初中語(yǔ)文部編版七年級(jí)下冊(cè)《寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)》課件(完美版)

寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)1理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義,感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用效果。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。2養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，留心生活，體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。31理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義,感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用效果。學(xué)習(xí)細(xì)雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股。——孫悟空一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié),猶如人體身上的細(xì)胞,沒(méi)有了它,人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié),人物形象就失去了血肉和神采。因此我們作文時(shí)應(yīng)注重從細(xì)處著手，為文章增添神韻。今天，我們就來(lái)研究細(xì)節(jié)描寫(xiě)的問(wèn)題。雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股?！?xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排,不能隨意取代。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典第②句比第①句增加了一些內(nèi)容,這種逐步擴(kuò)充的方法,我們給它取一個(gè)名字叫步步追問(wèn)法。在寫(xiě)作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能通過(guò)聯(lián)想和想象,使其合情合理,這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為想象延伸法。你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?例句:①有個(gè)小銀元落在地上。②有個(gè)小銀元,從桌上滾下來(lái),落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。第②句比第①句增加了一些?nèi)容,這種逐步擴(kuò)充的方法,我們給它取寫(xiě)人時(shí),要使文章具體形象,僅有上面兩種方法還是不夠全面的,比如,描寫(xiě)人物肖像時(shí),還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪,我們又把這種描寫(xiě)方法叫作局部細(xì)寫(xiě)法。1具體人物——抓特征，顯個(gè)性2抽象感情——?jiǎng)佑酶泄?巧用修辭寫(xiě)人時(shí),要使文章具體形象,僅有上面兩種方法還是不夠全面的,比肖像包括人物的容貌(面容長(zhǎng)相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂(lè))。具體形象:步步追問(wèn)+想象延伸+局部細(xì)寫(xiě)。（一）具體人物——抓特征，顯個(gè)性肖像包括人物的容貌(面容長(zhǎng)相,如五官等)、身材(高、矮、胖、此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。例:我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的害怕、高興、慚愧、傷心等情緒，都是看不到，摸不著的,這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章,可從看、聽(tīng)、感、想、做五個(gè)方面,調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官,借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě),寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。（二）抽象感情——?jiǎng)佑酶泄俸ε?、高興、慚愧、傷心等情緒，都是看不到，摸不著的,這是抽象例:《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。我的眼睛看到什么？看我的耳朵聽(tīng)到什么？聽(tīng)我的心里感到什么？感我的腦子里想到什么？想我有沒(méi)有采取什么行動(dòng)？做例:《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常修改后：爸媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián),搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸媽，趕快回來(lái)吧（想）！修改后：爸媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。（三）巧用修辭例:她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃似的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，一讀一讀前兩個(gè)單元寫(xiě)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。二我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《

的那一刻》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。一讀一讀前兩個(gè)單元寫(xiě)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。窗外是淺青色的黎明,殘余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖風(fēng)中更加濃密茂盛。期中考試剛剛結(jié)束,期末的激戰(zhàn)又面臨眼前。炎熱的狂流更讓人平添幾分焦躁。忽然，一股濃郁的飯香沁人心脾,悄悄走到廚房門(mén)前，我發(fā)現(xiàn)母親正在為我煮粥。讓我感動(dòng)的那一刻環(huán)境描寫(xiě)為下文母親為“我”煮粥作鋪墊。窗外是淺青色的黎明,殘余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖風(fēng)中更聽(tīng)到有腳步聲,母親慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我微笑。我清晰地看見(jiàn)，她的臉上有細(xì)密的汗珠，額前的發(fā)絲已經(jīng)被汗水浸濕,她輕輕抬起一只胳膊,為自已拭去汗珠。片刻過(guò)后,母親為我盛了一碗熱氣騰騰的綠豆粥,遞給我說(shuō):“天太熱,特意為你煮了綠豆粥,慢慢喝吧,別燙著?！北戕D(zhuǎn)身去收拾廚房里的東西。我看見(jiàn)母親的后背似乎已經(jīng)濕透,盡管她穿得很單薄。頓時(shí)只覺(jué)得有一種熱熱的東西在眼中要涌出來(lái)。母親煮粥:外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)出一位為孩子甘愿奉獻(xiàn)操勞的母親形象。聽(tīng)到有腳步聲,母親慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我微笑。我清晰地看見(jiàn)，她的凝視著這一碗綠豆粥,只見(jiàn)碗中綠寶石般的豆子如同灑在銀河天際的點(diǎn)點(diǎn)星光,令人味蕾生津。我先用嘴唇輕輕觸碰，感知綠豆的溫度,再用牙齒撞進(jìn)它清香柔軟的懷里,用舌尖輸送進(jìn)它的清爽潤(rùn)滑的軀體，然后便感覺(jué)到我的味蕾一點(diǎn)點(diǎn)通透感知。慢慢咽下去的瞬間,我的身體便一點(diǎn)點(diǎn)地褪盡疲憊，我的心靈仿佛一寸寸地清除掉心浮氣....我何止是在品一碗綠豆粥,更是在母愛(ài)的氣息中,暢游在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的水波之上,一時(shí)間,頓覺(jué)神清氣爽?！拔摇焙戎?動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出對(duì)綠豆粥的喜愛(ài)之情，以及“我”感受到母愛(ài)后的感動(dòng)。凝視著這一碗綠豆粥,只見(jiàn)碗中綠寶石般的豆子如同灑在銀河天際的此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，當(dāng)我滿懷欣喜吃完一碗的時(shí)候,抬頭的瞬間,卻發(fā)現(xiàn)母親正在凝視著我，她額頭的汗水緩緩地滑出曲折的印痕,飽含著幾分憔悴,幾分疲憊。我知道，那是一位母親為了一位學(xué)子的付出。時(shí)光點(diǎn)滴逝去,窗外的陽(yáng)光毫無(wú)保留地射進(jìn)屋內(nèi),為母親的畫(huà)面襯上了金色的背景。頓時(shí)，感動(dòng)如潮水般涌米，心兒朝著陽(yáng)光顫動(dòng),慚愧的波濤幾乎將要把我淹沒(méi)。是母愛(ài)的陽(yáng)光在我的心中照耀下來(lái),一直暖到心靈的深處。歲月塵埃,時(shí)光易逝,而母愛(ài)的濃情永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。當(dāng)我滿懷欣喜吃完一碗的時(shí)候,抬頭的瞬間,卻發(fā)現(xiàn)母親正在凝視著母愛(ài)是一碗綠豆粥,濃濃的親情如花般融在其中;母愛(ài)是天空,包容著我的成長(zhǎng);母愛(ài)是一本巨著,讓我終生盡情拜讀。抒情、議論深化了母愛(ài)的偉大這一主題。母愛(ài)是一碗綠豆粥,濃濃的親情如花般融在其中;母愛(ài)是天空,包容1.精雕細(xì)刻,情深意濃。一碗濃濃的綠豆粥,飽含著深深的母愛(ài)。作者對(duì)母親的刻畫(huà)細(xì)膩傳神,一個(gè)抬手擦汗的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),便刻畫(huà)出一位為孩子甘愿奉獻(xiàn)操勞的母親形象,平淡中的生活畫(huà)面,盡顯母愛(ài)的偉大。2.動(dòng)作傳神,感受至深。如何描繪母愛(ài),不是在于情感的抒發(fā),而在于細(xì)膩動(dòng)作的展現(xiàn)?？忌院戎嗟募?xì)節(jié)描寫(xiě),生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出對(duì)綠豆粥的喜愛(ài)之情,令人感動(dòng)。1.精雕細(xì)刻,情深意濃。一碗濃濃的綠豆粥,飽含著深深的母愛(ài)。感謝收看教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)感謝收看教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)教學(xué)課件統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)1理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義,感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用效果。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。2養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，留心生活，體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。31理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義,感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作文中的運(yùn)用效果。學(xué)習(xí)細(xì)雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股?！獙O悟空一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié),猶如人體身上的細(xì)胞,沒(méi)有了它,人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié),人物形象就失去了血肉和神采。因此我們作文時(shí)應(yīng)注重從細(xì)處著手，為文章增添神韻。今天，我們就來(lái)研究細(xì)節(jié)描寫(xiě)的問(wèn)題。雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黃發(fā)金箍、一身黃毛、兩塊紅股?！?xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排,不能隨意取代。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典第②句比第①句增加了一些內(nèi)容,這種逐步擴(kuò)充的方法,我們給它取一個(gè)名字叫步步追問(wèn)法。在寫(xiě)作時(shí)，你不可能凡事都能親自演示一番，實(shí)際狀態(tài)只能通過(guò)聯(lián)想和想象,使其合情合理,這個(gè)過(guò)程我們又給它取名為想象延伸法。你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?例句:①有個(gè)小銀元落在地上。②有個(gè)小銀元,從桌上滾下來(lái),落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。第②句比第①句增加了一些?nèi)容,這種逐步擴(kuò)充的方法,我們給它取寫(xiě)人時(shí),要使文章具體形象,僅有上面兩種方法還是不夠全面的,比如,描寫(xiě)人物肖像時(shí),還得對(duì)人的某一部位、某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)描繪,我們又把這種描寫(xiě)方法叫作局部細(xì)寫(xiě)法。1具體人物——抓特征，顯個(gè)性2抽象感情——?jiǎng)佑酶泄?巧用修辭寫(xiě)人時(shí),要使文章具體形象,僅有上面兩種方法還是不夠全面的,比肖像包括人物的容貌(面容長(zhǎng)相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂(lè))。具體形象:步步追問(wèn)+想象延伸+局部細(xì)寫(xiě)。（一）具體人物——抓特征，顯個(gè)性肖像包括人物的容貌(面容長(zhǎng)相,如五官等)、身材(高、矮、胖、此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。例:我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的害怕、高興、慚愧、傷心等情緒，都是看不到，摸不著的,這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章,可從看、聽(tīng)、感、想、做五個(gè)方面,調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官,借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě),寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。（二）抽象感情——?jiǎng)佑酶泄俸ε?、高興、慚愧、傷心等情緒，都是看不到，摸不著的,這是抽象例:《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真是可怕。我的眼睛看到什么？看我的耳朵聽(tīng)到什么？聽(tīng)我的心里感到什么？感我的腦子里想到什么？想我有沒(méi)有采取什么行動(dòng)？做例:《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常修改后：爸媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián),搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸媽，趕快回來(lái)吧（想）！修改后：爸媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。（三）巧用修辭例:她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃似的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，一讀一讀前兩個(gè)單元寫(xiě)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。二我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻，并以《

的那一刻》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。一讀一讀前兩個(gè)單元寫(xiě)的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。窗外是淺青色的黎明,殘余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖風(fēng)中更加濃密茂盛。期中考試剛剛結(jié)束,期末的激戰(zhàn)又面臨眼前。炎熱的狂流更讓人平添幾分焦躁。忽然，一股濃郁的飯香沁人心脾,悄悄走到廚房門(mén)前，我發(fā)現(xiàn)母親正在為我煮粥。讓我感動(dòng)的那一刻環(huán)境描寫(xiě)為下文母親為“我”煮粥作鋪墊。窗外是淺青色的黎明,殘余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖風(fēng)中更聽(tīng)到有腳步聲,母親慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我微笑。我清晰地看見(jiàn)，她的臉上有細(xì)密的汗珠，額前的發(fā)絲已經(jīng)被汗水浸濕,她輕輕抬起一只胳膊,為自已拭去汗珠。片刻過(guò)后,母親為我盛了一碗熱氣騰騰的綠豆粥,遞給我說(shuō):“天太熱,特意為你煮了綠豆粥,慢慢喝吧,別燙著?！北戕D(zhuǎn)身去收拾廚房里的東西。我看見(jiàn)母親的后背似乎已經(jīng)濕透,盡管她穿得很單薄。頓時(shí)只覺(jué)得有一種熱熱的東西在眼中要涌出來(lái)。母親煮粥:外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)出一位為孩子甘愿奉獻(xiàn)操勞的母親形象。聽(tīng)到有腳步聲,母親慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我微笑。我清晰地看見(jiàn)，她的凝視著這一碗綠豆粥,只見(jiàn)碗中綠寶石般的豆子如同灑在銀河天際的點(diǎn)點(diǎn)星光,令人味蕾生津。我先用嘴唇輕輕觸碰，感知綠豆的溫度,再用牙齒撞進(jìn)它清香柔軟的懷里,用舌尖輸送進(jìn)它的清爽潤(rùn)滑的軀體，然后便感覺(jué)到我的味蕾一點(diǎn)點(diǎn)通透感知。慢慢咽下去的瞬間,我的身體便一點(diǎn)點(diǎn)地褪盡疲憊，我的心靈仿佛一寸寸地清除掉心浮氣....我何止是在品一碗綠豆粥,更是在母愛(ài)的氣息中,暢游在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的水波之上,一時(shí)間,頓覺(jué)神清氣爽?！拔摇焙戎?動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出對(duì)綠豆粥的喜愛(ài)之情，以及“我”感受到母愛(ài)后的感動(dòng)。凝視著這一碗綠豆粥,只見(jiàn)碗中綠寶石般的豆子如同灑在銀河天際的此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍