北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)課件34簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)

第三章

圖形的平移與旋轉(zhuǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)北師版·下冊(cè)3.4簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)授課人：XXXX第三章

圖形的平移與旋轉(zhuǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)北師版·下冊(cè)3.4簡(jiǎn)單的圖教學(xué)目標(biāo)1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱或平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)和欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.3.靈活運(yùn)用平移與旋轉(zhuǎn)組合的方式進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì).（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱或平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).（重點(diǎn)新課引入問題：經(jīng)過一波三折，東京奧組公布了2020年東京夏季奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，名為“組合市松紋”的方案最終勝出.據(jù)稱,該方案的設(shè)計(jì)靈感源自在日本江戶時(shí)代頗為流行的西洋跳棋黑白棋盤格，加入了日本傳統(tǒng)的靛藍(lán)色彩，體現(xiàn)出精致又優(yōu)雅的日式風(fēng)情.說一說圖案中的奧運(yùn)五環(huán)可以通過其中一個(gè)圓怎樣變化而得到？新課引入問題：經(jīng)過一波三折，東京奧組公布了2020年東京夏季新知探究分析構(gòu)成圖案的基本圖形一例1

試說出構(gòu)成下列圖形的基本圖形．（1）（2）（3）（4）基本圖形（1）（2）（3）（4）想一想：看成軸對(duì)稱時(shí)基本圖形是什么？新知探究分析構(gòu)成圖案的基本圖形一例1試說出構(gòu)成下列圖形的基新知探究

對(duì)于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變換的幾個(gè)最基本概念是解題的關(guān)鍵．方法歸納新知探究對(duì)于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變新知探究分析圖形形成過程二例2

分析下列圖形的形成過程．（1）（2）（3）（4）新知探究分析圖形形成過程二例2分析下列圖形的形成過程．（1基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究新知探究

圖形的變換可以通過選擇不同的變換方式得到，可能需要旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、平移等多種變換組合才能得到完美的圖案，希望同學(xué)們認(rèn)真分析，精心設(shè)計(jì)出漂亮的圖案來．方法歸納新知探究圖形的變換可以通過選擇不同的變換方式得到，可新知探究圖案的設(shè)計(jì)三

例3

下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請(qǐng)你為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)一條花邊.要求:(1)只要畫出組成花邊的一個(gè)圖案;(2)以所給的正方形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感.新知探究圖案的設(shè)計(jì)三例3下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)新知探究參考圖案新知探究參考圖案新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究例4

怎樣用圓規(guī)畫出這個(gè)六花瓣圖?新知探究例4怎樣用圓規(guī)畫出這個(gè)六花瓣圖?新知探究這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎？新知探究這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎？新知探究新知探究新知探究畫完之后請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題:

圖中A點(diǎn)的位置對(duì)六花瓣的形狀有沒有影響?對(duì)花瓣的位置有影響嗎?(對(duì)形狀沒影響,對(duì)位置有影響)新知探究畫完之后請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題:(對(duì)形狀沒影響,對(duì)新知探究

在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進(jìn)行方案的嘗試設(shè)計(jì)，一般要經(jīng)歷一個(gè)不斷修改的過程，使問題在修正中得以解決．方法歸納新知探究在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進(jìn)行方案的嘗試設(shè)新知探究圖案設(shè)計(jì)欣賞四運(yùn)動(dòng)美新知探究圖案設(shè)計(jì)欣賞四運(yùn)動(dòng)美新知探究運(yùn)動(dòng)美新知探究運(yùn)動(dòng)美新知探究★★★★★★★★★★★★新知探究★★★★★★★★★★★★新知探究

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祝同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂天天開心組合美新知探究★★★★★★

圖案的設(shè)計(jì)分析圖案設(shè)計(jì)分清基本圖形知道形成過程設(shè)計(jì)方法利用圖形變換軸對(duì)稱平移旋轉(zhuǎn)動(dòng)手設(shè)計(jì)賞析悅目的圖案課堂小結(jié)圖案的設(shè)計(jì)分析圖案設(shè)計(jì)分清基本圖形知道形成過程設(shè)計(jì)方法利用圖

用直尺,圓規(guī),三角尺再設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的(課堂上未見過的)美麗圖案.課堂小測(cè)用直尺,圓規(guī),三角尺再設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的(課堂上未見過的北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)課件34簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)第三章

圖形的平移與旋轉(zhuǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)北師版·下冊(cè)3.4簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)授課人：XXXX第三章

圖形的平移與旋轉(zhuǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)北師版·下冊(cè)3.4簡(jiǎn)單的圖教學(xué)目標(biāo)1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱或平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)和欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.3.靈活運(yùn)用平移與旋轉(zhuǎn)組合的方式進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì).（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.利用旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱或平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì).（重點(diǎn)新課引入問題：經(jīng)過一波三折，東京奧組公布了2020年東京夏季奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，名為“組合市松紋”的方案最終勝出.據(jù)稱,該方案的設(shè)計(jì)靈感源自在日本江戶時(shí)代頗為流行的西洋跳棋黑白棋盤格，加入了日本傳統(tǒng)的靛藍(lán)色彩，體現(xiàn)出精致又優(yōu)雅的日式風(fēng)情.說一說圖案中的奧運(yùn)五環(huán)可以通過其中一個(gè)圓怎樣變化而得到？新課引入問題：經(jīng)過一波三折，東京奧組公布了2020年東京夏季新知探究分析構(gòu)成圖案的基本圖形一例1

試說出構(gòu)成下列圖形的基本圖形．（1）（2）（3）（4）基本圖形（1）（2）（3）（4）想一想：看成軸對(duì)稱時(shí)基本圖形是什么？新知探究分析構(gòu)成圖案的基本圖形一例1試說出構(gòu)成下列圖形的基新知探究

對(duì)于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變換的幾個(gè)最基本概念是解題的關(guān)鍵．方法歸納新知探究對(duì)于這三種圖形變換一般從定義區(qū)分即可．分清圖形變新知探究分析圖形形成過程二例2

分析下列圖形的形成過程．（1）（2）（3）（4）新知探究分析圖形形成過程二例2分析下列圖形的形成過程．（1基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究基本圖案圖案的形成過程分析圖案的形成過程新知探究新知探究

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例3

下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請(qǐng)你為班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)一條花邊.要求:(1)只要畫出組成花邊的一個(gè)圖案;(2)以所給的正方形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感.新知探究圖案的設(shè)計(jì)三例3下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)新知探究參考圖案新知探究參考圖案新知探究新知探究新知探究新知探究新知探究例4

怎樣用圓規(guī)畫出這個(gè)六花瓣圖?新知探究例4怎樣用圓規(guī)畫出這個(gè)六花瓣圖?新知探究這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎？新知探究這樣的作圖對(duì)你有所啟發(fā)嗎？新知探究新知探究新知探究畫完之后請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題:

圖中A點(diǎn)的位置對(duì)六花瓣的形狀有沒有影響?對(duì)花瓣的位置有影響嗎?(對(duì)形狀沒影響,對(duì)位置有影響)新知探究畫完之后請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問題:(對(duì)形狀沒影響,對(duì)新知探究

在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進(jìn)行方案的嘗試設(shè)計(jì)，一般要經(jīng)歷一個(gè)不斷修改的過程，使問題在修正中得以解決．方法歸納新知探究在讀清要求后，然后根據(jù)要求，進(jìn)行方案的嘗試設(shè)新知探究圖案設(shè)計(jì)欣賞四運(yùn)動(dòng)美新知探究圖案設(shè)計(jì)欣賞四運(yùn)動(dòng)美新知探究運(yùn)動(dòng)美新知探究運(yùn)動(dòng)美新知探究★★★★★★★★★★★★新知探究★★★★★★★★★★★★新知探究

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祝同學(xué)們學(xué)習(xí)快樂天天開心組合美新知探究★★★★★★

圖案的設(shè)計(jì)分析圖案設(shè)計(jì)分清