大班健康教案：小蝸牛爬山教案及教學(xué)反思

第第6頁大班健康教案：小蝸牛爬山教案及教學(xué)反思

大班健康教案：小蝸牛爬山教案及教學(xué)反思

活動目標：

1、產(chǎn)生勇猛面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

2、在游戲中感受通過鍥而不舍的努力獲得勝利的喜悅。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重點難點：

活動重點：

產(chǎn)生勇猛面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

活動難點：

能與同伴相互合作，堅持究竟戰(zhàn)勝困難。

活動預(yù)備：

音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生對活動的愛好。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。

師：剛才我們學(xué)的是誰的動作啊?(小蝸牛)我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧!

二、講解并描述故事，產(chǎn)生勇猛面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒈講解并描述故事開頭到"一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼。'

提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的?它會怎么做?

⒉繼續(xù)講解并描述至"大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬'。

提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎?

⒊繼續(xù)講解并描述至結(jié)尾

提問：小蝸牛爬到山頂了嗎?它看到了什么?它的心情怎么樣?

⒋結(jié)合生活閱歷，爭論如何面對困難

提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難?。本.文來源：;它是怎么做的?那你們遇到過什么困難?是怎么解決的?

三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰(zhàn)勝困難的過程和勝利后的喜悅。

師：今日我們也來學(xué)一學(xué)勇猛的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

⒈爬山坡

(1)師：我們的第一個挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，留意不能壓到小山坡(師示范)。

(2)分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓舞幼兒堅持究竟就是成功。

(3)師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難?你是怎么想的?你是怎么做的?

⒉鉆山洞

(1)師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的外形(師示范)，其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

(2)分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓舞幼兒堅持，提示幼兒留意安全。

(3)師：累不累?雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是頑強勇猛的孩子。!.大考吧.出處!我們在自己能夠做到的狀況下要堅持究竟，假如實在做不到可以休息一下繼續(xù)努力!

⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

(1)師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累?那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下!

(2)幼兒自由選擇角色進行游戲。

(3)師小結(jié)：今日你們每個人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，勝利地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對自己說"我真棒'。小伙伴以后遇到困難的時候也要像今日一樣，堅持究竟就是成功!

(4)結(jié)束活動，放松身體。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。

附故事：

小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很新奇。蝸牛問蜜蜂："你們干嗎都往那邊飛?'蜜蜂匆忙說："山那邊是一個蘋果園，漂亮的蘋果花兒正在開放，你聞，多香啊!'小蝸牛伸長了脖頸用勁地聞，什么也沒聞到，由于對他來說山實在太高了。

于是小蝸牛決斷往山上爬，他要爬到山頂上，看看漂亮的花朵，聞聞花的芳香。可是小蝸牛爬的太慢了，一天只能爬一點點。黃鸝鳥說："算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。'

小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅持努力向上爬。當小蝸?？煲赖缴巾?shù)臅r候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒牵敛换倚?，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。

爬呀爬呀，小蝸牛究竟爬到了山頂上，他抓緊往山的那邊看他沒有看到雪白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一貫爬到了秋天。它興奮極了，由于果園的秋天和春天一樣漂亮。

活動反思：

世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是"不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)。'由此可知，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，常常會采用退縮、半途而廢的方式來躲避困難。因此我將本次活動的目標定位為：

⒈產(chǎn)生勇猛面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒉在游戲中感受通過鍥而不舍的努力獲得勝利的喜悅。

活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的立場，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實現(xiàn)了從榜樣蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小伙伴面對困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個轉(zhuǎn)變，從而達成了活動目標。

在整個活動過程中，幼兒的參加性強，從爭論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時的表現(xiàn)，再到最末將重點落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得勝利的體驗。

同時，我也發(fā)覺了活動中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)表達游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，由于鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最末的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表揚自己"我真棒!'的方式