雪地里的小畫家一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教案課件人教版

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清早，一覺醒來，推開窗戶，就看到窗外飄著鵝毛大雪，天地間白茫茫一片。你想當(dāng)個(gè)雪地里的小畫家嗎?下面，我來為你介紹雪地里的小畫家一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教案課件人教版。

雪地里的小畫家一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們閉上眼睛，想像一下：

清早，一覺醒來，推開窗戶，就看到窗外飄著鵝毛大雪，天地間白茫茫一片。

師：(出示雪景掛圖)這風(fēng)景美不美?面對(duì)這樣的美景，你想說什么?(指名說)

"下雪啦!'這么好的消息，咱們趕快報(bào)告大家!誰來當(dāng)咱們班的小喇叭(手勢(shì))把這句話喊出來?(下雪啦，下雪啦!)

2.我聽出來了，你看到下雪分外欣喜!誰熟悉這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?它叫慨嘆號(hào)，往往用來表達(dá)很沖動(dòng)的感情。下雪啦，多欣喜啊!還有誰來試一試(指名讀)?你確定想把這個(gè)消息報(bào)告更多人吧，我們大家一起幫幫他!

3.小雪花聽到大家的呼叫，飄得更起勁了，飄啊飄啊就來到了我們身邊，聰明的小摯友確定能很快叫出它們的名字：

(出示生字雪花)啦、蛙、為、加、成、用、幾、睡、參、洞、梅。

4.小雪花看沒有作對(duì)住大家，淘氣地鉆進(jìn)詞語里了，你還能認(rèn)出它們嗎?

(出示詞語)為什么、一群、不用、梅花、冬眠、幾步、青蛙、沒有、加入、山洞、睡著。

5.小雪花能和大家交摯友真欣喜!它帶著我們來到了動(dòng)物王國，大家還等什么，快來參觀一下!

動(dòng)物王國下了一整夜的雪，早上推開門，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在溫和的小房子里呢!可是，有四個(gè)淘氣的小家伙，一點(diǎn)都不怕冷，高欣喜興地跑到雪地上來玩啦，看看它們是誰啊?

(師貼4只小動(dòng)物的掛圖，生跟著說出它們的名字：小雞、小狗、小鴨、小馬)

6.它們可不是普遍的小動(dòng)物，它們是，雪地里的小畫家。(板書)

雪地里的小畫家一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)二、課文講讀

1.大家看黑板，雪地里的小畫家都有誰呢?

雪地里來了一群小畫家，它們是、、和。

2.讀課文，用橫線畫出小動(dòng)物們都花了什么。

(1)找同學(xué)說，用課本中的句子回復(fù)。提示：怎樣說得生動(dòng)好玩?

(2)師生接讀，男女比賽讀。

(3)填空，將課文補(bǔ)充完整：

小雞畫，或梅花，畫，畫。

3.大家想不想看看小動(dòng)物們的畫啊?可是老師一不提防把它們的畫弄亂了，哪位同學(xué)能為老師把小動(dòng)物和他的畫一一對(duì)應(yīng)起來?

師：你為什么覺得理應(yīng)這樣貼呢?

小動(dòng)物們是用什么畫畫的?

生：(齊讀)不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

【課中操】小畫家們不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫，他們心里欣喜極了，想邀請(qǐng)小摯友們一起跳支舞，你們?nèi)菰S嗎?

哎呀，音樂為什么突然中斷了?

4.小鴨子猛然想到：他的好摯友青蛙為什么沒來加入呢?

生：它在洞里睡著啦!

噓!你們聲音這么大，會(huì)把青蛙吵醒的，輕輕地讀好嗎?

怎樣讀出小鴨子疑問的語氣?誰能回復(fù)他?提防不要吵醒了青蛙。

5.小青蛙真是不像話!大白天還在睡懶覺，老師要去批評(píng)他!大家說好不好?

生：不好，青蛙不是睡懶覺而是在冬眠。

師：什么是冬眠?都有哪些動(dòng)物冬眠?

6.好吧，那老師就不去擾亂它了，不過老師在找青蛙的路上遇上了另一個(gè)動(dòng)物摯友，你熟悉嗎?出示"魚'，今天我們就來學(xué)習(xí)寫"魚'。

三、寫字指導(dǎo)

1.分析：整體認(rèn)讀音節(jié)，上中下布局。

2."魚'由8筆組成，一筆撇、二筆橫撇，三筆豎、四筆橫折鉤、五筆橫、六筆豎、起筆橫，八筆橫。(刀+田+一=魚)

3.查看占格，書空。

4.描紅并嘗試寫一個(gè)。

5.展評(píng)，仔寫一個(gè)，看看誰"一次比一次有進(jìn)步'。

四、小結(jié)

本節(jié)課熟悉了4位雪地里的小畫家，其他動(dòng)物王國的小摯友聽說了這個(gè)消息，也想來當(dāng)小畫家，你想象一下，還有可能來那些小動(dòng)物?他們會(huì)畫些什么呢?把它畫在紙上，下節(jié)課交流。

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