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文檔簡介
—14初中數(shù)學教師個人總結5篇總結是對自身社會實踐進行回憶的產物,它以自身工作實踐為材料。是回憶過去,對前一段時間里的工作進行反思,但目的還是為了做好下一階段的工作。年終工作總結怎么寫?年終工作總結和其他崗位的年終工作總結不一樣,年終工作總結的要求比擬多,有許多要留意的地方??偨Y怎么寫大家明白嗎?為幫忙大家學習便利,搜集整理了初中數(shù)學老師個人總結,希望可以幫忙您,歡迎借鑒學習!初中數(shù)學老師個人總結1在這一年里,我思索的主要是教學總結,改進的問題。我想對于老老師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來始終幫忙我、關懷我的老老師們。從他們的經驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會同學如何去學習—勤于思索、擅長提問、解決問題。數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。1.在引入新概念時,把相關的舊概念聯(lián)系起來,確立信任同學的觀念,大膽放手讓同學把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時,留給同學充足的思維空間,多角度、全方位地提出有價值的問題,讓同學思索;指導同學自主地建構新概念。在辨識概念時,激勵同學質疑。宋代有一位教育家說過:“讀書無疑者,須教有疑。有疑者卻要無疑,到這里方是長進?!睆耐瑢W的角度看,學貴有疑是學習進步的標志,也是創(chuàng)新的開頭。2.在學習數(shù)學定理、公式、方法時,離不開對命題的證明,應當轉變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應用定理”簡潔三步的模式,而結合實際情況,在證明命題前為同學創(chuàng)設認知沖突的懷疑情境。經過一段訓練后,同學便能清晰什么是數(shù)學證明,什么不是。并且明白數(shù)學證明的價值及其局限性。3.在解題教學時,轉變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。強化目的性。留意浸透解題策略。由于策略往往是不簡單為同學把握的。留意解題訓練的坡度和難度。假如解題訓練有一個坡度,可以使同學按部就班從易到難,完成一個小題,相當上了一個臺階,完成了最終一題,好像登上了山頂,回首俯望,小山連綿,喜悅之心,不禁而生。假如題組沒有難度,同學不行能有疑,重重復復會令人乏味。反之,設置肯定陷阱、難度,同學經過探究、推敲,把疑難解決了,既穩(wěn)固了基礎,又完成了從有疑到無疑的飛躍,體驗到解題的勞動價值。我想要做到上述三個方面,必需轉變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式,在課堂教學中,首先要營造公平、互相接納的和諧氣氛,要按時提出具挑戰(zhàn)性的新問題,這些問題要具思維價值,并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學主動參與課堂教學活動。要留給同學思維的空間,同時要激勵同學提出不同的想法和問題,提倡課堂師生的溝通和同學與同學間的溝通,由于溝通可令同學主動投入和充足參與課堂教學活動。通過溝通,不斷進行教學信息的交換、反應、反思,概括和總結數(shù)學思想方法。在溝通中,作為老師耐煩傾聽同學提出的問題,并從中捕獲有價值的問題,綻開課堂商量,并適時做出恰當?shù)脑u價,使班集體成為一個學習的共同體,共同共享學習的成果。擅長與他人對話、協(xié)調,自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品行。其次盡力幫忙同學主動建構數(shù)學認知系統(tǒng),使同學形成良好的數(shù)學學問網(wǎng)絡。初中數(shù)學老師個人總結2本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經結束,為了總結經驗,查找缺乏?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:強化學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力量,以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領悟到“一切為了同學的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧公平的新型師生關系,使尊重同學人格,尊重同學觀點,成認同學獨特差異,主動制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果.教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我主動探究教育教學規(guī)律,充足運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法運用力度,取得了明顯效果,詳細表如今:備課深化細致。平常認真研討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學目的時,非常留意同學的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點,以快樂式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點,突破難點。堅持參與校內外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴經驗,提高自己的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課屢次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,認真按時,力求做到全批全改,重在訂正,按時了解同學的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引同學學習,對同學的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠,對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了,同學把握的情況怎樣,老師心中很多。導致了教學中的盲目性。初中數(shù)學老師個人總結3這學期,我擔任的是初一(3)(5)班數(shù)學教學。參與工作已經半年,由于缺乏工作經驗,所以在工作中仍然有許多缺乏的地方,但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,按時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比擬完好的學問結構,嚴格要求同學,尊重同學,使同學學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教育教學任務。為了更好的總結經驗和教訓,爭取在新的一年里取得更大的成果和收獲,為下一步的教學工作打下堅實的基礎,為進一步提高自己的教學技能,特作以下總結:一、教學工作:1、認真?zhèn)湔n本學期本人對教材內容進行了認真的學習和研討,找出教學內容的重點和難點,常常與其他數(shù)學老師互相溝通,選擇出新穎的教學教法,細心設計,寫出切實可行的備課教案,并堅持做到超前備課,在上課前再進一步認真熟識,做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點,然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余,機動敏捷,大大增加了課堂教學效果,教學成果有了明顯的提高。課后按時做出總結,寫好課后記錄,按時與其他老師溝通、商量。2、認真上課。本人在本學期嚴格做到了按時上課從不遲到,從不早退,認真組織課堂,上課嚴格要求同學,精講多練,能夠較好的抓住重點,突破難點,把握裝教為主導、學為主體、思維訓練為主線的原則”,訓練同學的思維,培育同學的力量。主動主動的去引導、啟發(fā)同學,留意調動同學的主動性,面對全體同學,強化師生溝通,充足表達同學的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試,本人加大了對試題的研討,通過對考點的分析,進一步挖掘課本中的難點和重點,有針對性地強化講練,取得了良好的效果。同時,本人還強化了電化教學在數(shù)學教學中的應用。本人從這一學期末,已經著手課件制作的進一步學習研討,把多媒體真正引入課堂。3、認真批改作業(yè)本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè),從不馬虎,從不應付了事,并且主動做到了按時批改,按時發(fā)放,不會由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反應的按時、精確,確保了作業(yè)的實效性。4、認真進行月考本學期月考,均做到了認真的全批全改,使反應矯正做到有理有據(jù),并把學問面拓寬到,使同學的學問水平得到了的提高。5、主動參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平主動主動與同備課老師溝通,共同探究教育教學。主動參與學校公開周公開課教學。認真聽取其他老師的每堂公開課,學習別人的長處,克服自己的缺乏,改進教學工作,提高教學水平。通過參與教研活動,豐富了自己的教學方法和教學技能,為進一步提高教學成果打下了堅實的基矗二、取得的成果:1、在其他老師的幫忙與自己的努力之下,本學期在期末考試中取得了肯定的成果,一(3)班:及格21人,優(yōu)秀6人,及格率%;一(5)班:及格19人,優(yōu)秀5人,及格率%。2、存在的主要問題:(1),在教學上的經驗缺乏,.對同學缺乏一點耐煩和信念.平常對同學批判多,表揚少.(2)對同學要求還不夠嚴格,同學的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為老師在這方面抓得還不夠.(3)同學的基礎學問不夠扎實,學習困難同學較多,信念缺乏.老師在對學習困難同學的個別輔導上還做得不夠.3、改進措施:(1)生嚴格要求,培育良好的學習習慣和學習方法.轉變同學學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信念;變同學不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣.有些同學有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜愛課前預習和課后復習;不會總結消化學問;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調總結的重要性,并有一些詳細的做法,如把錯題改在作業(yè)本上,或者改在試卷上,另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓同學總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批判.使同學慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習看法.當然,要轉變根深蒂固的問題并不簡單,要堅持下去.(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研力量.平常要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟識教材內容,查閱教學資料,恰當恰當調整課節(jié)數(shù),認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當,課堂有時效性,的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內商量或者請教老老師,讓他們幫忙解決.另外,要主動閱讀教學教參書等。期末考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以轉變心情,你不能轉變容貌,卻可以呈現(xiàn)笑容,你不能轉變世界,卻可以轉變自已。要從臨時的懊喪中走出來,臥薪嘗膽,按時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路。以上的取得工作成果是本人主動努力的結果,但更離不開學校領導的正確領導,離不開各位老師的幫忙和支持??傊?,本人將在以后的工作中更加努力,以希望取得更大的成果。初中數(shù)學老師個人總結41、課前準備:備好課。2、認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。3、了解同學原有的學問技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。4、考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體同學,留意信息反應,調動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學的情感,使他們產生愉快的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了從前重復的毛病,課堂提問面對全體同學,留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學的負擔。6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的同學抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好同學的思想教育,并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去,還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開頭,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深入的理解和尊重,還有在批判同學之前,先談談自己工作的缺乏。7、主動參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。8、熱愛同學,公平的對待每一個同學,讓他們都感受到老師的關懷,良好的師生關系促進了同學的學習。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚長處,改正缺點,開拓前進,為美妙的明天奉獻自己的力量初中數(shù)學老師個人總結5本學期,我連續(xù)擔任六班級數(shù)學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動向有經驗的老師請教,結合本校的實際條件和同學的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結:一、指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),汲取了教育學和心理學領域的最新研討成果,致力于轉變小同學的數(shù)學學習方式,在課堂中推動素養(yǎng)教育,力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學現(xiàn)實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充足的準備,課后按時對該課作出總結,寫好教學后記。三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動,共同進展,增加上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的主動性,強化師生溝通,充足表達同學學得簡單,學得輕松,學得快樂,培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境,讓同學在獲得學問和技能的同時,在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動,共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體,老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念確實立,同學成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價,鼓勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況,鼓勵同學的學習熱忱,促進同學全面進展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價,既關注同學學問與技能的理解和把握
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