數(shù)學老師工作計劃最新范文示例三篇

第PAGE11頁共NUMPAGES11頁數(shù)學教師工作方案最新范文例如三篇數(shù)學教師工作方案1一、學情分析^p今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，十三班現(xiàn)有學生56人，經(jīng)過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應以進步學生的學習積極性，促使優(yōu)生拔高、進步差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務。二、教材分析^p：本學期教學內(nèi)容第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。三、教學目的及教學工作方案：教學工作目的在本學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅?！?〕備課按照學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮，教案要備深、備細，突出實用性?？傤I課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反響措施落實。備課要表達出電教手段的使用。做到提早備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用?！?〕上課：嚴格按照“雙線教學整體推進”形式的環(huán)節(jié)授課，讓學生的考慮、的探究、的說和做，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量?！?〕測試與反響矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評中進展、總結(jié)、深化，鼓勵學生向更高的目的邁進。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析^p。四、詳細落實措施1、加強學習，取別人之長補己之短，進步自身素質(zhì)。2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，進步學生學習興趣。培養(yǎng)學生的自覺學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣。5、加強單元、課時備課，在吃透教材的根底上備教材、備學生，為上好每一堂課做好充分準備。6、在教學中注意分類指導，根據(jù)學生的根底分類講解，分類檢測。教學目的：1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學資分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。數(shù)學教師工作方案2一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目的，深化開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建立，創(chuàng)立學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍1、實在加強教師師德建立。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷進步教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的效勞教學。2、繼續(xù)開展了《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深化的領會課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。3、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型校園文化。主要以討論有效的集體備課為主題組織教師進展集體備課的研討活動及進展集體聽評課活動，使教研活動活潑在校園中。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)修改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。1、嚴格執(zhí)行課程方案，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析^p，對出現(xiàn)的問題及時反思，深化汲取教訓。3、開展教學常規(guī)檢查，更好的催促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進展定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和修改都能嚴格按要求進展。4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務程度的進步。三、立足校本，扎實開展教科研活動1、以課堂教學為打破口，積極探究新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建立。2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探究集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等教師分別上了公開課，收到了很好的效果。3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動四、今后工作設想隨著課程改革的深化開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。1、繼續(xù)加強教師隊伍建立，以適應時代的要求。2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。回憶一學期來的工作，我們收獲很多，如：李舜教師在市九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待進步，如何進步學生整體數(shù)學知識程度仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。數(shù)學教師工作方案3本期教學目的本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領去解決不同層次的數(shù)學問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，進步綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究才能。本期教材分析^p本學期新授課程主要有相交線與平行線、整式的運算、三角形、生活中的數(shù)據(jù)、概率及變量之間的關系，生活中的軸對稱?，F(xiàn)行教材、課程標準要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的微妙，用學到的本領去解決問題。教師在靈敏選用現(xiàn)有教材的根底上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，鼓勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。學情分析^p從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看，學生的學習態(tài)度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于承受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的才能弱，綜合分析^p題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)歷缺乏，答題書寫隨意，格式不標準。應對措施認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。改進教學方法，用創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘。加強培優(yōu)