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《母雞》一課中,作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?舊知導(dǎo)入《母雞》一課中,作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變1欲揚先抑起波瀾----群文閱讀第二課時欲揚先抑起波瀾----群文閱讀第二課時2起初,“貓猬獸事件”讓:“我們”對懷特森先生產(chǎn)生了怎樣的看法?畫出相關(guān)的句子,并做好批注。
自由讀課文1——4自然段,想一想:起初,“貓猬獸事件”讓:“我們”對懷特森先生產(chǎn)生了怎樣的看法3不用說,我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗?懷特森算哪門子老師?炸不用說,我們?nèi)細(xì)庹恕_@算什么測驗?炸4后來,“我”對懷特森老師的看法發(fā)生了怎樣的變化?為什么?默讀課文第5——8自然段,畫出相關(guān)句子。后來,“我”對懷特森老師的看法發(fā)生了怎樣的變化?為什么?默讀5他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦6每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)7不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。8討論:起初令“我們”吃驚、憤怒這部分能否去掉?為什么?討論:起初令“我們”吃驚、憤怒這部分能否去掉?為什么?9
小組合作學(xué)習(xí)《丑石》:思考:我對丑石的態(tài)度前后有什么變化?為什么?畫出相關(guān)句子,并在旁邊做上批注。小組合作學(xué)習(xí)《丑石》:思考:我對丑石的態(tài)度前后有10它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣。不能壘山墻,不能壓鋪臺階,洗石磨也不行,不能刻字、雕花、浣紗捶布。它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。抑揚它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣。不能壘山墻,不能壓鋪臺階,洗11
這個婆娘不是人九天仙女下凡塵生個兒子卻做賊偷得蟠桃獻娘親這個婆娘不是人九天仙女下凡塵生個兒子卻做賊偷得蟠12學(xué)以致用題目:我的同學(xué)主要內(nèi)容:她脾氣古怪,不受同學(xué)歡迎。我的腳扭傷,她照顧我。
中心思想:贊揚她關(guān)心同學(xué)、助人為樂。學(xué)以致用題目:我的同學(xué)13謝謝!謝謝!14
《母雞》一課中,作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?舊知導(dǎo)入《母雞》一課中,作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變15欲揚先抑起波瀾----群文閱讀第二課時欲揚先抑起波瀾----群文閱讀第二課時16起初,“貓猬獸事件”讓:“我們”對懷特森先生產(chǎn)生了怎樣的看法?畫出相關(guān)的句子,并做好批注。
自由讀課文1——4自然段,想一想:起初,“貓猬獸事件”讓:“我們”對懷特森先生產(chǎn)生了怎樣的看法17不用說,我們?nèi)細(xì)庹恕_@算什么測驗?懷特森算哪門子老師?炸不用說,我們?nèi)細(xì)庹?。這算什么測驗?炸18后來,“我”對懷特森老師的看法發(fā)生了怎樣的變化?為什么?默讀課文第5——8自然段,畫出相關(guān)句子。后來,“我”對懷特森老師的看法發(fā)生了怎樣的變化?為什么?默讀19他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦20每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)21不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。22討論:起初令“我們”吃驚、憤怒這部分能否去掉?為什么?討論:起初令“我們”吃驚、憤怒這部分能否去掉?為什么?23
小組合作學(xué)習(xí)《丑石》:思考:我對丑石的態(tài)度前后有什么變化?為什么?畫出相關(guān)句子,并在旁邊做上批注。小組合作學(xué)習(xí)《丑石》:思考:我對丑石的態(tài)度前后有24它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣。不能壘山墻,不能壓鋪臺階,洗石磨也不行,不能刻字、雕花、浣紗捶布。它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。抑揚它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣。不能壘山墻,不能壓鋪臺階,洗25
這個婆娘不是人九天仙女下凡塵生個兒子卻做賊偷得蟠桃獻娘親這個婆娘不是人九天仙女下凡塵生個兒子卻做賊偷
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