2023年上半年四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2022年上半年四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)展回憶總結(jié)：

一、喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生,信任學(xué)生.

本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說(shuō),創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對(duì)治理體制進(jìn)展“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們積極參與。如本學(xué)期本班有8名同學(xué)參與了市文藝匯演，自導(dǎo)自演課本劇，以及參與學(xué)校進(jìn)行的“慶六一”、紅歌大賽等活動(dòng)。

二、.以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量不夠的四年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些任憑丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不任憑丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說(shuō)：“感謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。同樣本學(xué)期開展了“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生們積極發(fā)言，取得良好效果。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。本學(xué)期屢次組織學(xué)生觀看思想品德、愛國(guó)教育電影、節(jié)目。

三、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育學(xué)生力量。

良好習(xí)慣的培育是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況，值日班長(zhǎng)監(jiān)視。

2、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，共組織了兩次全體家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)與全部家長(zhǎng)溝通學(xué)生狀況。

4、成立自律小組,以學(xué)生治理學(xué)生,提高其自我治理的意識(shí).

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決方法,準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與缺乏,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改良工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)治理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。固然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級(jí)治理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

篇2:三年級(jí)下學(xué)期培育特長(zhǎng)生工作總結(jié)

經(jīng)過半年的時(shí)間，我通過“注意感情傾注，喜愛學(xué)生、了解學(xué)生，培育學(xué)生的互助意識(shí)，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”四個(gè)方面的工作來(lái)培育特長(zhǎng)生。

一、發(fā)覺學(xué)生興趣是培育優(yōu)生、特長(zhǎng)生的重要根底。興趣是最好的教師。所以培育特長(zhǎng)生首先要培育學(xué)生的興趣，只有培育學(xué)生對(duì)于思想品德課的深厚興趣，才有可能將學(xué)生培育成為思想品德學(xué)科的特長(zhǎng)生。

二、教學(xué)過程創(chuàng)新是培育特長(zhǎng)生的顯著特點(diǎn)。鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng)，我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。

三、培育創(chuàng)新精神是培育優(yōu)生、特長(zhǎng)生的關(guān)鍵。培育特長(zhǎng)生首先要培育科學(xué)精神。主教練要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀看、分析、爭(zhēng)論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在爭(zhēng)論問題時(shí)，師生公平相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，教師則實(shí)行寬容和鼓舞的態(tài)度。其次要增加自學(xué)力量。教師一方面留意將中學(xué)學(xué)問與大學(xué)教材連接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓舞學(xué)生在自學(xué)的根底上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順學(xué)問脈絡(luò)，完善學(xué)問體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)學(xué)問的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后承受新學(xué)問、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的預(yù)備。三是要培育實(shí)踐力量。鼓舞學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，自己動(dòng)手通過實(shí)踐來(lái)尋求合理答案。

四、良好心理素養(yǎng)是優(yōu)生、特長(zhǎng)生成長(zhǎng)的必備條件。我們?cè)谧⒁鈱W(xué)生智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素養(yǎng)。在某些狀況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著打算性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)安康心理，在教育教學(xué)工作中一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采納答問、演板、爭(zhēng)論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參加意識(shí)，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參與實(shí)踐活動(dòng)；培育學(xué)生的開放思維。通過努力，學(xué)生的心理安康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了，表達(dá)力量、交往力量、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純粹，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。在師生的共同努力下，每個(gè)同學(xué)都在各方面得到了提高、得到了進(jìn)展。首先，優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)中關(guān)懷別人，幫忙別人，而不象以前優(yōu)生、優(yōu)生那樣只顧他們自己的學(xué)習(xí)，其他事情從不關(guān)懷。在他們的帶動(dòng)下，整個(gè)班的同學(xué)都團(tuán)結(jié)全都，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都回相互關(guān)懷、相互幫忙，讓教師的工作很輕松，很大程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，經(jīng)過半年的教育和培育，優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都搶著爭(zhēng)