《歡樂的潑水節(jié)》教學課件

課文導入自讀要求自讀檢測初讀感知品詞析句拓展延伸歡樂的潑水節(jié)課文導入自讀要求自讀檢測初讀感知品詞析句拓展延伸歡1課文導入

潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。課文導入潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水2

潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，是傣歷的元旦，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年3123

自由朗讀課文，圈出課文中的生字借助拼音多讀幾遍。同桌互讀課文，糾正生字字音。再讀課文，課文寫了一件什么事？自讀要求123自由朗讀課文，圈出課文中的生字借助拼音多讀幾遍。同4自讀檢測版納鳳凰bǎnnǎfènghuáng傣桶盆瓢祥dǎitǒngpénpiáoxiáng自讀檢測版納鳳凰bǎnnǎfèngh5提桶端盆滴香水撒花瓣追趕潑水濕淋淋笑開花唱歌舞蹈賽龍舟放煙花我會讀提桶端盆滴香水撒花瓣我會讀6我會寫肯、幸、吉是上下結構，書寫是要注意肯和幸上面的“止”“土”最后一橫要長一些，而吉的“士”第一橫要長一些。迎互相追吉幸肯我會寫肯、幸、吉是上下結構，書寫是要迎互相追吉幸7課文寫了一件什么事？初讀感知

課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景。課文寫了一件什么事？初讀感知課文記敘了居住在西雙8西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花9

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的10

按“準備——潑水——喜悅”把第2自然段分成3個小部分。準備：1、2句潑水：3、4句喜悅：第5句按“準備——潑水——喜悅”把第2自然段分成3個小部分11

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。準備這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上12

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。說說1.人們做了哪些準備？2.哪些詞表現(xiàn)了心情急切？這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街13

到第二自然段中去找一找，看看哪兩句話給我們描寫了潑水的畫面。

開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。灌用動作表示一下瓢互相潑水到第二自然段中去找一找，看看哪兩句話給我們描寫14

開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。兩人一組，互相讀這兩句話。水潑到身上，為什么還這么高興？開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，15

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！喜悅傣族人民為什么要互相潑水？

潑在身上的不僅僅是清水，是吉祥、是來年的好運、是豐收的預兆……笑容寫在臉上，幸福流淌在心里。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味16怎么能不高興呢！這吉祥的水，給老人帶來健康、長壽，他——這吉祥的水，給孩子帶來美好的未來，他——這吉祥的水，給姑娘帶來美麗、年輕，她——這吉祥的水，給小伙兒帶來好運、工作順利，他——怎么能不高興呢！這吉祥的水，給老人帶來健康、長壽，他——這吉17

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！吉祥如意在什么時候你感受到“吉祥如意”？清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味18夜幕降臨的時候，潑水節(jié)的歡樂還在延續(xù)。

地上鋪滿了

火紅的鳳凰花瓣，空中回響著

歡樂的象腳鼓點。大家

唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。夜幕降臨的時候，潑水節(jié)的歡樂還在延續(xù)。地上鋪滿了火紅19

歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行哪些活動？讀讀找找。

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。你看到了什么？又仿佛聽到了什么？﹏﹏﹏﹏﹏這讓你想到了什么成語？流連忘返依依不舍戀戀不舍歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行哪些活動？讀讀找20通過本課的學習，你還知道哪些民族的節(jié)日？拓展延伸通過本課的學習，你還知道哪些民族的節(jié)日？拓展延伸211.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內，同學們要把課文內容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點撥、引導，學生的質疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據(jù)課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。22

課文導入自讀要求自讀檢測初讀感知品詞析句拓展延伸歡樂的潑水節(jié)課文導入自讀要求自讀檢測初讀感知品詞析句拓展延伸歡23課文導入

潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。課文導入潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水24

潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新年，是傣歷的元旦，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年25123

自由朗讀課文，圈出課文中的生字借助拼音多讀幾遍。同桌互讀課文，糾正生字字音。再讀課文，課文寫了一件什么事？自讀要求123自由朗讀課文，圈出課文中的生字借助拼音多讀幾遍。同26自讀檢測版納鳳凰bǎnnǎfènghuáng傣桶盆瓢祥dǎitǒngpénpiáoxiáng自讀檢測版納鳳凰bǎnnǎfèngh27提桶端盆滴香水撒花瓣追趕潑水濕淋淋笑開花唱歌舞蹈賽龍舟放煙花我會讀提桶端盆滴香水撒花瓣我會讀28我會寫肯、幸、吉是上下結構，書寫是要注意肯和幸上面的“止”“土”最后一橫要長一些，而吉的“士”第一橫要長一些。迎互相追吉幸肯我會寫肯、幸、吉是上下結構，書寫是要迎互相追吉幸29課文寫了一件什么事？初讀感知

課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景。課文寫了一件什么事？初讀感知課文記敘了居住在西雙30西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花西雙版納的鳳凰花開了。鳳凰花31

西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的32

按“準備——潑水——喜悅”把第2自然段分成3個小部分。準備：1、2句潑水：3、4句喜悅：第5句按“準備——潑水——喜悅”把第2自然段分成3個小部分33

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。準備這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上34

這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上花瓣。說說1.人們做了哪些準備？2.哪些詞表現(xiàn)了心情急切？這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街35

到第二自然段中去找一找，看看哪兩句話給我們描寫了潑水的畫面。

開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。灌用動作表示一下瓢互相潑水到第二自然段中去找一找，看看哪兩句話給我們描寫36

開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。兩人一組，互相讀這兩句話。水潑到身上，為什么還這么高興？開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，37

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！喜悅傣族人民為什么要互相潑水？

潑在身上的不僅僅是清水，是吉祥、是來年的好運、是豐收的預兆……笑容寫在臉上，幸福流淌在心里。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味38怎么能不高興呢！這吉祥的水，給老人帶來健康、長壽，他——這吉祥的水，給孩子帶來美好的未來，他——這吉祥的水，給姑娘帶來美麗、年輕，她——這吉祥的水，給小伙兒帶來好運、工作順利，他——怎么能不高興呢！這吉祥的水，給老人帶來健康、長壽，他——這吉39

清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！吉祥如意在什么時候你感受到“吉祥如意”？清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味40夜幕降臨的時候，潑水節(jié)的歡樂還在延續(xù)。

地上鋪滿了

火紅的鳳凰花瓣，空中回響著

歡樂的象腳鼓點。大家

唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。夜幕降臨的時候，潑水節(jié)的歡樂還在延續(xù)。地上鋪滿了火紅41

歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行哪些活動？讀讀找找。

地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點。大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。你看到了什么？又仿佛聽到了什么？﹏﹏﹏﹏﹏這讓你想到了什么成語？流連忘返依依不舍戀戀不舍歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行哪些活動？讀讀找42通過本課的學習，你還知道哪些民族的節(jié)日？拓展延伸通過本課的學習，你還知道哪些民族的節(jié)日？拓展延伸431.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養(yǎng)。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)