《水滸傳》古典小說的閱讀 初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)

名著閱讀名著閱讀1《水滸傳》名著導讀《水滸傳》名著導讀2《水滸傳》你讀了嗎?1.你熟知的“水滸”故事？2.你欣賞的“水滸”英雄？3.你的“水滸”閱讀策略？《水滸傳》你讀了嗎?1.你熟知的“水滸”故事？3

《水滸傳》是文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說，藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”。后半部分寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露。本書結構嚴謹，以官逼民反，替天行道為主線，每個故事又獨立成章。作品簡介：《水滸傳》是文學史上第一部描寫農民起義全過程的長4書名由來

《水滸傳》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。作者施耐庵是元朝人，由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸傳》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好！這個書名太好了！‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉！”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸傳》。書名由來《水滸傳》是我國古代文學史上四大名著5作家名片

施耐庵（約1296--約1370年）。元末明初的小說家，本名彥端，號子安，別號耐庵，泰州興化人，祖籍蘇州吳縣閶門（今江蘇蘇州），游歷客居錢塘（今浙江杭州）。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。傳說他與元末農民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農民起義。明末清初評論家金圣嘆以《離騷》、《莊子》、《史記》、杜詩、《水滸傳》和《西廂記》合稱“天下六才子書”。作家名片施耐庵（約1296--約1370年）。元6怎樣讀古典小說？方法指導一、把握題材特點。二、了解古代白話小說的藝術手法。三、分析人物形象。四、體會語言風格。怎樣讀古典小說？方法指導一、把握題材特點。二、了解古代白話小7一、把握題材特點。

給下列古代白話小說分類并說明理由。

《三國演義》《水滸傳》《西游記》

《封神演義》

《儒林外史》《紅樓夢》呼喚英雄關注百姓一、把握題材特點。給下列古代白話小說分類并說明8二、了解古代白話小說的藝術手法。

巧妙的構思讓情節(jié)引人入勝，從下列名著中選一部，結合故事分析作者的構思技巧。A.《西游記》B.《水滸傳》C.《哈利?波特與死亡圣器》D.《基地》答案示例：《水滸傳》。作者構思的巧妙在于：(1)人物故事相互關聯、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如魯智深展示武藝引出林沖，再集中寫林沖的故事。(2)善用伏筆，如前有林沖結交魯智深的情節(jié)，后來才有魯智深野豬林救林沖的情節(jié)。(3)設置巧合，林沖因為大雪壓垮棲身之所而夜宿山神廟，躲過一劫，恰好聽到陸虞候等人的密談，便怒殺仇人，上了梁山。(4)一眾好漢齊聚梁山，但上山方式各有不同，富有變化，如林沖被陷害，忍無可忍上了梁山，而武松則快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。二、了解古代白話小說的藝術手法。巧妙的構思9三、分析人物形象。

《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口?！鹗@疾惡如仇俠肝義膽脾氣火爆粗中有細豁達明理頭腦簡單直爽率真

在酒店護送金氏父女離開時，魯提轄怕店小二趕去攔截，就向店里掇條凳子，在門口坐了兩個時辰。約莫金公走遠了，方才起身，徑投狀元橋來找鎮(zhèn)關西算賬，這足見他的粗中有細。

李逵和宋江等人一起喝酒時，宋江說要吃魚，李逵便到江邊向船家買魚，可船家說要等主人回來才能賣。李逵一時性起，跳上船就搶，但他不會抓魚，一不小心就把魚都放跑了。

三、分析人物形象?！端疂G》所敘，敘一百八人，人有其性情10武藝高強有勇有謀

曾是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己、循規(guī)蹈矩，最后在萬般無奈、忍無可忍的情況下被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。

是下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復，有恩必報。從為兄報仇開始，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。武藝高強有勇有謀曾是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位11四、體會語言風格。

第一次將白話運用到了繪聲繪色、惟妙惟肖的程度，使它成為中國白話文學的一座里程碑，《水滸傳》的語言是高度口語化的，與《三國演義》的文白相雜不同，因此更為準確生動。

特別是人物語言個性化方面，《水滸傳》能一樣人，便還他一樣說話。108個英雄好漢，每人有每人的語言。通過這些語言，人物的迥異性格被刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生?！端疂G傳》的語言具有口語化的突出特點，這一特點使得它的語言明快、洗練、生動、準確、富于表現力。四、體會語言風格。第一次將白話運用到了繪聲繪色、惟妙12

“兄弟”是《水滸》中最令人動情的兩個字，根據個性化語言分別選擇正確的一項。【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……”【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……”【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。A．武松B．李逵C．魯智深【甲】C【乙】A【丙】B“兄弟”是《水滸》中最令人動情13《水滸傳》閱讀成果1、梳理“水滸”故事2、品讀“水滸”人物3、賞析“水滸”藝術才藝展示《水滸傳》閱讀成果1、梳理“水滸”故事才藝展示141、梳理“水滸”故事

選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗試用思維導圖的形式畫出來。1、梳理“水滸”故事選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其15

圍繞章節(jié)中的一個詞，呈現“智取生辰綱”的過程。在思維導圖中最好能夠包含小說的“三要素”。圍繞章節(jié)中的一個詞，呈現“智取生辰綱”的過程。在思維16《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)17第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林……第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西18《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)19前五十回劃分為九個結構單元：(一)魯智深傳(三～八回)(二)林沖傳(七～十二回)(三)楊志傳(十二～十三回、十六～十七回)(四)晁蓋、吳用等人合傳(十四～十六回、十九～二十回)(五)宋江傳(十八～二十三回、三十二～四十二回)(六)武松傳(二十三～三十二回)(七)李逵傳(三十八、四十三回)(八)石秀、楊雄合傳(四十四～四十六回)、(九)李應、扈三娘合傳(四十七～五十回)。后三十回分為五個結構單元:(一)兩贏童貫(七十五～七十七回)(二)三敗高俅(七十八～八十回)(三)接受招安(八十一～八十二回)(四)破大遼(八十三～八十九回)(五)征方臘(九十～九十九回)。

前五十回劃分為九個結構單元：20《水滸傳》人物關系網的構建分為以下幾個階段：第一階段是第40回之前。個人反抗者先后組成八個小山頭：梁山泊、東溪村、清風山、對影山、揭陽嶺、得陽江、張橫張順、揭陽鎮(zhèn)，以及一些未立山頭的好漢。第二階段是41—70回。除了盧俊義這一主要人物外，還有若干性格各異，光彩奪目的次要人物。小說描寫了八大戰(zhàn)役：三打祝家莊、打高唐、打青州、破華州、打曾頭市、打大名府、攻陷曾頭市、打東平和東昌?！端疂G傳》前70回是以人物性格為結構形態(tài)，而70回以后則又回到了故事情節(jié)的結構形態(tài)，是一個交叉的多元的敘事結構形態(tài)?！端疂G傳》人物關系網的構建分為以下幾個階段：212、品讀“水滸”人物(1)聯系人物綽號，了解人物特征。(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。(3)比較人物群像，辨別人物個性。(4)列水滸英雄履歷表。(5)為水滸英雄立傳。2、品讀“水滸”人物(1)聯系人物綽號，了解人物特征。(2)22(1)聯系人物綽號，了解人物特征。

美髯公朱仝

豹子頭林沖

赤發(fā)鬼劉唐

青面獸楊志

九紋龍史進綽號之外貌特征(1)聯系人物綽號，了解人物特征。美髯公朱仝豹子頭林23小李廣花榮

八臂哪吒項充

鼓上蚤時遷

智多星吳用

神行太保戴宗綽號之才能特征小李廣花榮八臂哪吒項充鼓上蚤時遷智多星吳用神行24及時雨宋江

黑旋風李逵

花和尚魯智深

急先鋒索超

霹靂火秦明綽號之性格特征及時雨宋江黑旋風李逵花和尚魯智深急先鋒索超霹靂火秦25雙鞭呼延灼

操刀鬼曹正

金槍將徐寧

大刀關勝

雙槍將董平綽號之兵器特征雙鞭呼延灼操刀鬼曹正

金槍將徐寧大刀關勝雙槍將董平綽26私放晁蓋怒殺閻婆惜三打祝家莊

宋江（及時雨）(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。為人仗義善于用人但總想招安私放晁蓋宋江（及時雨）(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。為人27真假李逵沂嶺殺四虎江州劫法場李逵（黑旋風）嫉惡如仇俠肝義膽脾氣火爆頭腦簡單直爽率真真假李逵李逵（黑旋風）嫉惡如仇28誤闖白虎堂風雪山神廟火燒草料場雪夜上梁山林沖（豹子頭）武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。誤闖白虎堂林沖（豹子頭）武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、29血刃潘金蓮斗殺西門慶醉打蔣門神大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓除惡蜈蚣嶺武松（行者）崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。血刃潘金蓮武松（行者）崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報30智取生辰綱智取大明府智取文安縣吳用（智多星）足智多謀神機妙算智取生辰綱吳用（智多星）足智多謀31拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳大鬧野豬林魯智深（花和尚）嫉惡如仇俠肝義膽粗中有細勇而有謀豁達明理拳打鎮(zhèn)關西魯智深（花和尚）嫉惡如仇32

相關回目

性格特點

具體細節(jié)魯提轄拳打鎮(zhèn)關西“俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”

“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如？”

魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。嫉惡如仇勇而有謀俠肝義膽仗義疏財相關回目33人物相同點不同點出身遭遇思想意識

魯智深

林沖

楊志

(3)比較人物群像，辨別人物個性。落草前都在朝廷為官，一身武藝，有勇有謀

貧農或手藝匠八十萬禁軍槍棒教頭三代將門之后為救人而傷人性命高衙內奪妻失陷生辰綱嫉惡如仇敢作敢為安分守己逆來順受一心為官剛愎自用人物相同點不同點出身遭遇思想意識34(4)列水滸英雄履歷表。拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳大鬧野豬林(4)列水滸英雄履歷表。拳打鎮(zhèn)關西35我為林沖立傳1.林沖基本信息表2.展示《林沖傳》章節(jié)目錄關注目錄線索設置，如以人物關系、身份轉化、事件、時間等。3.計劃濃墨重彩的章節(jié)。選擇不同的人生階段作為高潮部分來描寫。4.我為林沖寫贊。點評人物，抒發(fā)情感。(5)為水滸英雄立傳。我為林沖立傳1.林沖基本信息表(5)為水滸英雄立傳。36第一章（林教頭）第二章（無罪的犯人）第三章（從教頭到充軍）第四章（走投無路的報復者）第五章（受欺的賊寇）第六章（南征北戰(zhàn)的將軍）以身份轉化為線索：第一章（林教頭）以身份轉化為線索：37第一章（人生轉折——林沖的愛情）第二章（深仇大恨——林沖與八方仇人）第三章（情深義重——林沖與魯智深）第四章（仗義之交——林沖與梁山伯兄弟）以人物關系為線索：第一章（人生轉折——林沖的愛情）以人物關系為線索：383、賞析“水滸”藝術

鄭振鐸稱《宣和遺事》是“最初的《水滸》雛形”，請對比節(jié)選段落與《水滸傳》第十六回，談談“成形”后的水滸故事有哪些妙處。（可從角色安排、情節(jié)設置、敘事技巧、細節(jié)描寫等角度進行比較，也可自選角度）

宣和遺事（節(jié)選）是年，正是宣和二年五月，有北京留守梁師寶將十萬貫金珠、珍寶、奇巧匹段，差縣尉馬安國一行人，擔奔至京師，趕六月初一日為蔡太師上壽。其馬縣尉一行人，行到五花營堤上田地里，見路傍垂楊掩映，修竹蕭森，未免在彼歇涼片時。撞著八個大漢，擔奓一對酒桶，也來堤上歇涼靠歇了。馬縣尉問那漢："你酒是賣的？"那漢道："我酒味清香滑辣，最能解暑薦涼。官人試置些飲？"馬縣尉口內饑渴瘐困，買了兩瓶，令一行人都吃些個。未吃酒時，萬事俱休；才吃酒時，便覺眼花頭暈，看見天在下，地在上，都麻倒了，不知人事?；\內金珠、寶貝、匹段等物，盡被那八個大漢劫去了，只把一對酒桶撇下了。直至中夜，馬縣尉等醒來，不見了那擔仗，只見酒桶榼在那一壁廂。未免令隨行人挑奓酒桶，奔過南洛縣，見了知縣尹大諒，告說上件事因。尹知縣令司使辨認酒桶是誰人家動使，便可尋覓賊蹤。把酒桶下驗，見上面有“酒海花家”四字分曉。當有緝事人王平平到五花營前村，見酒旗上寫著“酒海花家”四字。王平直入酒店，將那姓花名約的拿了，付吏張大年勘問因由?；s依實供吐到：“三日前日午時分，有八個大漢，來我家里吃酒；道是往岳廟燒香，問我借一對酒桶，就買些個酒去燒香?！睆埓竽陠枺骸澳前藗€大漢，你認得姓名么？”花約道：“為頭的是鄆城縣石碣村住，姓晁名蓋，人號喚他做‘鐵天王’；帶領得吳加亮、劉唐、秦明、阮進、阮通、阮小七、燕青等?！睆埓竽炅罨s供指了文字，將召保知在，行著文字下鄆城縣根捉。有那押司宋江接了文字看了，星夜走去石碣村，報與晁蓋幾個，暮夜逃走去也。宋江天曉，進將文字呈押差董平引手三十人，至石碣村根捕。不知那董平還捉得晁蓋一行人蓋？真?zhèn)€是：網羅未設禽先遁，機阱才張虎已藏。那晁蓋一行人，星夜走了，不知去向。董平只得將晁家莊圍了，突入莊中，把晁蓋的父親晁太公縛了，管押解官。行至中途，遇奓一個大漢，身材迭料，遍體雕青，手內使柄潑鏔鐵大刀，自稱“鐵天王”；把晁太公搶去。董平領取弓手回縣，離不得遭斷吃棒。且說那晁蓋八個，劫了蔡太師生日禮物，不是尋常小可公事，不免邀約楊志等十二人，共有二十個，結為兄弟，前往太行山梁山泊去落草為寇。3、賞析“水滸”藝術鄭振鐸稱《宣和遺事39

角色改變：使“生辰綱”事件成為楊志人生的轉折點；

情節(jié)優(yōu)化：由“八大漢”到“七星聚義”凸顯的是由個人英雄主義到集體反抗的轉化；

敘事高超：原本平鋪直敘的故事因加入伏筆、蓄勢、渲染，變得扣人心弦，引人入勝；

細節(jié)加入：一路行進所見、所感、所遇，都通過細節(jié)描寫讓讀者如身臨其境般享受閱讀。

角色改變：使“生辰綱”事件成為楊志人生的轉折點；40

閱讀第16回，說說你從老都管對楊志的稱謂變化讀出了什么，討論是否可以如下表一般修改原文。原文修改后提轄，端的熱了走不得。楊提轄，端的熱了走不得。楊提轄且住！你聽我說。提轄且住！你聽我說。量你是個遭死的軍人。量你是個提轄。

小說中同一人物的社會稱謂詞多有不同。你在閱讀中還能找到其他例子嗎？為什么會有這樣的不同？（情節(jié)的發(fā)展變化；人物社會地位的不同）閱讀第16回，說說你從老都管對楊志的稱謂41

1.自己制作“水滸葉子”

人物畫像：書中或者網絡尋找人物新綽號：可以從不同角度擬寫綽號。如外形特點、使用兵器、身份職業(yè)、神話傳說、品行贊美等等。

2.準備參加“說忠解義”辯論賽

辯題：隱去書名中的“忠義”二字是否得當。推薦作業(yè)1.自己制作“水滸葉子”推薦作業(yè)42天魁星

呼保義

【宋江】：

“刀筆小吏，

爾乃好漢”；→牌籌→稱謂→畫像評定←天魁星

呼保義

【宋江】：

“刀筆小吏，

爾乃好漢”；→牌籌43《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)44黃永玉畫《水滸》黃永玉畫《水滸》45課堂辯論：1.宣布辯題和相關規(guī)則。2.介紹雙方辯手和出席評委。3.辯論開始。流程內容時間1正方一辯發(fā)言3分鐘2反方一辯發(fā)言3分鐘3正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒4反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒5正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒6反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒7正方一辯進行攻辯總結1分30秒8反方一辯進行攻辯總結1分30秒9自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）10反方四辯總結陳詞3分鐘11正方四辯總結陳詞3分鐘課堂辯論：流程內容時間1正方一辯發(fā)言3分鐘2反方一辯發(fā)言3分46相關指導：1.思考角度（1）“忠義”的本義及出處。（2）文本語言中所潛藏的作者關于“忠義”的思考。（3）書中所展現的“忠義”是否符合傳統(tǒng)思想或現代理念。（4）人物塑造是否側重于“忠義”二字（例如宋江）。（5）主要情節(jié)是否為了體現“忠義”而設置。（6）“忠義”二字的歷史影響和社會意義。2.推薦文獻（1）傅承洲：《水滸》忠義思想的縱向考察。（2）宋錚：《水滸傳》忠義倫理的悲劇精神。（3）陳玉粦：《水滸傳》的忠義思想與招安悲劇結局。（4）馮汝常：強盜抑或忠義：一個無解的悖論——關于《水滸傳》主題之爭。（5）田興國：水滸忠義觀斟議。（6）劉德祿：《水滸》研究中的一場大辯論——關于如何看待《水滸》研究中的“雙兩說”問題。（7）孫景鵬：《水滸傳》“忠義觀”之辯。（8）曹亦冰：從《三國演義》《水滸傳》兩書之魂——忠義思想看羅貫中著意塑造的英雄人物。（9）楊軍：教材教學研究——從“逼上梁山”看《水滸傳》忠義思想。（10）余詩雋：忠義難兩全水火不相容——試論《水滸傳》中宋江忠義性格的矛盾。相關指導：47水泊梁山：

大口吃肉！大碗喝酒！大秤分金！

那里替天行道！那里都是哥哥！在那片看不見出路的天地中，一個平等理想的社會，一個給人向往和精神力量的所在，供無路可走的眾生投奔……水泊梁山：48

好漢歌大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇好漢歌路見不平一聲49

兄弟無數兄弟一二三四五兄弟個十百千萬兄弟相逢三碗酒兄弟論道兩杯茶兄弟投緣四海情兄弟交心五車話兄弟思念三更夢兄弟懷舊半天霞兄弟今生兩家姓兄弟來生一個媽兄弟護國三軍壯兄弟安民萬世夸兄弟上陣一群狼兄弟拉車八匹馬兄弟水戰(zhàn)千艘艇兄弟出塞百支笳兄弟生離兩行淚兄弟死別一枝花兄弟情夜空中萬千星點兄弟情紅塵里無限光華兄弟情是沒有色的酒兄弟情是沒有墻的家兄弟無數50閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒谓笞恚腥〖埞P來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美！”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江

、

的性格特點。（2）結合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。1、【2019年濰坊市初中學業(yè)水平考試語文試題】中考真題義使宋江成為梁山義軍的領袖，忠使宋江最終引導義軍走向招安。義忠閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。1、【2019年濰坊市512、

【2019年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試語文試卷】請觀察下面這枚紀念幣圖案，回答問題。（1）這校紀念幣圖案表現的內容出自我國古典文學名著《___________》（2）請簡述“李逵背母”的故事情節(jié)。

在梁山已經安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當李逵背母回轉山寨路過沂嶺時，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時突生變故，猛虎現身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去?！端疂G傳》2、【2019年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試語文試卷】請523、【江蘇省鹽城市2019年初中畢業(yè)與升學考試】閱讀下列語段，回答問題【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！薄疽摇磕谴笸鯀s待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳，那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。①【甲】段中“他”的綽號是______?！疽摇慷昔斨巧钤谔一ù逋创蛑芡?，表現了他______的性格特征。②【甲】段中的“魯提轄”與【乙】段中“魯智深”都是指魯達。為什么在前后情節(jié)中他的稱謂發(fā)生了變化？鎮(zhèn)關西

嫉惡如仇

魯提轄的本名是魯達，提轄是官名，所以人稱“魯提轄”；魯達為拯救金蓮父女，在與“鎮(zhèn)關西”理論的過程中，一失手將其打死，為了逃脫官府的追捕，只能去五臺山出家，住持賜他“智深”這一法號。3、【江蘇省鹽城市2019年初中畢業(yè)與升學考試】閱讀下列語段53閱讀方法助讀資料閱讀任務檢索目錄第十回

林教頭風雪山神廟

陸虞候火燒草料場第十一回

朱貴水亭施號箭

林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草

汴京城楊志賣刀第十三回

急先鋒東郭爭功

青面獸北京斗武第十四回

赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿

晁天王認義東溪村第十五回

吳學究說三阮撞籌

公孫勝應七星聚義(1)探究楊志的出身和押送生辰綱的原因,應該選擇閱讀哪幾回?關注情節(jié)探究小說人物,一般可以關注情節(jié)突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導致人物命運發(fā)生改變?！恶橊勏樽印分芯陀性S多這樣的情節(jié)突變處:大兵突然出現,奪走了祥子的新車,讓他長久的努力化為泡影;小福子絕望自殺,讓祥子精神徹底崩潰……(2)列舉因人物突然出現或消失而導致祥子命運變化的兩個情節(jié)。(助讀資料涉及的情節(jié)除外)4、【浙江省寧波市2019年中考語文試題】根據名著閱讀任務單,完成相關任務。

第十二回，第十三回

【舉例】①孫偵探突然出現，詐了祥子買車的錢，讓他的買車愿望再次落空。②虎妞難產而死，為了辦喪事，祥子不得不賣車，他的生活再次陷入困頓。③曹先生突然離開，祥子不得不回到人和車廠，繼續(xù)以前的生活。④車夫老馬暈倒在茶館，老馬祖孫的境遇讓祥子對買車的夢想產生了懷疑。閱讀方法助讀資料閱讀任務第十回林教頭風雪山神廟陸虞候54名著閱讀。（任選一題作答）5.《水滸》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請從下面兩個選項中任選一項。結合所給故事的相關情節(jié)簡要分析。①魯智深與林沖（魯智深大鬧野豬林）②李逵與宋江（及時雨會神行太保）5、【河南省2019年中考語文試卷】

答案示例：①魯智深暗中保護林沖，在野豬林救下林沖，一路保護林沖安全到了滄州府。塑造了講行俠仗義，嫉惡如仇的魯智深。②李逵因為買魚，誤把所養(yǎng)的魚都放跑，與張順幾人打架，被張順，用激將法引上船，兩人在江上打了起來。結果張順把李逵拉下河，李逵不識水性，被張順制服。塑造了李逵爽直大方，卻又十分的霸道野蠻的形象。名著閱讀。（任選一題作答）5、【河南省2019年中考語文試卷55

《水滸傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點，例如魯智深號稱“禪杖打開危險路、戒刀殺盡不平人”，武松也宣稱“我從來只要打天下硬漢不明道德的人，我若路見不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作為當代少年，我們應該怎樣正確看待這一類“打抱不平”的行為呢?6、【湖南省長沙市2019年初中學業(yè)水平考試語文試卷】我們應該用一分為二的觀點來看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是不足取的?！端疂G傳》里的梁山好漢們大都有好“打抱不平”的特點56

九（1）班開展“閱讀者?走進《水滸傳》”專題學習活動。活動一：合作交流（3分）小文同學在小組內介紹故事情節(jié)時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤：

活動二：組內辯論（3分）針對林沖這一人物形象，正方觀點：林沖是《水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節(jié)闡述理由。

7、中考模擬

示例：宋江和王倫沒打起來，晁蓋先要跟他打了。

示例：我贊同正方觀點。因為林沖經歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發(fā)配充軍被暗殺等一系列情節(jié)，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對朝廷招安最不會妥協。九（1）班開展“閱讀者?走進《水滸傳》57（1）下面關于《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》的故事情節(jié)有一處與原著有出入，請指出并改正。（2分）魯提轄在酒樓與李忠、史進一起喝酒，無意中得知鄭屠強騙金翠蓮，于是路見不平，出手相助，結果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。（2）下列故事出自《水滸》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請選擇你認為合適的一個作為你表達觀點的依據，并簡述理由。（2分）A．大鬧桃花村B．汴京城賣刀C．智取生辰綱D．三打祝家莊我選擇（），理由：

8、中考模擬

魯提轄打死鄭屠后并沒被官府抓走，而是逃跑了。

（2分，指出錯誤1分，改正1分）

選擇C理由；楊志一行入因為內部不團結，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）選擇D理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應外合，順利打下祝家莊。

（2分，選擇1分，理由1分，意思對即可）（1）下面關于《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》的故事情節(jié)有一處與原著有出58名著閱讀名著閱讀59《水滸傳》名著導讀《水滸傳》名著導讀60《水滸傳》你讀了嗎?1.你熟知的“水滸”故事？2.你欣賞的“水滸”英雄？3.你的“水滸”閱讀策略？《水滸傳》你讀了嗎?1.你熟知的“水滸”故事？61

《水滸傳》是文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說，藝人講說演唱的基礎上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”。后半部分寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級的黑暗勢力則盡情揭露。本書結構嚴謹，以官逼民反，替天行道為主線，每個故事又獨立成章。作品簡介：《水滸傳》是文學史上第一部描寫農民起義全過程的長62書名由來

《水滸傳》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。作者施耐庵是元朝人，由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸傳》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好！這個書名太好了！‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉！”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸傳》。書名由來《水滸傳》是我國古代文學史上四大名著63作家名片

施耐庵（約1296--約1370年）。元末明初的小說家，本名彥端，號子安，別號耐庵，泰州興化人，祖籍蘇州吳縣閶門（今江蘇蘇州），游歷客居錢塘（今浙江杭州）。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。傳說他與元末農民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農民起義。明末清初評論家金圣嘆以《離騷》、《莊子》、《史記》、杜詩、《水滸傳》和《西廂記》合稱“天下六才子書”。作家名片施耐庵（約1296--約1370年）。元64怎樣讀古典小說？方法指導一、把握題材特點。二、了解古代白話小說的藝術手法。三、分析人物形象。四、體會語言風格。怎樣讀古典小說？方法指導一、把握題材特點。二、了解古代白話小65一、把握題材特點。

給下列古代白話小說分類并說明理由。

《三國演義》《水滸傳》《西游記》

《封神演義》

《儒林外史》《紅樓夢》呼喚英雄關注百姓一、把握題材特點。給下列古代白話小說分類并說明66二、了解古代白話小說的藝術手法。

巧妙的構思讓情節(jié)引人入勝，從下列名著中選一部，結合故事分析作者的構思技巧。A.《西游記》B.《水滸傳》C.《哈利?波特與死亡圣器》D.《基地》答案示例：《水滸傳》。作者構思的巧妙在于：(1)人物故事相互關聯、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如魯智深展示武藝引出林沖，再集中寫林沖的故事。(2)善用伏筆，如前有林沖結交魯智深的情節(jié)，后來才有魯智深野豬林救林沖的情節(jié)。(3)設置巧合，林沖因為大雪壓垮棲身之所而夜宿山神廟，躲過一劫，恰好聽到陸虞候等人的密談，便怒殺仇人，上了梁山。(4)一眾好漢齊聚梁山，但上山方式各有不同，富有變化，如林沖被陷害，忍無可忍上了梁山，而武松則快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。二、了解古代白話小說的藝術手法。巧妙的構思67三、分析人物形象。

《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口?！鹗@疾惡如仇俠肝義膽脾氣火爆粗中有細豁達明理頭腦簡單直爽率真

在酒店護送金氏父女離開時，魯提轄怕店小二趕去攔截，就向店里掇條凳子，在門口坐了兩個時辰。約莫金公走遠了，方才起身，徑投狀元橋來找鎮(zhèn)關西算賬，這足見他的粗中有細。

李逵和宋江等人一起喝酒時，宋江說要吃魚，李逵便到江邊向船家買魚，可船家說要等主人回來才能賣。李逵一時性起，跳上船就搶，但他不會抓魚，一不小心就把魚都放跑了。

三、分析人物形象?！端疂G》所敘，敘一百八人，人有其性情68武藝高強有勇有謀

曾是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己、循規(guī)蹈矩，最后在萬般無奈、忍無可忍的情況下被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。

是下層俠義之士，崇尚的是義，有仇必復，有恩必報。從為兄報仇開始，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。武藝高強有勇有謀曾是八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位69四、體會語言風格。

第一次將白話運用到了繪聲繪色、惟妙惟肖的程度，使它成為中國白話文學的一座里程碑，《水滸傳》的語言是高度口語化的，與《三國演義》的文白相雜不同，因此更為準確生動。

特別是人物語言個性化方面，《水滸傳》能一樣人，便還他一樣說話。108個英雄好漢，每人有每人的語言。通過這些語言，人物的迥異性格被刻畫得惟妙惟肖、栩栩如生?！端疂G傳》的語言具有口語化的突出特點，這一特點使得它的語言明快、洗練、生動、準確、富于表現力。四、體會語言風格。第一次將白話運用到了繪聲繪色、惟妙70

“兄弟”是《水滸》中最令人動情的兩個字，根據個性化語言分別選擇正確的一項?！炯住磕贸鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……”【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……”【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當時灑淚，拜別了宋江下船。A．武松B．李逵C．魯智深【甲】C【乙】A【丙】B“兄弟”是《水滸》中最令人動情71《水滸傳》閱讀成果1、梳理“水滸”故事2、品讀“水滸”人物3、賞析“水滸”藝術才藝展示《水滸傳》閱讀成果1、梳理“水滸”故事才藝展示721、梳理“水滸”故事

選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗試用思維導圖的形式畫出來。1、梳理“水滸”故事選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其73

圍繞章節(jié)中的一個詞，呈現“智取生辰綱”的過程。在思維導圖中最好能夠包含小說的“三要素”。圍繞章節(jié)中的一個詞，呈現“智取生辰綱”的過程。在思維74《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)75第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林……第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西76《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)77前五十回劃分為九個結構單元：(一)魯智深傳(三～八回)(二)林沖傳(七～十二回)(三)楊志傳(十二～十三回、十六～十七回)(四)晁蓋、吳用等人合傳(十四～十六回、十九～二十回)(五)宋江傳(十八～二十三回、三十二～四十二回)(六)武松傳(二十三～三十二回)(七)李逵傳(三十八、四十三回)(八)石秀、楊雄合傳(四十四～四十六回)、(九)李應、扈三娘合傳(四十七～五十回)。后三十回分為五個結構單元:(一)兩贏童貫(七十五～七十七回)(二)三敗高俅(七十八～八十回)(三)接受招安(八十一～八十二回)(四)破大遼(八十三～八十九回)(五)征方臘(九十～九十九回)。

前五十回劃分為九個結構單元：78《水滸傳》人物關系網的構建分為以下幾個階段：第一階段是第40回之前。個人反抗者先后組成八個小山頭：梁山泊、東溪村、清風山、對影山、揭陽嶺、得陽江、張橫張順、揭陽鎮(zhèn)，以及一些未立山頭的好漢。第二階段是41—70回。除了盧俊義這一主要人物外，還有若干性格各異，光彩奪目的次要人物。小說描寫了八大戰(zhàn)役：三打祝家莊、打高唐、打青州、破華州、打曾頭市、打大名府、攻陷曾頭市、打東平和東昌?！端疂G傳》前70回是以人物性格為結構形態(tài)，而70回以后則又回到了故事情節(jié)的結構形態(tài)，是一個交叉的多元的敘事結構形態(tài)。《水滸傳》人物關系網的構建分為以下幾個階段：792、品讀“水滸”人物(1)聯系人物綽號，了解人物特征。(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。(3)比較人物群像，辨別人物個性。(4)列水滸英雄履歷表。(5)為水滸英雄立傳。2、品讀“水滸”人物(1)聯系人物綽號，了解人物特征。(2)80(1)聯系人物綽號，了解人物特征。

美髯公朱仝

豹子頭林沖

赤發(fā)鬼劉唐

青面獸楊志

九紋龍史進綽號之外貌特征(1)聯系人物綽號，了解人物特征。美髯公朱仝豹子頭林81小李廣花榮

八臂哪吒項充

鼓上蚤時遷

智多星吳用

神行太保戴宗綽號之才能特征小李廣花榮八臂哪吒項充鼓上蚤時遷智多星吳用神行82及時雨宋江

黑旋風李逵

花和尚魯智深

急先鋒索超

霹靂火秦明綽號之性格特征及時雨宋江黑旋風李逵花和尚魯智深急先鋒索超霹靂火秦83雙鞭呼延灼

操刀鬼曹正

金槍將徐寧

大刀關勝

雙槍將董平綽號之兵器特征雙鞭呼延灼操刀鬼曹正

金槍將徐寧大刀關勝雙槍將董平綽84私放晁蓋怒殺閻婆惜三打祝家莊

宋江（及時雨）(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。為人仗義善于用人但總想招安私放晁蓋宋江（及時雨）(2)聯系情節(jié)細節(jié)，分析人物性情。為人85真假李逵沂嶺殺四虎江州劫法場李逵（黑旋風）嫉惡如仇俠肝義膽脾氣火爆頭腦簡單直爽率真真假李逵李逵（黑旋風）嫉惡如仇86誤闖白虎堂風雪山神廟火燒草料場雪夜上梁山林沖（豹子頭）武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。誤闖白虎堂林沖（豹子頭）武藝高強、勇而有謀，但為人安分守己、87血刃潘金蓮斗殺西門慶醉打蔣門神大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓除惡蜈蚣嶺武松（行者）崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。血刃潘金蓮武松（行者）崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報88智取生辰綱智取大明府智取文安縣吳用（智多星）足智多謀神機妙算智取生辰綱吳用（智多星）足智多謀89拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳大鬧野豬林魯智深（花和尚）嫉惡如仇俠肝義膽粗中有細勇而有謀豁達明理拳打鎮(zhèn)關西魯智深（花和尚）嫉惡如仇90

相關回目

性格特點

具體細節(jié)魯提轄拳打鎮(zhèn)關西“俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”

“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如？”

魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。嫉惡如仇勇而有謀俠肝義膽仗義疏財相關回目91人物相同點不同點出身遭遇思想意識

魯智深

林沖

楊志

(3)比較人物群像，辨別人物個性。落草前都在朝廷為官，一身武藝，有勇有謀

貧農或手藝匠八十萬禁軍槍棒教頭三代將門之后為救人而傷人性命高衙內奪妻失陷生辰綱嫉惡如仇敢作敢為安分守己逆來順受一心為官剛愎自用人物相同點不同點出身遭遇思想意識92(4)列水滸英雄履歷表。拳打鎮(zhèn)關西倒拔垂楊柳大鬧野豬林(4)列水滸英雄履歷表。拳打鎮(zhèn)關西93我為林沖立傳1.林沖基本信息表2.展示《林沖傳》章節(jié)目錄關注目錄線索設置，如以人物關系、身份轉化、事件、時間等。3.計劃濃墨重彩的章節(jié)。選擇不同的人生階段作為高潮部分來描寫。4.我為林沖寫贊。點評人物，抒發(fā)情感。(5)為水滸英雄立傳。我為林沖立傳1.林沖基本信息表(5)為水滸英雄立傳。94第一章（林教頭）第二章（無罪的犯人）第三章（從教頭到充軍）第四章（走投無路的報復者）第五章（受欺的賊寇）第六章（南征北戰(zhàn)的將軍）以身份轉化為線索：第一章（林教頭）以身份轉化為線索：95第一章（人生轉折——林沖的愛情）第二章（深仇大恨——林沖與八方仇人）第三章（情深義重——林沖與魯智深）第四章（仗義之交——林沖與梁山伯兄弟）以人物關系為線索：第一章（人生轉折——林沖的愛情）以人物關系為線索：963、賞析“水滸”藝術

鄭振鐸稱《宣和遺事》是“最初的《水滸》雛形”，請對比節(jié)選段落與《水滸傳》第十六回，談談“成形”后的水滸故事有哪些妙處。（可從角色安排、情節(jié)設置、敘事技巧、細節(jié)描寫等角度進行比較，也可自選角度）

宣和遺事（節(jié)選）是年，正是宣和二年五月，有北京留守梁師寶將十萬貫金珠、珍寶、奇巧匹段，差縣尉馬安國一行人，擔奔至京師，趕六月初一日為蔡太師上壽。其馬縣尉一行人，行到五花營堤上田地里，見路傍垂楊掩映，修竹蕭森，未免在彼歇涼片時。撞著八個大漢，擔奓一對酒桶，也來堤上歇涼靠歇了。馬縣尉問那漢："你酒是賣的？"那漢道："我酒味清香滑辣，最能解暑薦涼。官人試置些飲？"馬縣尉口內饑渴瘐困，買了兩瓶，令一行人都吃些個。未吃酒時，萬事俱休；才吃酒時，便覺眼花頭暈，看見天在下，地在上，都麻倒了，不知人事?；\內金珠、寶貝、匹段等物，盡被那八個大漢劫去了，只把一對酒桶撇下了。直至中夜，馬縣尉等醒來，不見了那擔仗，只見酒桶榼在那一壁廂。未免令隨行人挑奓酒桶，奔過南洛縣，見了知縣尹大諒，告說上件事因。尹知縣令司使辨認酒桶是誰人家動使，便可尋覓賊蹤。把酒桶下驗，見上面有“酒?；摇彼淖址謺?。當有緝事人王平平到五花營前村，見酒旗上寫著“酒?；摇彼淖?。王平直入酒店，將那姓花名約的拿了，付吏張大年勘問因由?；s依實供吐到：“三日前日午時分，有八個大漢，來我家里吃酒；道是往岳廟燒香，問我借一對酒桶，就買些個酒去燒香?！睆埓竽陠枺骸澳前藗€大漢，你認得姓名么？”花約道：“為頭的是鄆城縣石碣村住，姓晁名蓋，人號喚他做‘鐵天王’；帶領得吳加亮、劉唐、秦明、阮進、阮通、阮小七、燕青等?！睆埓竽炅罨s供指了文字，將召保知在，行著文字下鄆城縣根捉。有那押司宋江接了文字看了，星夜走去石碣村，報與晁蓋幾個，暮夜逃走去也。宋江天曉，進將文字呈押差董平引手三十人，至石碣村根捕。不知那董平還捉得晁蓋一行人蓋？真?zhèn)€是：網羅未設禽先遁，機阱才張虎已藏。那晁蓋一行人，星夜走了，不知去向。董平只得將晁家莊圍了，突入莊中，把晁蓋的父親晁太公縛了，管押解官。行至中途，遇奓一個大漢，身材迭料，遍體雕青，手內使柄潑鏔鐵大刀，自稱“鐵天王”；把晁太公搶去。董平領取弓手回縣，離不得遭斷吃棒。且說那晁蓋八個，劫了蔡太師生日禮物，不是尋常小可公事，不免邀約楊志等十二人，共有二十個，結為兄弟，前往太行山梁山泊去落草為寇。3、賞析“水滸”藝術鄭振鐸稱《宣和遺事97

角色改變：使“生辰綱”事件成為楊志人生的轉折點；

情節(jié)優(yōu)化：由“八大漢”到“七星聚義”凸顯的是由個人英雄主義到集體反抗的轉化；

敘事高超：原本平鋪直敘的故事因加入伏筆、蓄勢、渲染，變得扣人心弦，引人入勝；

細節(jié)加入：一路行進所見、所感、所遇，都通過細節(jié)描寫讓讀者如身臨其境般享受閱讀。

角色改變：使“生辰綱”事件成為楊志人生的轉折點；98

閱讀第16回，說說你從老都管對楊志的稱謂變化讀出了什么，討論是否可以如下表一般修改原文。原文修改后提轄，端的熱了走不得。楊提轄，端的熱了走不得。楊提轄且??！你聽我說。提轄且?。∧懵犖艺f。量你是個遭死的軍人。量你是個提轄。

小說中同一人物的社會稱謂詞多有不同。你在閱讀中還能找到其他例子嗎？為什么會有這樣的不同？（情節(jié)的發(fā)展變化；人物社會地位的不同）閱讀第16回，說說你從老都管對楊志的稱謂99

1.自己制作“水滸葉子”

人物畫像：書中或者網絡尋找人物新綽號：可以從不同角度擬寫綽號。如外形特點、使用兵器、身份職業(yè)、神話傳說、品行贊美等等。

2.準備參加“說忠解義”辯論賽

辯題：隱去書名中的“忠義”二字是否得當。推薦作業(yè)1.自己制作“水滸葉子”推薦作業(yè)100天魁星

呼保義

【宋江】：

“刀筆小吏，

爾乃好漢”；→牌籌→稱謂→畫像評定←天魁星

呼保義

【宋江】：

“刀筆小吏，

爾乃好漢”；→牌籌101《水滸傳》古典小說的閱讀初中語文必讀名著之方法指導及專題探究課件(部編版)102黃永玉畫《水滸》黃永玉畫《水滸》103課堂辯論：1.宣布辯題和相關規(guī)則。2.介紹雙方辯手和出席評委。3.辯論開始。流程內容時間1正方一辯發(fā)言3分鐘2反方一辯發(fā)言3分鐘3正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒4反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒5正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒6反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分30秒7正方一辯進行攻辯總結1分30秒8反方一辯進行攻辯總結1分30秒9自由辯論（正方先開始）10分鐘（雙方各5分鐘）10反方四辯總結陳詞3分鐘11正方四辯總結陳詞3分鐘課堂辯論：流程內容時間1正方一辯發(fā)言3分鐘2反方一辯發(fā)言3分104相關指導：1.思考角度（1）“忠義”的本義及出處。（2）文本語言中所潛藏的作者關于“忠義”的思考。（3）書中所展現的“忠義”是否符合傳統(tǒng)思想或現代理念。（4）人物塑造是否側重于“忠義”二字（例如宋江）。（5）主要情節(jié)是否為了體現“忠義”而設置。（6）“忠義”二字的歷史影響和社會意義。2.推薦文獻（1）傅承洲：《水滸》忠義思想的縱向考察。（2）宋錚：《水滸傳》忠義倫理的悲劇精神。（3）陳玉粦：《水滸傳》的忠義思想與招安悲劇結局。（4）馮汝常：強盜抑或忠義：一個無解的悖論——關于《水滸傳》主題之爭。（5）田興國：水滸忠義觀斟議。（6）劉德祿：《水滸》研究中的一場大辯論——關于如何看待《水滸》研究中的“雙兩說”問題。（7）孫景鵬：《水滸傳》“忠義觀”之辯。（8）曹亦冰：從《三國演義》《水滸傳》兩書之魂——忠義思想看羅貫中著意塑造的英雄人物。（9）楊軍：教材教學研究——從“逼上梁山”看《水滸傳》忠義思想。（10）余詩雋：忠義難兩全水火不相容——試論《水滸傳》中宋江忠義性格的矛盾。相關指導：105水泊梁山：

大口吃肉！大碗喝酒！大秤分金！

那里替天行道！那里都是哥哥！在那片看不見出路的天地中，一個平等理想的社會，一個給人向往和精神力量的所在，供無路可走的眾生投奔……水泊梁山：106

好漢歌大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇好漢歌路見不平一聲107

兄弟無數兄弟一二三四五兄弟個十百千萬兄弟相逢三碗酒兄弟論道兩杯茶兄弟投緣四海情兄弟交心五車話兄弟思念三更夢兄弟懷舊半天霞兄弟今生兩家姓兄弟來生一個媽兄弟護國三軍壯兄弟安民萬世夸兄弟上陣一群狼兄弟拉車八匹馬兄弟水戰(zhàn)千艘艇兄弟出塞百支笳兄弟生離兩行淚兄弟死別一枝花兄弟情夜空中萬千星點兄弟情紅塵里無限光華兄弟情是沒有色的酒兄弟情是沒有墻的家兄弟無數108閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！雹谒谓笞?，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美！”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江

、

的性格特點。（2）結合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。1、【2019年濰坊市初中學業(yè)水平考試語文試題】中考真題義使宋江成為梁山義軍的領袖，忠使宋江最終引導義軍走向招安。義忠閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。1、【2019年濰坊市1092、

【2019年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試語文試卷】請觀察下面這枚紀念幣圖案，回答問題。（1）這校紀念幣圖案表現的內容出自我國古典文學名著《___________》（2）請簡述“李逵背母”的故事情節(jié)。

在梁山已經安身下來的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當李逵背母回轉山寨路過沂嶺時，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時突生變故，猛虎現身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去?！端疂G傳》2、【2019年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試語文試卷】請1103、【江蘇省鹽城市2019年初中畢業(yè)與升學考試】閱讀下列語段，回答問題【甲】魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打?！敝灰娒嫫u漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！薄疽摇磕谴笸鯀s待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲：“直娘賊！”連耳根帶脖子只一拳，那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒