中小學音樂課題研究策略與方法

中小學音樂課題研究策略與方法中小學課題研究之必要性和準備中小學音樂課題研究之選擇課題中小學音樂課題研究之常用方法中小學課題研究之必要性和準備課題研究前的準備選題本卷須知選題的途徑課題立項課題研究實施研究成果展示中小學課題研究之必要性和準備(一)中小學課題研究之必要性和緊迫性(二)中小學音樂課題研究前的準備確立正確的課題研究觀念克服對課題研究的畏懼心理和自卑心理做好課題研究知識儲藏中小學音樂課題研究之選擇課題(一)選題本卷須知課題要具有前瞻性課題要具有創(chuàng)新性課題要具有可操作性(二)選擇課題的途徑從課題指南中選擇從理論學習中選擇從外鄉(xiāng)資源中選擇從教學實踐中選擇中小學音樂課題研究之選擇課題中小學音樂課題研究之常用方法(一)課題研究“三步驟〞之步驟一“課題立項〞(二)課題研究“三步驟〞之步驟二“課題研究實施〞(三)課題研究“三步驟〞之步驟三“研究成果展示〞(一)課題研究“三步驟〞之步驟一“課題立項〞需要考慮的問題：課題研究的主要內(nèi)容、范圍和預期目標是什么？課題研究的必要性和現(xiàn)實意義是什么？課題研究的研究方法和步驟是什么？(一)課題研究“三步驟〞之步驟一“課題立項〞課題名稱課題研究的目的和意義課題研究的指導思想和原那么課題研究的范圍課題研究的實施課題研究成果及表現(xiàn)形式課題研究的組織與管理(二)課題研究“三步驟〞之步驟二“課題研究實施〞行動研究一般由四個環(huán)節(jié)組成：方案-實施-觀察-反思敘事研究中小學教師在校本教學研究中，由教師本人講述、記錄自己在研究過程中所發(fā)生的一系列教育教學事件的方法，是行動研究的根本途徑之一。案例研究通過收集、整理、分析與研究對象有關(guān)的一切資料，研究某種特殊情況形成和開展的原因，揭示其開展變化的規(guī)律，采取有針對性的措施，促使研究對象轉(zhuǎn)變和改進的研究方法。(三)課題研究“三步驟〞之步驟三“研究成果展示〞教育調(diào)查報告教育經(jīng)驗總結(jié)教育實驗研究報告課題研究報告教育案例教育科研論文

研究成果實物交流和展示，包括有教材、樂器、音像制品，以及教育科研論文、教育日志、教育反思、教育案例等。教師QQ群號：8851108118634858謝謝！選題的前瞻性應當注意表達兩個方面：其一，是對未來根底音樂教育的籌劃，它應該包含了前景分析、預測和實踐。其二，是如何改善當前的音樂教育現(xiàn)狀。選題的創(chuàng)新性應用理論新時間內(nèi)容新思路方法新選題的可操作性學會“小題大做〞根據(jù)特定教育變量選擇和掌握一種或多種特征鮮明的途徑和方法，從而到達事半功倍的效果。在課題選擇時要依據(jù)研究力量確定課題的大小范圍，可以根據(jù)學校的條件、教師本人的素質(zhì)和學生的未來開展來確定研究課題。對于一線教師而言，課題研究進入的切口宜小不宜大。貴州省教科院2021-2021年課題指南音樂理論學習貴州外鄉(xiāng)音樂資源教學實踐活動多角度尋找課題研究切入點通過教學實踐活動多角度思考課題研究方向 縱橫比較的角度 同一層面的角度 不同層次上切入的角度課題名稱搞好課程改革，激活課堂教學研究音樂教學中學生節(jié)奏感培養(yǎng)的研究聽唱融合小學音樂欣賞課教學法的研究通過音樂檔案袋的收集和評估提高學生音樂的學習效能利用現(xiàn)代遠程教育設備進行農(nóng)村小學音樂課堂教學實驗課題名稱要用簡潔的語言表述所要研究的問題和主要內(nèi)容，具有高度的概括性，恰當?shù)亟沂境稣n題名稱與課題中心論點之間的關(guān)系。表述語一般要表達出研究對象、內(nèi)容、目標和方式方法，準確、明白、具體、符合科學標準。課題研究的目的和意義課題研究的目的和意義說明課題研究的背景現(xiàn)狀立題意義依據(jù)課題研究的指導思想和原那么我國教育科研總的指導思想和原那么是以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學開展觀為指導，堅持理論聯(lián)系實際的原那么。

課題研究的范圍研究內(nèi)容研究目標研究對象從靜態(tài)、動態(tài)的角度研究人、事、物及其相互間的關(guān)系，說明該課題所研究的具體問題，需要解決的問題和預期到達的目的。課題研究目標是研究者根據(jù)課題依據(jù)所收集到的資料和事實，根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識，對要研究、探索和需要解決的問題進行綜合性思考后，所提出的一個研究目標。清楚、明白地界定研究對象。研究對象確實定，關(guān)系到研究對象的選取和研究工作的開展，以及以后研究成果的推廣適用范圍。課題研究的實施研究方法研究時間研究實施步驟課題研究成果及表現(xiàn)形式研究成果呈現(xiàn)方式有：1) 研究報告〔實驗報告、調(diào)查報告〕、科研論文2) 階段成果形式、子課題成果形式、總課題成果形式和終結(jié)性成果形式3) 專著4) 教材5) 手冊6) 音像資料課題研究的組織與管理1) 課題研究小組的人員組成、分工、職責、協(xié)作單位以及參與研究的人員的職責和任務分工；2) 保證課題研究工作順利進行的根本條件與措施；3) 課題研究所需經(jīng)費預算等。行動研究四環(huán)節(jié)之“方案〞第一階段方案〔發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，分析問題，制定方案〕預期目標教學策略步驟與時間安排任務分配搜集資料行動研究四環(huán)節(jié)之“實施〞按照目的和方案行動行動研究四環(huán)節(jié)之“觀察〞是指對行動過程、結(jié)果、背景以及行動者的行為進行考察，其實質(zhì)是搜集研究的資料、觀察行動的全過程。行動研究四環(huán)節(jié)之“反思〞反思是對行動實施的效果和過程全面進行總結(jié)、評價，并在此根底上方案下一步的行動。行動研究法優(yōu)、缺點優(yōu)點A. 能及時反響和修正B. 能彌補理論研究與應用研究之間的鴻溝C. 對于解決實際問題效果突出D. 能夠促使教師迅速成長，結(jié)合研究提高教師的研究能力和與他人合作的能力缺點A. 研究過程的要求較為松弛和簡單，方案性、系統(tǒng)性、潛在的控制性容易被無視，而影響研究的可靠性B. 研究樣本易受具體情境的限制，對于自變量的控制較少，而影響研究的代表性C. 研究人員之間不易協(xié)調(diào)，會影響研究方案性敘事研究敘事研究的特點敘事研究的類型敘事研究的要求1、代表性、典型性；2、啟發(fā)性、成長性；3、自我性1、教學敘事；2、生活敘事；3、自傳敘事1、親歷性；2、情境性；3、問題性；4、意義性案例研究案例研究在中小學課題研究領(lǐng)域，是一種較為多用的研究方法，它以某個師生個體或者教育事件、教育團體為研究對象，通過收集、整理、分析與該對象有關(guān)的一切資料，來研究某種特殊情況形成和開展的原因，揭示其開展變化的規(guī)律，采取有針對性的措施，促使研究對象轉(zhuǎn)變和改進的研究方法。案例研究根本步驟案例研究根本步驟確定研究對象搜集相關(guān)資料分析整理資料擬定指導方案按方案實施方案總結(jié)研究成果教育調(diào)查報告標題導言主體討論或建議結(jié)論附錄參考文獻資料沒有固定的格式，一般結(jié)構(gòu)有：?缺失的音樂課?教育經(jīng)驗總結(jié)教育經(jīng)驗總結(jié)大致分為匯報式、報告式、理論式三種類型。包括以下四個局部：標題前言四種寫法正文四種構(gòu)思結(jié)尾這堂課上我們玩樂器教育實驗研究報告實驗研究報告的根本框架結(jié)構(gòu)包括：題目單位、作者前言實驗設計實驗實施過程分析與討論附錄與參考文獻小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)研究報告課題研究報告是研究者對課題研究資料進行整理分析、回憶、反思，對整個研究過程和研究成果進行分析總結(jié)，以課題研究報告的形式將研究成果明確地表述說明，通過科學的評價使課題研究成果在一定范圍得到推廣和應用。題目課題的提出課題的設計課題研究的實施過程課題研究的結(jié)果或成果討論與思考附錄與參考文獻初中音樂課題結(jié)題報告教育案例常見結(jié)構(gòu)是：教育案例標題教育案例正文教育案例評析探索競賽教學的音樂課堂模式教育科研論文是直接參與教科研，通過課題以直接獲取資料為主而撰寫，必須注意對研究對象、研究過程寫得清楚完備，以便他人可以根據(jù)同樣的條件進行驗證和深入研究。格式要標準。撰寫教育科研論文的常見步驟：確定題目擬定提綱力求做到三點論文寫作推敲修改署名致謝科研是音樂教育開展的新動力擬定提綱簡單提綱比較概括，只列出論文各局部的大小標題，對如何具體展開論述不涉及。一般適用于對于有一定論文寫作經(jīng)驗的研究者。詳細提綱除了列出論文個局部的標題外，還在每一個標題下，較為詳細地寫出闡述的內(nèi)容要點。因此，詳細提綱更類似于一篇論文的摘要，很適宜初寫者，會使論文撰寫時更得心應手。提綱撰寫時力求做到以下三點：安排好全文的布局主要論點的提出與論據(jù)的排列、論證的邏輯展開井然有序，論文各局部結(jié)構(gòu)嚴密、條理清晰、推論符合邏輯。安排好材料的使用根本材料和次要材料的排列、各局部和各個論點以下舉的材料等安排合理，使研究過程中收集和積累下來的大量材料組成一個層次清楚的有機結(jié)合的整體，提供具有說服力的論據(jù)和事實。安排好論文的篇幅全文的字數(shù)、每個局部大約多少字配置得當，便于寫作時可以更有方案