《動(dòng)物的保護(hù)色》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的保護(hù)色》課程標(biāo)準(zhǔn)選材要適合幼兒年齡特點(diǎn)，做到從生活中取材。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容分析《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣學(xué)情分析大班的孩子探索欲望強(qiáng)，特別是對(duì)自然界的事物特別感興趣，每當(dāng)進(jìn)行談話分享活動(dòng)時(shí)，孩子們的話題總體不開奇妙的自然世界。懂得、不懂得、猜想的……孩子們聊得真是火熱朝天。針對(duì)這一情況，老師應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣和認(rèn)知水平，對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)教育活動(dòng)，使得孩子對(duì)科學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣以及更積極去發(fā)現(xiàn)、探索生活中的奇妙現(xiàn)象。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)——讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望難點(diǎn)——理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件;2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片；3、小動(dòng)物卡片若干；4、花園背景圖；5、教學(xué)資源。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、導(dǎo)入情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣2二、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色3三、出示圖片（1）、青蛙圖片（2）、枯葉蝶圖片：（3）、花螳螂圖片：過(guò)渡語(yǔ)：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己，老鷹來(lái)了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了？4四、游戲；"我來(lái)幫幫你"教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：《動(dòng)物的保護(hù)色》活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。解決問題幼兒能主動(dòng)探索技術(shù)資源為了讓孩子認(rèn)識(shí)到動(dòng)物有保護(hù)自己的方法。常規(guī)資源操作材料、黑板、活動(dòng)概述一）、開始部分：情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。（森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動(dòng)物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）（二）、基本部分：1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。（1）、青蛙圖片:（2）、枯葉蝶圖片：（3）、花螳螂圖片：2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。3、游戲"我來(lái)幫幫你"指導(dǎo)語(yǔ)：4、播放教學(xué)資源，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。教與學(xué)的策略作為教師,要選擇適宜的內(nèi)容,要能引起幼兒的好奇心和興趣。因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心是驅(qū)使兒童主動(dòng)探究的動(dòng)力,興趣是學(xué)前兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)力量,興趣使幼兒主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng),從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣,并使學(xué)習(xí)活動(dòng)得以維持。沒有興趣,幼兒缺乏真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以,科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的興趣需求,這樣才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)機(jī)。1、科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)從幼兒生活中選擇。2、關(guān)注兒童的興趣和需要，形成科學(xué)活動(dòng)。3、教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,激發(fā)兒童的探究興趣。4、豐富的環(huán)境刺激能引起幼兒的好奇心,進(jìn)而引起幼兒的探索興趣。所以,教師應(yīng)及時(shí)提供豐富的充足的材料,使每個(gè)幼兒都有探索的條件和機(jī)會(huì)。同時(shí),教師應(yīng)提供操作性強(qiáng)、多變化、多功能、多層次的材料,以滿足不同水平幼兒的需要,引起不同水平幼兒的探究愿望,使他們的探究活動(dòng)更為豐富和深入。5、科學(xué)活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是探索活動(dòng)的主體,教師應(yīng)改變自己的角色和身份,打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。在科學(xué)活動(dòng)中,要真正讓幼兒成為真正主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者,應(yīng)通過(guò)探究式的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索,讓幼兒充分參與,體驗(yàn)探究過(guò)程。6、提供機(jī)會(huì),讓幼兒交流探究的感受和發(fā)現(xiàn)。7、在科學(xué)活動(dòng)中采用多元、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。反饋評(píng)價(jià)《綱要》強(qiáng)調(diào)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在師生互動(dòng)過(guò)程中，教師既要尊重幼兒的主體地位，支持幼兒的自主發(fā)展，又要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在支持中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體性。在本次活動(dòng)中，老師給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)開放的探索空間，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)大膽地去探索自然現(xiàn)象，孩子也是能積極主動(dòng)地