北師大版公式法課件

歡迎大家！歡迎大家！公式法（第二課時）北師大版：第四章分解因式公式法北師大版：第四章分解因式

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會用完全平方公式進(jìn)行因式分解；（2）了解分解因式先考慮提公因式法，再考慮用公式法分解因式.教學(xué)重點：掌握完全平方公式的特點，熟記公式。教學(xué)難點：學(xué)會觀察多項式的特點，恰當(dāng)?shù)匕才挪襟E，恰當(dāng)?shù)剡x用不同方法分解因式.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來，可得：兩個數(shù)的平方和，加上這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和的平方．完全平方公式：（或減去）（或者差）第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)回顧現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來，可得：兩個數(shù)的平方和

兩個數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和（或者差）的平方．形如的多項式稱為完全平方式.第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新知兩個數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩個數(shù)的積的兩完全平方式的特點：1、總含有三項；2、其中兩項可寫成兩數(shù)的平方和的形式，另一項剛好是兩項積的2倍；3、a和b即可以是數(shù)，也可以是單項式或多項式；完全平方式的特點：1.平方差公式:a2－b2＝(a＋b)(a－b)2.完全平方公式:a2＋2ab＋b2＝(a＋b)2

a2－2ab＋b2＝(a－b)2

平方差公式法和完全平方公式法統(tǒng)稱公式法1.平方差公式:a2－b2＝(a＋b)(a－b)平方差公式法1．判別下列各式是不是完全平方式．不是是是不是是第三環(huán)節(jié)落實基礎(chǔ)1．判別下列各式是不是完全平方式．不是是是不是是第三環(huán)節(jié)落2.請補(bǔ)上一項，使下列多項式成為完全平方式．2.請補(bǔ)上一項，使下列多項式成為完全平方式．例1.把下列完全平方式分解因式:找到完全平方式中的“頭”和“尾”，確定中間項的符號。第四環(huán)節(jié)范例學(xué)習(xí)解:原式

解：原式

例1.把下列完全平方式分解因式:找到完全平方式中的“頭”和“解:原式

解：原式

完全平方式中的“頭”和“尾”，可以是數(shù)字、字母，也可以是單項式或多項式。解:原式

解：原式完解:原式

解：原式

完全平方式中的“頭”和“尾”，可以是數(shù)字、字母，也可以是單項式或多項式。解:原式

解：原式完例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式，然后再進(jìn)一步分解因式。注意：一提二套三檢查解:原式

解：原式

例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式，然后再進(jìn)一步分解因式。注意：一提二套三檢查解:原式

解：原式

例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式

1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出相應(yīng)的各表示什么？第五環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出第五環(huán)

1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出相應(yīng)的各表示什么？不是不是不是第五環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出不是不2.把下列各式分解因式：2.把下列各式分解因式：1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣2.若a2＋b2－6a＋4b＋13＝0,求a＋b的值2.若a2＋b2－6a＋4b＋13＝0,3.將再加上一個整式，使它成為完全平方式，你有幾種方法？3.將再加上一個整式，使它成為完全平方式，你有幾種方

從今天的課程中，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些方法？完全平方公式:第七環(huán)節(jié)自主小結(jié)

完全平方式的特點：1、總含有三項,a,b既可以是數(shù)，也可以是單項式或多項式；2、其中兩項可寫成兩數(shù)的平方和的形式，另一項剛好是兩項積的2倍；從今天的課程中，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些方法？第七環(huán)（1）形如________________形式的多項式可以用完全平方公式分解因式。（3）因式分解要________注意：一提二套三檢查（2）因式分解通常先考慮______________方法。再考慮____________方法。提取公因式法徹底運(yùn)用公式法（1）形如________________形式的多項式可以用作業(yè)課本P103第1、2、3題作業(yè)課本P103第1、2、3題再見再見歡迎大家！歡迎大家！公式法（第二課時）北師大版：第四章分解因式公式法北師大版：第四章分解因式

學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會用完全平方公式進(jìn)行因式分解；（2）了解分解因式先考慮提公因式法，再考慮用公式法分解因式.教學(xué)重點：掌握完全平方公式的特點，熟記公式。教學(xué)難點：學(xué)會觀察多項式的特點，恰當(dāng)?shù)匕才挪襟E，恰當(dāng)?shù)剡x用不同方法分解因式.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來，可得：兩個數(shù)的平方和，加上這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和的平方．完全平方公式：（或減去）（或者差）第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)回顧現(xiàn)在我們把完全平方公式反過來，可得：兩個數(shù)的平方和

兩個數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩個數(shù)的積的兩倍，等于這兩數(shù)和（或者差）的平方．形如的多項式稱為完全平方式.第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新知兩個數(shù)的平方和，加上（或減去）這兩個數(shù)的積的兩完全平方式的特點：1、總含有三項；2、其中兩項可寫成兩數(shù)的平方和的形式，另一項剛好是兩項積的2倍；3、a和b即可以是數(shù)，也可以是單項式或多項式；完全平方式的特點：1.平方差公式:a2－b2＝(a＋b)(a－b)2.完全平方公式:a2＋2ab＋b2＝(a＋b)2

a2－2ab＋b2＝(a－b)2

平方差公式法和完全平方公式法統(tǒng)稱公式法1.平方差公式:a2－b2＝(a＋b)(a－b)平方差公式法1．判別下列各式是不是完全平方式．不是是是不是是第三環(huán)節(jié)落實基礎(chǔ)1．判別下列各式是不是完全平方式．不是是是不是是第三環(huán)節(jié)落2.請補(bǔ)上一項，使下列多項式成為完全平方式．2.請補(bǔ)上一項，使下列多項式成為完全平方式．例1.把下列完全平方式分解因式:找到完全平方式中的“頭”和“尾”，確定中間項的符號。第四環(huán)節(jié)范例學(xué)習(xí)解:原式

解：原式

例1.把下列完全平方式分解因式:找到完全平方式中的“頭”和“解:原式

解：原式

完全平方式中的“頭”和“尾”，可以是數(shù)字、字母，也可以是單項式或多項式。解:原式

解：原式完解:原式

解：原式

完全平方式中的“頭”和“尾”，可以是數(shù)字、字母，也可以是單項式或多項式。解:原式

解：原式完例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式，然后再進(jìn)一步分解因式。注意：一提二套三檢查解:原式

解：原式

例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式，然后再進(jìn)一步分解因式。注意：一提二套三檢查解:原式

解：原式

例2.把下列各式分解因式:若多項式中有公因式，應(yīng)先提取公因式

1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出相應(yīng)的各表示什么？第五環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出第五環(huán)

1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出相應(yīng)的各表示什么？不是不是不是第五環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)1.判別下列各式是不是完全平方式，若是說出不是不2.把下列各式分解因式：2.把下列各式分解因式：1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣1.用簡便方法計算：第六環(huán)節(jié)聯(lián)系拓廣2.若a2＋b2－6a＋4b＋13＝0,求a＋b的值2.若a2＋b2－6a＋4b＋13＝0,3.將再加上一個整式，使它成為完全平方式，你有幾種方法？3.將再加上一個整式，使它成為完全平方式，你有幾種方

從今天的課程中，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些方法？完全平方公式:第七環(huán)節(jié)自主小結(jié)

完全平方式的特點：1、總含有三項,a,b既可以是數(shù)，也可以是單項式或多項式；2、其中兩項可寫成兩數(shù)的平方和的形式，另一項剛好是兩項積的2倍；從今天的課程中，你學(xué)到了哪些知識？