四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的大小比較課件

第2課時(shí)小數(shù)的大小比較R·四年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)小數(shù)的大小比較R·四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。2.通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。3.通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)大小比較的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)大小比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)大小比較的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)大小比較的方一、引入新課1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865你還記得整數(shù)的大小怎樣進(jìn)行比較嗎？一、引入新課1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較回顧舊知整數(shù)大小的比較方法：先比較整數(shù)的數(shù)位多少，數(shù)位多的整數(shù)就大，如果數(shù)位相同，就比較左起第一位，第一位大的那個(gè)數(shù)就大，如果相同，則比較左起第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)就大……回顧舊知整數(shù)大小的比較方法：先比較整數(shù)的數(shù)位多少，數(shù)位多的整856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865這四個(gè)數(shù)中，只有1000是四位數(shù)，其余三個(gè)是三位數(shù)，所以1000最大。999、856、865都是三位數(shù)，比較左邊第一位，9大于8，所以999最大。856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865856和865左起第一位都是8，比較左起第二位，6大于5，所以865比856要大。1000999＞＞＞在小數(shù)的大小比較中，我們是不是也可以用這樣的方法？856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是13.50元，那么小明帶的錢(qián)夠嗎？我猜想小明帶的錢(qián)不夠。我猜想小明帶的錢(qián)夠。誰(shuí)的猜想正確呢？2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆二、自主探究你能給他們排名次嗎？二、自主探究你能給他們排名次嗎？因?yàn)樾?shù)由三部分組成，我們可以先比較整數(shù)部分。我們要怎么進(jìn)行小數(shù)的比較呢？因?yàn)樾?shù)由三部分組成，我們可以先比較整數(shù)部分。我們要怎么進(jìn)行觀察表我們可以得到，整數(shù)部分除了小明是3，其余人都是2。第一名：小明3.05m＞2.m3＞2小明跳的最遠(yuǎn)。觀察表我們可以得到，整數(shù)部分除了小明是3，其余人都是2。第一那接下來(lái)該怎么進(jìn)行比較呢?整數(shù)部分相同，就比較十分位。那接下來(lái)該怎么進(jìn)行比較呢?整數(shù)部分相同，就比較十分位。第一名：小明第二名：小軍2.8m2.93m＜小軍跳的第二遠(yuǎn)。89＜接下來(lái)對(duì)百分位進(jìn)行比較。第一名：小明第二名：小軍2.8m2.93m＜第一名：小明第二名：小軍第三名：小莉第四名：小紅小莉比小紅跳的遠(yuǎn)。2.88m2.84m＞84＞第一名：小明第二名：小軍第三名：小莉第四名：小紅小莉比小紅跳一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？你能歸納出小數(shù)大小比較的方法嗎？先看它們的整數(shù)部分。當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？你能歸納出小數(shù)大小比較的方法嗎一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小？當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比較，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不需要再比較下一位。一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比結(jié)總當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比較，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不需要再比較下一位。小數(shù)大小的比較法方法：結(jié)總當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是13.50元，那么小明帶的錢(qián)夠嗎？我猜想小明帶的錢(qián)不夠。我猜想小明帶的錢(qián)夠？14元8角就是14.8元。根據(jù)小數(shù)大小的比較法方法可知14.8＞13.50。所以小女孩的猜想正確。2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆習(xí)練1.比較大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54＞＜＜＜習(xí)練1.比較大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7232.判斷。＞5角0.5元（）＞20.52.05（）＜3.73.718（）＞5.65.06（）=8.028.020（）＞312.6m3.126km（）√×√√√×2.判斷。＞5角0.5元（）＞20.52.05（3.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。7.61 76.1 7.106 7.061 7.601（1）5.003 0.503 5.3 5.053 5.03（2）7.061＜7.106＜7.601＜7.61＜76.10.503＜5.003＜5.03＜5.053＜5.33.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。7.61 76.1 7三、鞏固深化1.先在直線(xiàn)上表示下面的數(shù)，再比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。＜＜0.090.120.280.30.40.04＞00.10.20.30.40.090.120.280.30.040.4在數(shù)軸上我們能很清楚的看出數(shù)的大小。三、鞏固深化1.先在直線(xiàn)上表示下面的數(shù)，再比較每組中兩個(gè)數(shù)的2.在（

）里填上合適的數(shù)字。（1）7.64＞7.（

）4（2）3.42＞3.4（

）（3）0.90（）＜0.902（4）2.66＞（

）.55答案不唯一51122.在（ ）里填上合適的數(shù)字。（1）7.64＞7.（ 四、課堂小結(jié)小數(shù)的大小比較3.05m＞2.m3＞2先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的就大。2.8m2.93m＜89＜整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上的數(shù)字大的數(shù)就大。四、課堂小結(jié)小數(shù)的大小比較3.05m＞2.四、課堂小結(jié)小數(shù)的大小比較十分位上的數(shù)字相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)字大的數(shù)就大。2.88m2.84m84＞＞四、課堂小結(jié)小數(shù)的大小比較十分位上的數(shù)字相同，就比較百分位，五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)中，我注意讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握比較小數(shù)大小的方法，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)的思想和方法。這節(jié)課內(nèi)容與前面所學(xué)的整數(shù)大小的比較有內(nèi)在聯(lián)系。我充分利用這些有利的條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試比較小數(shù)的大小，激發(fā)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。在探索中，開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)中，我注意讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌第2課時(shí)小數(shù)的大小比較R·四年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)小數(shù)的大小比較R·四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。2.通過(guò)對(duì)小數(shù)大小的比較，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。3.通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握小數(shù)的大小比較方法，能正確地比較小數(shù)的大小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)大小比較的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)大小比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握小數(shù)大小比較的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用小數(shù)大小比較的方一、引入新課1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865你還記得整數(shù)的大小怎樣進(jìn)行比較嗎？一、引入新課1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較回顧舊知整數(shù)大小的比較方法：先比較整數(shù)的數(shù)位多少，數(shù)位多的整數(shù)就大，如果數(shù)位相同，就比較左起第一位，第一位大的那個(gè)數(shù)就大，如果相同，則比較左起第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)就大……回顧舊知整數(shù)大小的比較方法：先比較整數(shù)的數(shù)位多少，數(shù)位多的整856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865這四個(gè)數(shù)中，只有1000是四位數(shù)，其余三個(gè)是三位數(shù)，所以1000最大。999、856、865都是三位數(shù)，比較左邊第一位，9大于8，所以999最大。856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序排列，你是怎樣比較的？999 1000 856 865856和865左起第一位都是8，比較左起第二位，6大于5，所以865比856要大。1000999＞＞＞在小數(shù)的大小比較中，我們是不是也可以用這樣的方法？856 9991000865 1.將下列各數(shù)按從大到小的順序2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是13.50元，那么小明帶的錢(qián)夠嗎？我猜想小明帶的錢(qián)不夠。我猜想小明帶的錢(qián)夠。誰(shuí)的猜想正確呢？2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆二、自主探究你能給他們排名次嗎？二、自主探究你能給他們排名次嗎？因?yàn)樾?shù)由三部分組成，我們可以先比較整數(shù)部分。我們要怎么進(jìn)行小數(shù)的比較呢？因?yàn)樾?shù)由三部分組成，我們可以先比較整數(shù)部分。我們要怎么進(jìn)行觀察表我們可以得到，整數(shù)部分除了小明是3，其余人都是2。第一名：小明3.05m＞2.m3＞2小明跳的最遠(yuǎn)。觀察表我們可以得到，整數(shù)部分除了小明是3，其余人都是2。第一那接下來(lái)該怎么進(jìn)行比較呢?整數(shù)部分相同，就比較十分位。那接下來(lái)該怎么進(jìn)行比較呢?整數(shù)部分相同，就比較十分位。第一名：小明第二名：小軍2.8m2.93m＜小軍跳的第二遠(yuǎn)。89＜接下來(lái)對(duì)百分位進(jìn)行比較。第一名：小明第二名：小軍2.8m2.93m＜第一名：小明第二名：小軍第三名：小莉第四名：小紅小莉比小紅跳的遠(yuǎn)。2.88m2.84m＞84＞第一名：小明第二名：小軍第三名：小莉第四名：小紅小莉比小紅跳一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小？你能歸納出小數(shù)大小比較的方法嗎？先看它們的整數(shù)部分。當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大。一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大小？你能歸納出小數(shù)大小比較的方法嗎一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大??？當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比較，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不需要再比較下一位。一想想怎樣比較兩個(gè)小數(shù)的大?。慨?dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比結(jié)總當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比較，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不需要再比較下一位。小數(shù)大小的比較法方法：結(jié)總當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)位數(shù)相同時(shí)，2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢(qián)是13.50元，那么小明帶的錢(qián)夠嗎？我猜想小明帶的錢(qián)不夠。我猜想小明帶的錢(qián)夠？14元8角就是14.8元。根據(jù)小數(shù)大小的比較法方法可知14.8＞13.50。所以小女孩的猜想正確。2.小明帶了14元8角錢(qián)，到超市買(mǎi)一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆習(xí)練1.比較大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54＞＜＜＜習(xí)練1.比較大小。3元2.6元6.35m6.53m4.7232.判斷。＞5角0.5元（）＞20.52.05（）＜3.73.718（）＞5.65.06（）=8.028.020（）＞312.6m3.126km（）√×√√√×2.判斷。＞5角0.5元（）＞20.52.05（3.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。7.61 76.1 7.106 7.061 7.601（1）5.003 0.503 5.3 5.053 5.03（2）7.061＜7.106＜7.601＜7.61＜76.10.503＜5.003＜5.03＜5.053＜5.33.按從小到大的順序排列下面各數(shù)。7.61 76.1 7三、鞏固深化1.先在直線(xiàn)上表示下面的數(shù)，再比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。＜＜0.090.120.280.30.40.04＞00.10.20.30.40.090.120.280.30.040.4在數(shù)軸上我們能很清楚的看出數(shù)的大小。三、鞏固深化1.先在直線(xiàn)上表示下面的數(shù)，再比較每組中兩個(gè)數(shù)的2.在（

）里填上合適的數(shù)字。（1）7.64＞7.（