《走近宋詞》教學(xué)反思

《走近宋詞》教學(xué)反思大自然小學(xué)語文惠曉東宋詞與唐詩齊名，是我國文學(xué)花園里的一朵奇葩。這節(jié)課，我試圖帶領(lǐng)我的學(xué)生去接觸宋詞，去感受這朵藝術(shù)奇葩的獨(dú)特芬芳。在具體的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我著重從以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)：一、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如何讓學(xué)生對(duì)“詞”產(chǎn)生“樂”，重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。１．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)通俗歌曲很感興趣。上課過程中，我讓學(xué)生欣賞了一首王菲的《水調(diào)歌頭》，學(xué)生聽得津津有味。聽完之后，我讓學(xué)生把王菲的歌詞同蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》詞進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了，原來王菲的歌詞化用了蘇軾的詞。我告訴學(xué)生，宋詞不僅意境美，而且可以唱，它就是“曲之詞”。此時(shí)學(xué)生對(duì)宋詞的興趣已油然而生?？煜抡n的時(shí)候，我又讓學(xué)生過了一把癮，齊唱了一首蘇軾的《水調(diào)歌頭》。2.古人有“一首詩詞一幅畫”的說法。詩中有畫，畫中有詩，這是賞析經(jīng)典詩詞的訣竅，也是教學(xué)經(jīng)典詩詞的妙法。于是，上課過程中，我便與學(xué)生一起伴著悠揚(yáng)的古箏曲賞畫吟古詩詞李清照的《如夢(mèng)令》，將學(xué)詩品詞的意境營造渲染起來。課堂上，我與學(xué)生一起靜心品讀，推敲語言，想象畫面，力求使文字鮮活起來，畫面豐富起來，力求使學(xué)生的情感與詞的情感、作者的情感彼此溝通、融合，最終達(dá)到美的熏陶和修養(yǎng)的提升。3．講故事，激發(fā)興趣。上課過程中我穿插了一些宋詞和詞人的故事，既讓學(xué)生增長了知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞的興趣。二、設(shè)計(jì)巧妙，深入淺出。我在本節(jié)課上安排了有關(guān)宋詞常識(shí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)——“宋詞天地”、“百家講壇”、“我愛宋詞”等環(huán)節(jié)，努力促進(jìn)學(xué)生先從宋詞的認(rèn)知上入手。接下來，通過學(xué)生的個(gè)性化的交流“我最喜歡的作家、作品”將學(xué)生的宋詞學(xué)習(xí)體驗(yàn)較大地表現(xiàn)出來。這樣以來，學(xué)生不但增強(qiáng)了自己對(duì)宋詞的了解，而且進(jìn)一步感受到了宋詞的魅力。在“暢游詞海”這一環(huán)節(jié)，組織學(xué)生通過各種形式講宋詞學(xué)習(xí)的感悟鮮活地呈現(xiàn)出來。學(xué)生通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，積累了較多的宋詞，在此情況下，我先讓學(xué)生仿寫，再放手讓他們自己創(chuàng)作。盡管這些詞的內(nèi)涵還不夠含蓄，盡管這些詞的語言還不夠優(yōu)美生動(dòng)，盡管這些詞還有很多欠缺之處，但對(duì)于我來說，已是如獲至寶、欣喜若狂了。三、熟讀成誦，豐富積累。本次宋詞欣賞綜合性活動(dòng)引入了許多首詞，學(xué)習(xí)時(shí)以讀為主，重在熟讀成誦，豐富學(xué)生的積累，教師沒有做過多的講解。這里，我想引用著名特級(jí)教師孫雙金的一句話：童年的語文是積累的語文，種子的語文，經(jīng)典的語文；是不求甚解的語文，是逐步反芻的語文，是為一輩子奠基的語文。綜上所述，這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開展活動(dòng)的能力，成效是多樣的。我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與