初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇

—15初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇實(shí)習(xí)：顧名思義，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)分，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。下面是給大家整理的初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考希望能夠幫忙到大家。初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1光陰荏苒，從X年X月踏上三尺講臺(tái)至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì)的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期望，幾分擔(dān)憂(yōu)，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益良多。一、思想品德老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)工作作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加學(xué)問(wèn)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參與新老師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研討教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將連續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七班級(jí)的語(yǔ)文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我主動(dòng)虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他同事的看法，并進(jìn)行按時(shí)的調(diào)整。“愛(ài)好是的老師?！蔽移匠５慕虒W(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并按時(shí)反思，針對(duì)同學(xué)課堂上顯現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活潑的課堂氣氛。在教學(xué)中留意與同學(xué)的溝通、適時(shí)的引導(dǎo)同學(xué)，致力于營(yíng)造“歡樂(lè)語(yǔ)文”課堂，讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。三、班主任工作要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。七班級(jí)同學(xué)剛由小學(xué)進(jìn)入初中，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有很多同學(xué)吵鬧、頑皮乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是艱難。班主任的日常工作有監(jiān)督同學(xué)早讀，初一就應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課后，播送操開(kāi)頭，老師也要到操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)做操。主題班會(huì)是班主任工作的重要部分。我們組織一節(jié)主題為“認(rèn)識(shí)自我、寬待他人”的主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)本節(jié)班會(huì)，同學(xué)更加了解自己，認(rèn)識(shí)自己，也開(kāi)頭寬容他人，會(huì)多用禮貌用語(yǔ)了?；貞洶嘀魅喂ぷ?，我的感受是：對(duì)同學(xué)要有一顆包涵的心。犯錯(cuò)誤是同學(xué)的不行少的。每一個(gè)同學(xué)都在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要加以批判，也要賜予改正的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有許多缺乏的地方等候我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐煩?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探究”便是我此刻的心情寫(xiě)照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善缺乏，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在教育的路上越走越好。初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)220X年8月27日，本人開(kāi)頭在廣東省潮州市楓溪區(qū)池湖中學(xué)七班級(jí)（4）班和七班級(jí)（5）班進(jìn)行為期八周的實(shí)習(xí)工作，我實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，雖然只有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師，其他老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我主動(dòng)且負(fù)責(zé)的完成自己的授課內(nèi)容和班主任管理工作，收獲甚多，以下是我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)：依據(jù)學(xué)校的要求以及自身的力量情況，在指導(dǎo)老師的建議下，第一個(gè)星期我的主要工作是多方面的聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法和課堂管理方法。不同的老師不同的同學(xué)有著不同的設(shè)計(jì)和不同的效果，通過(guò)他們的課堂教學(xué)，我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，啟迪我在今后的教學(xué)中如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何把握好提問(wèn)的機(jī)遇，如何提高同學(xué)的參與度等等。在登記自己心得的同時(shí)，我也主動(dòng)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，幫忙她批改作業(yè)，學(xué)習(xí)如何在作業(yè)中找出同學(xué)的薄弱部分，在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙，亦能在課堂上按時(shí)解決問(wèn)題的教學(xué)方法。從第二個(gè)星期開(kāi)頭，我便開(kāi)頭了正式的試教。由于正好遇到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師請(qǐng)兩個(gè)星期的假期的特別情況，在學(xué)校的布置下，我主動(dòng)協(xié)作，幫助學(xué)校工作，在其他兩位資深老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)教授兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文科目，雖然任務(wù)比起其他實(shí)習(xí)生更為重，但這正好是給了自己磨練的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)到更多的東西，較快的提升自己。池湖中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，同學(xué)多為農(nóng)村同學(xué)，基礎(chǔ)都較為薄弱，在前一個(gè)星期的聽(tīng)課結(jié)合自己自身的學(xué)習(xí)閱歷，我對(duì)自己的教學(xué)有了肯定的想法。語(yǔ)文，一是要擅長(zhǎng)汲取積累，二是要擅長(zhǎng)消化應(yīng)用。我希望在課堂上同學(xué)不單是學(xué)習(xí)課文里的學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì)舉一反三加上平日的生活閱歷對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行制造性的重新搭配。其次在教學(xué)中要時(shí)辰謹(jǐn)記，同學(xué)是主體，老師只是推動(dòng)輔助劑。我希望在課堂上通過(guò)自己的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)去思索，培育他們自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，而不是老師說(shuō)什么就做什么從而無(wú)視了培育其自身的學(xué)習(xí)力量，這一方法在之后的教用中受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極大肯定。每一節(jié)教授課，我總會(huì)提前幾天備課，認(rèn)真進(jìn)行試教，思索課堂中可能會(huì)顯現(xiàn)的問(wèn)題從而反復(fù)修改教案，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題并不是簡(jiǎn)潔通過(guò)教案就能去解決的，講臺(tái)下坐著的不再是與我在工作坊一起訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像同學(xué)平常那樣任意附和、快捷地答復(fù)我提出的問(wèn)題，而是真正地思索或等候著我的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)分會(huì)突然提問(wèn)，會(huì)走神。如何解決都需要在每一次講課中去慢慢體會(huì)、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。剛開(kāi)頭時(shí)我的心情特別緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，太過(guò)和氣，以致于課堂紀(jì)律過(guò)于散漫，其次在下課鈴響起的時(shí)分總會(huì)遺忘要為整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)之后漸漸得到了改善和克服。通過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)力量得到快速的提升。我懂得如何為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)會(huì)限度地利用初一同學(xué)好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們主動(dòng)思索，激發(fā)同學(xué)的求知欲，促使同學(xué)的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入主動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識(shí)。其次在課堂結(jié)束時(shí)，不再是自己去總結(jié)課文而是提問(wèn)同學(xué)，如|“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使同學(xué)對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。第三，努力制造融洽的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氣氛。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在上課的時(shí)分，或多或少會(huì)帶著自己的情感，一個(gè)不受同學(xué)喜愛(ài)的老師，他們就不會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)課更甚的是完全置之度外。我利用年齡差距不大，營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氣氛，果真得到很好的教學(xué)效果，下課時(shí)同學(xué)更會(huì)主動(dòng)到辦公室與我溝通在學(xué)習(xí)中遇到的困難。10月中旬學(xué)校進(jìn)行了期中考，初一（4）班的語(yǔ)文成果為班級(jí)第一，而初一（五）班排名第三，這樣的成果可以說(shuō)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)還是勝利的。班主任任務(wù)也是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，一名老師除了有教學(xué)力量，其次也要有管理力量。第一周訓(xùn)練新生入校，給了我許多時(shí)間熟識(shí)班級(jí)的同學(xué)，也提前了解班級(jí)的狀況。第二周我正式成為初一（五）班的實(shí)習(xí)班主任。由于年齡的差距并不大，在某種程度上說(shuō)，我是以一種好友的身份和同學(xué)溝通，但這種師生之間的距離就很難掌握了，同學(xué)會(huì)慢慢忘卻自己的定位，這使得管理工作難以進(jìn)展。這成為我實(shí)習(xí)時(shí)期的困惱，后來(lái)教導(dǎo)主任的一句話(huà)“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉?！弊屛沂芤娣藴\，在自己的不斷改進(jìn)中，我慢慢學(xué)會(huì)把軟綿綿的笑容換上，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分相當(dāng)?shù)膰?yán)格，開(kāi)頭有了一個(gè)班主任的威武。作為一個(gè)班主任，愛(ài)心，耐煩以及溝通技巧都是很重要的。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。不管什么時(shí)分，老師都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)作為主體去看待，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)充足發(fā)揮初中生的心理特點(diǎn)，培育同學(xué)的自主管理力量和主人翁意識(shí)，發(fā)揮班干部的主體作用。在家長(zhǎng)會(huì)上，我大膽放手讓同學(xué)與我一起參與設(shè)計(jì)，使平常千人一面的家長(zhǎng)會(huì)變得非常精彩，受到家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，拉近老師與家長(zhǎng)，老師與同學(xué)，同學(xué)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使老師與家長(zhǎng)能相互聯(lián)系，能第一時(shí)間了解同學(xué)的情況，及早做出決策。在實(shí)踐中我得出班主任工作中一直要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的協(xié)作下，初一（五）班在班級(jí)評(píng)比中取得了優(yōu)秀的成果。在這短短八周實(shí)習(xí)中，讓我有時(shí)機(jī)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己得缺乏，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益非淺，讓我懂得老師的責(zé)任，明白老師本身必需具有比常人更多的耐煩，愛(ài)心去對(duì)待每一位同學(xué)。每位老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我飽滿(mǎn)的教學(xué)獨(dú)特，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，也讓我深感傳道、授業(yè)、解惑是一件任重而道遠(yuǎn)得事情，需要我們每一個(gè)老師去為此共同努力和奮斗。初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3X年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到X一中X學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿(mǎn)了勞碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。剛開(kāi)頭見(jiàn)習(xí)的時(shí)分，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)看和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)頭我覺(jué)得非常的迷惑，我覺(jué)得他是在犯難我們。如今想想他的做法是正確的，由于只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專(zhuān)心去觀(guān)看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，畢竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來(lái)，在跟溝通合作中，我大約了解了班里的一些情況。初二（24）班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，由于這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比擬多的問(wèn)題，個(gè)人的沖突也比擬多。盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀(guān)看。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的同學(xué)其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有獨(dú)特，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告知自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的情況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們溝通。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自己制定了一個(gè)方案，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。由于自己把他們都登記來(lái)了。同學(xué)都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)同學(xué)的一種尊重。結(jié)果就是同學(xué)也會(huì)非常的尊重你，更多的情愿和你溝通。從而就到達(dá)了了解同學(xué)的目的。再次，要多與原班主任溝通和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都了如指掌。強(qiáng)化和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于同學(xué)和班級(jí)的問(wèn)題，也可以跟班主任商議和探討。在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比擬勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成果上不去。這些同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生清掃方面，女生普遍比擬認(rèn)真主動(dòng)，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的頑皮的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是看法強(qiáng)硬，他就越對(duì)抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，我實(shí)行了個(gè)別教育的方法，在平常強(qiáng)化和他們多溝通溝通，在平常的溝通中恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀(guān)念不強(qiáng)。主要表達(dá)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比擬多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是由于個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體觀(guān)念的重要性，讓他們明白自己的所作所為都是影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的，激勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。開(kāi)展活動(dòng)，以同學(xué)為主體，所以在一開(kāi)頭，我就在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查。詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)搜集同學(xué)的看法，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球競(jìng)賽，同學(xué)們非常愿意地參與，玩得很開(kāi)心。在錘煉了身體的同時(shí)，也給平常緊急的學(xué)習(xí)生活增加了幾分空閑，同時(shí)也增加了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向勝利”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別同學(xué)所顯現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與的主動(dòng)性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不行防止的一個(gè)過(guò)程，假如總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)，永遠(yuǎn)也不會(huì)勝利。所以我們要用正確的看法來(lái)看待挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向勝利的道理。那次班會(huì)下來(lái)，同學(xué)們一般都認(rèn)識(shí)了挫折，而且也強(qiáng)化了自己應(yīng)對(duì)挫折的信念。六周實(shí)習(xí)班主任的工作閱歷雖然時(shí)間很短，但是我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。我非常感謝給我很多幫忙的。在以后工作中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名正式班主任而奮斗。初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4一、了解同學(xué)、溝通溝通作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀(guān)看等方式，來(lái)了解同學(xué)的根本情況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步了解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。20XX年個(gè)人工作總結(jié)在第二周進(jìn)行校運(yùn)會(huì)，我就充足利用這個(gè)時(shí)機(jī)去和同學(xué)溝通，到達(dá)心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫忙他們擦藥油、遞水等，并恰當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我根本上了解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。二、作好方案、繁而不亂我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，依據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能顯現(xiàn)一些不行預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作好方案。的確，這份詳盡的方案對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來(lái)也順手有勁多。三、為人師表、樹(shù)立威信班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！蔽覠o(wú)論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有強(qiáng)化師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹(shù)立起同學(xué)對(duì)自己的威信。工作中，我留意充足發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比方我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)問(wèn)都比擬扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓同學(xué)覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的鄙視之意油然而生。初中實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)施行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、獎(jiǎng)懲恰當(dāng)。我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)辰應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)分我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特別要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意尊重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn)；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行