在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇_第1頁
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇_第2頁
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇_第3頁
在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇_第4頁
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32在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告范文匯編7篇

在當(dāng)下社會(huì),報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要留意規(guī)律的合理性。我敢確定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是我為大家收集的在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)學(xué)校:

實(shí)習(xí)時(shí)間:

指導(dǎo)老師:

實(shí)習(xí)班主任:

實(shí)習(xí)班級(jí):

實(shí)習(xí)內(nèi)容:課堂教學(xué)班主任工作教育調(diào)查討論

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的閱歷,爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng),克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉,對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

向南學(xué)校,九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟識(shí)又生疏的感覺,一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱忱的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長(zhǎng)了很多。

實(shí)習(xí)第一天,帶著期盼,帶著擔(dān)心,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力,的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,熟悉了41個(gè)聰慧、天真的孩子,他們布滿了活力,布滿了生氣,一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提示孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平常的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參加到課堂中,參加到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

基本狀況:組織了一次“我嘗試,我歡樂”的主題班會(huì);

帶領(lǐng)同學(xué)出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);

在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)潔地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,留意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地仿照。實(shí)習(xí)中期,由于一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的熟悉。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作照舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過看、通過做、通過想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

1、重視同學(xué)安全,安全排第一位

在學(xué)校階段,尤其是低年段,學(xué)校生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校內(nèi)安全問題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障同學(xué)的安全。

2、明確要求,讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校,對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必需明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞,而對(duì)于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施,讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期就這么過去了,想來時(shí)間過去了就快,回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的感受許多,也學(xué)會(huì)到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心,我開頭了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校,校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是一般高中,我實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱兆瑞老師學(xué)習(xí),他也是高二3班和高三9班的歷史老師,所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。

實(shí)習(xí)過程

實(shí)習(xí)第一天,我在熟識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)境和上班程序的時(shí)候,在辦公室隔壁的雜志室認(rèn)仔細(xì)真的把師德八條抄在我的實(shí)習(xí)小本上:1)師心慈:愛惜同學(xué),誨人不倦;2)師儀端:儀表端正,言談文明;3)師風(fēng)正:虛心謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)互助;4)師志堅(jiān):致力教育,勇于獻(xiàn)身;5)師學(xué)勤:勤奮學(xué)習(xí),力求上進(jìn);6)師業(yè)精:業(yè)務(wù)嫻熟,指導(dǎo)有方;7)師紀(jì)嚴(yán):紀(jì)律嚴(yán)明,尊紀(jì)守法;8)師德高:作風(fēng)正派,道德高尚。我不知道自己能做多好,但我想以這些話為標(biāo)準(zhǔn)做到最好,加油!!

“十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素養(yǎng)的高校生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷努力,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我所學(xué)的理論學(xué)問變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐。短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里,那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了,呵呵。一個(gè)月的實(shí)習(xí),也令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班,記得我剛到課室的第一天,晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫紙條給我說:老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細(xì)做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他回到:看到你仔細(xì)的作業(yè)我很快樂,但是我也很難受你否定自己,我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒,或許你以前只是分?jǐn)?shù)不高,但肯定是好孩子好同學(xué)。

聽了幾節(jié)課之后,我開頭走上講臺(tái),開頭了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然,剛開頭心情特殊緊急,由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng),課堂消失了“講課重點(diǎn)不突出,講課挨次不清,師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消失的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),關(guān)心修改教案,他以前也帶過好多歷史學(xué)的實(shí)習(xí)老師,不僅閱歷豐富而且他沒有絲毫的架子,有更多的是伴侶般的親切交談和熱心的鼓舞關(guān)心。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,仔細(xì)認(rèn)真地備好課,寫好教案,樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),熬煉和培育自己的授課力量。在上課的過程中,我遇到了很多困難:譬如講課的是時(shí)候老是斷斷續(xù)續(xù),思維跟不上,聲音很小,放不開,有同學(xué)竟然在下面喊老師你是不是太緊急啦!由于我上課時(shí)氣氛僵硬使同學(xué)也不樂觀協(xié)作,令我痛心疾首。粉筆字寫不好,字寫得又丑,手臂還很難過。后來我就多和指導(dǎo)老師溝通不斷自我完善,最終扭轉(zhuǎn)了這種局面。

我深深的感受到作為教育工,不緊緊是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)。老師就像自編自演的導(dǎo)演加演員,而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系,而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是同學(xué)們的良師益友。不過在我的努力和堅(jiān)持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的,有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了,還樂觀協(xié)作回答問題與我交談,每天都仔細(xì)完成作業(yè)。剛開頭經(jīng)常由于同學(xué)在下面開說話不協(xié)作,我喊破嗓子都沒方法掌握,在我的不斷勸說教育下現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂,直接向課堂要效益了。俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!蔽矣X得愛好對(duì)于學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在上課時(shí)我都實(shí)行以同學(xué)為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主,我再加以補(bǔ)充、訂正。

我告知他們學(xué)習(xí)好多學(xué)問都應(yīng)當(dāng)知道:讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。由于課堂都是以同學(xué)自己動(dòng)腦為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于高中歷史而言,批改作業(yè),訂正同學(xué)的錯(cuò)誤就顯得沒那么重要。

但我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì),開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué),我在作業(yè)上連續(xù)寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。我覺的身為一位教育工,就是要有這樣的急躁,才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。由于我信任沒有教不好的同學(xué),只有不會(huì)教的老師。我從不訓(xùn)斥他們,而是急躁地教育他們,跟他們談天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能由于成果不抱負(fù)就懷疑同學(xué)的力量,由于才能是多方面的。在我的細(xì)心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步,他們不象以前那樣,由于在不好的學(xué)校里就自報(bào)自棄,開頭仔細(xì)努力起來了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)不能只是一味地訓(xùn)斥,嘲諷,而要了解他們的內(nèi)心世界,多溝通,多互動(dòng),多鼓舞。

實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了,曾經(jīng)讓我們忐忑和向往的實(shí)習(xí)就在開心和充實(shí)中度過了,驀然回首,我發(fā)覺我收獲了自己想要的那份技能和同學(xué)的那份情意,站在講臺(tái)上我覺的自己不再那么緊急可怕,更多的是責(zé)任,盼望給同學(xué)傳達(dá)最多的學(xué)問信息;走時(shí)同學(xué)依依不舍的心情也深深的感染了我,都盼望連續(xù)留下!同時(shí)也真實(shí)的感受到教育的進(jìn)步。

作為老師的崇高,同時(shí)對(duì)那些辛苦學(xué)習(xí)的同學(xué)布滿關(guān)愛和祝愿。實(shí)習(xí)使我所學(xué)到的學(xué)問得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。學(xué)問是永無止境的,在取得好成果的同時(shí),我時(shí)刻不忘不斷提高自己我覺得到學(xué)校了應(yīng)當(dāng)再看更多的歷史書籍,力求以后做老師的時(shí)候講課能穿插更多好玩的歷史細(xì)節(jié),把歷史課講的生動(dòng)好玩。面對(duì)即將走上社會(huì)工作,我滿腔熱忱。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、校內(nèi)環(huán)境概況

上海市古美學(xué)校地處古美社區(qū),創(chuàng)建于1996年,原名上海市古美中學(xué),200年遷至花路486弄2號(hào),并創(chuàng)辦學(xué)校部,更名為上海市古美學(xué)校,為九年一貫制學(xué)校,交通比較便利,但是人流量大,各種人員混雜。每到上下班高峰時(shí)期,人多車也多,行人走在路上要特殊當(dāng)心。在校門口有一兩家賣具雜物的店鋪,這與其他學(xué)校大致一樣。后了解到該校同學(xué)都是四周的居民,也不用擔(dān)憂孩子們?cè)趯W(xué)校的途中過于勞累而影響了學(xué)習(xí)了效率了。家長(zhǎng)也基本上會(huì)把孩子送進(jìn)校門再離開。

二、老師特點(diǎn)

我被支配在班主任實(shí)習(xí)跟的戴老師的辦公室里,辦公室的老師都對(duì)人特殊和氣,由于我年齡較小,都特殊照看我,在我遇到一些班級(jí)管理或者教學(xué)問題時(shí),她們都急躁的幫我一一解答,辦公室的氛圍特殊好。

學(xué)校要求班主任每周一都利用下午自習(xí)進(jìn)行一次班主任會(huì)議,分析班級(jí)同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況以及班級(jí)存在的問題,存在的問進(jìn)行爭(zhēng)論解決,我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很好的做法。無論與人談話還是爭(zhēng)論什么事情,她始終保持親切的微笑,即使其他老師反對(duì)她,她也絲毫沒有慍色,謙遜地接受,重復(fù)著“嗯,好的,好的……”。與其他老師的對(duì)話像是伴侶間在溝通一個(gè)問題,而非上下級(jí)之間爭(zhēng)鋒相對(duì)。

之后進(jìn)班實(shí)習(xí),更多時(shí)候聽她講,她管理班級(jí)有條不紊,講話極具條理,也富于幽默的才智,對(duì)待孩子能做到以德服人,更加讓我對(duì)她肅然起敬。戴老師的確對(duì)我很照看,總讓我先忙自己的事,這也讓我很感謝。

學(xué)校的老師其實(shí)都有一份教案,不需要自己親自備,可以省不少事情??墒俏覅s發(fā)覺辦公室里的每一個(gè)老師在上之前都會(huì)使出渾身解數(shù)備好,每堂都花費(fèi)了他們的許多心血,我曾經(jīng)問過戴老師其中的原由,戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責(zé)任心。她說,身為一個(gè)好老師,要依據(jù)同學(xué)的學(xué)情以及當(dāng)下的教育形式轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,讓同學(xué)更好的接受學(xué)問,這是每一個(gè)老師的責(zé)任。

三、同學(xué)風(fēng)貌

第一次到古美學(xué)校時(shí),這里的每一個(gè)孩子都很懂禮貌,觀察我都會(huì)問聲“老師好”,孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛,這讓我很感動(dòng)。之后與班級(jí)的孩子們進(jìn)一步相處后我發(fā)覺孩子們真的特別活潑,也很能擔(dān)當(dāng)。周一晨會(huì)上國旗下的講話是孩子們自己完成的,升國旗的伴奏以及唱國歌都是孩子們自己做指揮,每當(dāng)老師表揚(yáng)到哪個(gè)班級(jí)時(shí),那個(gè)班的孩子們都會(huì)不約而同地鼓起掌歡呼起。

走進(jìn)班級(jí),孩子們坐在書桌旁,看書也好,寫字也好,或者是和四周的同學(xué)說說笑笑也好,都使我感覺到這是他們“靜”的一面,或許是在教室的緣由,孩子們大都比較收斂。七(1)班的孩子們活潑好動(dòng),卻很有法規(guī),從不亂,只要老師輕輕提示,違反紀(jì)律的孩子就立刻乖乖坐好了。在后的接觸中,孩子們和我慢慢熟識(shí)了起,不可怕我了。他們也好像不把我當(dāng)作真正的老師,和我玩在一起,孩子們假如遇到了好玩的事情,會(huì)很樂于跟身邊的人共享,假如遇到了自己解決不了的難題,也會(huì)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地向他人求助,有時(shí)候是同桌、有時(shí)候是我們。

孩子們普遍在堂上表現(xiàn)活躍,回答問題很樂觀,樂于和老師協(xié)作進(jìn)行堂學(xué)習(xí),雖然有些擾亂堂秩序的行為間或發(fā)生,也是圍圍著堂內(nèi)容進(jìn)行的,只不過那些孩子思維和行動(dòng)都表現(xiàn)得過于活躍了些而已,我覺得并不應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻地批判他們,而是應(yīng)當(dāng)用勸說或者提示的'口氣讓他們收斂一些即可。很多在備過程中難以預(yù)料的突發(fā)狀況也會(huì)在堂上發(fā)生,有的是同學(xué)的緣由,有的是老師的緣由。不過我欣喜地看到許多老師都能化危機(jī)為奇妙,游刃有余地處理突發(fā)狀況,而我自己在嘗試教學(xué)的過程中卻顯得被動(dòng),簡(jiǎn)單被同學(xué)拉著跑,這就是我們需要熬煉的地方??!老師在堂上教得快樂,同學(xué)在堂上學(xué)得快樂,而且學(xué)到了學(xué)問,這樣的堂表現(xiàn)是我們最盼望看到的。

在其他班級(jí)也聽了幾節(jié),的確感覺到每個(gè)班的風(fēng)格是不一樣的,有的活躍些、有的沉悶些,有的樂觀主動(dòng)些、有的消極被動(dòng)些,而且很大程度上是與班主任有很大關(guān)系的。像七(1)班這樣自由民主的班級(jí),我們就能感受到每個(gè)人都是歡樂的、幸福的,絕非將上學(xué)、上、做作業(yè)看作一苦痛的事,每個(gè)人在這個(gè)集體中都是仆人翁的角色。所以在這樣的班級(jí)上老師會(huì)覺得比較輕松開心,教學(xué)效果也好許多。

四、外生活

學(xué)校常常綻開校內(nèi)活動(dòng),我和孩子們一起策劃和參與了品秋季活動(dòng),老師節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì),秋游等。讓我進(jìn)一步的了解到堂以外的他們,更加融入到這個(gè)班集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上七(1)班取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成果,許多人在許多項(xiàng)目上都拿了第一名。孩子們特別喜愛外多姿多彩的生活的,無論學(xué)習(xí)本的任務(wù)有多繁重,還是應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子們?nèi)ユ覒蛉ンw驗(yàn),走到堂外面去,外界的環(huán)境對(duì)孩子們成長(zhǎng)的作用不容忽視。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

來XX學(xué)校實(shí)習(xí)的第八周,時(shí)間不長(zhǎng)也不短。在這的每一天都開心又充實(shí)。就算是今日,依舊為XX學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)模式而心懷崇敬。

這里的同學(xué)是井然有序的:排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)做操;這里的老師是和氣而敬業(yè)的:細(xì)心教學(xué)、寓教于樂、因材施教;這個(gè)學(xué)校是多姿多彩的:體育活動(dòng)同學(xué)熱忱紛灑汗水、愛好課程同學(xué)津津有味、多種教學(xué)設(shè)備同學(xué)體驗(yàn)多種教學(xué)方式??傊?,XX學(xué)校不僅重視同學(xué)的成果,更是緊抓體育健康還有同學(xué)的愛好,同學(xué)的校內(nèi)生活是精彩紛呈的。

在這里,幫助吳老師代課熬煉了我教學(xué)經(jīng)受;為同學(xué)改試卷有助于我了解同學(xué)的學(xué)問存儲(chǔ);在學(xué)?;顒?dòng)時(shí)我們拍攝視頻也增長(zhǎng)了我們拍攝的閱歷,在這里,我們的確學(xué)到許多。

而這周,XX學(xué)20xx年10月30-31日,也就是本周二、周三進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)是不得不說的精彩。因我們的任務(wù)是拍攝視頻和照片,所以更加充分領(lǐng)會(huì)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)的拼搏和精彩。開幕式同學(xué)的精彩演出備受矚目,有唱歌、有誦詩、有舞龍、有舞蹈……精彩節(jié)目,令人大飽眼福。立定跳遠(yuǎn)同學(xué)的奮力一跳、定點(diǎn)投籃同學(xué)的精彩一投、仰臥起坐同學(xué)的堅(jiān)持不懈,接力競(jìng)賽同學(xué)的默契合作……當(dāng)然更令人興奮的是同學(xué)在賽道上的奮勇前進(jìn),為他們鼓掌喝彩。最最令人震撼的是XX的全體老師賽跑,同學(xué)圍繞操場(chǎng)一圈為老師吶喊加油:XX,加油!老師們,加油!那聲音傳得那么久遠(yuǎn),久遠(yuǎn)……

運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令人感動(dòng)的是:六班級(jí)五班的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員吳哲嘉同學(xué),因肌肉拉傷嚴(yán)峻中止于賽道,而在前一個(gè)項(xiàng)目200米賽跑時(shí)他卻是他們那一組的第一名,縱然是在肌肉拉傷下,他也照舊不放棄,拼盡全力。猶記得起跑時(shí)還有他的身影,終點(diǎn)卻久尋不見,中途卻是被眾同學(xué)包圍著流淚不止的他,但凡有一絲機(jī)會(huì),他都不會(huì)放棄。不驕不躁、堅(jiān)持不懈。吳哲嘉,好樣的!在他跌到那一刻,他的同學(xué)和老師也在第一時(shí)間賜予關(guān)心,擔(dān)憂之情溢于言表。

歡樂的時(shí)間總是短暫的,10月31日下午,在頒獎(jiǎng)禮中和尊敬的的校長(zhǎng)以及敬重的老師致詞下,運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式落下了帷幕,但心中激情卻久久不息。

XX學(xué)校,校內(nèi)潔凈干凈、教室窗明幾亮,同學(xué)的讀書氛圍也很深厚。在XX學(xué)校實(shí)習(xí),是我的幸運(yùn),我很喜愛這個(gè)學(xué)校。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一,實(shí)習(xí)目的及意義

我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)地實(shí)習(xí)。其中校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的虛擬環(huán)境,從而達(dá)到在虛擬環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)把握的專業(yè)學(xué)問,進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練,進(jìn)而熟識(shí)企業(yè)的運(yùn)作。

在校內(nèi)組織企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí),除了可以解決財(cái)經(jīng)類院校普遍存在的同學(xué)在實(shí)際企業(yè)實(shí)習(xí)無法接觸核心業(yè)務(wù),難以體現(xiàn)實(shí)習(xí)作用及實(shí)習(xí)基地不足的問題外,對(duì)培育和提高我們綜合素養(yǎng)有著特別的意義:第一,能檢驗(yàn)和鞏固我們的專業(yè)學(xué)問。其次,能提高我們的綜合素養(yǎng)和力量。

二,實(shí)習(xí)的基本狀況

1,實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年12月7日-20xx年1月15日

2,實(shí)習(xí)地點(diǎn):校內(nèi)

3,實(shí)習(xí)內(nèi)容:ERP企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)

三,實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我處在B區(qū)稅務(wù)部門。B區(qū)稅務(wù)部門管轄B1,B2區(qū)的全部企業(yè)。其內(nèi)設(shè)發(fā)票管理崗,納稅申報(bào)崗,稅收繳納崗,納稅檢查崗等職位。

四,實(shí)習(xí)表現(xiàn)及效果

我是處在發(fā)票管理崗,負(fù)責(zé)發(fā)票發(fā)售和驗(yàn)舊供新,檢查發(fā)票領(lǐng)購簿的填寫狀況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購簿的變更,繳銷等工作。下面就我在B區(qū)稅務(wù)部門的工作說說我的工作效果。

第一,發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后,便要領(lǐng)購發(fā)票。由于大家都是第一次踏進(jìn)“社會(huì)”,不懂得怎樣領(lǐng)購發(fā)票,所以我預(yù)先在各公司區(qū)的宣揚(yáng)欄里張貼了《B區(qū)納稅人領(lǐng)購發(fā)票留意事項(xiàng)》,因此納稅人都能帶齊資料前來領(lǐng)購發(fā)票,并且過程能很快完成。

其次,納稅申報(bào)及稅款繳納工作。在每年的第一季度,我們稅務(wù)部門的工作都非常繁忙。因此,我會(huì)主動(dòng)幫忙其他同事進(jìn)行納稅申報(bào)及稅款繳納的工作。由生疏到嫻熟,我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高,我不但減輕了其他同事的負(fù)擔(dān),也得到了納稅人的贊許。

第三,納稅檢查。在這一個(gè)月里,我還就增值稅專用發(fā)票的使用狀況對(duì)納稅人進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。查獲了2家企業(yè)不根據(jù)規(guī)定向第三方購買增值稅專用發(fā)票,并對(duì)其進(jìn)行行政懲罰。

第四,溝通溝通工作。平常我也會(huì)抽空到其他稅務(wù)部門進(jìn)行溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷完善我們局的稅務(wù)工作。

在我們的共同努力下,這一個(gè)月里,我們局都取得了很好的成果。

第一,實(shí)行有力措施,確保3年稅收收入任務(wù)完成。全面落實(shí)稅收方案。加強(qiáng)對(duì)稅收方案執(zhí)行狀況的管理,仔細(xì)進(jìn)行收入指標(biāo)考核,定期檢查分析稅收形勢(shì),努力提高稅收收入猜測(cè)水平。

仔細(xì)做好稅收征期申報(bào),審核和稅款入庫工作。充分利用現(xiàn)有系統(tǒng)資源,做好數(shù)據(jù)的提煉與分析工作。要注意對(duì)納稅申報(bào)與征收管理,稅源監(jiān)控,稅務(wù)稽查等稅收信息的討論,強(qiáng)化申報(bào)指標(biāo)的考核,不斷提高申報(bào)質(zhì)量。保證稅款準(zhǔn)時(shí),正確,足額入庫,嚴(yán)格入庫級(jí)次,嚴(yán)防混庫,錯(cuò)庫。

進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)稅源監(jiān)控。落實(shí)稅收管理員制度,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新出有效,有力的管理措施和方法,把握工作主動(dòng)權(quán)。準(zhǔn)時(shí)把握和了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況,做到狀況明,數(shù)據(jù)準(zhǔn),監(jiān)控有力。

其次,完善基礎(chǔ)工作,有效提高征管質(zhì)量和效率。進(jìn)一步明確稅收管理員崗位職責(zé),工作內(nèi)容,工作要求及對(duì)其的監(jiān)督管理。量力而行,因地制宜,科學(xué)界定稅收管理員職責(zé),完善稅收管理員工作流程,提升稅收管理員工作水平。樂觀探究有效的管理方式,建立科學(xué)的配套制度,提高稅收管理員工作效率。

根據(jù)強(qiáng)化管理,優(yōu)化服務(wù),開展納稅評(píng)估工作,降低稅收風(fēng)險(xiǎn),削減稅款流失,提高征管質(zhì)量效率。制定納稅評(píng)估工作實(shí)施方法,業(yè)務(wù)流程和工作方案,開展稅收分析,開展行業(yè)稅負(fù)監(jiān)控,建立健全分稅種納稅評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估模型,明確職責(zé)分工,對(duì)開展評(píng)估工作狀況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

完善稅收分析制度,綜合利用征管基礎(chǔ)資料和各種數(shù)據(jù)信息,探究創(chuàng)新稅收分析方法,制定稅收分析規(guī)程,提高稅收猜測(cè)水平。

完善欠稅公告制度,做好相關(guān)管理工作。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定和程序?qū)徟悠诶U納稅款,加強(qiáng)對(duì)延期繳納稅款的管理。規(guī)范和優(yōu)化納稅服務(wù),健全納稅服務(wù)體系,愛護(hù)納稅人合法權(quán)益。梳理征管工作流程,進(jìn)一步清理簡(jiǎn)并報(bào)表資料,依法合理簡(jiǎn)化辦稅環(huán)節(jié),減輕納稅人負(fù)擔(dān),提高辦稅效率。

第三,規(guī)范各項(xiàng)稅收管理,切實(shí)提高征管水平。加強(qiáng)流轉(zhuǎn)稅的管理。做好增值稅專用發(fā)票和其他抵扣憑證的數(shù)據(jù)傳輸,比對(duì),核查,加強(qiáng)防偽稅控稽核系統(tǒng)運(yùn)行管理,完善增值稅失控發(fā)票快速反應(yīng)機(jī)制。將除商業(yè)零售業(yè)以外的增值稅一般納稅人開具一般發(fā)票納入防偽稅控系統(tǒng)管理,并實(shí)行票表比對(duì)。

強(qiáng)化所得稅管理。根據(jù)“管好稅基,完善匯繳,加強(qiáng)評(píng)估,分類管理”的工作方針,促進(jìn)所得稅管理的精細(xì)化。在核實(shí)稅基的基礎(chǔ)上,完善企業(yè)所得稅分類管理方法,強(qiáng)化各類企業(yè)管理。嚴(yán)格根據(jù)稅收征管法法的有關(guān)規(guī)定確定企業(yè)所得稅核定征收范圍,完善核定征收方法,確保核定征收效果。

加強(qiáng)出口退稅管理。嚴(yán)格出口退稅審核審批制度,規(guī)范出口退稅管理流程,仔細(xì)落實(shí),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)出口退稅政策及管理措施,依法審核審批,不斷提高依法辦理退稅效率。加強(qiáng)出口貨物退(免)稅的日常管理,做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),上報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)出口增長(zhǎng)特別產(chǎn)品的退(免)稅宏觀監(jiān)控,主動(dòng)評(píng)估,分析其出口態(tài)勢(shì)及其對(duì)出口退(免)稅政策的影響,發(fā)覺問題,堵塞漏洞。

第四,規(guī)范執(zhí)法行為,嚴(yán)格依法治稅。加強(qiáng)稅收?qǐng)?zhí)法監(jiān)督,規(guī)范執(zhí)法行為,正確履行職責(zé)。仔細(xì)實(shí)施稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制,落實(shí)稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任追究,對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法行為進(jìn)行全過程監(jiān)控與考核,規(guī)范執(zhí)法行為。

大力整頓和規(guī)范稅收秩序,堅(jiān)決打擊虛開和有意接受虛開增值稅專用發(fā)票與其他可抵扣票進(jìn)行偷騙稅,利用兩套賬,賬外經(jīng)營及其他手段偷稅等違法活動(dòng),集中開展稅收專項(xiàng)檢查和專項(xiàng)整治工作。

在這個(gè)短短一個(gè)月里,我的各方面水平有了很大的提高。1,工作力量在實(shí)習(xí)過程中,我能樂觀肯干,虛心好學(xué),工作仔細(xì)負(fù)責(zé),主動(dòng)參加納稅申報(bào),稅款繳納,納稅檢查,發(fā)票管理等工作,同時(shí)仔細(xì)完成實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)結(jié)果表明,我已具備較強(qiáng)的適應(yīng)力量,具備了肯定的組織力量和溝通力量,普遍受到納稅人的好評(píng)。我基本勝任工作,還給區(qū)長(zhǎng)提出了一些合理化的建議,做了很多實(shí)際工作,為B區(qū)稅務(wù)部門的進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)。

2,實(shí)習(xí)收獲主要有五個(gè)方面。a,通過直接參加企業(yè)的運(yùn)作過程,學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問,同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問的理解,使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高,圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù);b,基本了解稅務(wù)局的日常業(yè)務(wù)流程以及熟識(shí)了相關(guān)業(yè)務(wù)表格;c,基本把握的稅收業(yè)務(wù)的運(yùn)作,并能嫻熟地進(jìn)行;d,學(xué)會(huì)了一些與人溝通的方法和技巧;e,提高了實(shí)際工作力量,為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷等。在這期間我不僅可以較好地完成自己崗位上的工作,而且能樂觀主動(dòng)地協(xié)作其他同事的工作,還可以自己獨(dú)立完成一系列的業(yè)務(wù)工作。

在取得成果的同時(shí)也存在著不足之處,主要有:1,專業(yè)學(xué)問的把握還不夠堅(jiān)固;2,理論聯(lián)系實(shí)際的力量有待加強(qiáng);3,辦業(yè)務(wù)的效率還有待提高等。

經(jīng)過了一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我也有頗大的感想,那么我想借這次機(jī)會(huì)提兩點(diǎn)想法:

一,外部機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度還有待完善。在這一個(gè)月以來,我們稅務(wù)部門的業(yè)務(wù)量還挺大,但人手卻不足,相比,某些外部機(jī)構(gòu)又有較多的閑置工作人員。在日常的工作中,我們的工作時(shí)間劃分比較混亂,有時(shí)會(huì)給人以忙且亂的現(xiàn)象。

二,應(yīng)當(dāng)對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行入職培訓(xùn)。在上崗以前可以對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)潔的業(yè)務(wù)培訓(xùn),明確每個(gè)納稅年度的業(yè)務(wù)流程及對(duì)整個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)框架進(jìn)行扼要的介紹,這樣將有助于日后工作的順當(dāng)開展。

五,評(píng)價(jià)小結(jié)

在校內(nèi)實(shí)習(xí)以前,我在書本上學(xué)過許多稅收理論,好像通俗易懂,但從未付諸實(shí)踐過。現(xiàn)在經(jīng)過校內(nèi)實(shí)習(xí),我才會(huì)體會(huì)到難度有多大。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎旧峡吹竭^許多精彩的案例,好像輕而易舉,但親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己力量的欠缺和學(xué)問的匱乏。實(shí)習(xí)的這個(gè)月里,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),各方面表現(xiàn)良好。盼望自己在日后工作中積累各方面的閱歷,為將來自己求職之路做好預(yù)備。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

[調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn)]xx年4月20日至5月20日為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我在西塘中學(xué)進(jìn)行了有關(guān)“學(xué)??蒲泄芾頎顩r”調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

[調(diào)查方法]實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談

[調(diào)查過程與內(nèi)容]

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研與教育教學(xué)改革的組織、管理和指導(dǎo),熟悉和發(fā)揮中學(xué)校教科室的性質(zhì)、地位和作用,西塘中學(xué)將部分同志從教學(xué)一線提拔出來,成立了西塘中學(xué)教科室。

隨著教育的改革與進(jìn)展,素養(yǎng)教育的深化推動(dòng)和基礎(chǔ)教育課程改革的全面綻開,廣闊中學(xué)校老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育思想觀念也在不斷轉(zhuǎn)變,教育科研的地位和作用被越來越多的人所熟悉。教育科研已不是短期行為,不是權(quán)宜之計(jì),更不是可有可無,它是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、簡(jiǎn)單、艱難、具有戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程,必需要有特地的機(jī)構(gòu)來管理,有專職領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。學(xué)校教科室的建立正是填補(bǔ)了這個(gè)空白,使學(xué)校的教育科研和教改試驗(yàn)工作真正落到了實(shí)處。

在調(diào)查中我采訪了學(xué)??蒲泄芾淼呢?fù)責(zé)人教育主任褚老師,他向我具體地介紹了學(xué)??蒲泄芾淼臓顩r。

一、常規(guī)管理

教科室實(shí)行了科學(xué)的管理方法,建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)、科技、教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、教科室工作職責(zé)、教科室主任職責(zé)、科技活動(dòng)組織人職責(zé)、科技活動(dòng)室工作人員職責(zé)、同學(xué)科技活動(dòng)守則等十多種職責(zé)。通過幾次的清理調(diào)整、改進(jìn),建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內(nèi)文件及校內(nèi)動(dòng)態(tài)、各處室相互溝通材料、本室內(nèi)各種材料、室內(nèi)職責(zé)守則與方案總結(jié)、課題立項(xiàng)審批文件、試驗(yàn)課題基本狀況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關(guān)材料、競(jìng)賽文件及競(jìng)賽材料、討論性學(xué)習(xí)材料、老師發(fā)表論文、同學(xué)發(fā)表論文、老師獲獎(jiǎng)、同學(xué)獲獎(jiǎng)、會(huì)議記錄、工作日志等十八個(gè)文件夾。

二、課題管理

(一)課題檔案的建立

首先給每個(gè)課題建立檔案,檔案內(nèi)容包括:

⑴課題立項(xiàng)審批文件;⑵課題試驗(yàn)方案;⑶階段總結(jié)報(bào)告;⑷試驗(yàn)單項(xiàng)討論成果(論文、心得等);⑸單項(xiàng)成果推廣、溝通、獲獎(jiǎng)狀況;⑹試驗(yàn)總結(jié)報(bào)告;⑺試驗(yàn)工作過程報(bào)告;⑻試驗(yàn)典型教案(教研型教案);⑼現(xiàn)代教育媒體軟件資料(依據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容自制的,包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽同學(xué)的考試成果(試驗(yàn)班與對(duì)比班);⑾各種類型的課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)狀況;⑿試驗(yàn)班同學(xué)各科習(xí)作(學(xué)問競(jìng)賽、小論文、文學(xué)作品、學(xué)習(xí)心得、倡議書、建議書等);⒀用觀看法和調(diào)查法所取得的資料??傊?,你覺得與你的試驗(yàn)有關(guān)的材料,都是資料收集的范圍。

(二)課題基本狀況簡(jiǎn)介

為便利查閱和了解課題的基本狀況,基本狀況的內(nèi)容有:

1、試驗(yàn)階段:一、二、三階段。

2、試驗(yàn)對(duì)象:哪個(gè)班級(jí)哪個(gè)班或哪幾個(gè)班是試驗(yàn)班,哪幾個(gè)班是對(duì)比班。

3、組織管理:①課題領(lǐng)導(dǎo)小組;②課題討論小組(a、主研人員,b、協(xié)研人員);③顧問指導(dǎo)小組。

4、推廣、溝通、獲獎(jiǎng)狀況:①結(jié)題時(shí)間,通過專家組鑒定時(shí)間;②什么時(shí)候在雜志或報(bào)紙上發(fā)表;③什么時(shí)候獲哪一級(jí)的嘉獎(jiǎng)等。

(三)編寫試驗(yàn)老師培訓(xùn)教材

中學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)科研理論與應(yīng)用

1、課題討論的原則

⑴整體性原則:從教育整體動(dòng)身,依據(jù)教育科學(xué)討論的要求,選擇課題,實(shí)施討論。

⑵客觀性原則:正視客觀事實(shí),反映客觀事實(shí),一切以客觀事實(shí)為依據(jù),從實(shí)際動(dòng)身,實(shí)事求是地反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。

⑶系統(tǒng)性原則:把討論活動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng),全面綜合地討論要素、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系方式、活動(dòng)狀態(tài)和進(jìn)展過程。

⑷可行性原則:是否真實(shí)牢靠,是否有科學(xué)價(jià)值以及能否推廣應(yīng)用。

2、課題討論的方法

⑴試驗(yàn)法:依據(jù)討論目的,人為地掌握討論因素,通過觀看、測(cè)量受試驗(yàn)者作為或心理變化的過程,以取得科學(xué)事實(shí)和規(guī)律的方法。

⑵調(diào)查法:通過對(duì)討論對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察,從中獲得大量資料的方法。

⑶觀看法:有目的、有方案地對(duì)自然發(fā)生的條件下所消失的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。

⑷測(cè)量法:對(duì)一些對(duì)象或大事給予某種特征符號(hào)或數(shù)學(xué)的一種方法。教育測(cè)量的對(duì)象包括智力、力量?jī)A向、學(xué)業(yè)成就、制造力、愛好、態(tài)度或人格等。

⑸統(tǒng)計(jì)法:通過觀看、調(diào)查試驗(yàn)對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理、計(jì)算、分析解釋和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的原理和方法。

三、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與問卷調(diào)查

(一)設(shè)計(jì)問卷

在開展調(diào)查之前,要介紹關(guān)于課題討論的基本方法──調(diào)查法的有關(guān)學(xué)問,并確定了調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容等。調(diào)查主要包括兩個(gè)方面:(1)學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀;(2)老師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、看法和建議。

為了出好調(diào)查問卷,我仔細(xì)討論分析了一些搜集到的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)是分兩次完成的,第一次,擬就了關(guān)于學(xué)??蒲械默F(xiàn)狀的調(diào)查問卷。在實(shí)施調(diào)查收回問卷之后,又爭(zhēng)論設(shè)計(jì)了一份關(guān)于老師對(duì)科研的評(píng)價(jià)、看法和建議的問卷。

在問卷設(shè)計(jì)過程中開頭感受到課題討論的嚴(yán)厲?性和操作過程對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的要求,熟悉到科研之外有很多學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

(二)問卷調(diào)查

選擇了兩部分群體(基層老師、科研負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo))作為調(diào)查點(diǎn),分別開展問卷調(diào)查。調(diào)查分兩次完成。主要實(shí)行隨機(jī)抽樣的方式,兩次共發(fā)放并回收問卷約50份,第一次15份,其次次約35份。這樣的調(diào)查對(duì)他們來說也是第一次嘗試。

四、消失的問題

的確,生活在基層的老師們,真實(shí)地感受著中學(xué)校教育科研活動(dòng)中的重重阻礙或隔閡,他們對(duì)教育科研活動(dòng),有畏懼,有吶喊,也有彷徨。

第一,老師教科研活動(dòng)與外部的行政部門和社會(huì)的評(píng)價(jià)尺度之間存在隔閡和沖突

詳細(xì)來說,教科研活動(dòng)是求真、求善的活動(dòng),而社會(huì)、教育行政部門在考核評(píng)價(jià)學(xué)校工作時(shí),往往以同學(xué)成果作為評(píng)價(jià)尺度。教育科研活動(dòng)要求獨(dú)立自主,不畏權(quán)威,而教育科研的評(píng)價(jià)卻無視這些,把功利目標(biāo)放在第一位。面對(duì)這種沖突,學(xué)校校長(zhǎng)、老師感受到:盡管老師教科研活動(dòng)受到提倡,但是受勸利主義的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是,為討論而討論,為職稱而討論,為評(píng)比而討論都成了司空見慣的事。

其次,老師個(gè)體的教科研活動(dòng)與老師群體的教學(xué)行為之間存在隔閡和沖突

對(duì)老師而言,教科研活動(dòng)不僅僅是一種新的行為方式,而且是一種新的文化價(jià)值。它要求在老師群體當(dāng)中形成一種合作探究、共問進(jìn)展的老師文化。而長(zhǎng)期以來,在質(zhì)量.效率的主導(dǎo)價(jià)值取向下,在學(xué)科、班級(jí)、教室、班級(jí)、教學(xué)單元、任務(wù)的活動(dòng)方式下,老師群體所形成的是一種以工作任務(wù)為導(dǎo)向的個(gè)人主義與競(jìng)爭(zhēng)的老師文化。這樣,盡管一些學(xué)校有教研活動(dòng),但是這種討論活動(dòng)往往變成了領(lǐng)導(dǎo)和同行之間相互檢查、評(píng)比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式,并進(jìn)而加劇了老師群體的個(gè)人主義文化。因此,老師教科研活動(dòng)需要在老師群體中形成新的老師文化。

第三,老師的教科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)之間存在隔閡和沖突

一些老師認(rèn)為,教科研活動(dòng)與日常的教學(xué)活動(dòng)之間存在兩張皮的現(xiàn)象,而且這種現(xiàn)象在中學(xué)校中具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。老師教科研存在“三費(fèi)一無’的問題:即“費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁、費(fèi)錢”’與“無效”。之所以如此,這里面有老師的觀念和熟悉的緣由:即一些老師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事,沒有看到老師教科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)老師素養(yǎng)提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學(xué)實(shí)際工作的事,沒有看到教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的可能。也有政策導(dǎo)向的緣由:行政部門和學(xué)校對(duì)老師教科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以參加重大課題和發(fā)表文章的數(shù)量為依據(jù),而由于課題的數(shù)量和適合老師發(fā)表文章的期刊數(shù)量的限制,這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于廣闊老師而言,無疑是不太現(xiàn)實(shí)的要求。還有現(xiàn)實(shí)條件的制約,詳細(xì)表現(xiàn)為:老師的工作負(fù)擔(dān)沉重。盡管教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,但老師教科研究竟不同于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要特地的時(shí)間。

那能不能說,教育科研困難許多且一時(shí)難以解決,老師就不需要搞教育科研了呢?不,老師搞教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。

五、結(jié)論與體會(huì)

制定方案

在老師教育討論活動(dòng)中,制定方案是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),它既是老師提出討論問題后實(shí)行進(jìn)一步行動(dòng)的前奏,同時(shí)又是進(jìn)行行動(dòng)前對(duì)自身行為所做的系統(tǒng)端詳和反思。這些方案并不要求像專業(yè)討論者制定方案那樣,內(nèi)容詳盡,面面俱到,可能體現(xiàn)為老師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),可能體現(xiàn)為老師與同學(xué)交往中的某些設(shè)想和準(zhǔn)備;也不像專業(yè)討論者制定方案那樣,一成不變,亦步亦趨,可能隨著活動(dòng)場(chǎng)景而動(dòng),依討論狀態(tài)而移,體現(xiàn)出較強(qiáng)的變通性和敏捷性。

在許多惰況下,老師教育科研活動(dòng)的方案主要表現(xiàn)為自己對(duì)活動(dòng)的有意識(shí)的設(shè)計(jì)、設(shè)想或準(zhǔn)備,它與日常的教育教學(xué)實(shí)踐不同的是老師有意識(shí)地將行為納人了討論的框架,將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。它不是在行動(dòng)之外另外制定一份討論方案,而是在行動(dòng)之中融入討論,通過討論提高行動(dòng)的自覺水平。

撰寫教育日志

教育日志(也稱為“教學(xué)日志”、“討論日志”、“老師日志”)作為表述老師討論成果的重要方式之一,是近年來才引起大家關(guān)注的。在以往的印象中,人們常有意無意地將這種方式排斥在討論之外,覺得寫寫日記、做做記錄稱不上討論。假如我們同意老師的討論是對(duì)自身實(shí)踐所做的持續(xù)不斷的反思,從根本上不同于專業(yè)討論者的討論的話,那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人討論范圍之中。由于在日志中,呈現(xiàn)的是老師對(duì)教育生活大事的定期記錄,在他把真實(shí)的生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號(hào)加以記載的時(shí)候,他也就在梳理著自己的行為,有意識(shí)地表達(dá)著自已的見解。國外的一個(gè)中學(xué)老師,曾經(jīng)如此來描述日志是怎樣與自我成長(zhǎng)結(jié)合在一起的:“(日志)是一種有價(jià)值的工具。我常常回來讀一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠留意到一些關(guān)于我教學(xué)的事情,例如有用的無用的教訓(xùn)。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學(xué)實(shí)踐中的關(guān)鍵問題?!蓖ㄟ^撰寫討論日志這種方式,老師可以定期回顧和反思日常的教育教學(xué)情景,在不斷回顧和反思的過程中,老師也會(huì)不斷增加對(duì)教育教學(xué)大事、問題的認(rèn)知方式與情感的洞察力。詳細(xì)而言,老師將更加深人理解同學(xué)的問題,從多個(gè)維度來熟悉教育中的特別現(xiàn)象;老師將更加了解自己是如何組織教學(xué)的,了解最適合于自己的教學(xué)方式,了解如何獲得那些支持教學(xué)的各種教學(xué)資源.等等。與其它形式的討論方法和成果相比,教育日志的撰寫最為簡(jiǎn)潔和熟識(shí)。當(dāng)然,撰寫教育日志要持之以恒,在一段時(shí)間內(nèi)可以緊緊圍繞某個(gè)主題,也就是說,可以結(jié)合某個(gè)討論的重點(diǎn)來寫。日常撰寫,還要將大事記錄與大事分析結(jié)合起來,并要在形式上保證有肯定量的分析,這樣才能積累材料,抓住間或出現(xiàn)的靈感。

從小處入手,能克服教育科研的“神奇化”,從進(jìn)展著眼,能克服教育科研的“功利化”,從實(shí)際動(dòng)身,克服教育科研的“簡(jiǎn)潔化”,唯有如此,老師進(jìn)行教育科研時(shí),才會(huì)有討論不完的課題,永久不重復(fù)的項(xiàng)目,才會(huì)消失教育科研真正的富強(qiáng)景象。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

XX年11月8日至XX年12月3日我在植保學(xué)院團(tuán)委進(jìn)行了四個(gè)周的實(shí)習(xí)。學(xué)院支配這次實(shí)習(xí)主要是為同學(xué)們供應(yīng)一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),并通過實(shí)踐把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中,做到學(xué)以致用,并在工作中學(xué)會(huì)如何待人接物,如何為人處事,為同學(xué)們將來步入社會(huì)積累閱歷。

植保學(xué)院團(tuán)委的老師和同學(xué)都很熱忱,老師也為我們供應(yīng)了很多熬煉的機(jī)會(huì),在這里學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問,同時(shí)也嘗試著把自己學(xué)到的書本學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中,在這里的工作讓我熟悉到我還有許多東西需要學(xué)習(xí),來加強(qiáng)自己的力量。辦公室里每一個(gè)人都是我的老師,我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多,不僅是專業(yè)技能,還有職業(yè)精神和社會(huì)閱歷,這里有學(xué)問,還有為人處事的道理,這些都能成為我以后能很好的勝任工作的基礎(chǔ),也是我能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出最重要的砝碼。雖然短短四周的實(shí)習(xí)看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面,學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法,但這些對(duì)于我是特別重要的

一、對(duì)團(tuán)委辦公室工作的基本熟悉

團(tuán)委辦公室是一個(gè)規(guī)模較小的辦公室,辦公室里除了團(tuán)委的幾個(gè)老師之外就是同學(xué)會(huì)值班的同學(xué)。這里的工作主要是為同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活等方面服務(wù)的,平常同學(xué)們的大事小事基本上都是通過團(tuán)委解決的,因此團(tuán)委里的工作特殊繁雜瑣碎,我也真實(shí)的看到了在團(tuán)委工作的老師每天都多么辛苦。在團(tuán)委工作平常接觸最多的就是同學(xué),所以,這里的關(guān)系比較簡(jiǎn)潔,工作亂中有序,但由于以前沒有從事過同學(xué)會(huì)工作,沒有在團(tuán)委工作的閱歷,所以剛開頭工作起來拘束許多,不過很快就習(xí)慣了。

以前總以為課本上學(xué)的都是些沒有用的理論,可是通過實(shí)習(xí)我發(fā)覺能把書本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合才是一種真正的本事,書本上的學(xué)問其實(shí)是很有用的,只是以前我從沒有把所學(xué)學(xué)問付諸實(shí)踐,比如說曾經(jīng)的社交禮儀課上學(xué)的與領(lǐng)導(dǎo)坐車時(shí)應(yīng)留意什么、會(huì)議座次支配等,還有應(yīng)用文寫作課上學(xué)的內(nèi)容等,在辦公室都會(huì)常常派上用常在這次實(shí)習(xí)期間,我還接觸了一些辦公用品,如傳真機(jī)、打印機(jī)等,把握了這些機(jī)器的基本操作,了解了辦公室工作的基本狀況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了很多更有用的東西。

二、實(shí)習(xí)期間的收獲

(一)生活的藝術(shù)——學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活。實(shí)習(xí)其實(shí)就是開頭工作,和同學(xué)每天上課不同,尤其是高校生,沒課的時(shí)候往往比較懶散,實(shí)習(xí)期間每天的生活都是有規(guī)律的:按時(shí)上班不能遲到,仔細(xì)完成自己每天的工作任務(wù),養(yǎng)成穩(wěn)重、扎實(shí)、講究條理的習(xí)慣。

(二)工作的藝術(shù)——工作要分主次、有條理。辦公室任務(wù)比較繁雜,每天接打電話、收發(fā)信件、整理廢舊紙張?jiān)倮玫热粘9ぷ?,還有老師每天支配的新任務(wù),手頭有多件事情需要完成。這時(shí)候就要將重要的事情放在首位,把全部事情的主次挨次排好,這樣就不會(huì)亂。

(三)做事的藝術(shù)——做任何事都要仔細(xì),不能馬虎。有一次老師讓去復(fù)印新生的學(xué)籍表,當(dāng)時(shí)沒有問老師一共有多少份就去打印室,由于復(fù)印的比較多,沒有詳細(xì)數(shù)多少份,回去一查少

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