2017年上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))真題及參考答案

2017年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題29題。每小題2分，共58分。)小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀，勤寫作，力爭將來成為一名優(yōu)秀的作家。小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是籃球打得很好，莊老師鼓勵他將來做一名職業(yè)運(yùn)動員，對莊老師的做法，下列評價中不正確的是()善于因材施教注重學(xué)生的全面性善于激發(fā)學(xué)生自信注重學(xué)生的差異性小成臉上有一塊較大的太急，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的外號，小成很傷心。對此，老師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)要求小磊向小成道歉教育小磊要尊重同學(xué)告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊幫助小成學(xué)會悅納自己肖老師正朗誦“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢”，對此下列做法恰當(dāng)?shù)氖?)批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言裝作沒聽見繼續(xù)上課告訴學(xué)生不要鉆牛角尖組織學(xué)生就此開展討論美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚，這表明曾老師具有()課程資源開發(fā)的意識與能力自我反思的意識與能力教育科學(xué)研究的意識與能力自主發(fā)展的意識與能力《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2019年)》提出，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題，下列選項(xiàng)不正確的是()實(shí)行縣域內(nèi)老師交流制度減少重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行縣域內(nèi)校長交流制度加快薄弱學(xué)校改造某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪，依照《教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得并對該校長()給予行政處分給予強(qiáng)制措施給予刑事處罰給予治安處罰某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具有法人條件，該校取得法人資格應(yīng)該始于()批準(zhǔn)之日批準(zhǔn)次日登記注冊之日登記注冊次日小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長將姚某轉(zhuǎn)走否則予以開除該校的做法()正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)力正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某批評教育小學(xué)教師余某在課件休息時習(xí)慣在教室外面的走廊上吸煙，該教師的行為()合法，教師有課間休息的權(quán)利合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利不合法，教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙不合法，教師在征得學(xué)生同意以后方可吸煙小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去找家訪，該班主任的做法()正確教師有管理學(xué)生的權(quán)利正確教師有教育學(xué)生的責(zé)任不正確教師應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系不正確教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對小楓的父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是()教育行政部門B.鄉(xiāng)政府C學(xué)校D.公安機(jī)關(guān)教學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞倒，導(dǎo)致骨折，對該事故應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）小剛小剛監(jiān)護(hù)人C學(xué)校D.班主任姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己，更喜歡原來的班主任，因此對他總是沒有好臉色，動輒斥責(zé)或罰跪，這表明姜老師沒有做到嚴(yán)格要求學(xué)生維護(hù)課堂秩序調(diào)節(jié)自我心態(tài)督促學(xué)生學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂得問題，然后有針對性的進(jìn)行講解，形成一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下列對余老師教學(xué)行為描述不正確的是余老師善用信息技術(shù)余老師注重改革創(chuàng)新余老師善于教學(xué)重構(gòu)余老師勤于教學(xué)反思數(shù)學(xué)老師多才多藝，在文體活動方面會給各個班級的同學(xué)很多幫助，這說明數(shù)學(xué)老師（）因材施教能力團(tuán)結(jié)協(xié)作能力嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神課堂教學(xué)能力張老師生氣時，在學(xué)生面前會不自覺的爆粗口，小學(xué)生很反感，張老師應(yīng)該（）依然如故，順其自然無意為之看，不必在意努力改進(jìn)，盡量避免改變自己，不說臟話

17.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了阿爾法粒子的散射實(shí)驗(yàn)，用阿爾法粒子轟擊金箔。根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在（）A沖子質(zhì)子原子核D.電子云我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺風(fēng)、暴雨、暴雪、漢朝、大風(fēng)、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等。預(yù)警信號由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是（）ABCDABCD法國國慶日，是由于（）建立的。拿破侖一世發(fā)動的“霧月政變”法蘭西第一共和國成立《人權(quán)與公民權(quán)宣言》的建立巴黎人民起義攻占巴士底獄江南機(jī)器制造總局的籌建者是（）張之洞李鴻章沈葆楨左宗棠三更指的是（）19：00——21：0021：00——23：0023：00——次日1：001：00——3：00夏洛蒂?勃朗特塑造的人物是（）苔絲簡愛娜拉D卡門屬于蒙古族作品的是（）《瑪納斯》《嘎達(dá)梅林》《阿詩瑪》《格薩爾王傳》屬于藏族舞蹈的是（）弦子舞蘆笙舞扁擔(dān)舞D孑L雀舞《多寶塔碑》的書寫者是（）張旭柳公權(quán)懷素顏真卿應(yīng)用此程序最小化時，它的狀態(tài)是（）已被關(guān)閉停止運(yùn)行已被刪除還在運(yùn)行Excel在默認(rèn)狀態(tài)時，單元格輸入000700615，下列先行顯示序列正確是（）'700615“700615”700615【700615】下列數(shù)字按順序排列，括號中的數(shù)字應(yīng)該是（）2、4、10、42、（）、17726TOC\o"1-5"\h\z122222322422包含在“只有經(jīng)歷磨難，才會更深刻明白人生真諦”中的是（）如果經(jīng)歷磨難，就能更深刻明白人生真諦只要經(jīng)歷磨難，就能更深刻明白人生真諦要想更深刻明白人生真諦，就必須經(jīng)歷磨難不想更深刻明白人生真諦，就不必經(jīng)歷磨難二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。周末，我?guī)W(xué)生去旅游，在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撨@自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說：“老師，我最喜歡的話是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到一些學(xué)生的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘?！你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見有同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?！刺中有花！”小強(qiáng)的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到小強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對同學(xué)說：“小強(qiáng)說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦?！蔽覀儗Υ渌瑢W(xué)也應(yīng)該賞花一樣，特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他的身上閃光點(diǎn)?！盎ㄓ星f種，各有缺點(diǎn)。你們說對不對！”說著，他拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問題及反應(yīng)的原因，鼓勵他改掉缺點(diǎn)，同時安排班里的幾名學(xué)生組成互幫小組，小強(qiáng)見見改正了自身的缺點(diǎn)。問題：請結(jié)合資料分析，從學(xué)生觀的角度，評價“我”的教育行為。蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好的完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變，最令他生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)。曉玲今天又沒交作業(yè)，老師把她交到辦公室，厲聲責(zé)備到：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我”“我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出去，下午上課時，老師看到曉玲座位空著，便問道“：曉玲呢”“她哭著走了，她說不讀書了，得回去照顧爺爺”，老師聽后驚訝地問：“怎么回事？”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺腰受傷了，只能躺在床上”。老師后悔沒聽曉玲解釋。放學(xué)后，老師來到曉玲加，只看到躺在床上的爺爺，知道了老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)，現(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了”眼前的情景讓老師既憐憫又自責(zé)。一會兒曉玲回來了，看到老師很詫異，老師說：“我錯怪你了，對不起”“老師不怪您，可我沒法上學(xué)了?！崩蠋熩s緊說：“學(xué)一定要上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?fù)，笑著對老師說：“謝謝老師，我會好好學(xué)習(xí)的”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中老師的教育行為。當(dāng)今世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)話的大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通信技術(shù)移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達(dá)及其與人類的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復(fù)雜的數(shù)據(jù)集令，這些規(guī)模超乎想象的無法在可容忍的時間內(nèi)，用當(dāng)下IT技術(shù)和軟件硬件工具對其進(jìn)行感知獲取管理處理和服務(wù)的大數(shù)據(jù)，具有體量浩大，模式繁多，生成快捷大數(shù)據(jù)為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化視角，通過把大數(shù)據(jù)及其背后的相關(guān)連性，人們完全能夠據(jù)此作出正確決定?！都~約時報》在2012年2月的一篇專欄中指出，“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，在商業(yè)經(jīng)濟(jì)及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析作出，而并非基于經(jīng)驗(yàn)和直覺。在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的劇中人，又是劇作者。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們與感應(yīng)器，顯示屏等數(shù)據(jù)收集設(shè)備的日常交流不可避免”大數(shù)據(jù)正在因?yàn)槠洫?dú)特的社會價值而出發(fā)了社會道德智力技術(shù)創(chuàng)新潮流，盡管大數(shù)據(jù)存在隱私安全數(shù)據(jù)獲取。數(shù)摘編自《大數(shù)據(jù)時代社會道德治理創(chuàng)新的倫理形態(tài)》(1)簡要概述文章“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的劇中人，又是劇作者”表達(dá)的意思。(2)在促進(jìn)設(shè)備治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義，結(jié)合文本，簡要分析。三、作文題(本大題1小題，50分)朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達(dá)30年野外生活的拍攝中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，有人問他們：“肉食者捕殺弱小動物時，你們不幫忙嗎？”朱伯特夫婦說：“是的，，我們能做的，只能是無動于衷。”根據(jù)思考與感悟，寫一篇論說文，不少于800字。2017年上半年小學(xué)綜合素質(zhì)

參考答案與解析一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)B。莊老師的行為并沒有體現(xiàn)全面性C。教師不應(yīng)該告訴小成遠(yuǎn)離小磊。D。組織學(xué)生展開討論，發(fā)散思維。A。曾老師善于利用各種課程資源，注重課程資源的開發(fā)意識。B。不能設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校。A。行政處分A。教師法第三十一條規(guī)定。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的。自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。D。不正確，學(xué)校應(yīng)該對他姚某批評。C。教師不得在學(xué)校集體活動場所吸煙。C。應(yīng)及時與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。D。《預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違法本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的，由公安機(jī)關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，令其立即改正。B。小剛的監(jiān)護(hù)人C。調(diào)節(jié)自我心態(tài)A。老師沒有利用信息技術(shù)B。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神D。改變自己不說臟話C。原子核A。寒潮預(yù)警標(biāo)志D。攻占巴士底獄。B。李鴻章江南機(jī)械制造總局。簡稱江南制造局或江南制造總局，又稱作上海機(jī)器局。李鴻章創(chuàng)辦。清朝洋務(wù)運(yùn)動中成立的近代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，為晚清中國最重要的軍工廠，是清政府洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是江南機(jī)器制造總局早期廠房，近代最早的新式工廠之一。為江南制造廠的前身，同時也是近代中國最大的軍火工廠。C。23-次日1時B。簡愛夏洛克勃朗特特的著作是《簡愛》B。嘎達(dá)梅林《嘎達(dá)梅林》是蒙古族抗墾斗爭，英雄史詩美譽(yù)的長篇敘事民歌。A。弦子舞弦子舞是藏族舞蹈。D。顏真卿多寶塔碑是唐代的書法家顏真卿所作。D。程序還在運(yùn)行C。輸入數(shù)字正常顯示D。42*20+2=422C。想要明白人生真諦，就必須經(jīng)歷磨難。二、材料分析題。（本大題共3小題。每小題14分，共,42分。）閱讀材料，并回答問題?！緟⒖即鸢浮俊拔摇钡慕逃袨樽裱艘匀藶楸镜膶W(xué)生觀的相關(guān)要求，值得肯定。首先。我的教育行為符合學(xué)生是獨(dú)特的人這一要求。學(xué)生是獨(dú)特的人。強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，有其自身的獨(dú)特性，有著與成人和其他學(xué)生不同的思維方式和觀念。材料中，當(dāng)小強(qiáng)提出與其他學(xué)生不一樣的觀點(diǎn)時，老師沒有反駁這句話，而是予以接受，應(yīng)加以肯定，這是對小強(qiáng)獨(dú)特思維的肯定，尊重了學(xué)生的差異性。其次。我的教育行為符合學(xué)生是發(fā)展的這一要求。學(xué)生是發(fā)展的人強(qiáng)調(diào)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中。老師并沒因?yàn)樾?qiáng)是調(diào)皮大王就對小強(qiáng)置之不理，而是從小強(qiáng)的答案出發(fā)加以引導(dǎo)。最終幫助小強(qiáng)改掉了缺點(diǎn)，獲得了進(jìn)步。綜上所述，作為一名教師應(yīng)當(dāng)秉承以人為本的學(xué)生觀，尊重學(xué)生個體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。【參考答案】蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正，對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行一味的批評，是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后，又耐心幫助鼓勵曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了蘇老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為