子舞離開活動室。

10、第10篇

活動意圖：

開學了，校內(nèi)平安再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢?無論何種方式都要留意平安。

活動目標：

1、在溝通活動中熟悉常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)章的重要性，自覺遵守交通規(guī)章。

3、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

4、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

5、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

活動預備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。

提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

二、在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、觀看情景表演

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、熟悉十字路口，

你熟悉這些道路嗎?道路上有什么?

(人行道、非機動車道、汽車道)

過十字路口時，我們要留意些什么?

三、初步了解常見交通標志的作用

1、(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

2、幼兒爭論

四、延長活動

1、剛才我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

活動思：

孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動由于融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的樂觀性也被極的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的爭論。

11、第11篇

設計意圖：

中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪???、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，自穿越公路，自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及平安標志與人們生活的親密關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

活動目標：

1、熟悉信號等標識了解基本的交通規(guī)章。

2、熟悉幾種常見的交通標志，了解交通平安標志與人們生活的親密關系。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

2、交通平安標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。

3、課件：幼兒交通平安宣揚片《上學路上》。

4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

活動過程：

一、導入1、觀看畫面，引起幼兒思索。

師：小伴侶我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情?(畫面1：幾個小伴侶在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿公路被疾馳而來的汽車撞倒。)2、師："小伴侶剛才你們看到了什么?""是什么緣由造成危急事情的發(fā)生?"小結：這是多么危急可怕的事，為了我們自己的生命平安我們肯定要遵守交通規(guī)章。

二、熟悉信號燈標識和幾種常見交通標志。

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：今日老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)章，我們一起來看看吧!(播放動畫《小小孩學常識》)師：動畫里面的小客人告知我們信號燈有幾種顏色?(三種，紅、黃、綠)紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來做一個小嬉戲，"遵守規(guī)章的小伴侶"。請小伴侶們看信號燈過公路。

小結：小伴侶們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。

3、熟悉幾種常見的交通標志。

師：在車輛穿梭的公路上，除了信號等這個交通標志外，還有許多交通標志，今日老師就帶來了幾種，你們想看嗎?

播放標志圖片，問：這是什么標志?是什么意思?我們應當怎么做?

4、請小伴侶指認標志，答對的獎一顆才智星。

三、觀看交通平安宣揚片《上學路上》

師：小伴侶們熟悉了這么多交通平安標志，老師嘉獎你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小伴侶有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲!(觀看交通平安宣揚片《上學路上》)四、模擬嬉戲動畫片看完了，我們來做個嬉戲，《平安小衛(wèi)士》男孩扮演小司機，女孩扮演小伴侶，一起去上學，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。(提示小伴侶不要犯動畫片里消失的錯誤)交換角色再次嬉戲。

小結：今日我們小伴侶學到了許多交通平安學問，家表現(xiàn)得很精彩。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做嬉戲好不好?"好"五、活動延長觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢)，學做小交警指揮交通。

活動簡評：

活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展現(xiàn)，直觀形象，孩子們易于接受。嬉戲的參加，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)章，在歡樂體驗中，學到了交通平安學問。

12、第12篇

活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

4、加強幼兒的平安意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

(一)綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

(二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你熟悉這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

(三)初步了解常見交通標志的作用(出示交通標志)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1、剛才我們熟悉的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小伴侶認真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小伴侶站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

(五)評價幼兒嬉戲狀況，結束。

活動思：

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)幼兒的親身經(jīng)受，要求幼兒樂觀參加到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和制造力量。在設計《留意交通平安》這一活動時，強調(diào)幼兒的親身實踐。課前，讓幼兒收集交通標志,想方法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展現(xiàn)收集的交通標志，加深了對這些交通標志的熟悉，同時，也培育了幼兒的合作意識。幼兒在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)章，提高了自我愛護的意識。

13、第13篇

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)老師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小伴侶們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)章。

(1)老師：自行車應當在什么道上行使?自行車應當怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)章呢?

小伴侶們剛才觀看的都很認真，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應當在什么道上行駛?自行車應當怎樣過公路?自行車又應當遵守哪些交通規(guī)章?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小伴侶們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小伴侶們說的特殊好，那老師就要嘉獎一下小伴侶啦，老師請小伴侶和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作。)

14、第14篇

活動目標：

1.知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)章。

2.了解乘坐火車、輪船和飛機的方法。

3.在情景表演中，能自覺地遵守規(guī)章、培育規(guī)章意識。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

Ppt圖片若張1根安檢棒2條不干膠

活動過程：

一、談話導入，引出課題

師：小伴侶，你們每天早上來幼兒園時，你是做什么公交工具過來的?(引導幼兒自由敘述)但是，假如我們要去很遠的地方還可以坐電動車嗎?(引出火車、輪船、飛機)

二、爭論：如何分別乘坐不一樣的交通工具?

1.了解乘坐火車的規(guī)章

提問：你們坐過火車嗎?火車是長什么樣的?怎樣搭乘火車呢?

師：乘坐火車時，要用身份證買票，然后要通過安檢，提前15分鐘驗票，依據(jù)提示，到達站臺后要站在黃色線外等候。上車后，對號入座，保持寧靜。(請幼兒自由回答，老師結合圖片進行完整介紹)

2.了解乘坐輪船的規(guī)章

提問：誰乘坐過輪船呢?坐輪船的時候應留意什么問題?(請個別有閱歷的幼兒進行敘述，老師結合圖片進行梳理)

3.了解乘坐飛機的規(guī)章

提問：有小伴侶坐過飛機嗎?說一說飛機是長什么樣子的?坐飛機的時候我們要留意什么問題?(請幼兒自由敘述，老師結合圖片進行梳理)

三、情景表演

創(chuàng)設乘坐火車、輪船、飛機的情境，引導幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)章

四、小結

在搭乘任何交通工具時，我們要學會遵守交通規(guī)章，爭做文明的小乘客。

活動思：

在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)章。通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)章。

15、第15篇

設計意圖

城市交通的不斷進展促使我們加強交通平安教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護自己?！缎戮V要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通平安學問，養(yǎng)成自覺遵守交通平安的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，為全部在園幼兒的健康成長服務?！睘榇宋以O計了這個中班的平安教育活動。

活動目標

1.讓幼兒初步懂得遵守交通平安的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣。

2.讓幼兒熟悉交通平安標志，培育肯定的自我愛護意識和力量。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、事先在戶外布置公路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。

2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通平安標志，小貼紙。

3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到公路上去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到公路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

活動過程

一、老師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的愛好。

師問：“小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們快樂嗎?我們一起動身吧!”

場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。

師問：(1)“小伴侶們，我們應當走哪一種路呀?”

(2)“為什么要走這條路呢?”

請幼兒自由觀看，爭論，引導幼兒熟悉人行道和車行道的平安標志圖。

師：我們應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：連續(xù)帶領幼兒走到十字路口。

師問：“小伴侶們，我們要過公路了，應當怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

通過老師提問，幼兒觀看，學習熟悉斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過公路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。

場景三：帶幼兒連續(xù)走到天橋。

師問：“小伴侶們，這是什么?”“那我們應當怎么走呢?”

通過老師的提問，幼兒自由爭論回答，老師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠?！?/p>

順當?shù)竭_兒童樂園之后，老師和小伴侶一起圍成一個圈，老師出示剛剛熟悉的交通平安標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老師嘉獎小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓舞。

二、幼兒觀看課件。

1、組織觀看課件(一)。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

師問：(1)“小伴侶們，這個動畫片中有誰呀?”

(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

(4)“小伴侶，假如你是兔寶寶，你會怎樣做呢?”

請幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，老師小結：“小伴侶們，兔寶寶這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩”。

2、組織幼兒觀看課件(二)。

兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過公路去奶奶家。

(1)“小伴侶們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

(2)“媽媽是怎樣做的?”

(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過公路的呢?”

請幼兒通過觀看畫面自由回答，老師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?”請幼兒依據(jù)閱歷自由回答，老師進行小結。

三、仿照嬉戲，體驗生活。

“小伴侶們，我們一起來玩過公路的嬉戲吧?記得哦，肯定要遵守交通規(guī)章!”老師請小伴侶們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過公路嬉戲，鼓舞幼兒自覺遵守交通規(guī)章。幼兒相互角色進行嬉戲。嬉戲之后，老師進行小結：“小伴侶們，我們以后過公路肯定要遵守交通規(guī)章，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過公路要走斑馬線，走天橋呢，肯定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦?！?/p>

四、延長活動：

(1)老師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由嬉戲，

(2)請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)章的教育，并到處以身作則影響孩子。

課后思：

本次活動通過豐富的教學方法激發(fā)了孩子的學習愛好，讓孩子在嬉戲中提高了交通平安意識，知道遵守交通規(guī)章的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很，也體現(xiàn)了活動的重要性。本次活動課堂氣氛特別活躍，體現(xiàn)了活動的真實性和開放性。

16、第16篇

幼兒園中班平安礁：公路上的交通標記

活動目標：

1、熟悉公路上的各種交通標記，知道這些標記所表達的含義。

2、通過觀看別人過公路和在老師的帶領下過公路，懂得遵守交通規(guī)章。

3、知道珍惜生命，喜愛生命。

活動預備：

選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書人手一冊

活動過程：

1、交代任務，提出要求：“今日我們要去看喧鬧的公路，公路上有許多的汽車，我們小伴侶要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能任憑離開人行道?！?/p>

2、組織幼兒站在人行道上，引導幼兒觀看

引導幼兒觀看紅綠燈，說說：“綠、紅、黃等表示什么意思?”

3、引導幼兒觀看行人通行燈，說說：“燈上有什么?公路上有什么?象什么?它有什么用?”

總結：燈上有綠色的人在動，是告知人們可以過公路了，還有的是告知人們現(xiàn)在不行以過公路。公路上有斑馬線，過公路的行人要走在斑馬線上過公路。

觀看路邊的各種交通標記：“你知道這個標記是什么意思嗎?”

4、帶領幼兒看紅綠燈過公路

5、回園后，引導幼兒閱讀幼兒用書，觀看畫面上各種各樣的標志，啟發(fā)幼兒說說這是什么標記?引導幼兒熟悉“警告標記”“警令標記”“指路標記”，帶領幼兒認一認標志上的漢字，知道標記的含義。

6、啟發(fā)幼兒自己設計一個交通標記，并說說標記的含義。

17、第17篇

幼兒園中班音樂礁：小小交通警

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。

2、了解交通警察的一些簡潔手勢

3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章

活動過程：

一、律動《小司機》

1、今日我們小伴侶都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧!

2、幼兒隨音樂進行律動表演。

二、師幼談話

1、你觀察誰在指揮交通?

2、你觀察了哪些好玩的動作?

3、幼兒自由地做一做自己喜愛的動作。

三、幼兒觀賞歌曲

你剛才聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答進行范唱)

四、學唱歌曲

1、老師出示紅綠燈，念歌詞

2、節(jié)奏練習：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學唱

五、嬉戲：歌表演

老師重點引導幼兒能學會簡潔的手勢后進行表演。

18、第18篇

活動名稱：交通工具的家

活動目標：學習依據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類;了解交通工具的不同停靠點及交通規(guī)章;培育初步的創(chuàng)編兒歌的愛好,體驗成就感.

材料預備：各種交通工具模型,汽車站飛機場港口醫(yī)院等各種背景圖

指導要點：

一.猜謎引題

將各種交通工具編成謎語,幼兒猜對一種出示一種.

二.閱歷敘述

你乘過哪種交通工具?

有什么感覺?乘座時應留意些什么?

以上問題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶敘述,使幼兒在相互溝通中獲得閱歷.

三.交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨的便利,當它盲作累的時候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

四.嬉戲：兒歌對對碰

以老師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的樂觀性.

五.送交通工具回家

幼兒自選自己喜愛的交通工具,隨音樂用肢體仿照各種交通工具的動作,將交通工具送回自己的家.

六.活動延長：幼兒每人一份,總結已有學問,為下一步學習交通規(guī)章做預備.

活動思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不行分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不生疏，但在溝通與共享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環(huán)節(jié)中有些困難，老師要準時賜予補充與引導。

19、第19篇

活動目標：

1、增加合作意識和競爭意識。

2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、體驗集體熟悉交通標志的樂趣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你說我翻"小伴侶，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"三、出示各種交通標志，引起愛好。

1、出示紅燈標志，提問：

"小伴侶你們看這是什么標志呀?"(紅燈)"它代表什么意思呀?"2、出示綠燈標志，提問：

"小伴侶這又是什么標志呀?"(綠燈)"那它又代表什么意思呀?"爭論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：

"請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?"4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：

"那么這個圖標用告知了我們什么呢?"四、進行拼圖活動，為嬉戲做預備。

"小伴侶，你們看這里有許多標有"紅燈"、"交通事故"的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試