幼兒園托班動(dòng)手做主題活動(dòng)方案

第31頁(yè)幼兒園托班動(dòng)手做主題活動(dòng)方案1、幼兒園托班動(dòng)手做主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景；

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在開(kāi)展該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以到達(dá)更佳的活動(dòng)效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法膽地為蛋寶寶開(kāi)展裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

教師出示彩條做衣服打扮自己?！皨寢尩拇┑氖鞘裁矗繈寢尩腵裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）

“……”

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛剛剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受助他人的快樂(lè)。

1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。

五、思與評(píng)析

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)

活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。2、幼兒園托班親子活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：

適應(yīng)年齡：

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歡快情緒，增進(jìn)親子之間的感情。

2、能將各種積木開(kāi)展筑房，鍛煉幼兒的思維能力。

3、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)，跑步成圓形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）開(kāi)展部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗(yàn)共同歡快的情緒。

（2）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽開(kāi)展蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。

方法：

游戲開(kāi)始時(shí)，由爸爸媽媽手腕手交錯(cuò)相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的`一塊三角形積木、兩塊長(zhǎng)方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。

老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開(kāi)始抬“轎子”，從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)河溝、草地，抬至終點(diǎn)后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點(diǎn)，蓋的樓房又不倒且先返回起點(diǎn)者為勝。

規(guī)則：

1、必須等教師發(fā)出口令才能出發(fā)。

2、必須讓孩子在建筑工地立蓋“樓房”。

（4）引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起游戲。游戲中，孩子必須自己立到建筑工地蓋“樓房”，引導(dǎo)孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

家庭延伸：

孩子可以和父母在家或是集體生活當(dāng)中，用各種積木開(kāi)展拼構(gòu)，繼續(xù)發(fā)展孩子的思維能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)資源：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展安全教育。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、三角形積木、長(zhǎng)方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。3、幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)學(xué)具活動(dòng)方案

學(xué)具：三型

輔助材料：

紙制積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色

主要目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)三型學(xué)具的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的識(shí)別能力

滲透目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

一、導(dǎo)入方法：

幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作

二、展開(kāi)方法：

（一）學(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具

1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說(shuō)出其顏色。

師：“對(duì)，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說(shuō)各種粉色的東西）

2、認(rèn)識(shí)黃色，學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色

師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你睜眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎樣變的。”（將學(xué)具向前翻成黃底色）

師：“老師把學(xué)具變成什么色了？你能說(shuō)一說(shuō)什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說(shuō)各種黃色的東西）

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色?！保ń處熝不刂笇?dǎo)，因人施教）

3、認(rèn)識(shí)色，并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色

師：“老師又要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么東西是藍(lán)色的？請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻?！?/p>

4、認(rèn)識(shí)綠色，并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)

師：“小朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來(lái)變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰(shuí)變的又快又好?！?/p>

師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請(qǐng)你說(shuō)一下什么東西是綠色的?！?/p>

三、結(jié)束方法：

教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰(shuí)翻的又快又好。

最后，做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。

幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--嘗嘗味道

一、內(nèi)容：嘗嘗味道

二、活動(dòng)目的：

1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。

今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動(dòng)內(nèi)容：

（1）你剛剛吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像帖味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝帖的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

（2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。

讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！

幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)——熊寶寶不會(huì)哭

活動(dòng)目標(biāo)：

知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。

活動(dòng)流程：

故事講述-->情感體驗(yàn)-->助熊寶寶

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事講述

1.這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）

2.故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗(yàn)

1.熊寶寶為什么哭？

2.你有什么好方法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1.裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2.送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3.熊寶寶穿上新衣服。

托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)——熊寶寶不會(huì)哭

幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)——男孩女孩

一、名稱：男孩女孩

目標(biāo)：

1.區(qū)別男女、你我

2.練習(xí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，吐字清楚。

材料：

男孩和女孩圖片

過(guò)程：

1.教師出示圖片念兒歌。

2.請(qǐng)女孩子站起來(lái)，教師指著女孩子的特征念兒歌。

3.請(qǐng)男孩子站起來(lái)，教師指著男孩子的特征念兒歌。

4.幼兒一起跟老師念兒歌。

5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我。

建議：

1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：男孩女孩

我是女孩子，

梳著小辮子，

穿著小裙子。

你是男孩子，

帶著小帽子，

穿著短褲子。

二、名稱：娃娃家游戲

目標(biāo)：

牢固幼兒說(shuō)出男女、你我

材料：娃娃家常用品

過(guò)程：

1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。

2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。

3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。

建議：

1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的高低。

2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)——男孩女孩

幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)——真好吃

名稱一：小雞啄食

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)跨跳過(guò)15cm—18cm

材料：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食(米、菜葉、蟲(chóng)子)，草坪，小溝等

過(guò)程：

1.教師戴母雞的頭飾、圍兜，幼兒戴小雞的頭飾和圍兜，學(xué)雞走路。

２.母雞帶著小雞跨過(guò)小溝。

３.在草坪找食吃，小雞把啄起的食物放進(jìn)自己的圍兜口袋中。

４.讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃的是什么食物，并把食物介紹給家。

５.雞媽媽邊念兒歌《吃成一個(gè)肚皮》邊帶小雞回家。

建議：

1.活動(dòng)以雞媽媽帶小雞到外面找食、吃飽食物回家的.情境貫穿始終，教師的語(yǔ)言要與所扮的角色相吻合，增強(qiáng)游戲的氣氛。

２.活動(dòng)中的走和跳的動(dòng)作，可通過(guò)教師的語(yǔ)言和準(zhǔn)備的材料設(shè)置情境，讓幼兒復(fù)練習(xí)若干次。

３.兒歌內(nèi)容可以在本次活動(dòng)后學(xué)習(xí)。

附兒歌：吃成一個(gè)肚皮（鴿可）

小雞小雞嘰嘰嘰，

跟著媽媽去找米，

東找找，西找找，

找到蟲(chóng)子和小米。

你也吃，我也吃，

吃成一個(gè)肚皮。

名稱二：小雞吃蟲(chóng)

目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫短線

材料：記號(hào)筆

過(guò)程：

1.“小雞最喜歡吃什么?”

２.幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子，在教室中找蟲(chóng)子。

３.教師出示一條紙做的蟲(chóng)子：——“這條蟲(chóng)子看上去長(zhǎng)得像什么?”(彎彎曲曲的)

４.教師在黑板上演示彎彎曲曲蟲(chóng)子的畫法。

５.幼兒嘗試、練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒畫得越多越好。

建議：

1.蟲(chóng)子可以用紙正正來(lái)回折。

２.供幼兒找的紙蟲(chóng)子要多于幼兒人數(shù)

名稱三：餅干不見(jiàn)了

目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

材料：小餅干、盤子

過(guò)程：

1.每張桌子放幾盤餅干，讓幼兒看看、聞聞、嘗嘗小餅干。

２.邊吃邊看，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)咬過(guò)一口的餅干像什么，再咬一口餅干像什么，味道怎樣。

３.吃完后學(xué)念兒歌《餅干不見(jiàn)了》。

建議：

1.提供應(yīng)幼兒吃的餅干可方可圓。

２.學(xué)念兒歌《餅干不見(jiàn)了》，可在多次活動(dòng)中開(kāi)展。

３.本次活動(dòng)旨在讓幼兒對(duì)兒歌有興趣，初步能跟念兒歌即可。

附兒歌：餅干不見(jiàn)了（鴿可）

餅干香噴噴，

寶寶喜歡它。

咬一口變?cè)铝粒?/p>

咬一口變手。

一口又一口，

餅干不見(jiàn)了。

托班整合礁——真好吃

幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)——馬路

名稱一：嘀嘀——汽車開(kāi)來(lái)了

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車輛

材料：

汽車玩具、汽車卡片、掛圖

過(guò)程：

1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。

2.教師注意觀察幼兒對(duì)汽車的了解程度，傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，及時(shí)糾正。

3.游戲：汽車開(kāi)來(lái)了。

4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開(kāi)到幼兒的身邊問(wèn)：——“什么汽車開(kāi)來(lái)了?

5.幼兒拿到車后說(shuō)出這輛車的名稱，說(shuō)不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)開(kāi)展。

建議：

1.提供哪些汽車，由幼兒認(rèn)識(shí)汽車數(shù)量的多少?zèng)Q定。

2.此游戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說(shuō)出自己的名字。

3.帶幼兒去馬路邊指認(rèn)汽車。說(shuō)說(shuō)哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。

4.在區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起念兒歌〈來(lái)往往真熱鬧》

附兒歌：來(lái)來(lái)往往真熱鬧（正可）

馬路寬又長(zhǎng)，

車輛多有多。

嘀嘀叭叭叫，

來(lái)往真熱鬧。

名稱二：紅綠燈

目標(biāo)：

根據(jù)信號(hào)改變行動(dòng)

材料：

紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤

過(guò)程：

1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。

2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號(hào)邊出示綠燈，幼兒見(jiàn)綠燈四散跑，同時(shí)出示紅燈，幼兒則立即原地停止。

3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號(hào)。

建議：

1.活動(dòng)中也可以請(qǐng)幼兒當(dāng)警察，教師助其控制發(fā)信號(hào)的節(jié)奏。

2.此活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，場(chǎng)地要些，防止幼兒在奔跑中互相碰撞。

3.體育活動(dòng)前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容，便于幼兒加深對(duì)紅、綠兩色的認(rèn)識(shí)。

名稱三：小汽車

目標(biāo)

手眼協(xié)調(diào)地粘貼

材料：糨糊、抹布等

過(guò)程：

1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認(rèn)汽車的車身、車輪。

2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過(guò)程：先貼車身再貼車輪。

3.幼兒操作。

4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。

建議：

告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。

托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)——馬路4、我愛(ài)小動(dòng)物幼兒園托班主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

一。說(shuō)明

在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中，寶寶們?cè)趯?duì)自然觀察的同時(shí)。也開(kāi)始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬(wàn)物復(fù)蘇，小動(dòng)物們也開(kāi)始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過(guò)開(kāi)展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)，通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他秘心小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二。教育目的

1。觀察幾種小動(dòng)物，知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲，聽(tīng)音樂(lè)模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2。在教師的助下，學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法，知道它們愛(ài)吃什么。

3。萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4。學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。

精彩活動(dòng)

活動(dòng)一：動(dòng)物的家

目標(biāo)：1。布置不同的'小動(dòng)物的家，能分辨出不同動(dòng)物的家

2。學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，照顧小動(dòng)物，并能與小朋友分享環(huán)境

準(zhǔn)備：1。在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

2。請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。

過(guò)程：1。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。

2。請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具，細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶，鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。

徐美家當(dāng)小貓的媽媽，她能仔細(xì)的抱著小貓對(duì)它說(shuō)：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西

??！”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微

恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō)：“你兩只腳一起

跳，快跟我學(xué)！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好

3。帶寶寶游戲后，將它們各自送回5、幼兒園托班親子活動(dòng)計(jì)劃方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知和分辨與小.

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、小皮球、籮筐各一個(gè)，小蘋果若干、樹(shù)一棵、餅干若干、?。樑琛?、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

環(huán)境布置：

小（蝴蝶、樹(shù)、花朵、草莓、魚）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）

二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知與小

1、有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)球、小球）

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）

3、游象與小。師：球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）

4、比小

（1）老師和幼兒比小手，誰(shuí)的？誰(shuí)的??？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰(shuí)的/誰(shuí)的?。浚ㄓH子同樂(lè)）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請(qǐng)幼兒在家面前講一講。

師：你是和誰(shuí)比的？比了什么？誰(shuí)的呢？誰(shuí)的`小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂(lè)）

師：“手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找與小

幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹(shù)、籮筐、……）6、幼兒園托班圣誕活動(dòng)方案

小托班圣誕美語(yǔ)月活動(dòng)安排：

參加班級(jí)（苗苗班、蓓蓓班、朵朵班、仔仔班、蕾蕾班、芽芽班、嘟嘟班、毛毛班、豆豆班）

12月10日12月14日圣誕慶?；顒?dòng)前期準(zhǔn)備工作，幼兒園托班圣誕活動(dòng)方案。

1、各班學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕的英文歌曲、律動(dòng)，在美語(yǔ)活動(dòng)中滲入有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容。

2、讓幼兒了解圣誕節(jié)的由來(lái)和世界各國(guó)慶圣誕的活動(dòng)等。（可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)圣誕的內(nèi)容和圖片張貼到教室里）。

3、和幼兒一起收集可以利用的'廢舊材料用來(lái)裝飾教室。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家里和幼兒一起制作和收集小掛件。

5、在美語(yǔ)聊天時(shí)滲透有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲、兒歌等。

6、國(guó)際小班美語(yǔ)演講比賽。

12月17日12月22日圣誕環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、老師和幼兒一起用廢舊材料制作小掛件懸掛在教室里開(kāi)展裝飾。

2、老師和幼兒一起制作節(jié)日賀卡，互贈(zèng)小朋友或懸掛在教室里。

3、老師和幼兒一起制作、裝飾圣誕帽。

4、在教室里布置一面祝福墻，請(qǐng)家長(zhǎng)把對(duì)幼兒的祝福寫到上面。

5、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的美語(yǔ)祝福語(yǔ)。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子準(zhǔn)備一份小禮物（吃的為主，包裝好拿到幼兒園來(lái)）可供活動(dòng)使用，幼兒礁《幼兒園托班圣誕活動(dòng)方案》。

7、可帶著幼兒到走廊上或其他班級(jí)感受過(guò)節(jié)的氣氛。

12月24日上午各班慶圣誕活動(dòng)

一、9：009：30開(kāi)幕式：主持人（蓋燕）負(fù)責(zé)人：姚薇，秦建蕊

1、老師組織幼兒和家長(zhǎng)到一樓和二樓廳集合。

2、主持人致開(kāi)場(chǎng)詞。

3、主持人組織幼兒做雙語(yǔ)律動(dòng)和唱圣誕歌曲，請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起互動(dòng)。

4、圣誕老人出場(chǎng)，跟幼兒和家長(zhǎng)一起互動(dòng)。

5、主持人宣布慶圣誕活動(dòng)開(kāi)始。（放禮花）

6、老師組織家長(zhǎng)和幼兒返回各自的教室。

二、9：309：50老師組織活動(dòng)

1、班主任教師做一學(xué)期工作總結(jié)。

2、老師向家長(zhǎng)提出活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、熱身活動(dòng)：各班老師組織家長(zhǎng)和幼兒一起玩小集體游戲。

4、拼盤活動(dòng)準(zhǔn)備。

三、9：5010：30制作拼盤，評(píng)比。

1、老師擺放桌子（在桌子上鋪上桌布），把所有的材料放到桌子上。

2、以家庭為單位自由制作水果拼盤。

3、把制作好的拼炮放到一起，老師組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)（每個(gè)家庭發(fā)兩個(gè)小星星卡片，喜歡那個(gè)拼盤就把小星星放到哪個(gè)拼盤的旁邊）。

4、給前三名家庭發(fā)獎(jiǎng)品，給其他幼兒發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)（奶）。

10：3010：40發(fā)禮物

各班發(fā)放禮物

A、把禮物吊到天花板上，由家長(zhǎng)拿給幼兒。

B、把禮物貼到教室的墻上，幼兒自己選擇。

C、請(qǐng)圣誕老人來(lái)發(fā)禮物。

10：4011：40自助餐

1、老師組織家長(zhǎng)和幼兒一起品嘗水果拼盤、禮物和午餐。

2、家長(zhǎng)和幼兒自行品嘗。

3、活動(dòng)結(jié)束。7、幼兒園托班動(dòng)手做主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景；

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在開(kāi)展該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以到達(dá)更佳的活動(dòng)效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法膽地為蛋寶寶開(kāi)展裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。