卜算子·送鮑浩然之浙東課件

應(yīng)憐屐齒印蒼苔

yīngliánjīchǐyìncāngtái應(yīng)憐屐齒印蒼苔yīngliá卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀

卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀

卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名

詩人的朋友去、到bǔbào題目的意思：送別好友鮑浩然到浙東。

這是一首送別詞。但詩中沒有常見的離別情緒，一掃愁苦、悲傷、孤寂的沉悶之氣，代之以對秀麗山水，對美好的憧憬與熱愛.此詞以新巧的構(gòu)思和輕快的筆調(diào)，在送別之作中別具一格。zhè卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名詩人的朋友去、到bǔbào多音字bǔ

占（zhān）卜bo

蘿卜卜多音字bǔ占（zhān）卜bo蘿卜卜

王觀宋代詞人，字通叟，如皋[gāo]（今屬江蘇）人，生卒[zú]年不詳。仁宗時中進(jìn)士，作《揚(yáng)州賦》。其詞構(gòu)思新穎，用語佻

[tiāo]巧，不落俗套。王觀宋代詞人，字通叟，如皋[gāo]（今屬卜算子·送/鮑浩然/之/浙東[宋]王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。

才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。

卜算子·送/鮑浩然/之/浙東欲問行人去那邊？在古代漢語中，“那”做疑問代詞，讀nǎ，表示疑問，現(xiàn)在一般寫作‘哪’。nǎ欲問行人去那邊？nǎ詞語注釋

眼波橫：

形容眼神閃動，狀如水波橫流。欲：想，想要。眉峰聚：形容雙眉蹙[cù]，狀如二峰并峙[zhì]。盈盈：美好的樣子。才始：方才。

若：假若。指作者（王觀）的朋友（鮑浩然）行人:詞語注釋眼波橫：形容眼神閃動，狀如水波橫流。

上片：水是眼波橫

,山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

上片寫友人回浙東去的山水行程。下片：才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。下片抒發(fā)詞人對回歸江南的友人的深情祝愿。上片：水是眼波橫,山是眉峰聚?！驹~義】水是眼波橫

,山是眉峰聚

.

水是眼波橫：水像美人流動的眼波。

山是眉峰聚：山如美人蹙（cù）起的眉毛。以上兩句話利用女人的眉眼來贊美山水的秀麗

水像美人流動的眼波，山像美人蹙起的眉毛。比喻【詞義】水像美人流動的眼波，山像美人蹙起的欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

才始送春歸，又送君歸去。剛剛送走了春天，又要送你回家鄉(xiāng)。若到江南趕上春，千萬和春住。要是到江南趕上春天，千萬要把春天的景色留住。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

詞的上片著重寫人，起首兩句，運(yùn)用風(fēng)趣的筆墨，把景語變成情語，把送別時所見自然山水化為有情之物。

當(dāng)這位朋友歸去的時候，路上的一山一水，對他都顯出了特別的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛變成了他所想念的人的流動的眼波；而一路上團(tuán)簇糾結(jié)的山巒，也似乎是她們緊蹙[cù]的眉峰了。山水都變成了有感情之物，正因?yàn)橛讶缩U浩然歸途中懷著深厚的濃濃感情。分析讀一讀詞的上片著重寫人，起首兩句，運(yùn)用風(fēng)趣的筆

三、四兩句，點(diǎn)出行人此行的目的：他的去處，是“眉眼盈盈處”?！懊佳塾彼淖钟袃蓪右馑迹阂恢附系纳剿?，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有著盈盈眉眼的那個人。因此“眉眼盈盈處”，既寫了江南山水，也同時寫了他要見到的人物。此二句寫送別時的一往情深卻又含而不露。分析讀一讀三、四兩句，點(diǎn)出行人此行的目的：他的去處

下片“才始送春歸，又送君歸去?！倍涫銓懥记閯e緒：方才“送春”，已是十分悵恨；今又“送君”，更添悵恨十分，但作者卻故意出以淡語，含而不露?！叭舻浇馅s上春，千萬和春住。”二句再發(fā)奇想，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同駐，惜春之情既溢于言表，對友人的祝福之意亦寓于句中。分析讀一讀分析讀一讀主題思想：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，寫的是春末時節(jié)送別友人鮑浩然，表達(dá)了詞人對友人依依不舍的離愁別緒。主題思想：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，寫這是一首____詞，第一句詩用了_____的手法，第二、三句詩用了_____的修辭手法說明了行人將去的地方。下面幾句借春表達(dá)了詞人對友人的_____之情，同時也表達(dá)了作者對友人的________。本詩練習(xí)比喻設(shè)問依依惜別美好祝愿送別這是一首____詞，第一句詩用了_____下節(jié)課作業(yè)：1.熟練背誦這首詞，上傳背誦語音。2.這首詞抄寫兩遍，背寫一遍，批改簽字，錯的補(bǔ)五遍。這兩項(xiàng)作業(yè)要求當(dāng)堂完成，10:30前上傳到家校本，遲交的把這首詞抄寫5遍。下節(jié)課作業(yè)：1.熟練背誦這首詞，上傳背誦語音。18可編輯18可編輯應(yīng)憐屐齒印蒼苔

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卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀

卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名

詩人的朋友去、到bǔbào題目的意思：送別好友鮑浩然到浙東。

這是一首送別詞。但詩中沒有常見的離別情緒，一掃愁苦、悲傷、孤寂的沉悶之氣，代之以對秀麗山水，對美好的憧憬與熱愛.此詞以新巧的構(gòu)思和輕快的筆調(diào)，在送別之作中別具一格。zhè卜算子·送鮑浩然之浙東詞牌名詩人的朋友去、到bǔbào多音字bǔ

占（zhān）卜bo

蘿卜卜多音字bǔ占（zhān）卜bo蘿卜卜

王觀宋代詞人，字通叟，如皋[gāo]（今屬江蘇）人，生卒[zú]年不詳。仁宗時中進(jìn)士，作《揚(yáng)州賦》。其詞構(gòu)思新穎，用語佻

[tiāo]巧，不落俗套。王觀宋代詞人，字通叟，如皋[gāo]（今屬卜算子·送/鮑浩然/之/浙東[宋]王觀水是/眼波/橫，山是/眉峰/聚。欲問/行人/去/那邊？眉眼/盈盈處。

才始/送春/歸，又送/君/歸去。若到/江南/趕上春，千萬/和春住。

卜算子·送/鮑浩然/之/浙東欲問行人去那邊？在古代漢語中，“那”做疑問代詞，讀nǎ，表示疑問，現(xiàn)在一般寫作‘哪’。nǎ欲問行人去那邊？nǎ詞語注釋

眼波橫：

形容眼神閃動，狀如水波橫流。欲：想，想要。眉峰聚：形容雙眉蹙[cù]，狀如二峰并峙[zhì]。盈盈：美好的樣子。才始：方才。

若：假若。指作者（王觀）的朋友（鮑浩然）行人:詞語注釋眼波橫：形容眼神閃動，狀如水波橫流。

上片：水是眼波橫

,山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

上片寫友人回浙東去的山水行程。下片：才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。下片抒發(fā)詞人對回歸江南的友人的深情祝愿。上片：水是眼波橫,山是眉峰聚?！驹~義】水是眼波橫

,山是眉峰聚

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水是眼波橫：水像美人流動的眼波。

山是眉峰聚：山如美人蹙（cù）起的眉毛。以上兩句話利用女人的眉眼來贊美山水的秀麗

水像美人流動的眼波，山像美人蹙起的眉毛。比喻【詞義】水像美人流動的眼波，山像美人蹙起的欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

才始送春歸，又送君歸去。剛剛送走了春天，又要送你回家鄉(xiāng)。若到江南趕上春，千萬和春住。要是到江南趕上春天，千萬要把春天的景色留住。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

詞的上片著重寫人，起首兩句，運(yùn)用風(fēng)趣的筆墨，把景語變成情語，把送別時所見自然山水化為有情之物。

當(dāng)這位朋友歸去的時候，路上的一山一水，對他都顯出了特別的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛變成了他所想念的人的流動的眼波；而一路上團(tuán)簇糾結(jié)的山巒，也似乎是她們緊蹙[cù]的眉峰了。山水都變成了有感情之物，正因?yàn)橛讶缩U浩然歸途中懷著深厚的濃濃感情。分析讀一讀詞的上片著重寫人，起首兩句，運(yùn)用風(fēng)趣的筆

三、四兩句，點(diǎn)出行人此行的目的：他的去處，是“眉眼盈盈處”?！懊佳塾彼淖钟袃蓪右馑迹阂恢附系纳剿?，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有著盈盈眉眼的那個人。因此“眉眼盈盈處”，既寫了江南山水，也同時寫了他要見到的人物。此二句寫送別時的一往情深卻又含而不露。分析讀一讀三、四兩句，點(diǎn)出行人此行的目的：他的去處

下片“才始送春歸，又送君歸去?！倍涫銓懥记閯e緒：方才“送春”，已是十分悵恨；今又“送君”，更添悵恨十分，但作者卻故意出以淡語，含而不露?！叭舻浇馅s上春，千萬和春住?！倍湓侔l(fā)奇想，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同駐，惜春之情既溢于言表，對友人的祝福之意亦寓于句中。分析讀一讀分析讀一讀主題思想：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，寫的是春末時節(jié)送別友人鮑浩然，表達(dá)了詞人對友人依依不舍的離愁別緒。主題思想：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，寫這是一首____詞，第一句詩用了_____的手法，第二、三句詩用了_____的修辭手法說明了行人將去的地方。下