從軍行楊炯課件

從軍行

楊炯江蘇省板浦高級(jí)中學(xué)張宣成一、導(dǎo)入邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，代表詩人有高適、岑參、王昌齡。例如我們學(xué)過王昌齡<<從軍行>>（其四）

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。今天，我們來學(xué)習(xí)一首相同題材的詩歌，即楊炯的<<從軍行>>二、解題《從軍行》即從軍歌，是樂府詩題，這類詩大多描寫邊疆軍事生活。標(biāo)題有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都屬于樂府詩。三、作者簡(jiǎn)介楊炯：(650－693？)，華陰人，排行七。顯慶四年（659）舉神童，五年待制弘文館，上元三年（676）補(bǔ)校書郎，天授元年（690）與宋之問同直習(xí)藝館。后為婺州盈川令，世稱楊盈川。與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。擅長五律，語言精麗嚴(yán)整，風(fēng)格警勁弘放。有《盈川集》，《全唐詩》存詩一卷。五．根據(jù)注釋自讀課文①從軍行：樂府《相和歌?平調(diào)曲》舊題。②“烽火”句：化用《漢書?匈奴傳》“烽火通于甘泉、長安數(shù)月”語意。西京，指長安。③牙璋：調(diào)兵的符信；鳳闕：指長安宮闕。④龍城：匈奴的名城，借指敵方要地。⑤凋：此處意為“使脫色”。旗畫：軍旗上的彩畫。⑥百夫長：指下級(jí)軍官。六．賞析全詩：來犯，出征，圍城，苦戰(zhàn)㈠全詩寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？第三聯(lián)從視聽兩個(gè)角度，描寫了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場(chǎng)之上。苦戰(zhàn)烘托悲壯激烈（聽覺／視覺）第三聯(lián)從什么角度，描寫怎樣的畫面？作者描述這幾個(gè)片段運(yùn)用什么手法?有什么作用?來犯夸張軍情緊急出征出師莊嚴(yán)

借代圍城唐軍神速苦戰(zhàn)烘托悲壯激烈（聽覺／視覺）尾聯(lián)運(yùn)用什么手法，表現(xiàn)作者怎樣的情感?明確：直抒胸臆的抒情方式，寫作者寧愿當(dāng)一個(gè)軍隊(duì)中的低級(jí)軍官，也不愿當(dāng)一個(gè)書生。抒發(fā)建功立業(yè)，報(bào)效國家的豪情壯志。在詩歌鑒賞題目中，我們常遇到這樣的問題，如：1、某句詩在文中的作用2、某句詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感3、前人認(rèn)為某句在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？對(duì)這些類似的問題，如何回答，（分析前一題）1某句具有什么特點(diǎn)（手法）2展開想象，結(jié)合對(duì)這句詩的理解，再現(xiàn)詩句所描寫的情境；3體會(huì)此句在全詩中的作用、妙處（結(jié)構(gòu)、情感、主旨）手法+句意+作用（結(jié)構(gòu)、情感、主旨）答題步驟男兒何不帶吳鉤？收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？

——李賀《南園》

拓展閱讀①南園：昌谷南園為李賀讀書處。②關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū)。③凌煙閣：在長安。唐太宗貞觀十七年畫開國功臣二十四人于凌煙閣

問題：詩歌最后兩句表現(xiàn)作者什么情感后兩句運(yùn)用反問，請(qǐng)君到凌煙閣上去看看,那些功臣中封過萬戶侯的,有哪一個(gè)是書生呢？抒發(fā)了為國出力、建立功業(yè)的豪情壯志。參考答案1、邊塞詩一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。我們把這些反映邊地生活的詩歌通稱為邊塞詩。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。邊塞詩的內(nèi)容包括：A、邊塞風(fēng)光；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。－－岑

參《白雪歌送武判官歸京》B、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！畎住度虑祝ㄟx一）》C、殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不