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文檔簡介

新年暢想新年暢想1

祝福是一束鮮花,祝福是一份深情,祝福是一份責任,在新的一年,我把這一片祝福寄給你。為同學們送上最成真的新年祝福!祝福是一束鮮花,祝福是一份深情,祝福是一份責任,在新2回味2018在過去的一年里,我們身上發(fā)生了許許多多的故事.有開心的,有苦惱的,也有感動的…下面請同學們暢所欲言,講講2016年發(fā)生在自己身上的故事.回味2018在過去的一年里,我們身上發(fā)生了許3喜迎2019新年暢想9喜迎201994親愛的同學們:

新的一年來到了,在這新的一年,我們感到無比快樂!大地,又迎來一個新春;小樹,又增加一個年輪;地球,又繞太陽轉(zhuǎn)了一圈;我們啊,又長大了一歲。親愛的同學們:讓我們共同許下新年愿望讓我們共同許下新年愿望6新年是播種的時刻,新年是希望的開始,讓我們許下新的愿望,定下新的目標。下面請同學們談談自己的新年暢想…新年暢想

新年是播種的時刻,新年暢想祝同學們在新的一年:所有的希望都能如愿;所有的夢想都能實現(xiàn);所有的期待都能出現(xiàn);所有的付出都能兌現(xiàn).9祝同學們在新的一年:98圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面貌投入到學習中,學習更上一層樓.9圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末統(tǒng)考,更不要忘了新的一年應該有新的目標,新的人生起點,2015你那張白紙正等著你的繪畫,不要在畫紙上留有你悔恨的一筆!9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末10期末即將來臨,你做好準備了嗎?期末即將來臨,你做好準備了嗎?小故事大道理:英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室,當時已經(jīng)很晚了,見他的一個學生仍俯在工作臺上,便他“這么晚了,你還在做什么呢?”學生回答:“做實驗”?!澳悄阍缟献鍪裁茨??“做實驗”?!澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎?”。

“是的”。盧瑟福說:“那么這樣一來,你什么時候思考呢?”

盧瑟福的學生很勤奮,很用功,但是,如果只是機械的學,也只能是“學而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費的時間不少,卻是事倍功半的。對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,建議同學們盡量找出自己的疑難問題,記錄在冊(勤思善問本有效利用),及時找老師和同學解決。勤思善問要效率小故事大道理:勤思善問要效率心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:

建立合理的、客觀的自我期望值.2.自信自主激勵法:

即相信自己是最好的、最可以依賴的.

心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡不浪費點滴的學習時間,不閑談學習之外的事情,保質(zhì)保量完成復習作業(yè),全心全意進入沖刺狀態(tài).請走進教室就打開書本學習,請讓在你身邊講閑話的同學走開,請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是一學期的付出,你希望收獲成功!不浪費點滴的學習時間,班會到此結(jié)束加油吧!孩子們,期待著你們的成功!班會到此結(jié)束加油吧!1.針鋒相對,比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立:指敵對的雙方不能同時存在,比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”,這不是敵對的雙方,也不是“不能同時存在”,而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧,故選“針鋒相對”較好。2.學富五車,形容讀書多,知識豐富。學貫中西:形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚,他們的英語水準堪稱世界一流”,而非單純指他們的學問大,故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍,比喻行動和目的相反,指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳:比喻彼此的方向和目標完全相反,是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反,據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力,未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習,培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作,表演課本劇更是合作的高級形式,在短短的時間內(nèi),同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來,沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情,這里有導演、演員的分工,道具的使用,等等。6.因為文中說,白兔原本是快樂的,自從擁有了月亮以后,她便產(chǎn)生了無窮的得失之患,所以她放棄了,求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說,和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法,希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分,不論學生的質(zhì)疑,還是探究,都熱情高漲,高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧,教學雙方對教材有深入的理解,所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?;钴S,常常迸射智慧的火花,出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中,教者的點撥、引導,學生的質(zhì)疑與解疑,師生之間思想的碰撞,語言的交流,課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖,而是讓學生當主角,根據(jù)課文脈絡層層推進,剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中,學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認識和評價一個人應該一分為二,華歆不專心讀書,追求富貴,但也有可取之處,就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的,紀要學習文化知識,也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信,言行必果!1.針鋒相對,比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。新年暢想新年暢想18

祝福是一束鮮花,祝福是一份深情,祝福是一份責任,在新的一年,我把這一片祝福寄給你。為同學們送上最成真的新年祝福!祝福是一束鮮花,祝福是一份深情,祝福是一份責任,在新19回味2018在過去的一年里,我們身上發(fā)生了許許多多的故事.有開心的,有苦惱的,也有感動的…下面請同學們暢所欲言,講講2016年發(fā)生在自己身上的故事.回味2018在過去的一年里,我們身上發(fā)生了許20喜迎2019新年暢想9喜迎2019921親愛的同學們:

新的一年來到了,在這新的一年,我們感到無比快樂!大地,又迎來一個新春;小樹,又增加一個年輪;地球,又繞太陽轉(zhuǎn)了一圈;我們啊,又長大了一歲。親愛的同學們:讓我們共同許下新年愿望讓我們共同許下新年愿望23新年是播種的時刻,新年是希望的開始,讓我們許下新的愿望,定下新的目標。下面請同學們談談自己的新年暢想…新年暢想

新年是播種的時刻,新年暢想祝同學們在新的一年:所有的希望都能如愿;所有的夢想都能實現(xiàn);所有的期待都能出現(xiàn);所有的付出都能兌現(xiàn).9祝同學們在新的一年:925圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面貌投入到學習中,學習更上一層樓.9圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面26當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末統(tǒng)考,更不要忘了新的一年應該有新的目標,新的人生起點,2015你那張白紙正等著你的繪畫,不要在畫紙上留有你悔恨的一筆!9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末27期末即將來臨,你做好準備了嗎?期末即將來臨,你做好準備了嗎?小故事大道理:英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室,當時已經(jīng)很晚了,見他的一個學生仍俯在工作臺上,便他“這么晚了,你還在做什么呢?”學生回答:“做實驗”?!澳悄阍缟献鍪裁茨??“做實驗”?!澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎?”。

“是的”。盧瑟福說:“那么這樣一來,你什么時候思考呢?”

盧瑟福的學生很勤奮,很用功,但是,如果只是機械的學,也只能是“學而不思則罔”,那又有什么用呢?如果我們只是一味的死讀書,讀死書,花費的時間不少,卻是事倍功半的。對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系,建議同學們盡量找出自己的疑難問題,記錄在冊(勤思善問本有效利用),及時找老師和同學解決。勤思善問要效率小故事大道理:勤思善問要效率心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:

建立合理的、客觀的自我期望值.2.自信自主激勵法:

即相信自己是最好的、最可以依賴的.

心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡不浪費點滴的學習時間,不閑談學習之外的事情,保質(zhì)保量完成復習作業(yè),全心全意進入沖刺狀態(tài).請走進教室就打開書本學習,請讓在你身邊講閑話的同學走開,請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是一學期的付出,你希望收獲成功!不浪費點滴的學習時間,班會到此結(jié)束加油吧!孩子們,期待著你們的成功!班會到此結(jié)束加油吧!1.針鋒相對,比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立:指敵對的雙方不能同時存在,比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”,這不是敵對的雙方,也不是“不能同時存在”,而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧,故選“針鋒相對”較好。2.學富五車,形容讀書多,知識豐富。學貫中西:形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚,他們的英語水準堪稱世界一流”,而非單純指他們的學問大,故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍,比喻行動和目的相反,指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳:比喻彼此的方向和目標完全相反,是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反,據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力,未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習,培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作,表演課本劇更是合作的高級形式,在短短的時間內(nèi),同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來,沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情,這里有導演、演員的分工,道具的使用,等等。6.因為文中說,白兔原本是快樂的,自從擁有了月亮以后,她便產(chǎn)生了無窮的得失之患,所以她放棄了,求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說,和人類不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法,希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分,不論學生的質(zhì)疑,還是探究,都熱情高漲,高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧,教學雙方對教材有深入的理解,所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?;钴S,常常迸射智慧的火花,出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中,教者的點撥、引導,學生的質(zhì)疑與解疑,師生之間思想的碰撞,語言的交流,課文內(nèi)容與表達形式的

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