初中生物《生物多樣性》教學課件設計

初中生物《生物多樣性》教學課件設計1拼

眼力 ~ 圖中有多少種動物拼眼力 ~ 圖中有多少種動物2“

多”之體現(xiàn)——“多”之體現(xiàn)——3“

多”之體現(xiàn)——物種多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——物種多樣性4世界已知物種植 物動 物微生物“

多”之體現(xiàn)——物種多樣性150

萬 30

萬 20

萬這些就是生物圈的全部生物物種了么？據(jù)科學家估算，地球實際存在物種數(shù)

500

萬——

3000

萬種世界已知物種植 物動 物微生物“多”之體現(xiàn)——物種多樣性15中國之生物多樣性類 群我國已獲有種類世界上已知種類百分比

%哺乳動物581434213.39鳥類1244873014.25爬 行類37663005.97兩 棲類28440107.08魚類38622203717.53被子植物3000026000010中國之生物多樣性類 群我國已獲有種類世界上已知種類百分比6我國是世界上生物種類最豐富的國家之一資料分析——我國生物多樣性特點我國生物多樣性的特點有哪些？裸子植物之鄉(xiāng)，其他物種數(shù)居于世界前列栽培植物、家養(yǎng)動物的種類也很豐富我國特有物種數(shù)目多1234我國是世界上生物種類最豐富的國家之一資料分析——我國生物多樣7珍稀動物中國瀕危珍稀動植物（部分）珍稀動物中國瀕危珍稀動植物（部分）8植物中國瀕危珍稀動植物（部分）銀杉 珍稀 珙桐水杉冷杉植物中國瀕危珍稀動植物（部分）銀杉 珍稀 珙桐水杉冷杉9猜猜他是誰？“

多”之體現(xiàn)——雜交水稻之父——袁隆平猜猜他是誰？“多”之體現(xiàn)——雜交水稻之父——10觀察探究——不同水稻品種的個體差異2

、認真想想，造成水稻品種間差異的原因是什么？1

、仔細觀察，不同水稻品種之間都有哪些差異？形態(tài)、大小、色澤……觀察探究——不同水稻品種的個體差異2、認真想想，造成水稻品11“

多”之體現(xiàn)——

猜猜他（她）是誰？他是們什的么相決似定性了？遺傳物質——基因“多”之體現(xiàn)——他是們什的么相決似定性了？遺傳物質—12基因庫“

多”之體現(xiàn)——生物學上，把一個物種擁有的全部基因的總和叫做基因庫基因庫“多”之體現(xiàn)——生物學上，把一個物種擁有的全部基因13生物多樣性“

多”之體現(xiàn)——基因多樣性物種多樣性基因多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——基因多樣性物種多樣性基因多14案例分析——大豆的故事20

世紀

50

年代末，美國的大豆患上了大豆萎黃病，其癥狀是生長受阻、植株萎縮、葉片黃化、莢小粒少，嚴重時根系腐爛以致全株死亡。這種病害使美國大豆產量大幅度下降，大豆生產出現(xiàn)危機。70

年代，美國把求助的目光轉向了中國……美國科學家在我國的野生大豆中篩選出了抗萎黃病的“北京小黑豆”，引進到美國，挽救了美國的大豆產業(yè)，使美國一躍成為全球最大的大豆出口國。思考：、“北京小黑豆”和美國大豆有什么關系？同屬一個基因庫、“北京小黑豆”為什么能幫助解決美國大豆危機？含有抗病基因、猜想：美國科學家是如何利用“北京小黑豆”挽救美國大豆的？與當?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種案例分析——大豆的故事20世紀50年代末，美國的大豆患15環(huán)境“

多”之體現(xiàn)——山地 不同 平原湖泊冰川環(huán)境“多”之體現(xiàn)——山地 不同 平原湖泊冰川16草原生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)“

多”之體現(xiàn)——一定地域內，生生物態(tài)與環(huán)系境統(tǒng)形成的有機整體草原生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)17“

多”之體現(xiàn)——森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)寒帶針葉林生態(tài)系統(tǒng)“多”之體現(xiàn)——森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)寒帶針葉林生態(tài)18荒漠生態(tài)“

多”之體現(xiàn)——風蝕荒漠水蝕荒漠凍融荒漠鹽漬荒漠荒漠生態(tài)“多”之體現(xiàn)——風蝕荒漠水蝕荒漠凍融荒漠鹽漬荒漠19生物多樣性“

多”之體現(xiàn)——生態(tài)系統(tǒng)多樣性物種多樣性基因多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——生態(tài)系統(tǒng)多樣性物種多樣性基因20內在基礎外在因素基因多樣性生物多樣性物種多樣性直觀表現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性之小結內在基礎外在因素基因多樣性生物多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性21“

多”之價值和意義

從一棵竹子開始……吃

穿

住

用

行“多”之價值和意義 從一棵竹子開始……22“

多”之價值和意義直接使用價值生物多樣性價值“多”之價值和意義直接使用價值23案例分析——竹子開花事件由于竹子不像一般有花植物那樣，每年開花結果，因此有人誤認為竹子不開花。其實竹子是有花植物，以地下莖無性繁殖

,

等竹子到了一定時間年限，尤其是面臨枯死或水、旱、蟲害肆虐時就會開花結實。竹子開花后，便會因為沒有足夠的養(yǎng)分繼續(xù)生長而死亡。大面積竹林開花，會造成很大損失。竹子開花對生態(tài)的影響是巨大的。

1984

年夏季，我國四川臥龍自然保護區(qū)內的箭竹大量開花，開花后大片竹林枯死，造成國寶大熊貓因缺食而死亡。案例分析——竹子開花事件由于竹子不像一般有花植物那樣，每年開24生物多樣性價值直接使用價值間接使用價值“

多”之價值和意義生物直接使用價值間接使用價值“多”之價值和意義25一棵雜草的作用屠呦呦“

多”之價值和意義青蒿一棵雜草的作用屠呦呦“多”之價值和意義青蒿26生物多樣性價值直接使用價值間接使用價值潛在使用價值“

多”之價值和意義生物直接使用價值間接使用價值潛在使用價值“多”之價值27生物多樣性之小結生物多樣性之小結28A

、染色體的多樣性C

、

DNA

的多樣性B

、基因的多樣性D

、細胞的多樣性A

、一個營養(yǎng)級C

、一個生態(tài)系統(tǒng)B

、一個基因庫D

、一個有益生物我國占世界首位的生物資源是（ A）A

、裸子植物 B

、被子植物 C

、鳥類 D

、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（ B）培育出高產的雜交稻新品種3.

一個物種一旦滅絕，人類將永遠失去（ B）課堂檢測A、染色體的多樣性B、基因的多樣性A、一個營養(yǎng)級C29A

、基因多樣性的減少B

、外來物種的入侵下列關于生物多樣性的敘述中，正確的（C

）A

、生物的多樣性就是指生物種類的多樣性B

、生物的多樣性一成不變C

、生物的多樣性是人類賴以生存的資源D

、保護生物多樣性的根本措施是保護基因的多樣性。公元

1600

至

1800

年期間，世界上滅絕了

25

種鳥；公元1800

至

1950

年期間，世界上滅絕了

378

種鳥。生物種類多樣性的減少會直接導A致（ ）C

、環(huán)境惡化 D

、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的喪失。6.

生物的多樣性包括（

A

）①

基因的多樣性 ②生物種類的多樣性③

生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 ④動物行為的多樣性⑤

形態(tài)的多樣性A

、①②③ B

、①②④ C

、②③④ D

、①③⑤課堂檢測A、基因多樣性的減少B、外來物種的入侵下列關于生物多樣性30關注生物多樣性1992

年：《生物多樣性》公約……2004

年：全人類食物、水和健康的保障2005

年：變化世界的生命保障2006

年：保護干旱地區(qū)的生物多樣性2007

年：生物多樣性與氣候變化2008

年：生物多樣性與農業(yè)2009

年：外來入侵物種關注生物多樣性1992年：《生物多樣性》公約31初中生物《生物多樣性》教學課件設計32初中生物《生物多樣性》教學課件設計33拼

眼力 ~ 圖中有多少種動物拼眼力 ~ 圖中有多少種動物34“

多”之體現(xiàn)——“多”之體現(xiàn)——35“

多”之體現(xiàn)——物種多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——物種多樣性36世界已知物種植 物動 物微生物“

多”之體現(xiàn)——物種多樣性150

萬 30

萬 20

萬這些就是生物圈的全部生物物種了么？據(jù)科學家估算，地球實際存在物種數(shù)

500

萬——

3000

萬種世界已知物種植 物動 物微生物“多”之體現(xiàn)——物種多樣性137中國之生物多樣性類 群我國已獲有種類世界上已知種類百分比

%哺乳動物581434213.39鳥類1244873014.25爬 行類37663005.97兩 棲類28440107.08魚類38622203717.53被子植物3000026000010中國之生物多樣性類 群我國已獲有種類世界上已知種類百分比38我國是世界上生物種類最豐富的國家之一資料分析——我國生物多樣性特點我國生物多樣性的特點有哪些？裸子植物之鄉(xiāng)，其他物種數(shù)居于世界前列栽培植物、家養(yǎng)動物的種類也很豐富我國特有物種數(shù)目多1234我國是世界上生物種類最豐富的國家之一資料分析——我國生物多樣39珍稀動物中國瀕危珍稀動植物（部分）珍稀動物中國瀕危珍稀動植物（部分）40植物中國瀕危珍稀動植物（部分）銀杉 珍稀 珙桐水杉冷杉植物中國瀕危珍稀動植物（部分）銀杉 珍稀 珙桐水杉冷杉41猜猜他是誰？“

多”之體現(xiàn)——雜交水稻之父——袁隆平猜猜他是誰？“多”之體現(xiàn)——雜交水稻之父——42觀察探究——不同水稻品種的個體差異2

、認真想想，造成水稻品種間差異的原因是什么？1

、仔細觀察，不同水稻品種之間都有哪些差異？形態(tài)、大小、色澤……觀察探究——不同水稻品種的個體差異2、認真想想，造成水稻品43“

多”之體現(xiàn)——

猜猜他（她）是誰？他是們什的么相決似定性了？遺傳物質——基因“多”之體現(xiàn)——他是們什的么相決似定性了？遺傳物質—44基因庫“

多”之體現(xiàn)——生物學上，把一個物種擁有的全部基因的總和叫做基因庫基因庫“多”之體現(xiàn)——生物學上，把一個物種擁有的全部基因45生物多樣性“

多”之體現(xiàn)——基因多樣性物種多樣性基因多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——基因多樣性物種多樣性基因多46案例分析——大豆的故事20

世紀

50

年代末，美國的大豆患上了大豆萎黃病，其癥狀是生長受阻、植株萎縮、葉片黃化、莢小粒少，嚴重時根系腐爛以致全株死亡。這種病害使美國大豆產量大幅度下降，大豆生產出現(xiàn)危機。70

年代，美國把求助的目光轉向了中國……美國科學家在我國的野生大豆中篩選出了抗萎黃病的“北京小黑豆”，引進到美國，挽救了美國的大豆產業(yè)，使美國一躍成為全球最大的大豆出口國。思考：、“北京小黑豆”和美國大豆有什么關系？同屬一個基因庫、“北京小黑豆”為什么能幫助解決美國大豆危機？含有抗病基因、猜想：美國科學家是如何利用“北京小黑豆”挽救美國大豆的？與當?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種案例分析——大豆的故事20世紀50年代末，美國的大豆患47環(huán)境“

多”之體現(xiàn)——山地 不同 平原湖泊冰川環(huán)境“多”之體現(xiàn)——山地 不同 平原湖泊冰川48草原生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)“

多”之體現(xiàn)——一定地域內，生生物態(tài)與環(huán)系境統(tǒng)形成的有機整體草原生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)49“

多”之體現(xiàn)——森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)寒帶針葉林生態(tài)系統(tǒng)“多”之體現(xiàn)——森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)寒帶針葉林生態(tài)50荒漠生態(tài)“

多”之體現(xiàn)——風蝕荒漠水蝕荒漠凍融荒漠鹽漬荒漠荒漠生態(tài)“多”之體現(xiàn)——風蝕荒漠水蝕荒漠凍融荒漠鹽漬荒漠51生物多樣性“

多”之體現(xiàn)——生態(tài)系統(tǒng)多樣性物種多樣性基因多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性“多”之體現(xiàn)——生態(tài)系統(tǒng)多樣性物種多樣性基因52內在基礎外在因素基因多樣性生物多樣性物種多樣性直觀表現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性之小結內在基礎外在因素基因多樣性生物多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性53“

多”之價值和意義

從一棵竹子開始……吃

穿

住

用

行“多”之價值和意義 從一棵竹子開始……54“

多”之價值和意義直接使用價值生物多樣性價值“多”之價值和意義直接使用價值55案例分析——竹子開花事件由于竹子不像一般有花植物那樣，每年開花結果，因此有人誤認為竹子不開花。其實竹子是有花植物，以地下莖無性繁殖

,

等竹子到了一定時間年限，尤其是面臨枯死或水、旱、蟲害肆虐時就會開花結實。竹子開花后，便會因為沒有足夠的養(yǎng)分繼續(xù)生長而死亡。大面積竹林開花，會造成很大損失。竹子開花對生態(tài)的影響是巨大的。

1984

年夏季，我國四川臥龍自然保護區(qū)內的箭竹大量開花，開花后大片竹林枯死，造成國寶大熊貓因缺食而死亡。案例分析——竹子開花事件由于竹子不像一般有花植物那樣，每年開56生物多樣性價值直接使用價值間接使用價值“

多”之價值和意義生物直接使用價值間接使用價值“多”之價值和意義57一棵雜草的作用屠呦呦“

多”之價值和意義青蒿一棵雜草的作用屠呦呦“多”之價值和意義青蒿58生物多樣性價值直接使用價值間接使用價值潛在使用價值“

多”之價值和意義生物直接使用價值間接使用價值潛在使用價值“多”之價值59生物多樣性之小結生物多樣性之小結60A

、染色體的多樣性C

、

DNA

的多樣性B

、基因的多樣性D

、細胞的多樣性A

、一個營養(yǎng)級C

、一個生態(tài)系統(tǒng)B

、一個基因庫D

、一個有益生物我國占世界首位的生物資源是（ A）A

、裸子植物 B

、被子植物 C

、鳥類 D

、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（