《變形記》公開課課件

習(xí)作變形記習(xí)作變形記1假如我會變，我要變成一只勤勞又助人為樂的森林醫(yī)生——啄木鳥，用尖尖的嘴巴給樹木們治病。我飛到哪里，哪里就會樹葉茂密、果實(shí)累累。假如我會變，我要變成一只勤勞又助人為樂的森林醫(yī)生2我要變成一只蒼鷹，有敏銳的雙眼，飛行在高高的天空中，想飛到哪里就飛到哪里，天際任我飛翔。我要變成一只蒼鷹，有敏銳的雙眼，飛行在高高的天3習(xí)作內(nèi)容

如果你會變形，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢？（你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；你也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球……）習(xí)作內(nèi)容如果你會變形，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什4選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自你一個有趣的題目。

發(fā)揮你的想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來吧?！兜厍虻淖允觥贰段沂且粭l幸福的蚯蚓》

《飄在天上的日子》《夜晚，一棵大樹下的故事》選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自你一個有趣的題目5寫前指導(dǎo)1.先想一想，你準(zhǔn)備把自己變成什么東西？這種東西有什么特點(diǎn)？2.變形后，生活的世界發(fā)生了哪些變化？或者發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？3.你想通過寫這個故事說明什么道理？或者表達(dá)什么思想感情？寫前指導(dǎo)1.先想一想，你準(zhǔn)備把自己變成什么東西？這種東西有6我該怎樣變形呢？我想我在開頭用做夢或奇遇的方式，寫自己變成了另外一個東西。思路指導(dǎo)師：這樣的開頭比較新穎別致。我該怎樣變形呢？我想我在開頭用做夢或奇遇的方式，寫自己變成了7我覺得關(guān)鍵還是把變形之后的內(nèi)容寫具體吧。是的！中間把自己的生活世界發(fā)生的奇異的變化、發(fā)生的奇妙事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體、寫生動。我覺得關(guān)鍵還是把變形之后的內(nèi)容寫具體吧。是的！中間把自己的生8該如何收尾呢？這也是作文成功的關(guān)鍵啊。結(jié)尾部分可以寫你回到現(xiàn)實(shí)生活中的感受，也可寫一寫你想告訴人們的道理。該如何收尾呢？這也是作文成功的關(guān)鍵啊。結(jié)尾部分可以寫你回到現(xiàn)9技法點(diǎn)撥1.想象要合理豐富，按一定順序?qū)憽?.寫具體，寫生動。3.表達(dá)一定的主題。技法點(diǎn)撥1.想象要合理豐富，按一定順序?qū)憽?0批閱范例交代“變形”原因。標(biāo)題居中開頭空兩格交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。批閱范例交代“變形”原因。標(biāo)題居中開頭空兩格交代事情發(fā)生的11想象豐富大膽。用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！雙方的人物對話，講的都是對方的優(yōu)點(diǎn)和長處。想象豐富大膽。用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！雙方的人物對話，講的都是對12這是錯別字，“即”與“既”要分清！“變形”成功，雙方互換角色。這個想象尤其大膽，出人意料。這里另起一行，空兩格。這是錯別字，“即”與“既”要分清！“變形”成功，雙方互換角色13動作描寫和心理描寫，突出地表現(xiàn)猴子變形后的得意。抓住動作描寫，突出地表現(xiàn)了變形后的“我”，體驗(yàn)到了做猴子的難處——而這正是我羨慕當(dāng)猴子的好處！象聲詞動作描寫和心理描寫，突出地表現(xiàn)猴子變形后的得意。抓住動作描寫14心理活動描寫。可以看出“我”對猴子有了真正的認(rèn)識。心理活動描寫。可以看出“我”對猴子有了真正的認(rèn)識。15雙方互訴苦衷，講的都是對方的缺點(diǎn)和短處。雙方互訴苦衷，講的都是對方的缺點(diǎn)和短處。16再次“變形”成功，雙方再次互換角色。這個想象尤其大膽，出人意料，但又在情理之中。課文末尾點(diǎn)明了中心，交代了變形后明白的道理，讓人受到深刻的教育。再次“變形”成功，雙方再次互換角色。這個想象尤其大膽，出人意17總評：本文想象豐富，構(gòu)思奇特，通過大膽的想象，把人和猴子互換角色，體驗(yàn)對方的生活和學(xué)習(xí)情境。沒想到，對方的優(yōu)點(diǎn)變成了自己的缺點(diǎn)，對方的長處，變成了自己的短處，從而明白了一個道理——“每一個人，每一種動物，都有自己的特點(diǎn)，做真正的自己，才是最好的?！笨傇u：本文想象豐富，構(gòu)思奇特，通過大膽的想象，把人和18我是一滴普通的不能再普通的小水滴，別看我小，我和兄弟姐妹們在一起就能為人類做許許多多的事情。

我們現(xiàn)在正在一所幼兒園的一個水龍頭里等待著為人類做出我們力所能及的事情呢！小水滴的自述優(yōu)秀范文我是一滴普通的不能再普通的小水滴，別看我小，我和兄弟19聽！一位比較年長的姐姐問：“你們都為人們做過什么貢獻(xiàn)呢？”“我曾經(jīng)在三峽工程中發(fā)過電！”一個水滴小弟興奮地說?！巴?！好厲害哦！”我們不約而同地感嘆道?！澳怯衷趺礃樱毙∷蚊妹谜f，“通過南水聽！一位比較年長的姐姐問：“你們都為人們做過什么貢20北調(diào)工程，我?guī)椭^缺水地區(qū)的人們吃上飯，不錯吧！”我們紛紛點(diǎn)頭稱贊。“我澆過花！”“我澆過樹！”“我養(yǎng)過魚！”其它的小水滴也說著自己為人類做出的各種各樣的貢獻(xiàn)。我心里默默地祈禱著，希望也能為人類做出貢獻(xiàn)，哪怕只是很小很小的一北調(diào)工程，我?guī)椭^缺水地區(qū)的人們吃上飯，不錯吧！”我們紛紛點(diǎn)21件不起眼的事。就在這時，水龍頭被擰開了，我們都爭先恐后地往外擠，迫不及待想為人類做貢獻(xiàn)。我被接到了一個蓋子上有小孔的瓶子里，我想：哈，我要去澆花了，花兒姐姐，我來嘍！沒想到小男孩拿著蓋子上有孔的瓶子不顧后果亂噴一氣，把件不起眼的事。就在這時，水龍頭被擰開了，我們都爭先恐后地往外22我噴到了一個三四歲小女孩的裙子上面。那個小女孩兒“哇”地一聲哭了。我想：她一定會埋怨我把她的花裙子弄濕了，可是這根本不怪我呀！我委屈極了，也傷心極了。委屈小女孩埋怨我，傷心我沒能為人類做出貢獻(xiàn)。我噴到了一個三四歲小女孩的裙子上面。那個小女孩兒“哇”地一聲23就在這時太陽公公幫助了委屈又傷心的我。慈祥的太陽公公把陽光照在我身上，我感到自己變得越來越輕，最后飛了起來，我揮揮手，跟大家說了聲“再見”。我希望當(dāng)我下次再回到大地上的時候能不被浪費(fèi)，能為人們做出些力所能及的事情。就在這時太陽公公幫助了委屈又傷心的我。慈祥的太陽公公24素材積累想象作文科幻類擬人類童話類

夢幻類憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文編寫童話故事的作文寫自己夜晚的夢，表達(dá)一種愿望，一種情感將所寫之物擬人化，讓它自述想象要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)想象要以廣博知識為基礎(chǔ)素材積累想象科幻類擬人類童話類夢幻類憑借科技知識25這是一個寧靜的夜，天上稀稀疏疏的有著幾顆星星，月亮大又圓，安靜籠罩著整個城市，小明早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，但他的文具盒里卻沒有安寧。好開頭這是一個寧靜的夜，天上稀稀疏疏的有著幾顆星星，月亮大26好結(jié)尾終于，在藍(lán)筆的勸導(dǎo)下，文具們都乖乖的做好自己的本職，太陽慢慢出來了，夜晚的鬧劇也結(jié)束了。好結(jié)尾終于，在藍(lán)筆的勸導(dǎo)下，文具們都乖乖的做好自己的271.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。28習(xí)作變形記習(xí)作變形記29假如我會變，我要變成一只勤勞又助人為樂的森林醫(yī)生——啄木鳥，用尖尖的嘴巴給樹木們治病。我飛到哪里，哪里就會樹葉茂密、果實(shí)累累。假如我會變，我要變成一只勤勞又助人為樂的森林醫(yī)生30我要變成一只蒼鷹，有敏銳的雙眼，飛行在高高的天空中，想飛到哪里就飛到哪里，天際任我飛翔。我要變成一只蒼鷹，有敏銳的雙眼，飛行在高高的天31習(xí)作內(nèi)容

如果你會變形，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢？（你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；你也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球……）習(xí)作內(nèi)容如果你會變形，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什32選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自你一個有趣的題目。

發(fā)揮你的想象，把你變形后的經(jīng)歷寫下來吧?！兜厍虻淖允觥贰段沂且粭l幸福的蚯蚓》

《飄在天上的日子》《夜晚，一棵大樹下的故事》選擇下面的題目來寫你的故事，也可以自你一個有趣的題目33寫前指導(dǎo)1.先想一想，你準(zhǔn)備把自己變成什么東西？這種東西有什么特點(diǎn)？2.變形后，生活的世界發(fā)生了哪些變化？或者發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？3.你想通過寫這個故事說明什么道理？或者表達(dá)什么思想感情？寫前指導(dǎo)1.先想一想，你準(zhǔn)備把自己變成什么東西？這種東西有34我該怎樣變形呢？我想我在開頭用做夢或奇遇的方式，寫自己變成了另外一個東西。思路指導(dǎo)師：這樣的開頭比較新穎別致。我該怎樣變形呢？我想我在開頭用做夢或奇遇的方式，寫自己變成了35我覺得關(guān)鍵還是把變形之后的內(nèi)容寫具體吧。是的！中間把自己的生活世界發(fā)生的奇異的變化、發(fā)生的奇妙事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體、寫生動。我覺得關(guān)鍵還是把變形之后的內(nèi)容寫具體吧。是的！中間把自己的生36該如何收尾呢？這也是作文成功的關(guān)鍵啊。結(jié)尾部分可以寫你回到現(xiàn)實(shí)生活中的感受，也可寫一寫你想告訴人們的道理。該如何收尾呢？這也是作文成功的關(guān)鍵啊。結(jié)尾部分可以寫你回到現(xiàn)37技法點(diǎn)撥1.想象要合理豐富，按一定順序?qū)憽?.寫具體，寫生動。3.表達(dá)一定的主題。技法點(diǎn)撥1.想象要合理豐富，按一定順序?qū)憽?8批閱范例交代“變形”原因。標(biāo)題居中開頭空兩格交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。批閱范例交代“變形”原因。標(biāo)題居中開頭空兩格交代事情發(fā)生的39想象豐富大膽。用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！雙方的人物對話，講的都是對方的優(yōu)點(diǎn)和長處。想象豐富大膽。用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！雙方的人物對話，講的都是對40這是錯別字，“即”與“既”要分清！“變形”成功，雙方互換角色。這個想象尤其大膽，出人意料。這里另起一行，空兩格。這是錯別字，“即”與“既”要分清！“變形”成功，雙方互換角色41動作描寫和心理描寫，突出地表現(xiàn)猴子變形后的得意。抓住動作描寫，突出地表現(xiàn)了變形后的“我”，體驗(yàn)到了做猴子的難處——而這正是我羨慕當(dāng)猴子的好處！象聲詞動作描寫和心理描寫，突出地表現(xiàn)猴子變形后的得意。抓住動作描寫42心理活動描寫?？梢钥闯觥拔摇睂镒佑辛苏嬲恼J(rèn)識。心理活動描寫。可以看出“我”對猴子有了真正的認(rèn)識。43雙方互訴苦衷，講的都是對方的缺點(diǎn)和短處。雙方互訴苦衷，講的都是對方的缺點(diǎn)和短處。44再次“變形”成功，雙方再次互換角色。這個想象尤其大膽，出人意料，但又在情理之中。課文末尾點(diǎn)明了中心，交代了變形后明白的道理，讓人受到深刻的教育。再次“變形”成功，雙方再次互換角色。這個想象尤其大膽，出人意45總評：本文想象豐富，構(gòu)思奇特，通過大膽的想象，把人和猴子互換角色，體驗(yàn)對方的生活和學(xué)習(xí)情境。沒想到，對方的優(yōu)點(diǎn)變成了自己的缺點(diǎn)，對方的長處，變成了自己的短處，從而明白了一個道理——“每一個人，每一種動物，都有自己的特點(diǎn)，做真正的自己，才是最好的?！笨傇u：本文想象豐富，構(gòu)思奇特，通過大膽的想象，把人和46我是一滴普通的不能再普通的小水滴，別看我小，我和兄弟姐妹們在一起就能為人類做許許多多的事情。

我們現(xiàn)在正在一所幼兒園的一個水龍頭里等待著為人類做出我們力所能及的事情呢！小水滴的自述優(yōu)秀范文我是一滴普通的不能再普通的小水滴，別看我小，我和兄弟47聽！一位比較年長的姐姐問：“你們都為人們做過什么貢獻(xiàn)呢？”“我曾經(jīng)在三峽工程中發(fā)過電！”一個水滴小弟興奮地說。“哇！好厲害哦！”我們不約而同地感嘆道?！澳怯衷趺礃?，”小水滴妹妹說，“通過南水聽！一位比較年長的姐姐問：“你們都為人們做過什么貢48北調(diào)工程，我?guī)椭^缺水地區(qū)的人們吃上飯，不錯吧！”我們紛紛點(diǎn)頭稱贊。“我澆過花！”“我澆過樹！”“我養(yǎng)過魚！”其它的小水滴也說著自己為人類做出的各種各樣的貢獻(xiàn)。我心里默默地祈禱著，希望也能為人類做出貢獻(xiàn)，哪怕只是很小很小的一北調(diào)工程，我?guī)椭^缺水地區(qū)的人們吃上飯，不錯吧！”我們紛紛點(diǎn)49件不起眼的事。就在這時，水龍頭被擰開了，我們都爭先恐后地往外擠，迫不及待想為人類做貢獻(xiàn)。我被接到了一個蓋子上有小孔的瓶子里，我想：哈，我要去澆花了，花兒姐姐，我來嘍！沒想到小男孩拿著蓋子上有孔的瓶子不顧后果亂噴一氣，把件不起眼的事。就在這時，水龍頭被擰開了，我們都爭先恐后地往外50我噴到了一個三四歲小女孩的裙子上面。那個小女孩兒“哇”地一聲哭了。我想：她一定會埋怨我把她的花裙子弄濕了，可是這根本不怪我呀！我委屈極了，也傷心極了。委屈小女孩埋怨我，傷心我沒能為人類做出貢獻(xiàn)。我噴到了一個三四歲小女孩的裙子上面。那個小女孩兒“哇”地一聲51就在這時太陽公公幫助了委屈又傷心的我。慈祥的太陽公公把陽光照在我身上，我感到自己變得越來越輕，最后飛了起來，我揮揮手，跟大家說了聲“再見”。我希望當(dāng)我下次再回到大地上的時候能不被浪費(fèi)，能為人們做出些力所能及的事情。就在這時太陽公公幫助了委屈又傷心的我。慈祥的太陽公公52素材積累想象作文科幻類擬人類童話類

夢幻類憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文編寫童話故事的作文寫自己夜晚的夢，表達(dá)一種愿望，一種情感將所寫之物擬人化，讓它自述想象要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)想象要以廣博知識為基礎(chǔ)素材積累想象科幻類擬人類童話類夢幻類憑借科技知識53這是一個寧靜的夜，天上稀稀疏疏的有著幾顆星星，月亮大又圓，安靜籠罩著整個城市，小明早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，但他的文具盒里卻沒有安寧。好開頭這是一個寧靜的夜，天上稀稀疏疏的有著幾顆星星，月亮大54好結(jié)尾終于，在藍(lán)筆的勸導(dǎo)下，文具們都乖乖的做好自己的本職，太陽慢慢出來了，夜晚的鬧劇也結(jié)束了。好結(jié)尾終于，在藍(lán)筆的勸導(dǎo)下，文具們都乖乖的做好自己的551.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與