初中語文七年級七年級語文上冊 第三單元復(fù)習(xí)之三 語句賞析課件

七年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)之三賞析語句七年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)之三1.課程標(biāo)準(zhǔn)：（1）理解記敘文語言具體生動、形象鮮明的特點。（2）能總結(jié)出賞析語句的答題方法及答題模式，并會運用這一方法解決此類問題。2.教材分析：

賞析語句是中招考試的熱點題，主要考查學(xué)生對記敘文語言的賞析能力。特別是讓學(xué)生在七年級階段一點要多練習(xí)，牢牢掌握。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

3.中招考點：河南中考記敘文賞析語句2012年第10題占3分、2013第9題占4分，2014年第8題占4分。2015年未涉及，但仍需繼續(xù)關(guān)注。4.學(xué)情分析：對于七年級學(xué)生賞析記敘文中的語句，需要一點一點的掌握方法，由易到難。逐步深入?？荚囍跋到y(tǒng)復(fù)習(xí)。、3.中招考點：4.學(xué)情分析：二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過賞析記敘文中語句的表達效果，能總結(jié)出賞析語句的答題方法及答題模式，并會運用這一方法解決此類問題。三、評價任務(wù)針對目標(biāo)，先讓學(xué)生結(jié)合課本和學(xué)過的方法做題，老師適當(dāng)點評，學(xué)生歸納總結(jié)做賞析語句題的方法。并學(xué)會運用這一方法解決此類問題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過賞析記敘文中語句的表達效果，能總結(jié)出修辭方法作用答題方法

比喻

把××比作××，生動形象地寫出xx事物的xx特點。先判定修辭方法，再結(jié)合修辭內(nèi)容突出其作用，最后結(jié)合內(nèi)容分析表達的思想感情。

擬人把物當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

排比

條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢。

反復(fù)

強調(diào)某種意思，富有感染力。四、、教學(xué)過程

方法指導(dǎo)：常見修辭方法及其作用修辭方法作用答題方法比喻把×復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）內(nèi)容：:最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦?！?2課《濟南的冬天》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)比喻句的答題格式:參考答案:運用比喻的修辭手法，把樹尖上頂著百雪的矮松比作日本看護婦，生動形象的寫出了雪后矮松的形態(tài)，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。1、運用比喻的修辭手法，2、通過把××比作××，3、生動形象的寫出了××，4、表達了××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）參考答案:運用比喻的修辭手法，把樹尖上頂著百雪補救強化練修辭從修辭上賞析語句:看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?1課《春》第6段】參考答案:運用比喻和排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象的寫出了春雨細密、亮、多的特點，表達作者對春雨的喜愛之情。補救強化練修辭從修辭上賞析語句:看，像牛毛，復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）內(nèi)容：:這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里?！?2課《濟南的冬天》第2段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)擬人句的答題格式:參考答案:運用擬人的修辭手法，把濟南和周圍的小山當(dāng)作人來寫，生動形象的寫出了濟南冬天暖和、安適的特點，表達作者對冬天濟南的喜愛之情。1、運用擬人的修辭手法，2、通過把××當(dāng)作人來寫，3、生動形象的寫出了××，4、表達××的思想感情參考答案:運用擬人的修辭手法，把濟南和周圍的小山當(dāng)作人來寫，補救強化練修辭從修辭上賞析語句:小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?1課《春》第3段】參考答案:運用擬人的修辭手法，把小草當(dāng)作人來寫，生動形象的寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景。表達作者對春草的喜愛之情。

補救強化練修辭從修辭上賞析語句:小草偷偷地從復(fù)習(xí)指導(dǎo)（三）內(nèi)容：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?1課《春》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)排比句的答題格式:參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。表達作者對春天到來的歡喜之情。

1、運用排比的修辭手法，2、增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。3、寫出了××，4、表達××的思想感情

復(fù)習(xí)指導(dǎo)（三）參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮補救強化練修辭從修辭上賞析語句:春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去?！?1課《春》第8、9、10段】參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。這三句話形象的點明了春天成長的進。程。最后說“領(lǐng)著我們上前去”，表達作者追求美好未來的強烈感情。補救強化練修辭從修辭上賞析語句:參考答案:運用復(fù)習(xí)指導(dǎo)（四）內(nèi)容：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?1課《春》第1段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)反復(fù)修辭的答題格式:

參考答案:運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望著”，突出“盼”，足見望春心切，表明盼望春天到來的急切心情。1、運用反復(fù)的修辭手法，2、通過連用××，3、強調(diào)某種意思，富有感染力。4、表達××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（四）參考答案:運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望著復(fù)習(xí)指導(dǎo)（五）內(nèi)容：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！?1課《春》第4段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從詞語運用上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)詞語運用的答題格式:參考答案:一個“鬧”子，不但寫出嗡嗡的聲響，而且顯現(xiàn)出了一派繁忙、熱鬧的景象，既有聲音，又有情態(tài)，同時也從側(cè)面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的特點。1、運用××詞語，2、通過××，3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等）。4、表達××的思想感情

?復(fù)習(xí)指導(dǎo)（五）參考答案:一個“鬧”子，不但寫出嗡嗡的聲響，而補救強化練詞語運用從詞語運用上賞析語句:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。????【12課《濟南的冬天》第3段】從詞語運用上賞析語句:山坡上臥著些小村莊，小樹莊的房頂上臥著點雪，【12課《濟南的冬天》第4段】參考答案:“頂”子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀；一個“鑲”字形象的寫出了白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的景觀。參考答案:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適、平靜的氣氛。

???補救強化練詞語運用從詞語運用上賞析語句:山上的復(fù)習(xí)指導(dǎo)（六）內(nèi)容：一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上?！?課《王幾何》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從細節(jié)描寫上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)細節(jié)描寫的答題格式:?????

參考答案:外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字突出了王老師的胖；“眨眼功夫”寫出了王老師雖然胖但動作十分敏捷的特點。1、運用××描寫，2、通過××，3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等）。4、表達××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（六）?????參考答案:外貌描寫補救強化練細節(jié)描寫從細節(jié)描寫上賞析語句:矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情?！?課《王幾何》第10段】從細節(jié)描寫上賞析語句:“這就是那些老同學(xué)給我起的外號。天哪，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……”【9課《王幾何》第15段】參考答案:神態(tài)描寫。及其生動逼真地寫出了王老師得意揚揚的神態(tài)。參考答案:語言描寫。突出王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師思想的民主與開放。補救強化練細節(jié)描寫從細節(jié)描寫上賞析語句:矮胖老師站在講要點歸納詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）修辭方法（比喻、擬人、排比、反復(fù)、……）細節(jié)描寫（對人、事、物、環(huán)境等方面具體細致的描寫）從哪些角度賞析句子的表達效果？答題模式：1、運用……（詞語、修辭、某細節(jié)描寫），2、通過……（引用原詞、短語或分析修辭），3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等），4、表現(xiàn)了（人物）……的心理（性格、品質(zhì)、情感等）要點歸納詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）從哪些角賞析語句的答題方法及答題模式兩類結(jié)構(gòu)詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞)

修辭方法（比喻、擬人、排比、反復(fù)、……）細節(jié)描寫（對人、事、物、環(huán)境等方面具體細致的描寫）1、運用……（詞語、修辭、某細節(jié)描寫），2、通過……（引用原詞、短語或分析修辭）3、生動形象（傳神）地寫出了……4、表現(xiàn)了（人物）……的心理賞析語句的答題方法及答題模式兩類結(jié)構(gòu)詞語運用（動詞、形容詞、當(dāng)堂訓(xùn)練

(閱讀材料一)2013河南中考現(xiàn)代文閱讀第9題（《放學(xué)》）題目：品讀第⑦-⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面，結(jié)合相關(guān)語句進行賞析。（4分）詞語運用：

（相關(guān)語句，1分；句子通順，1分：分析，2分，共4分）修辭方法：（相關(guān)語句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）細節(jié)描寫：（相關(guān)語句，1分；細節(jié)描寫，1分；分析，2分。共4分）當(dāng)堂訓(xùn)練

(閱讀材料一)2013河南中考現(xiàn)代文閱讀第9題（《參考答案:“詞語運用”示例：第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。（相關(guān)語句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）9．品讀第⑦-⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面，結(jié)合相關(guān)語句進行賞析。（4分）【2013年】“修辭方法”示鍘：第⑦段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用反復(fù)的修辭方法，突出了孩子們對跳墻的樂此不疲，表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。（相關(guān)語句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）“細節(jié)描寫”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運用細節(jié)描寫，側(cè)面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現(xiàn)了他們強烈的好奇心。（相關(guān)語句，1分；細節(jié)描寫，1分；分析，2分。共4分）參考答案:“詞語運用”示例：第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大謝謝觀看謝謝觀看賞析語句的答題方法及答題模式詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞)

修辭方法（比喻、擬人、排比、反復(fù)、……）細節(jié)描寫（對人、事、物、環(huán)境等方面具體細致的描寫）1、運用……（詞語、修辭、某細節(jié)描寫），2、通過……（引用原詞、短語或分析修辭）3、生動形象（傳神）地寫出了……4、表現(xiàn)了（人物）……的心理賞析語句的答題方法及答題模式詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)七年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)之三賞析語句七年級語文上冊第三單元復(fù)習(xí)之三1.課程標(biāo)準(zhǔn)：（1）理解記敘文語言具體生動、形象鮮明的特點。（2）能總結(jié)出賞析語句的答題方法及答題模式，并會運用這一方法解決此類問題。2.教材分析：

賞析語句是中招考試的熱點題，主要考查學(xué)生對記敘文語言的賞析能力。特別是讓學(xué)生在七年級階段一點要多練習(xí)，牢牢掌握。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

3.中招考點：河南中考記敘文賞析語句2012年第10題占3分、2013第9題占4分，2014年第8題占4分。2015年未涉及，但仍需繼續(xù)關(guān)注。4.學(xué)情分析：對于七年級學(xué)生賞析記敘文中的語句，需要一點一點的掌握方法，由易到難。逐步深入?？荚囍跋到y(tǒng)復(fù)習(xí)。、3.中招考點：4.學(xué)情分析：二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過賞析記敘文中語句的表達效果，能總結(jié)出賞析語句的答題方法及答題模式，并會運用這一方法解決此類問題。三、評價任務(wù)針對目標(biāo)，先讓學(xué)生結(jié)合課本和學(xué)過的方法做題，老師適當(dāng)點評，學(xué)生歸納總結(jié)做賞析語句題的方法。并學(xué)會運用這一方法解決此類問題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過賞析記敘文中語句的表達效果，能總結(jié)出修辭方法作用答題方法

比喻

把××比作××，生動形象地寫出xx事物的xx特點。先判定修辭方法，再結(jié)合修辭內(nèi)容突出其作用，最后結(jié)合內(nèi)容分析表達的思想感情。

擬人把物當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

排比

條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢。

反復(fù)

強調(diào)某種意思，富有感染力。四、、教學(xué)過程

方法指導(dǎo)：常見修辭方法及其作用修辭方法作用答題方法比喻把×復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）內(nèi)容：:最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦?！?2課《濟南的冬天》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)比喻句的答題格式:參考答案:運用比喻的修辭手法，把樹尖上頂著百雪的矮松比作日本看護婦，生動形象的寫出了雪后矮松的形態(tài)，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。1、運用比喻的修辭手法，2、通過把××比作××，3、生動形象的寫出了××，4、表達了××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）參考答案:運用比喻的修辭手法，把樹尖上頂著百雪補救強化練修辭從修辭上賞析語句:看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?1課《春》第6段】參考答案:運用比喻和排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象的寫出了春雨細密、亮、多的特點，表達作者對春雨的喜愛之情。補救強化練修辭從修辭上賞析語句:看，像牛毛，復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二）內(nèi)容：:這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里?！?2課《濟南的冬天》第2段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)擬人句的答題格式:參考答案:運用擬人的修辭手法，把濟南和周圍的小山當(dāng)作人來寫，生動形象的寫出了濟南冬天暖和、安適的特點，表達作者對冬天濟南的喜愛之情。1、運用擬人的修辭手法，2、通過把××當(dāng)作人來寫，3、生動形象的寫出了××，4、表達××的思想感情參考答案:運用擬人的修辭手法，把濟南和周圍的小山當(dāng)作人來寫，補救強化練修辭從修辭上賞析語句:小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?1課《春》第3段】參考答案:運用擬人的修辭手法，把小草當(dāng)作人來寫，生動形象的寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景。表達作者對春草的喜愛之情。

補救強化練修辭從修辭上賞析語句:小草偷偷地從復(fù)習(xí)指導(dǎo)（三）內(nèi)容：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?1課《春》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)排比句的答題格式:參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇的景象。表達作者對春天到來的歡喜之情。

1、運用排比的修辭手法，2、增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。3、寫出了××，4、表達××的思想感情

復(fù)習(xí)指導(dǎo)（三）參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮補救強化練修辭從修辭上賞析語句:春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去?！?1課《春》第8、9、10段】參考答案:運用排比的修辭手法，增強語勢、節(jié)奏鮮明、感情強烈。這三句話形象的點明了春天成長的進。程。最后說“領(lǐng)著我們上前去”，表達作者追求美好未來的強烈感情。補救強化練修辭從修辭上賞析語句:參考答案:運用復(fù)習(xí)指導(dǎo)（四）內(nèi)容：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?1課《春》第1段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從修辭上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)反復(fù)修辭的答題格式:

參考答案:運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望著”，突出“盼”，足見望春心切，表明盼望春天到來的急切心情。1、運用反復(fù)的修辭手法，2、通過連用××，3、強調(diào)某種意思，富有感染力。4、表達××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（四）參考答案:運用反復(fù)的修辭手法，連用兩個“盼望著復(fù)習(xí)指導(dǎo)（五）內(nèi)容：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！?1課《春》第4段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從詞語運用上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)詞語運用的答題格式:參考答案:一個“鬧”子，不但寫出嗡嗡的聲響，而且顯現(xiàn)出了一派繁忙、熱鬧的景象，既有聲音，又有情態(tài)，同時也從側(cè)面表現(xiàn)出春花多、艷、甜的特點。1、運用××詞語，2、通過××，3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等）。4、表達××的思想感情

?復(fù)習(xí)指導(dǎo)（五）參考答案:一個“鬧”子，不但寫出嗡嗡的聲響，而補救強化練詞語運用從詞語運用上賞析語句:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。????【12課《濟南的冬天》第3段】從詞語運用上賞析語句:山坡上臥著些小村莊，小樹莊的房頂上臥著點雪，【12課《濟南的冬天》第4段】參考答案:“頂”子準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀；一個“鑲”字形象的寫出了白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的景觀。參考答案:用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適、平靜的氣氛。

???補救強化練詞語運用從詞語運用上賞析語句:山上的復(fù)習(xí)指導(dǎo)（六）內(nèi)容：一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講臺上?！?課《王幾何》第3段】方法：獨學(xué)、對學(xué)、交流、教師點撥、歸納方法要點。時間：3分鐘要求：從細節(jié)描寫上賞析語句，歸納并向全班學(xué)生展示賞析句子的答題方法歸納總結(jié)細節(jié)描寫的答題格式:?????

參考答案:外貌描寫、動作描寫。一個“擠”字突出了王老師的胖；“眨眼功夫”寫出了王老師雖然胖但動作十分敏捷的特點。1、運用××描寫，2、通過××，3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等）。4、表達××的思想感情復(fù)習(xí)指導(dǎo)（六）?????參考答案:外貌描寫補救強化練細節(jié)描寫從細節(jié)描寫上賞析語句:矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情?！?課《王幾何》第10段】從細節(jié)描寫上賞析語句:“這就是那些老同學(xué)給我起的外號。天哪，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……”【9課《王幾何》第15段】參考答案:神態(tài)描寫。及其生動逼真地寫出了王老師得意揚揚的神態(tài)。參考答案:語言描寫。突出王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，也表現(xiàn)了王老師思想的民主與開放。補救強化練細節(jié)描寫從細節(jié)描寫上賞析語句:矮胖老師站在講要點歸納詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）修辭方法（比喻、擬人、排比、反復(fù)、……）細節(jié)描寫（對人、事、物、環(huán)境等方面具體細致的描寫）從哪些角度賞析句子的表達效果？答題模式：1、運用……（詞語、修辭、某細節(jié)描寫），2、通過……（引用原詞、短語或分析修辭），3、生動形象（傳神）地寫出了……的（樣子、情態(tài)、動作、心情等），4、表現(xiàn)了（人物）……的心理（性格、品質(zhì)、情感等）要點歸納詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）從哪些角賞析語句的答題方法及答題模式兩類結(jié)構(gòu)詞語運用（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞)