《新年暢想主題班會》教學課件

新年暢想新年暢想1

祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在新的一年，我把這一片祝福寄給你。為同學們送上最成真的新年祝福!祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在新2回味2018在過去的一年里，我們身上發(fā)生了許許多多的故事.有開心的,有苦惱的,也有感動的…下面請同學們暢所欲言,講講2016年發(fā)生在自己身上的故事.回味2018在過去的一年里，我們身上發(fā)生了許3喜迎2019新年暢想9喜迎201994親愛的同學們：

新的一年來到了，在這新的一年，我們感到無比快樂！大地，又迎來一個新春；小樹，又增加一個年輪；地球，又繞太陽轉(zhuǎn)了一圈；我們啊，又長大了一歲。親愛的同學們：讓我們共同許下新年愿望讓我們共同許下新年愿望6新年是播種的時刻，新年是希望的開始，讓我們許下新的愿望，定下新的目標。下面請同學們談談自己的新年暢想…新年暢想

新年是播種的時刻，新年暢想祝同學們在新的一年:所有的希望都能如愿;所有的夢想都能實現(xiàn);所有的期待都能出現(xiàn);所有的付出都能兌現(xiàn).9祝同學們在新的一年:98圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面貌投入到學習中,學習更上一層樓.9圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末統(tǒng)考,更不要忘了新的一年應該有新的目標,新的人生起點,2015你那張白紙正等著你的繪畫,不要在畫紙上留有你悔恨的一筆!9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末10期末即將來臨，你做好準備了嗎?期末即將來臨，你做好準備了嗎?小故事大道理:英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當時已經(jīng)很晚了，見他的一個學生仍俯在工作臺上，便他“這么晚了，你還在做什么呢？”學生回答：“做實驗”?！澳悄阍缟献鍪裁茨?？“做實驗”?！澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎？”。

“是的”。盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思考呢？”

盧瑟福的學生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學，也只能是“學而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊（勤思善問本有效利用），及時找老師和同學解決。勤思善問要效率小故事大道理:勤思善問要效率心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:

建立合理的、客觀的自我期望值.2.自信自主激勵法:

即相信自己是最好的、最可以依賴的.

心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡不浪費點滴的學習時間,不閑談學習之外的事情,保質(zhì)保量完成復習作業(yè),全心全意進入沖刺狀態(tài).請走進教室就打開書本學習,請讓在你身邊講閑話的同學走開,請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是一學期的付出,你希望收獲成功!不浪費點滴的學習時間,班會到此結(jié)束加油吧！孩子們，期待著你們的成功！班會到此結(jié)束加油吧！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。新年暢想新年暢想18

祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在新的一年，我把這一片祝福寄給你。為同學們送上最成真的新年祝福!祝福是一束鮮花，祝福是一份深情，祝福是一份責任，在新19回味2018在過去的一年里，我們身上發(fā)生了許許多多的故事.有開心的,有苦惱的,也有感動的…下面請同學們暢所欲言,講講2016年發(fā)生在自己身上的故事.回味2018在過去的一年里，我們身上發(fā)生了許20喜迎2019新年暢想9喜迎2019921親愛的同學們：

新的一年來到了，在這新的一年，我們感到無比快樂！大地，又迎來一個新春；小樹，又增加一個年輪；地球，又繞太陽轉(zhuǎn)了一圈；我們啊，又長大了一歲。親愛的同學們：讓我們共同許下新年愿望讓我們共同許下新年愿望23新年是播種的時刻，新年是希望的開始，讓我們許下新的愿望，定下新的目標。下面請同學們談談自己的新年暢想…新年暢想

新年是播種的時刻，新年暢想祝同學們在新的一年:所有的希望都能如愿;所有的夢想都能實現(xiàn);所有的期待都能出現(xiàn);所有的付出都能兌現(xiàn).9祝同學們在新的一年:925圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面貌投入到學習中,學習更上一層樓.9圣誕過了,元旦也走了.新的一年各位同學要用全新的面26當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末統(tǒng)考,更不要忘了新的一年應該有新的目標,新的人生起點,2015你那張白紙正等著你的繪畫,不要在畫紙上留有你悔恨的一筆!9當你沉浸于歡樂之中時,請不要忘記即將到來的順德區(qū)期末27期末即將來臨，你做好準備了嗎?期末即將來臨，你做好準備了嗎?小故事大道理:英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當時已經(jīng)很晚了，見他的一個學生仍俯在工作臺上，便他“這么晚了，你還在做什么呢？”學生回答：“做實驗”?！澳悄阍缟献鍪裁茨?？“做實驗”?！澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎？”。

“是的”。盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思考呢？”

盧瑟福的學生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學，也只能是“學而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。對知識和概念的易混點也就是難點要歸納類比。即要辯別易混點的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊（勤思善問本有效利用），及時找老師和同學解決。勤思善問要效率小故事大道理:勤思善問要效率心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:

建立合理的、客觀的自我期望值.2.自信自主激勵法:

即相信自己是最好的、最可以依賴的.

心理準備

積極、樂觀面對期末1.注重過程淡化功利法:根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡根據(jù)自己的實際情況完成期末統(tǒng)考目標卡不浪費點滴的學習時間,不閑談學習之外的事情,保質(zhì)保量完成復習作業(yè),全心全意進入沖刺狀態(tài).請走進教室就打開書本學習,請讓在你身邊講閑話的同學走開,請完成作業(yè)再安然入睡,請時刻提醒自己這是一學期的付出,你希望收獲成功!不浪費點滴的學習時間,班會到此結(jié)束加油吧！孩子們，期待著你們的成功！班會到此結(jié)束加油吧！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達形式的