《父親、樹林和鳥》 示范課件

親愛的同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到過它們？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一位父親和樹林、小鳥的故事。親愛的同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到過它們?nèi)私贪嬲Z文三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥第一課

牛漢

著名詩人，原名史成漢。

代表作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》等。第一課時(shí)牛漢著名詩人，原名史成漢。第一課時(shí)美麗的樹林和鳥兒三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]美麗的樹林和鳥兒三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教lí nínɡchànɡ

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙黎明

凝神靜氣

舒暢

瞬間

獵人

shùnliè三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]lí nínɡchànɡ我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]我會(huì)寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重露cháowù左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類總霧抖蒙濕露吸朝鼻獵膀重半包圍結(jié)構(gòu)翅三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類總霧抖蒙濕露吸朝鼻獵膀識(shí)字方法加一加：雨+務(wù)=霧

雨+路=露字理識(shí)字：

鼻會(huì)意字。人與一些動(dòng)物的呼吸器官。

三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]識(shí)字方法加一加：雨+務(wù)=霧字理識(shí)字：鼻會(huì)意字。鼻bí巧記：自己種田，歪著腿。不要露頭易寫錯(cuò)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]鼻bí巧記：自己種田，歪著腿。不要露頭易寫錯(cuò)三年級(jí)上冊(cè)語文課蒙ménɡ不要多寫“點(diǎn)”。霧蒙蒙霧氣彌漫的樣子。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]蒙ménɡ不要多寫“點(diǎn)”。霧蒙蒙霧氣彌漫的樣子。三年級(jí)上冊(cè)語

識(shí)字游戲瞬間舒暢鼻子黎明獵人小鳥歸林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]

識(shí)字游戲瞬間舒暢鼻子黎明獵人小鳥歸林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-詞語解釋黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。黎明的時(shí)候，鳥兒飛來了。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]詞語解釋黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。黎明的時(shí)候，鳥兒飛來了。茫然：完全不知道的樣子。他什么都不知道，一片茫然。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]茫然：完全不知道的樣子。他什么都不知道，一片三年級(jí)上冊(cè)語文課轉(zhuǎn)眼之間。瞬間驚愕形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。轉(zhuǎn)眼之間。瞬間驚愕形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹和鳥之間的故事父親可能是來捕鳥的父親可能喜歡鳥從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹自由朗讀課文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、和人物，并說一說課文講了一個(gè)什么故事？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談?wù)揰____。父親“我”樹林里鳥兒自由朗讀課文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、和人物，并說一說課文講了一個(gè)一、填空。課堂演練

cháo

shī大白鵝抖了抖（），走向雨后（）的草地

chìbǎnɡ

潮濕翅膀一、填空。課堂演練cháo

二、照樣子，寫詞語。字詞聽寫1.霧蒙蒙(ABB式)

________

________

________2.聞了又聞(×了又×)

________

________

________白茫茫綠油油亮晶晶看了又看說了又說想了又想三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]二、照樣子，寫詞語。字詞聽寫1.霧蒙蒙(ABB式)白茫茫三、判斷對(duì)錯(cuò)。1.這篇文章是作者對(duì)童年的回憶。（）2.黎明時(shí)的鳥翅膀干燥。（）3.父親是愛鳥的。（）√×√三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三、判斷對(duì)錯(cuò)。1.這篇文章是作者對(duì)童年的回憶。（）√×

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些生字詞，了解了文中人物，和主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)體味父親、樹林和鳥的故事。第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些生字詞，了解了文中人物，和主要內(nèi)容。這讀課文第一自然段，說一說：這一自然段告訴了我們什么？互動(dòng)課堂三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]讀課文第一自然段，說一說：這一自然段告訴了我們什么？互動(dòng)課堂開門見山時(shí)間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關(guān)系父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]開門見山時(shí)間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關(guān)系父親一生最喜按自己喜歡的方式讀課文剩下的段落，一邊讀一邊勾畫出你認(rèn)為的能說明父親喜歡鳥、了解樹林和鳥的語句。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]按自己喜歡的方式讀課文剩下的段落，一邊讀一邊勾畫出你這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對(duì)樹林和鳥都非常熟悉。這是一個(gè)怎樣的場景？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~幽深的霧蒙蒙的樹林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對(duì)樹林和鳥

多個(gè)修飾詞語連用，能增加語言表達(dá)的豐富性，能更好地呈現(xiàn)被描述事物的形象。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。修飾詞語連用三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]多個(gè)修飾詞語連用，能增加語言表達(dá)的豐富性，能更好地呈

請(qǐng)你用這種手法，描寫一下早晨的太陽吧。就這樣，我看見了通紅的并不刺眼的朝陽。小練筆請(qǐng)你用這種手法，描寫一下早晨的太陽吧。就這樣，我

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得出的結(jié)論?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得比喻迷茫沒見到鳥專注確實(shí)有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹融為一體了對(duì)比我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。對(duì)鳥了解比喻迷茫沒見到鳥專注確實(shí)有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~兀立：直立。兀，高高的突起。兀立：直立。兀，高高的突起。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。了解愛護(hù)這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~對(duì)比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，

父親能從的草木氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是一個(gè)真正的

。愛鳥人父親能從的草木氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是一個(gè)真鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。1

“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。2鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

3“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?了解愛護(hù)“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。3小知識(shí)

為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒有后引號(hào)。

一般來說，引號(hào)都是成對(duì)使用。但是，如果連續(xù)幾個(gè)自然段都是引用同一個(gè)人說的話，那么，每個(gè)自然段開頭都用一個(gè)前引號(hào)，而除了最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)前引號(hào)，前面自然段的末尾都不加引號(hào)。小知識(shí)為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對(duì)鳥真是太熟悉了“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱

鳥兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢鳥兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢父親對(duì)樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時(shí)候最快活？我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。踢球時(shí)考了好成績時(shí)春游時(shí)父親對(duì)樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時(shí)候最快活？我知

過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！兵B最快活的時(shí)刻最容易發(fā)生什么？為什么~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)鳥了解過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那啪啪小結(jié)：我們可以從這三個(gè)方面知道“父親”對(duì)鳥很了解。父親通過看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。父親知道鳥什么時(shí)候唱歌。父親還知道鳥什么時(shí)候最容易受到傷害。小結(jié)：我們可以從這三個(gè)方面知道“父親”對(duì)鳥很了解。父親通過看我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么，小鳥就會(huì)輕易地被殺死。父親了解鳥卻不殺鳥，說明了父親對(duì)鳥的愛護(hù)，“我”為父親感到驕傲。因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)《父親、樹林和鳥》示范課件

你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹林和鳥?！蚋赣H對(duì)鳥的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀察自然?！蚋赣H熱愛自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人。你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由?！蚋赣H一喜歡鳥了解鳥愛護(hù)鳥你覺得父親是一個(gè)什么樣的人？喜歡鳥你覺得父親是一個(gè)什么樣的人？結(jié)構(gòu)梳理父親、樹林和鳥開門見山父親最喜歡樹林和唱歌的鳥具體講述看動(dòng)靜林中有鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活擔(dān)憂鳥起飛有危險(xiǎn)愛鳥護(hù)鳥結(jié)構(gòu)梳理父親、樹林和鳥開門見山父親最喜歡樹林和唱歌的鳥具體講主題概括本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過，“我”親身感受到父親非常喜歡樹林和唱歌的鳥的事，表達(dá)了父親愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。主題概括本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過拓展延伸無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！淌狻朵较场ひ磺略~酒一杯》云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》拓展延伸無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！淌狻朵较场ひ灰?、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂練習(xí)····獵人（niè）（）瞬間（shùn）（）黎明（ní）（）潮濕（sí）（）????一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂練習(xí)····獵人（niè）（二、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）鳥

一（）樹林一（）樹

一（）樹枝一（）葉子

一（）鳥叫只片棵根片群二、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）鳥 一（三、請(qǐng)你為鳥兒寫一些保護(hù)鳥類的宣傳標(biāo)語吧。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

三、請(qǐng)你為鳥兒寫一些保護(hù)鳥類的宣傳標(biāo)語吧。鳥是害蟲的天敵，鳥四、請(qǐng)你從下面兩組詞語中，任選一組，寫一段話。父親童年霧蒙蒙露水濕氣沉重提示：第一組可以寫回憶。第二組可以寫大霧的早晨。四、請(qǐng)你從下面兩組詞語中，任選一組，寫一段話。父親童年1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。2.

它們都太驕傲自大了。鐵罐以為自己比陶罐堅(jiān)硬，總是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美觀，而自己卻無影無蹤；北風(fēng)自以為吹口氣就能掀開行人的衣服贏得太陽，行人卻反而把衣服裹得更緊，太陽不聲不響卻讓人們感到溫暖而自覺脫了衣服。3.從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。4.正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。5.處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。7.在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。1.這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把53親愛的同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到過它們？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一位父親和樹林、小鳥的故事。親愛的同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到過它們?nèi)私贪嬲Z文三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文三年級(jí)上冊(cè)22父親、樹林和鳥第一課

牛漢

著名詩人，原名史成漢。

代表作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》等。第一課時(shí)牛漢著名詩人，原名史成漢。第一課時(shí)美麗的樹林和鳥兒三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]美麗的樹林和鳥兒三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教lí nínɡchànɡ

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙黎明

凝神靜氣

舒暢

瞬間

獵人

shùnliè三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]lí nínɡchànɡ我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重露cháowùménɡbízǒnɡdǒulùshīxīlièchìbǎnɡzhònɡ三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]我會(huì)寫朝霧蒙鼻濕吸獵翅總抖膀重露cháowù左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類總霧抖蒙濕露吸朝鼻獵膀重半包圍結(jié)構(gòu)翅三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類總霧抖蒙濕露吸朝鼻獵膀識(shí)字方法加一加：雨+務(wù)=霧

雨+路=露字理識(shí)字：

鼻會(huì)意字。人與一些動(dòng)物的呼吸器官。

三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]識(shí)字方法加一加：雨+務(wù)=霧字理識(shí)字：鼻會(huì)意字。鼻bí巧記：自己種田，歪著腿。不要露頭易寫錯(cuò)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]鼻bí巧記：自己種田，歪著腿。不要露頭易寫錯(cuò)三年級(jí)上冊(cè)語文課蒙ménɡ不要多寫“點(diǎn)”。霧蒙蒙霧氣彌漫的樣子。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]蒙ménɡ不要多寫“點(diǎn)”。霧蒙蒙霧氣彌漫的樣子。三年級(jí)上冊(cè)語

識(shí)字游戲瞬間舒暢鼻子黎明獵人小鳥歸林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]

識(shí)字游戲瞬間舒暢鼻子黎明獵人小鳥歸林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-詞語解釋黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。黎明的時(shí)候，鳥兒飛來了。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]詞語解釋黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。黎明的時(shí)候，鳥兒飛來了。茫然：完全不知道的樣子。他什么都不知道，一片茫然。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]茫然：完全不知道的樣子。他什么都不知道，一片三年級(jí)上冊(cè)語文課轉(zhuǎn)眼之間。瞬間驚愕形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。轉(zhuǎn)眼之間。瞬間驚愕形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹和鳥之間的故事父親可能是來捕鳥的父親可能喜歡鳥從題目中，你能獲得哪些信息？整體感知主人公是父親這是父親和樹自由朗讀課文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、和人物，并說一說課文講了一個(gè)什么故事？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談?wù)揰____。父親“我”樹林里鳥兒自由朗讀課文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、和人物，并說一說課文講了一個(gè)一、填空。課堂演練

cháo

shī大白鵝抖了抖（），走向雨后（）的草地

chìbǎnɡ

潮濕翅膀一、填空。課堂演練cháo

二、照樣子，寫詞語。字詞聽寫1.霧蒙蒙(ABB式)

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________2.聞了又聞(×了又×)

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________白茫茫綠油油亮晶晶看了又看說了又說想了又想三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]二、照樣子，寫詞語。字詞聽寫1.霧蒙蒙(ABB式)白茫茫三、判斷對(duì)錯(cuò)。1.這篇文章是作者對(duì)童年的回憶。（）2.黎明時(shí)的鳥翅膀干燥。（）3.父親是愛鳥的。（）√×√三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三、判斷對(duì)錯(cuò)。1.這篇文章是作者對(duì)童年的回憶。（）√×

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些生字詞，了解了文中人物，和主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)體味父親、樹林和鳥的故事。第二課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些生字詞，了解了文中人物，和主要內(nèi)容。這讀課文第一自然段，說一說：這一自然段告訴了我們什么？互動(dòng)課堂三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]讀課文第一自然段，說一說：這一自然段告訴了我們什么？互動(dòng)課堂開門見山時(shí)間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關(guān)系父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]開門見山時(shí)間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關(guān)系父親一生最喜按自己喜歡的方式讀課文剩下的段落，一邊讀一邊勾畫出你認(rèn)為的能說明父親喜歡鳥、了解樹林和鳥的語句。三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]按自己喜歡的方式讀課文剩下的段落，一邊讀一邊勾畫出你這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對(duì)樹林和鳥都非常熟悉。這是一個(gè)怎樣的場景？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~幽深的霧蒙蒙的樹林三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對(duì)樹林和鳥

多個(gè)修飾詞語連用，能增加語言表達(dá)的豐富性，能更好地呈現(xiàn)被描述事物的形象。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。修飾詞語連用三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]三年級(jí)上冊(cè)語文課件-22父親、樹林和鳥人教（部編版）(共52張PPT)[1]多個(gè)修飾詞語連用，能增加語言表達(dá)的豐富性，能更好地呈

請(qǐng)你用這種手法，描寫一下早晨的太陽吧。就這樣，我看見了通紅的并不刺眼的朝陽。小練筆請(qǐng)你用這種手法，描寫一下早晨的太陽吧。就這樣，我

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得出的結(jié)論。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得比喻迷茫沒見到鳥專注確實(shí)有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹融為一體了對(duì)比我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。對(duì)鳥了解比喻迷茫沒見到鳥專注確實(shí)有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~兀立：直立。兀，高高的突起。兀立：直立。兀，高高的突起。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。了解愛護(hù)這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~對(duì)比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，

父親能從的草木氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是一個(gè)真正的

。愛鳥人父親能從的草木氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是一個(gè)真鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。1

“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。2鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

3“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”4了解愛護(hù)“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。3小知識(shí)

為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒有后引號(hào)。

一般來說，引號(hào)都是成對(duì)使用。但是，如果連續(xù)幾個(gè)自然段都是引用同一個(gè)人說的話，那么，每個(gè)自然段開頭都用一個(gè)前引號(hào)，而除了最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)前引號(hào)，前面自然段的末尾都不加引號(hào)。小知識(shí)為什么課文第十三、十四、十五自然段只有前引號(hào)沒“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對(duì)鳥真是太熟悉了“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱

鳥兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢鳥兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢父親對(duì)樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時(shí)候最快活？我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。踢球時(shí)考了好成績時(shí)春游時(shí)父親對(duì)樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時(shí)候最快活？我知

過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”鳥最快活的時(shí)刻最容易發(fā)生什么？為什么~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)鳥了解過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那啪啪小結(jié)：我們可以從這三個(gè)方面知道“父親”對(duì)鳥很了解。父親通過看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。父親知道鳥什么時(shí)候唱歌。父親還知道鳥什么時(shí)候最容易受到傷害。小結(jié)：我們可以從這三個(gè)方面知道“父親”對(duì)鳥很了解。父親通過看我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么，小鳥就會(huì)輕易地被殺死。父親了解鳥卻不殺鳥，說明了父親對(duì)鳥的愛護(hù)，“我”為父親感到驕傲。因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)《父親、樹林和鳥》示范課件

你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹林和鳥。◎父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀察自然?！蚋赣H熱愛自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人。你同意下面這些