統(tǒng)編 初中 道德與法治《堅持改革開放》說課課件

九年級上冊

第一單元《富強與創(chuàng)新》《堅持改革開放》說課九年級上冊《堅持改革開放》知道并感受改革開放的歷史背景和重要意義，了解改革開放以來社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善等制度變革。了解并感受改革開放以來國家發(fā)展所取得的舉世矚目的成就，知道改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。了解中國特色社會主義進入新時代，知道在發(fā)展過程中我們不斷面臨挑戰(zhàn)但始終積極應(yīng)對，樹立勇于改革創(chuàng)新的意識，提升民族自信心與自豪感。一、教學目標知道并感受改革開放的歷史背景和重要意義，了解改革開放以來社會2本框是第一課《踏上強國之路》的第一框。本單元的三個關(guān)鍵詞分別是“富強”“改革”“創(chuàng)新”。堅持改革開放是我國的強國之路?！皥猿指母镩_放”這一框又分為“改革開放促發(fā)展”和“中國騰飛譜新篇”兩目，第一目介紹了促進改革開放的歷史因素、改革開放是如何促發(fā)展的，第二目從國家發(fā)展、人民生活及我國國際地位三個方面介紹了改革開放取得的舉世矚目的成就，最終落腳到改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。最后，教材指出，中國特色社會主義進入新時代，為下一節(jié)介紹改革開放的目的“走向共同富裕”做好準備。二、教學分析本框是第一課《踏上強國之路》的第一框。本單元的3教學重點：認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。教學難點：了解改革開放以來社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善等制度變革。一、教學目標教學重點：認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的改革開放是決定當代中國命運的關(guān)4學生通過參觀“偉大的變革——慶祝改革開放四十周年大型展覽”，已經(jīng)對改革開放以來我國所取得的巨大成就有了直觀的了解，是改革開放的堅定支持者和擁護者。學生對于改革開放的歷史背景和具體舉措并不十分了解，很難利用歷史的觀點和發(fā)展的觀點來看待改革開放。此外，學生對于改革開放所取得的成就只有零散、片面的認識，沒有形成有層次、結(jié)構(gòu)化的認識。三、學情分析學生通過參觀“偉大的變革——慶祝改革開放四十周年大型展覽”，5課前采訪“童年大不同”（1）幾十年間，童年的變化折射出我們的生活發(fā)生了怎樣的變化？

（2）為什么會發(fā)生如此之大的變化？通過貼近學生的采訪活動，引發(fā)學生思考幾十年間社會生活發(fā)生巨大變化的原因，引出改革開放的主題。四、教學過程課前采訪“童年大不同”通過貼近學生的采訪活動，引發(fā)學6結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷史事件的重要意義。改革開放促發(fā)展—1結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷7結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷史事件的重要意義。改革開放促發(fā)展—1結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷8通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)新的精神，并體會改革之所以能取得成功是因為中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導。改革開放促發(fā)展—2觀看“驚天一聲雷”片斷1通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)9通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)新的精神，并體會改革之所以能取得成功是因為中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導。改革開放促發(fā)展—2人民對幸福生活的渴望、舊有體制對生產(chǎn)力的束縛等，都促使著小崗村村民進行改革。

小崗村村民體現(xiàn)出了敢闖敢試、敢為人先、改革創(chuàng)新、勤勞勇敢、自強不息等精神。今天我們要全面深化改革，仍然需要發(fā)揚這種精神。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行改革開放新的偉大革命，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)10通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的意義，體會改革開放是怎么促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—3觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片斷通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和11通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的意義，體會改革開放是怎么促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—3改革開放促發(fā)展—3觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片斷

改革開放前“以階級斗爭為綱”的歷史背景，出現(xiàn)了“養(yǎng)三只鴨子是社會主義，養(yǎng)四只鴨子就是資本主義”的說法。只有進行改革開放，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。養(yǎng)多少只鴨應(yīng)該主要根據(jù)市場需要來決定，從而獲得最好的經(jīng)濟效益，像施大嬸一樣的廣大人民群眾才能通過勞動致富。通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和12總結(jié)改革開放是如何通過經(jīng)濟體制改革促進發(fā)展、取得輝煌成就的。改革開放促發(fā)展—3總結(jié)改革開放是如何通過經(jīng)濟體制改革促進發(fā)展、取得輝煌13學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)濟生活中的作用，教師需要對學生疑惑的地方進行解釋。改革開放促發(fā)展—3學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)14學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)濟生活中的作用，教師需要對學生疑惑的地方進行解釋。改革開放促發(fā)展—3學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的15改革開放除了通過制度變革來解放和發(fā)展生產(chǎn)力，還極大地調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性和主動性。通過圖片和學生的生活經(jīng)驗，進一步感受改革開放是如何促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—4改革開放除了通過制度變革來解放和發(fā)展生產(chǎn)力，還極大地16通過視頻，直觀感受改革開放所取得的成就。中國騰飛譜新篇—1通過視頻，直觀感受改革開放所取得的成就。中國騰飛譜新篇—117引出中國特色社會主義道路，突出黨的領(lǐng)導作用，增強學生政治認同。中國騰飛譜新篇—2引出中國特色社會主義道路，突出黨的領(lǐng)導作用，增強學生18通過自主學習，使學生能夠總結(jié)出成就體現(xiàn)在哪些方面，同時，增強民族自豪感和自信心，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的使命感。中國騰飛譜新篇通過自主學習，使學生能夠總結(jié)出成就體現(xiàn)在哪些方面，同19該段是本框的核心內(nèi)容，通過展示和分析加深學生理解。同時通過討論，為下節(jié)課“改革進行時”做好準備與鋪墊。中國特色社會主義進入新時代該段是本框的核心內(nèi)容，通過展示和分析加深學生理解。同20學生通過思維導圖的形式，由“富強”或“改革開放”主題出發(fā)，梳理本節(jié)課的知識框架。學生通過思維導圖的形式，由“富強”或“改革開放”主題21五、教學特色貼近學生生活體驗A突出歷史視角B注重提升思維品質(zhì)C激發(fā)學生責任感與使命感D五、教學特色貼近學生生活體驗A突出歷史視角B注重提升思維品質(zhì)22統(tǒng)編初中道德與法治《堅持改革開放》說課課件九年級上冊

第一單元《富強與創(chuàng)新》《堅持改革開放》說課九年級上冊《堅持改革開放》知道并感受改革開放的歷史背景和重要意義，了解改革開放以來社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善等制度變革。了解并感受改革開放以來國家發(fā)展所取得的舉世矚目的成就，知道改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。了解中國特色社會主義進入新時代，知道在發(fā)展過程中我們不斷面臨挑戰(zhàn)但始終積極應(yīng)對，樹立勇于改革創(chuàng)新的意識，提升民族自信心與自豪感。一、教學目標知道并感受改革開放的歷史背景和重要意義，了解改革開放以來社會25本框是第一課《踏上強國之路》的第一框。本單元的三個關(guān)鍵詞分別是“富強”“改革”“創(chuàng)新”。堅持改革開放是我國的強國之路?！皥猿指母镩_放”這一框又分為“改革開放促發(fā)展”和“中國騰飛譜新篇”兩目，第一目介紹了促進改革開放的歷史因素、改革開放是如何促發(fā)展的，第二目從國家發(fā)展、人民生活及我國國際地位三個方面介紹了改革開放取得的舉世矚目的成就，最終落腳到改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。最后，教材指出，中國特色社會主義進入新時代，為下一節(jié)介紹改革開放的目的“走向共同富裕”做好準備。二、教學分析本框是第一課《踏上強國之路》的第一框。本單元的26教學重點：認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇。教學難點：了解改革開放以來社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善等制度變革。一、教學目標教學重點：認識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的改革開放是決定當代中國命運的關(guān)27學生通過參觀“偉大的變革——慶祝改革開放四十周年大型展覽”，已經(jīng)對改革開放以來我國所取得的巨大成就有了直觀的了解，是改革開放的堅定支持者和擁護者。學生對于改革開放的歷史背景和具體舉措并不十分了解，很難利用歷史的觀點和發(fā)展的觀點來看待改革開放。此外，學生對于改革開放所取得的成就只有零散、片面的認識，沒有形成有層次、結(jié)構(gòu)化的認識。三、學情分析學生通過參觀“偉大的變革——慶祝改革開放四十周年大型展覽”，28課前采訪“童年大不同”（1）幾十年間，童年的變化折射出我們的生活發(fā)生了怎樣的變化？

（2）為什么會發(fā)生如此之大的變化？通過貼近學生的采訪活動，引發(fā)學生思考幾十年間社會生活發(fā)生巨大變化的原因，引出改革開放的主題。四、教學過程課前采訪“童年大不同”通過貼近學生的采訪活動，引發(fā)學29結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷史事件的重要意義。改革開放促發(fā)展—1結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷30結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷史事件的重要意義。改革開放促發(fā)展—1結(jié)合所學歷史知識，了解改革開放的歷史因素，認識三大歷31通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)新的精神，并體會改革之所以能取得成功是因為中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導。改革開放促發(fā)展—2觀看“驚天一聲雷”片斷1通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)32通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)新的精神，并體會改革之所以能取得成功是因為中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導。改革開放促發(fā)展—2人民對幸福生活的渴望、舊有體制對生產(chǎn)力的束縛等，都促使著小崗村村民進行改革。

小崗村村民體現(xiàn)出了敢闖敢試、敢為人先、改革創(chuàng)新、勤勞勇敢、自強不息等精神。今天我們要全面深化改革，仍然需要發(fā)揚這種精神。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民進行改革開放新的偉大革命，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。通過視頻，了解小崗村的故事，體會小崗村村民勇于改革創(chuàng)33通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的意義，體會改革開放是怎么促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—3觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片斷通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和34通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的意義，體會改革開放是怎么促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—3改革開放促發(fā)展—3觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》片斷

改革開放前“以階級斗爭為綱”的歷史背景，出現(xiàn)了“養(yǎng)三只鴨子是社會主義，養(yǎng)四只鴨子就是資本主義”的說法。只有進行改革開放，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。養(yǎng)多少只鴨應(yīng)該主要根據(jù)市場需要來決定，從而獲得最好的經(jīng)濟效益，像施大嬸一樣的廣大人民群眾才能通過勞動致富。通過觀看視頻，讓學生從具體的故事中感受改革開放建立和35總結(jié)改革開放是如何通過經(jīng)濟體制改革促進發(fā)展、取得輝煌成就的。改革開放促發(fā)展—3總結(jié)改革開放是如何通過經(jīng)濟體制改革促進發(fā)展、取得輝煌36學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)濟生活中的作用，教師需要對學生疑惑的地方進行解釋。改革開放促發(fā)展—3學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)37學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的市場在經(jīng)濟生活中的作用，教師需要對學生疑惑的地方進行解釋。改革開放促發(fā)展—3學生對市場有一定的理解之后，讓學生再次思考不同類型的38改革開放除了通過制度變革來解放和發(fā)展生產(chǎn)力，還極大地調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性和主動性。通過圖片和學生的生活經(jīng)驗，進一步感受改革開放是如何促進發(fā)展的。改革開放促發(fā)展—4改革開放除了通過制度變革來解放和發(fā)展生產(chǎn)力，還極大地39通過視頻，直觀感受改革開放所取得的成就。中國騰飛譜新篇—1通過視頻，直觀感受改革開放所取得的成就。中國騰飛譜新篇—140引出中國特色社會主義道路，突出黨的領(lǐng)導作用，增強學生政治認同。中國騰飛譜新篇—2引出中國特色社會主義道路，突出黨的領(lǐng)導作用，增強學生41通過自主學習，使學生能夠總結(jié)出成就體現(xiàn)在哪些方面，同時，增強民族自豪感和自信心，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的使命感。中國騰飛譜新篇通過自主學習，使學生能夠總結(jié)出成就體現(xiàn)在哪些方面，同42