第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立 部編版八年級(jí)上冊(cè)課件

同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事……同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事……1曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽(tīng)父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也?！俄n非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女2曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你先回去，等我回來(lái)后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟兒子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了?！痹诱f(shuō)：“不可以與兒子開(kāi)玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！庇谑窃泳椭筘i給孩子吃了。曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子3商鞅立木令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén),募民有能徒置北門(mén)者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可拖刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說(shuō),道不拾遺，山無(wú)盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝ど叹袀鳌飞眺绷⒛玖罴染?未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)4商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是(命人)在都城市場(chǎng)南門(mén)前放置一根高三丈的木頭，招募(能)搬到北門(mén)的人，給予十金。百姓看到后對(duì)此感到奇怪，沒(méi)有人敢去搬木頭。(商鞅)又說(shuō):"能搬木頭的人賞五十金。"有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十金，以此來(lái)表明沒(méi)有欺騙(百姓)。最終頒布了那法令。商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是5變法令頒布了一年，秦國(guó)百姓前往國(guó)都控訴新法使民不便的數(shù)以千計(jì)。這時(shí)太子也觸犯了法律，公孫鞅說(shuō):"新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國(guó)君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個(gè)老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。"第二天，秦國(guó)人聽(tīng)說(shuō)此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國(guó)出現(xiàn)路不拾遺、山無(wú)盜賊的太平景象，百姓勇于為國(guó)作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。變法令頒布了一年，秦國(guó)百姓前往國(guó)都控訴新法使民不便的數(shù)以千計(jì)6人無(wú)信不立第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)人無(wú)信不立第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八7引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信。檢索資料,了解有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典論述,能理解誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵。環(huán)顧身邊思誠(chéng)信。設(shè)計(jì)出合理的采訪提綱,對(duì)身邊守信之人進(jìn)行訪問(wèn)。班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信。了解演講稿的寫(xiě)作要求,恰當(dāng)運(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料,圍繞誠(chéng)信完成一篇演講稿。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信。檢索資料,了解有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典論述,能理解誠(chéng)信8信",即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中,“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要;在現(xiàn)代社會(huì),誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今,誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)做人,講求信用,要從生活中的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起。新課導(dǎo)入：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)信",即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值9引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1、古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí),留下了很多精彩論述;古今的道德楷模踐行“信”的美德,他們的品行令人景仰。各組分別搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述,理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1、古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí),留下了10（1）中國(guó)有關(guān)誠(chéng)信的名言警句1、內(nèi)不欺己,外不欺人.---孔子2、人而無(wú)信,不知其可也.---孔子3、言必信,行必果.--子路4、你必須以誠(chéng)待人,別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào).---李嘉誠(chéng)5、我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事.---毛澤東6、做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話,干老實(shí)事,就是實(shí)事求是.---鄧小平第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（1）中國(guó)有關(guān)誠(chéng)信的名言警句1、內(nèi)不欺己,外不欺人.---孔11（2）外國(guó)誠(chéng)信名言類集1.失信就是失敗。--(法)左拉2失去了真,同時(shí)也失去了美。---(俄)別林斯基3.誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。--(美)富蘭克林4.沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了。---(英)莎士比亞5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。--(美)德菜塞6.當(dāng)信用消失的時(shí)候,肉體也就沒(méi)有生命了。--（法）大仲馬第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（2）外國(guó)誠(chéng)信名言類集1.失信就是失敗。--(法)左拉第二單127.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他的最后靠山就是真誠(chéng)。---(美)愛(ài)默生8.我希望自己有足夠的勇氣和美德來(lái)保持我認(rèn)為所有頭銜中最令人羨慕的品質(zhì):一個(gè)老實(shí)人的品質(zhì)。---(美)華盛頓9.一如清水的生活,誠(chéng)實(shí)不欺的性格,無(wú)論在哪個(gè)階層里,即使心術(shù)最壞的人也會(huì)對(duì)之肅然起敬。--(法)巴爾扎克10.使你的父親感到榮耀的莫過(guò)于你以最大的熱誠(chéng)繼續(xù)你的學(xué)業(yè),并努力奮發(fā)以期成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)而杰出的男子漢。----(德)貝多芬第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他的最后靠山就是真誠(chéng)。---(美13（3）有關(guān)誠(chéng)信名人逸事李苦禪燒畫(huà)李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信?。　钡诙卧C合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（3）有關(guān)誠(chéng)信名人逸事李苦禪燒畫(huà)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立14（4）“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵甚么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、老實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、守約、無(wú)欺。老實(shí)取信是中華民族的傳統(tǒng)美德。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（4）“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵甚么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、老實(shí)；信，即守15二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng),我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值,那么如何才能做到誠(chéng)信呢?讓我們環(huán)顧身邊,尋找守信之人,聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn),反思失信之害。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng),我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵161、講述身邊的誠(chéng)信故事我們身邊有這樣一些人,他們不回避自己的責(zé)任,誠(chéng)實(shí)待人,講求信用,言必信,行必果,就像下面資料中的那位同學(xué)一樣。從你身邊找一兩位這樣的人,去訪問(wèn)一下,聽(tīng)聽(tīng)他們的故事,問(wèn)問(wèn)他們的想法。把他們的故事講第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)1、講述身邊的誠(chéng)信故事我們身邊有這樣一些人,他們不回避自己的172、訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)人,他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你踐行誠(chéng)信應(yīng)該會(huì)有幫助。

3、聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情,如考試作弊、借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等,小組展開(kāi)討論:誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響?第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)2、訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)182012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎車回家途中，不慎撞壞了一輛停在路邊的轎車。他沒(méi)有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)。后來(lái)給車主留下一張紙條，這才騎車離去。不久后，車主發(fā)現(xiàn)了這張紙條。上面寫(xiě)道：“尊敬的蘇某某（車牌號(hào)）車主：我是某某附中的一名學(xué)生。在今天中午放學(xué)途中，不小心弄壞了您的車。主要是有一道劃痕及左后視鏡損壞，我無(wú)法及時(shí)賠償。聯(lián)系方式：某某。對(duì)不起！”車主看到紙條后深受感動(dòng)，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。他在自己的微博中寫(xiě)道：“我們的下一代若都如此，社會(huì)必有希望！“誠(chéng)信小故事：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)2012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎19這件事經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少年”。在參加新華社主辦的“中國(guó)網(wǎng)事,感動(dòng)2012"年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮時(shí),這位年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō):“我們"90后,是一個(gè)正直向上的群體,誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該堅(jiān)守一生！”第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)這件事經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少20三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題,每人寫(xiě)一篇演講稿,在小組內(nèi)試講。小組推薦一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。小組同學(xué)合作,共同修改演講稿,并為推薦出來(lái)做演講的同學(xué)出謀劃策。寫(xiě)演講稿時(shí),要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料。2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什么工作,列出清單,各小組分工完成。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題,每人寫(xiě)一篇演講稿211.表達(dá)(1)觀點(diǎn)鮮明,可適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ),諸如“顯而易見(jiàn)”“依我看來(lái)”等。(2)重點(diǎn)突出,層次分明,并恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和一些修辭手法,使講話活潑生動(dòng),有邏輯，有氣勢(shì)。(3)演講者要注意與聽(tīng)眾的溝通交流,拉近與聽(tīng)眾之間的心理距離,營(yíng)造適宜演講的氛圍。(4)多使用常用詞語(yǔ),少用或不用水語(yǔ)、生僻詞語(yǔ),使語(yǔ)言富有生氣和活力。(5)適應(yīng)口頭表達(dá)需要,多用短句，適當(dāng)重復(fù)。演講

演講的核心是“講”,是口頭表達(dá),應(yīng)該注意以下問(wèn)題:

第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)1.表達(dá)演講

演講的核心是“講”,是口頭表達(dá),應(yīng)該注意以下222.發(fā)音(1)吐字清楚,發(fā)音準(zhǔn)確。(2)音量合適，以在場(chǎng)聽(tīng)眾都能聽(tīng)真切、聽(tīng)明白為宜。(3)恰當(dāng)使用重音,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重點(diǎn),表達(dá)自己的感情。(4)音調(diào)自然,有變化,不拿腔拿調(diào)。2.發(fā)音233.體態(tài)語(yǔ)(1)姿勢(shì)放松,體態(tài)自然,落落大方。(2)平視前方,可以適時(shí)掃視金場(chǎng),與聽(tīng)眾進(jìn)行目光交流。(3)從容、自信,隨演講內(nèi)容恰當(dāng)調(diào)整自己的表情。(4)根據(jù)演講內(nèi)容與情感表達(dá)的需要，輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，但手勢(shì)不宜過(guò)于夸張、頻繁。3.體態(tài)語(yǔ)24各位老師，各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是：《誠(chéng)信是個(gè)寶》。在我剛懂事時(shí)，爸爸媽媽就給我講《狼來(lái)了》的故事，進(jìn)入幼兒園，老師又給我們講《狼來(lái)了》。上了小學(xué)，還讀了《狼來(lái)了》這篇課文，這個(gè)故事以生動(dòng)、有趣的情節(jié)，教育我們要講誠(chéng)信。在家里，爸爸、媽媽、弟弟都講誠(chéng)信，我就在生活在一個(gè)誠(chéng)信之家里。有人說(shuō)：“誠(chéng)信是金?！蔽艺J(rèn)為誠(chéng)信是筆金子更貴重的無(wú)價(jià)寶。誠(chéng)信演講稿：各位老師，各位同學(xué)：誠(chéng)信演講稿：25這個(gè)無(wú)價(jià)寶，爸爸在大事上展露了風(fēng)采，媽媽在小事上表現(xiàn)出高尚。一次，媽媽的一個(gè)朋友約她在超市見(jiàn)面。正好這天起了大雨，我想：媽媽的朋友肯定不會(huì)去，就勸媽媽別去了?？蓩寢屵€是拿著雨傘，按時(shí)赴約。她到超市等了很長(zhǎng)時(shí)間，仍不見(jiàn)對(duì)方的身影，只好又冒雨回來(lái)，當(dāng)媽媽進(jìn)門(mén)時(shí)，全身濕淋淋的，我便問(wèn)：“媽媽，見(jiàn)到朋友了嗎？”“沒(méi)見(jiàn)到?！眿寢尰貋?lái)說(shuō)?！拔以缇驼f(shuō)嘛，雨這么大，她肯定不會(huì)去的，你即使不去，她也不知道，到時(shí)候你隨便瞎扯及句不就行了，何必去找雨淋呢？”媽媽看了我一會(huì)兒，才親切地對(duì)我說(shuō)：“為人要講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事，就要當(dāng)真。我雖然冒雨走了一趟，即使沒(méi)見(jiàn)到她，我心里也踏實(shí)。誠(chéng)信是做人的基本道德，誠(chéng)信是幫人前進(jìn)的墊腳石，誠(chéng)信是做人的絆腳石?！边@個(gè)無(wú)價(jià)寶，爸爸在大事上展露了風(fēng)采，媽媽在小事上表現(xiàn)出高尚。26在家里，爸爸媽媽是我們講誠(chéng)信的榜樣，就是比我晚出生兩分鐘的雙胞胎弟弟，誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度也深深地感動(dòng)這我。我們不在同一個(gè)班，一天，他的作業(yè)特別多，晚上十一點(diǎn)還沒(méi)做完，媽媽怕他睡眠不足，影響第二天的學(xué)習(xí)，就一邊念答案一邊讓他寫(xiě)。弟弟是聽(tīng)話的，媽媽這樣做，他什么也不說(shuō)?？墒?，等媽媽睡下后，他卻起了床，坐在書(shū)桌旁，用橡皮把媽媽教他作嘔的全部擦掉，端端正正地重做了一遍才上床睡覺(jué)。他這種不欺騙老師，更不欺騙自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在家里，爸爸媽媽是我們講誠(chéng)信的榜樣，就是比我晚出生兩分鐘的雙27“信”即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。“信"是立身之本,交友之道,為政之要,所以,我們要講究信用,誠(chéng)實(shí)做人。為此,××中學(xué)學(xué)生會(huì)將開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)制作誠(chéng)信人物故事卡片,為主要人物建立檔案。練一練：綜合性學(xué)習(xí)一“信”即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值28誠(chéng)信人物故事卡片人物出處故事名稱主題點(diǎn)評(píng)曾子《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子殺豬立身之信言必信，行必果商鞅《史記·商君列傳》

①家國(guó)之信輕諾必寡信商鞅立木誠(chéng)信人物故事卡片人物出處故事名稱主題點(diǎn)評(píng)曾子《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)29(2)學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展一次“人無(wú)信不立”演講比賽,寫(xiě)了一份通知,可是通知在格式和內(nèi)容上均有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)。通知X×中學(xué)全體師生：我校將于2019年6月21日上午8:00開(kāi)展“人無(wú)信不立”演講比賽,請(qǐng)參賽選手、評(píng)委及相關(guān)工作人員提前到場(chǎng)不誤。特此通知2019年6月18日xx中學(xué)學(xué)生會(huì)格式錯(cuò)誤:

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內(nèi)容錯(cuò)誤:

。落款處時(shí)間與署名的位置錯(cuò)誤未寫(xiě)明具體地點(diǎn);“提前到場(chǎng)”和“不誤”語(yǔ)義重復(fù)(2)學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展一次“人無(wú)信不立”演講比賽,寫(xiě)了一份通知,30(3)請(qǐng)你從主持人的角度,為本次演講比賽設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。同學(xué)們,大家好！今天我們演講比賽的主題是“人無(wú)信不立”。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則,一個(gè)人只有講誠(chéng)信才能得到別人的信任和尊敬。人無(wú)信不立,誠(chéng)信是立身之本。堅(jiān)守誠(chéng)信關(guān)乎個(gè)人,更關(guān)乎國(guó)家,國(guó)家不誠(chéng)信就很難立足于世界民族之林，個(gè)人不誠(chéng)信就很難成功，今天，就讓我們一起領(lǐng)略誠(chéng)信的魅力吧！(3)請(qǐng)你從主持人的角度,為本次演講比賽設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。同學(xué)31學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)適勵(lì)。請(qǐng)你根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。(1)寫(xiě)出關(guān)于“信"的一個(gè)名言名句。綜合性學(xué)習(xí)二人而無(wú)信,不知其可也?！鬃訉W(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)適勵(lì)。請(qǐng)你根據(jù)32(2)請(qǐng)你講述一個(gè)與誠(chéng)信有關(guān)的故事,寫(xiě)在下面。(故事要和自己的實(shí)際生活相聯(lián)系,盡量做到有感染力)同學(xué)們,我給大家講的這個(gè)故事名字叫“一諾干金”。從前有個(gè)叫作季布的人,為人非常守信用,答應(yīng)別人的事情就一定會(huì)做到,因此在當(dāng)時(shí)就有“得黃金百斤,不如得季布一諾”的說(shuō)法。該說(shuō)法流傳至今,人們便用一諾干金來(lái)形容一個(gè)人說(shuō)話做事非常守信用。誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族自古以來(lái)一直推崇的傳統(tǒng)美德，我們也要做一名誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。(2)請(qǐng)你講述一個(gè)與誠(chéng)信有關(guān)的故事,寫(xiě)在下面。(故事要和自己33中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)美德蠢煙傳?！靶拧蔽幕馓N(yùn)豐厚,深入人心。請(qǐng)你參與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化,傳承"信,之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。相據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō):“信,誠(chéng)也,從人,從言?！庇纱送茰y(cè),“信"字的本義是:(2)成語(yǔ)是濃縮的文化,它言簡(jiǎn)意賅,深刻雋永,今天依然有強(qiáng)大的生命力。根據(jù)你的積累,寫(xiě)出一個(gè)含“信"字的成語(yǔ)。綜合性學(xué)習(xí)三誠(chéng)實(shí),守諾言。背信棄義(或:言而無(wú)信、言而有信等)。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)美德蠢煙傳?！靶拧蔽幕馓N(yùn)豐厚,深入人34(3)"信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì),誠(chéng)信是公民的第二張身份證,誠(chéng)信老人江新波的事跡感人至深,閱讀下面材料,仿照示例,為他擬一則頒獎(jiǎng)詞。(50字左右)江新波,男，84歲。2009年他的小兒子罹患癌癥去世,當(dāng)初為了給小兒子治病,家里花光了所有積蓄，還欠下20多萬(wàn)元外債。老伴長(zhǎng)年臥病不起，小兒媳沒(méi)有工作，追悼會(huì)上,江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫:“兒子，向親戚們借的救命錢(qián),我們不能賴。你放心,欠下的債,我一定會(huì)還清!再苦再累,也不能丟掉誠(chéng)信!"中10年來(lái),他每天早上四點(diǎn)鐘起床,靠著種菜、養(yǎng)牛，償還了20多萬(wàn)元債務(wù)。(3)"信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀3510年艱辛,始終不忘他人滴水之恩;生活再難,也不逃避欠下的債務(wù)。他做父親,為兒子竭盡全力;他做公民,為誠(chéng)信踐行一生。他是位樸實(shí)的老農(nóng),也是位頂天立地的巨人?！绢C獎(jiǎng)詞示例】少小離家,鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾煙,如今再讓世人驚嘆。你點(diǎn)滴積蓄，匯成大河灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉,只為一次奢侈。耐得清貧,守得心靈的高貴!(2019年度“感動(dòng)中國(guó)"組委會(huì)授予馬旭的頒獎(jiǎng)詞)10年艱辛,始終不忘他人滴水之恩;生活再難,也不逃避欠下的債36感謝您的觀看感謝您的觀看37

同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事……同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事……38曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽(tīng)父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也?！彼炫脲橐??！俄n非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子烹彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女39曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō)：“你先回去，等我回來(lái)后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?lái)，曾子就想抓只豬準(zhǔn)備殺了它。他的妻子馬上阻止他說(shuō)：“我只不過(guò)是跟兒子開(kāi)了個(gè)玩笑罷了。”曾子說(shuō)：“不可以與兒子開(kāi)玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會(huì)再相信他的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！庇谑窃泳椭筘i給孩子吃了。曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子40商鞅立木令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén),募民有能徒置北門(mén)者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子,君嗣也,不可拖刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說(shuō),道不拾遺，山無(wú)盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治?！妒酚洝ど叹袀鳌飞眺绷⒛玖罴染?未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén)41商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是(命人)在都城市場(chǎng)南門(mén)前放置一根高三丈的木頭，招募(能)搬到北門(mén)的人，給予十金。百姓看到后對(duì)此感到奇怪，沒(méi)有人敢去搬木頭。(商鞅)又說(shuō):"能搬木頭的人賞五十金。"有一個(gè)人搬了木頭，就給了他五十金，以此來(lái)表明沒(méi)有欺騙(百姓)。最終頒布了那法令。商鞅變法的條令已準(zhǔn)備就緒，還沒(méi)公布，擔(dān)心百姓不相信自己，于是42變法令頒布了一年，秦國(guó)百姓前往國(guó)都控訴新法使民不便的數(shù)以千計(jì)。這時(shí)太子也觸犯了法律，公孫鞅說(shuō):"新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國(guó)君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個(gè)老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。"第二天，秦國(guó)人聽(tīng)說(shuō)此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國(guó)出現(xiàn)路不拾遺、山無(wú)盜賊的太平景象，百姓勇于為國(guó)作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。變法令頒布了一年，秦國(guó)百姓前往國(guó)都控訴新法使民不便的數(shù)以千計(jì)43人無(wú)信不立第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)人無(wú)信不立第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八44引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信。檢索資料,了解有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典論述,能理解誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵。環(huán)顧身邊思誠(chéng)信。設(shè)計(jì)出合理的采訪提綱,對(duì)身邊守信之人進(jìn)行訪問(wèn)。班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信。了解演講稿的寫(xiě)作要求,恰當(dāng)運(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料,圍繞誠(chéng)信完成一篇演講稿。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信。檢索資料,了解有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典論述,能理解誠(chéng)信45信",即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中,“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要;在現(xiàn)代社會(huì),誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今,誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)做人,講求信用,要從生活中的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起。新課導(dǎo)入：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)信",即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值46引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1、古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí),留下了很多精彩論述;古今的道德楷模踐行“信”的美德,他們的品行令人景仰。各組分別搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述,理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1、古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí),留下了47（1）中國(guó)有關(guān)誠(chéng)信的名言警句1、內(nèi)不欺己,外不欺人.---孔子2、人而無(wú)信,不知其可也.---孔子3、言必信,行必果.--子路4、你必須以誠(chéng)待人,別人才會(huì)以誠(chéng)回報(bào).---李嘉誠(chéng)5、我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事.---毛澤東6、做老實(shí)人,說(shuō)老實(shí)話,干老實(shí)事,就是實(shí)事求是.---鄧小平第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（1）中國(guó)有關(guān)誠(chéng)信的名言警句1、內(nèi)不欺己,外不欺人.---孔48（2）外國(guó)誠(chéng)信名言類集1.失信就是失敗。--(法)左拉2失去了真,同時(shí)也失去了美。---(俄)別林斯基3.誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。--(美)富蘭克林4.沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了。---(英)莎士比亞5.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈,是一切價(jià)值的根基。--(美)德菜塞6.當(dāng)信用消失的時(shí)候,肉體也就沒(méi)有生命了。--（法）大仲馬第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（2）外國(guó)誠(chéng)信名言類集1.失信就是失敗。--(法)左拉第二單497.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他的最后靠山就是真誠(chéng)。---(美)愛(ài)默生8.我希望自己有足夠的勇氣和美德來(lái)保持我認(rèn)為所有頭銜中最令人羨慕的品質(zhì):一個(gè)老實(shí)人的品質(zhì)。---(美)華盛頓9.一如清水的生活,誠(chéng)實(shí)不欺的性格,無(wú)論在哪個(gè)階層里,即使心術(shù)最壞的人也會(huì)對(duì)之肅然起敬。--(法)巴爾扎克10.使你的父親感到榮耀的莫過(guò)于你以最大的熱誠(chéng)繼續(xù)你的學(xué)業(yè),并努力奮發(fā)以期成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)而杰出的男子漢。----(德)貝多芬第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)7.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信,他的最后靠山就是真誠(chéng)。---(美50（3）有關(guān)誠(chéng)信名人逸事李苦禪燒畫(huà)李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信啊！”第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（3）有關(guān)誠(chéng)信名人逸事李苦禪燒畫(huà)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立51（4）“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵甚么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、老實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、守約、無(wú)欺。老實(shí)取信是中華民族的傳統(tǒng)美德。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)（4）“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵甚么是誠(chéng)信？誠(chéng)，即真誠(chéng)、老實(shí)；信，即守52二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng),我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值,那么如何才能做到誠(chéng)信呢?讓我們環(huán)顧身邊,尋找守信之人,聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn),反思失信之害。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng),我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵531、講述身邊的誠(chéng)信故事我們身邊有這樣一些人,他們不回避自己的責(zé)任,誠(chéng)實(shí)待人,講求信用,言必信,行必果,就像下面資料中的那位同學(xué)一樣。從你身邊找一兩位這樣的人,去訪問(wèn)一下,聽(tīng)聽(tīng)他們的故事,問(wèn)問(wèn)他們的想法。把他們的故事講第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)1、講述身邊的誠(chéng)信故事我們身邊有這樣一些人,他們不回避自己的542、訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)人,他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你踐行誠(chéng)信應(yīng)該會(huì)有幫助。

3、聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情,如考試作弊、借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等,小組展開(kāi)討論:誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響?第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)2、訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)552012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎車回家途中，不慎撞壞了一輛停在路邊的轎車。他沒(méi)有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)。后來(lái)給車主留下一張紙條，這才騎車離去。不久后，車主發(fā)現(xiàn)了這張紙條。上面寫(xiě)道：“尊敬的蘇某某（車牌號(hào)）車主：我是某某附中的一名學(xué)生。在今天中午放學(xué)途中，不小心弄壞了您的車。主要是有一道劃痕及左后視鏡損壞，我無(wú)法及時(shí)賠償。聯(lián)系方式：某某。對(duì)不起！”車主看到紙條后深受感動(dòng)，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。他在自己的微博中寫(xiě)道：“我們的下一代若都如此，社會(huì)必有希望！“誠(chéng)信小故事：第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)2012年11月2日，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的一位同學(xué)，在放學(xué)騎56這件事經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少年”。在參加新華社主辦的“中國(guó)網(wǎng)事,感動(dòng)2012"年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮時(shí),這位年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō):“我們"90后,是一個(gè)正直向上的群體,誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該堅(jiān)守一生！”第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)這件事經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播,引起網(wǎng)友熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少57三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題,每人寫(xiě)一篇演講稿,在小組內(nèi)試講。小組推薦一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。小組同學(xué)合作,共同修改演講稿,并為推薦出來(lái)做演講的同學(xué)出謀劃策。寫(xiě)演講稿時(shí),要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料。2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什么工作,列出清單,各小組分工完成。第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題,每人寫(xiě)一篇演講稿581.表達(dá)(1)觀點(diǎn)鮮明,可適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ),諸如“顯而易見(jiàn)”“依我看來(lái)”等。(2)重點(diǎn)突出,層次分明,并恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和一些修辭手法,使講話活潑生動(dòng),有邏輯，有氣勢(shì)。(3)演講者要注意與聽(tīng)眾的溝通交流,拉近與聽(tīng)眾之間的心理距離,營(yíng)造適宜演講的氛圍。(4)多使用常用詞語(yǔ),少用或不用水語(yǔ)、生僻詞語(yǔ),使語(yǔ)言富有生氣和活力。(5)適應(yīng)口頭表達(dá)需要,多用短句，適當(dāng)重復(fù)。演講

演講的核心是“講”,是口頭表達(dá),應(yīng)該注意以下問(wèn)題:

第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立-2020年秋部編版八年級(jí)上冊(cè)1.表達(dá)演講

演講的核心是“講”,是口頭表達(dá),應(yīng)該注意以下592.發(fā)音(1)吐字清楚,發(fā)音準(zhǔn)確。(2)音量合適，以在場(chǎng)聽(tīng)眾都能聽(tīng)真切、聽(tīng)明白為宜。(3)恰當(dāng)使用重音,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重點(diǎn),表達(dá)自己的感情。(4)音調(diào)自然,有變化,不拿腔拿調(diào)。2.發(fā)音603.體態(tài)語(yǔ)(1)姿勢(shì)放松,體態(tài)自然,落落大方。(2)平視前方,可以適時(shí)掃視金場(chǎng),與聽(tīng)眾進(jìn)行目光交流。(3)從容、自信,隨演講內(nèi)容恰當(dāng)調(diào)整自己的表情。(4)根據(jù)演講內(nèi)容與情感表達(dá)的需要，輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，但手勢(shì)不宜過(guò)于夸張、頻繁。3.體態(tài)語(yǔ)61各位老師，各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是：《誠(chéng)信是個(gè)寶》。在我剛懂事時(shí)，爸爸媽媽就給我講《狼來(lái)了》的故事，進(jìn)入幼兒園，老師又給我們講《狼來(lái)了》。上了小學(xué)，還讀了《狼來(lái)了》這篇課文，這個(gè)故事以生動(dòng)、有趣的情節(jié)，教育我們要講誠(chéng)信。在家里，爸爸、媽媽、弟弟都講誠(chéng)信，我就在生活在一個(gè)誠(chéng)信之家里。有人說(shuō)：“誠(chéng)信是金?！蔽艺J(rèn)為誠(chéng)信是筆金子更貴重的無(wú)價(jià)寶。誠(chéng)信演講稿：各位老師，各位同學(xué)：誠(chéng)信演講稿：62這個(gè)無(wú)價(jià)寶，爸爸在大事上展露了風(fēng)采，媽媽在小事上表現(xiàn)出高尚。一次，媽媽的一個(gè)朋友約她在超市見(jiàn)面。正好這天起了大雨，我想：媽媽的朋友肯定不會(huì)去，就勸媽媽別去了?？蓩寢屵€是拿著雨傘，按時(shí)赴約。她到超市等了很長(zhǎng)時(shí)間，仍不見(jiàn)對(duì)方的身影，只好又冒雨回來(lái)，當(dāng)媽媽進(jìn)門(mén)時(shí)，全身濕淋淋的，我便問(wèn)：“媽媽，見(jiàn)到朋友了嗎？”“沒(méi)見(jiàn)到?！眿寢尰貋?lái)說(shuō)?！拔以缇驼f(shuō)嘛，雨這么大，她肯定不會(huì)去的，你即使不去，她也不知道，到時(shí)候你隨便瞎扯及句不就行了，何必去找雨淋呢？”媽媽看了我一會(huì)兒，才親切地對(duì)我說(shuō)：“為人要講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事，就要當(dāng)真。我雖然冒雨走了一趟，即使沒(méi)見(jiàn)到她，我心里也踏實(shí)。誠(chéng)信是做人的基本道德，誠(chéng)信是幫人前進(jìn)的墊腳石，誠(chéng)信是做人的絆腳石。”這個(gè)無(wú)價(jià)寶，爸爸在大事上展露了風(fēng)采，媽媽在小事上表現(xiàn)出高尚。63在家里，爸爸媽媽是我們講誠(chéng)信的榜樣，就是比我晚出生兩分鐘的雙胞胎弟弟，誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度也深深地感動(dòng)這我。我們不在同一個(gè)班，一天，他的作業(yè)特別多，晚上十一點(diǎn)還沒(méi)做完，媽媽怕他睡眠不足，影響第二天的學(xué)習(xí)，就一邊念答案一邊讓他寫(xiě)。弟弟是聽(tīng)話的，媽媽這樣做，他什么也不說(shuō)。可是，等媽媽睡下后，他卻起了床，坐在書(shū)桌旁，用橡皮把媽媽教他作嘔的全部擦掉，端端正正地重做了一遍才上床睡覺(jué)。他這種不欺騙老師，更不欺騙自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。在家里，爸爸媽媽是我們講誠(chéng)信的榜樣，就是比我晚出生兩分鐘的雙64“信”即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一?！靶?是立身之本,交友之道,為政之要,所以,我們要講究信用,誠(chéng)實(shí)做人。為此,××中學(xué)學(xué)生會(huì)將開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)制作誠(chéng)信人物故事卡片,為主要人物建立檔案。練一練：綜合性學(xué)習(xí)一“信”即誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,也是社會(huì)主義核心價(jià)值65誠(chéng)信人物故事卡片人物出處故事名稱主題點(diǎn)評(píng)曾子《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》曾子殺豬立身之信言必信，行必果商鞅《史記·商君列傳》

①家國(guó)之信輕諾必寡信商鞅立木誠(chéng)信人物故事卡片人物出處故事名稱主題點(diǎn)評(píng)曾子《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)66(2)學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展一次“人無(wú)信不立”演講比賽,寫(xiě)了一份通知,可是通知在格式和內(nèi)容上均有錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)。通知X×中學(xué)全體師生：我校將于2019年6月21日上午8:00開(kāi)展“人無(wú)信不立”演講比賽,請(qǐng)參賽選手、評(píng)委及相關(guān)工作人員提前到場(chǎng)不誤。特此通知2019年6月18日