兒童語(yǔ)言發(fā)展的七個(gè)階段_第1頁(yè)
兒童語(yǔ)言發(fā)展的七個(gè)階段_第2頁(yè)
兒童語(yǔ)言發(fā)展的七個(gè)階段_第3頁(yè)
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兒童說話成長(zhǎng)的七個(gè)階段華聲聽力優(yōu)利康說話的功效重要有五個(gè)方面：1..2童的行動(dòng),其道理如同“正人動(dòng)口有著手”.3.說話促進(jìn)互相交換..4.說話.5第一階段：無意識(shí)的交換階段（出生—4個(gè)月）怙恃對(duì)小兒的咕咕聲或哭泣聲只能依據(jù)本身的設(shè)法主意作解釋,所以,這一階段又稱之為解釋性的交換.小兒開端時(shí)也沒有意識(shí)本身的發(fā)聲或哭泣聲可以或許影響怙恃的行動(dòng),但怙恃自小兒出生后第一天就把孩子當(dāng)做交換的個(gè)別,對(duì)孩子的不合聲音作出不合的照料性應(yīng)答,有的怙恃會(huì)用短的簡(jiǎn)略句對(duì)小兒措辭,特殊是母親,有時(shí)以高的音折衷夸大的聲音逗引孩子,小兒在如許的情況中懂得了查找交換對(duì)象,逐漸地產(chǎn)生怙恃與小兒之間的互相感化,例如用哭聲示意怙恃抱.餓了或尿濕了要怙恃關(guān)照等.于是進(jìn)入下一個(gè)階段.第二階段：有意識(shí)的交換階段（4-9個(gè)月）46-89,9第三階段：?jiǎn)卧~階段（9-18個(gè)月）125018第四階段：詞組階段（18-24個(gè)月）這個(gè)時(shí)代的小兒會(huì)用單詞和詞組說本身的工作以及他們生涯的情況,并且有了最初的語(yǔ)句情勢(shì),怙恃們無需再把精神放在小兒詞語(yǔ)的內(nèi)容上,而是練習(xí)孩子應(yīng)用句子表達(dá),個(gè)中包含了語(yǔ)法的萬(wàn)分,并且說話的練習(xí)應(yīng)在小兒的生涯情況中進(jìn)行,勉勵(lì)他們與怙才干解釋意義.是以,在對(duì)兒童說話的干涉中,怙恃要防止用語(yǔ)法第五階段：早期造句階段（24-36個(gè)月）第六階段：句子控制階段（3-5）小兒可以應(yīng)用簡(jiǎn)略句和較龐雜的句子,控制了大部分的語(yǔ)法構(gòu)造情勢(shì),并且可以或許有一點(diǎn)點(diǎn)懂得詞語(yǔ)的抽象關(guān)系.一些心理學(xué)家以為小兒這一階段的詞匯已接近成人,措辭儼然像個(gè)“小大人”.這時(shí),怙恃與孩子的交換要重視完全的句子表達(dá),為孩子起示范感化,同時(shí)要造就孩子聽眾指令做事,從而為入學(xué)做好說話的

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