幼兒園中班下學期安全教案《不要走丟》含反思

幼兒園中班下學期安全教案《不要走丟》含反思《中班下學期安全教案《不要走丟》含反思》這是優(yōu)秀的中班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班下學期安全教案《不要走丟》含反思！一、活動思路（一）活動來源最近班上有一個小朋友在兒童醫(yī)院走丟，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。（三）活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。（四）活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。（五）活動難點：誘惑情境的創(chuàng)設。二、活動方案及實施（一）活動目標：1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。3、大膽說出自己的理解。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。（二）活動準備：1、經(jīng)驗準備：很多幼兒有走丟過的經(jīng)驗2、物質(zhì)準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景（三）活動實施1、用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入一有一個小朋友去醫(yī)院看病時走丟了師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病，最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒有去過？幼：去過。師：小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊？幼：很多。師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉(zhuǎn)身，哎呦！xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx，把他送到了媽媽身邊。師：xx,事情是不是這樣子的?。坑祝菏堑?。師：你當時走丟了心里怎么樣?。坑祝汉芴?。師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。師：媽媽為什么哭??？幼：媽媽找不到我。師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？幼：不能。2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來。（媽媽發(fā)火了）畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）師：你們跟家里人走丟危險嗎？幼：危險。師：有什么危險啊？幼1：會被老拐子拐走。幼2：會給壞人賣掉的。幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。幼4：會被車子撞到。幼5：爸爸、媽媽很想我。師：所以出去時要跟著誰??？幼：爸爸、媽媽。師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒“散步"）師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？幼：手拉手。師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？幼：拽著衣服。（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領(lǐng)著中班幼兒"散步"）師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？幼：拽著衣服。幼：摟著膀子、挽著胳膊。師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。4、游戲：去模擬超市中活動師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟？（幼兒開始游戲）師：有沒有寶寶走丟??？幼：沒有。師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？幼：拽著衣服。師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑??？幼：不能。師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑??？幼：沒有師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。5、看動畫片一生活習慣，出門手拉手師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎—起跳一跳。師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會走丟。知道了嗎？幼：知道了。（活動結(jié)束）三、活動效果使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。四、活動反思（一）活動亮點此活動最大的亮點在于抓住了教育契機契機1：最近班上有一幼兒走丟。契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統(tǒng)一。契機3：社會上拐賣小孩的現(xiàn)象比較嚴重。（二）活動不足情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環(huán)境中，有老師在反復強調(diào)，因此活動中所創(chuàng)設的環(huán)境跟實際環(huán)境相差甚遠。（三）活動建議1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。2、可以創(chuàng)設一個大一點、誘惑性更強的環(huán)境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環(huán)境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"反思：活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。幼兒園中班不跟陌生人走教案6篇中班安全詳案教案反思《不跟陌生人走》活動設計背景《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度?；顒幽繕?、樹立初步的防范意識。2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。教學重點、難點樹立防范意識，學習自我保護的方法。培養(yǎng)幼兒的思維能力。活動準備故事課件活動過程故事課件內(nèi)容：第一部分，一個小朋友一小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。提問：1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎？2、陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？小結(jié)：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。二、幼兒觀看故事課件第二部分。我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？提問：1、在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦?3、在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。四、活動延伸幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。教學反思通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。（2）中班安全活動教案《不跟陌生人走》含反思活動目標：1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。4、教會幼兒做個膽大的孩子。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片?；顒舆^程：一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。教學反思通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。（3）中班安全優(yōu)質(zhì)教案《不跟陌生人走》含反思活動目標：1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒訙蕚洌?、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。活動過程：一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當",教師在主要部分給以提示。二、討論，提升經(jīng)驗1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦？在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。教學反思通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《不跟陌生人走》含反思活動目標：1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌?、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片?；顒舆^程：一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當",教師在主要部分給以提示。二、討論，提升經(jīng)驗1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦？在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦？三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受。教學反思：對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。中班安全教案《不跟陌生人走》含反思［活動目標］1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。5、喜歡參與游戲，體驗。［活動準備］1、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。［活動過程］一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。（6）中班教案《不跟陌生人走》含反思［活動目標］1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。［活動準備］1、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。［活動過程］一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結(jié)束請幼兒說說活動中的感受?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識橢圓形》含反思《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識橢圓形》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識橢圓形》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學活動。希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識橢圓形》含反思！一、活動目標：初步認識橢圓形。能夠用語言表達橢圓形的基本特征。二、活動準備：材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊三、活動過程：以講故事的形式引入活動。引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”引導幼兒認識橢圓形的基本特征。出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。小結(jié)橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。橢圓形兩頭比圓形長。上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：引導按照顏色進行分類。引導幼兒按照大小進行排序。以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。老師對本次活動的操作情況進行評價。教學反思：這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。幼兒園中班數(shù)學活動教案及反思：上下空間的辨識活動目標：1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：1、球、蘋果、玩具狗、各一個。2、各種玩具若干?；顒舆^程：一、導入引導幼兒觀察師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒颍銈兛催@是誰??？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪??？到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面??！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！倍⒒佑螒?，初步引導幼兒辨別上下1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?一“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么？”出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲??？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！”活動反思：通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。幼兒園中班數(shù)學活動教案及反思：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目的：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1—6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1—6的點卡一套/人。5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。活動過程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。1、拍手游戲：“嘿嘿，XXX(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：1、講述并表演故事后提問：熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的鄰居是誰呀？(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么