統(tǒng)編語文三年級上冊秋天的雨第1課時課件

第1課時6

秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時6秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊秋天的天是高的課前導入秋天的天是高的課前導入秋天的水是清的秋天的水是清的秋天的風是香的

秋天的雨會是怎樣的呢？秋天的風是香的秋天的雨會是怎樣的呢？

陶金鴻，女，1969年出生，碩士學位，浙江教育學院教授，研究方向為美術教育。曾獲江蘇教育學院2004-2005年論文評比三等獎。助學資料陶金鴻，女，1969年出生，碩士學位鑰匙五彩繽紛一枚勾住

喇叭厚厚的一曲豐收shiyàoméigōulǎbīn

鑰

匙

五彩繽紛一枚勾住喇叭

厚厚的一曲

豐收

我會讀bāhòuqǔfēng字詞樂園鑰匙五彩繽紛一枚shiyàoméigōu①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕

繽纟賓①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕繽纟賓①“加一加”法識字叭口八厚廠日

子

喇口剌①“加一加”法識字叭口八厚廠日子喇口剌②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(緊張)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(豐收)(仙子)(聞見)(顏色)我會寫盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(書寫指導：整體寬而扁，“皿”的四個豎畫間距相等并且向中間聚攏。結構：上下部首：皿組詞：一盒粉筆盒文具盒造句：我有一個漂亮的文具盒。hé重點字講解點擊播放書寫指導：整體寬而扁，“皿”的四個豎畫間距相等并且向中間聚攏書寫指導：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結構：左右部首：頁組詞：顏料顏色五顏六色造句：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花。yán重點字講解點擊播放書寫指導：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結構：左右部首：頁組料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯哦料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯哦像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農作物收成好。金文在甲骨文的基礎上稍有變化，篆書承續(xù)金文字形，到了楷書時變成了現(xiàn)在我們看到的樣子。甲骨文豐楷書簡化趣識字金文篆書像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農作物收成好。金文在①開鎖的用具。（）②涼而使人感覺爽快。（）③溫和柔順（多形容女性）。（）鑰匙清涼溫柔④注意；小心。（）⑤形容色彩繁多而艷麗。

（）留意五彩繽紛解詞義①開鎖的用具。（⑥用來著色的物質，種類很多。（）⑦清涼爽快。（）⑧連續(xù)不斷地；多次的。（）顏料涼爽頻頻⑨加快速度或加大強度。（）⑩身體或精神上感到輕松愉快。

（）加緊舒舒服服⑥用來著色的物質，種類很多。（）⑦清涼爽1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.讀完后想一想：課文從哪幾個方面寫了

秋天的雨？準通哪幾個方面初讀感知1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。準通哪幾個方面初讀感知秋天的雨，是一把鑰匙。

課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天的哪些特點呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，是一把鑰匙。課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景你最感興趣的是什么內容？說說理由。（課后第2題）

第2—4自然段是本文重點，從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天的雨。你最感興趣的是什么內容？說說理由。（課后第2題）第2

示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內容。作者描寫了黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野、美麗的菊花等，展現(xiàn)了五彩繽紛的秋天。示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內容。作者描寫了②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內容。氣味就像和我們捉迷藏一樣，真好玩！另外，水果的香味還能把小朋友的腳勾住，真有趣！從這香味中，我感受到了豐收的喜悅。②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內容。氣味就像和我們捉迷藏一樣③我最感興趣的是寫動植物準備過冬的情景的內容。秋雨把冬天快要到來的消息告訴了動植物們。它們做了不同的過冬的準備：小松鼠找糧食、小青蛙加緊挖洞、松柏換上厚衣服等。它們在作者的筆下非常可愛。③我最感興趣的是寫動植物準備過冬的情景的內容。秋雨把冬天快要秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：1.思考：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？2.理解“五彩繽紛”一詞的含義。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。用了“扇”字把黃色的銀杏樹當作人來寫，讓銀杏葉動起來、活起來了。涼爽你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。形象。讀得慢一些?！帮h”與風有關，所以右邊是“風”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

這兩句話分別運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了秋天豐收的景象。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。擬人，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思呢？

“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示色彩絢麗豐富，給人以生機勃勃的感覺。讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫吧。（這是課后第三題喲。）示例：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，串起了秋天豐收的歡笑聲。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果掛在枝頭，像一個個紅色的小燈籠，增添了秋天的喜慶。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫吧。（這是這節(jié)課你有什么收獲？1.認識了“鑰、匙”等生字，會寫“盒、顏”等字。2.學會了用聯(lián)系上下文的方法來理解難懂的詞語。

課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結y4o

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g5ul3b1h8uq&f9ng繽枚勾鑰喇匙厚曲豐叭1.連一連。課堂練習y4oshib!nme@g5ulyánliàozhēng

zhefēngshōuhǎowén（）（）（）（）gōuzhùyìqǔ（）顏料爭著好聞

勾住一曲豐收2.看拼音，寫詞語。（

）yánliàozhēngzhefēngs3.根據(jù)課文內容把詞語補充完整。（）的顏料（）的海洋（）的氣味（）的氣味（）的歌（）的歌夏天的（）秋天的（）五彩繽紛金色好聞香甜豐收歡樂炎熱涼爽3.根據(jù)課文內容把詞語補充完整。（）的顏料小練筆：仿照著第二自然段第二句話寫一句話。課堂作業(yè)小練筆：仿照著第二自然段第二句話寫一句話。課堂作業(yè)第1課時6

秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時6秋天的雨統(tǒng)編版語文三年級上冊秋天的天是高的課前導入秋天的天是高的課前導入秋天的水是清的秋天的水是清的秋天的風是香的

秋天的雨會是怎樣的呢？秋天的風是香的秋天的雨會是怎樣的呢？

陶金鴻，女，1969年出生，碩士學位，浙江教育學院教授，研究方向為美術教育。曾獲江蘇教育學院2004-2005年論文評比三等獎。助學資料陶金鴻，女，1969年出生，碩士學位鑰匙五彩繽紛一枚勾住

喇叭厚厚的一曲豐收shiyàoméigōulǎbīn

鑰

匙

五彩繽紛一枚勾住喇叭

厚厚的一曲

豐收

我會讀bāhòuqǔfēng字詞樂園鑰匙五彩繽紛一枚shiyàoméigōu①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕

繽纟賓①“加一加”法識字識字方法鑰钅月匙是匕繽纟賓①“加一加”法識字叭口八厚廠日

子

喇口剌①“加一加”法識字叭口八厚廠日子喇口剌②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾②圖片識字：樂曲豐收③巧記識字：水溝里沒有水（氵）勾鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了鑰匙繽枚勾喇叭厚曲豐下雨了盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(緊張)(勾住)(洞口)(汽油)(歌曲)(豐收)(仙子)(聞見)(顏色)我會寫盒顏料票仙聞勾爭曲豐緊洞油（一盒）(爭取)(顏料)(郵票)(書寫指導：整體寬而扁，“皿”的四個豎畫間距相等并且向中間聚攏。結構：上下部首：皿組詞：一盒粉筆盒文具盒造句：我有一個漂亮的文具盒。hé重點字講解點擊播放書寫指導：整體寬而扁，“皿”的四個豎畫間距相等并且向中間聚攏書寫指導：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結構：左右部首：頁組詞：顏料顏色五顏六色造句：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花。yán重點字講解點擊播放書寫指導：左半部分下面的三撇要寫成短撇。結構：左右部首：頁組料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯哦料勾緊票注意紅色部分，不要寫錯哦像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農作物收成好。金文在甲骨文的基礎上稍有變化，篆書承續(xù)金文字形，到了楷書時變成了現(xiàn)在我們看到的樣子。甲骨文豐楷書簡化趣識字金文篆書像一棵培好土的樹，本義：草木茂盛，引申：農作物收成好。金文在①開鎖的用具。（）②涼而使人感覺爽快。（）③溫和柔順（多形容女性）。（）鑰匙清涼溫柔④注意；小心。（）⑤形容色彩繁多而艷麗。

（）留意五彩繽紛解詞義①開鎖的用具。（⑥用來著色的物質，種類很多。（）⑦清涼爽快。（）⑧連續(xù)不斷地；多次的。（）顏料涼爽頻頻⑨加快速度或加大強度。（）⑩身體或精神上感到輕松愉快。

（）加緊舒舒服服⑥用來著色的物質，種類很多。（）⑦清涼爽1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.讀完后想一想：課文從哪幾個方面寫了

秋天的雨？準通哪幾個方面初讀感知1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。準通哪幾個方面初讀感知秋天的雨，是一把鑰匙。

課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天的哪些特點呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，是一把鑰匙。課文圍繞“秋天的雨”描寫了秋天秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景繽紛的色彩豐收的景象動植物準備過冬的情景你最感興趣的是什么內容？說說理由。（課后第2題）

第2—4自然段是本文重點，從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天的雨。你最感興趣的是什么內容？說說理由。（課后第2題）第2

示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內容。作者描寫了黃黃的銀杏樹葉、紅紅的楓葉、金色的田野、美麗的菊花等，展現(xiàn)了五彩繽紛的秋天。示例：①我最感興趣的是寫秋雨的顏色的內容。作者描寫了②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內容。氣味就像和我們捉迷藏一樣，真好玩！另外，水果的香味還能把小朋友的腳勾住，真有趣！從這香味中，我感受到了豐收的喜悅。②我最感興趣的是寫秋雨的氣味的內容。氣味就像和我們捉迷藏一樣③我最感興趣的是寫動植物準備過冬的情景的內容。秋雨把冬天快要到來的消息告訴了動植物們。它們做了不同的過冬的準備：小松鼠找糧食、小青蛙加緊挖洞、松柏換上厚衣服等。它們在作者的筆下非?？蓯?。③我最感興趣的是寫動植物準備過冬的情景的內容。秋雨把冬天快要秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：1.思考：秋天的雨給大自然帶來了哪些顏色？2.理解“五彩繽紛”一詞的含義。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。默讀第二自然段：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。用了“扇”字把黃色的銀杏樹當作人來寫，讓銀杏葉動起來、活起來了。涼爽你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。形象。讀得慢一些。“飄”與風有關，所以右邊是“風”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

這兩句話分別運用了比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了秋天豐收的景象。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。擬人，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思呢？

“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示色彩絢麗豐富，給人以生機勃勃的感覺。讀了這幾句話之后，你覺得“五彩繽紛”包含了什么意思想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫吧。（這