《貓》(第二課時)課件

第2課時第十七課貓《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版第2課時第十七課《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT1作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受，有歡樂，有心酸，有憤恨，甚至還有無盡的懊悔。作者是如何表達自己的這種人生感悟的呢？這節(jié)課我們重點賞析文章的語言和寫作技法。激情導入《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了2(一)文本探究1.事情澄清后，“我”心里十分難過。作者是怎樣抒發(fā)這種感情的，他領悟到了哪些生活的哲理和做人的道理？（齊讀第30、31段）【交流點撥】這是“我”的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓3(一)文本探究2.請你分別把“我”和“貓”的不幸遭遇作為描寫的側重點，歸納文章主旨。【交流點撥】把“我”看作描寫的側重點，本文的主題是：表現(xiàn)“我”嚴于律己的精神。（“我”是一個善良的、正義的‘嚴于自省的、富有良知的’知識分子。）或者告訴我們“做人的道理”：人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。把“貓”的不幸遭遇看作描寫的側重點，本文的主題是：揭示了生活中發(fā)生不幸的原因。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓4(一)文本探究3.三只貓的不同的結局，給“我”帶來不同的心情，朗讀并標記抒情議論的語句，按“讀，我體味到。”句式說話，體會“我”的感情?！窘涣鼽c撥】讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂”，我體味到“我”的愉悅之情。學生答案舉例：讀“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶”，我體味到“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。人一旦對自己喜愛的東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難過。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓5(一)文本探究4.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的描寫，展開想象，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓6(一)文本探究【交流點撥】“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”這一句含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，捉走貓的人太氣人了，叫人恨難消，氣難平。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養(yǎng)了。“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@一句包含的思想感情是：這種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，所以，永不再養(yǎng)貓。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓7（二）品味語言朗讀課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語句，并說說哪些詞語用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。1.第一只貓是“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的”。（運用比喻的修辭手法，形象地描寫出了貓外貌的可愛。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓8（二）品味語言朗讀課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語句，并說說哪些詞語用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。2.常在廊前太陽光里滾來滾去。（“滾來滾去”這一動詞有表現(xiàn)力，形象地寫出了貓的活潑、可愛。）3.撲過來搶，又撲過去搶。（作者運用動作描寫來突出小貓的活潑可愛。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓9（二）品味語言4.它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（動詞傳神、形象地寫出了貓的輕捷活潑。）5.有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會飛過去捉。（形象地寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉來轉去并伺機捕捉的樣子。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓10（三）寫作借鑒1.首尾呼應和伏筆的設置。

首尾呼應表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結局，拋出線索，總領全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應開頭。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。伏筆的設置表現(xiàn)為：寫第一只貓忽然消瘦預示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個故事和各個故事之間的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成，天衣無縫。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（三）寫作借鑒合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓11（三）寫作借鑒2.對比映襯，層層鋪墊的寫法。

作者寫前兩只貓是為寫第三只貓作鋪墊和襯托，強調說明“我”對第三只貓的復雜感情。3.抓住特征，描寫逼真。

三只小貓，各有各的特點，各有各的性格，抓住了小貓的不同特點，展現(xiàn)了它們不同的神態(tài)狀貌。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（三）寫作借鑒合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓121.對文中的“我”、貓、妻、周家丫頭，你想說點什么，請用句式“對于……，我想說：……”盡情發(fā)揮?！窘涣鼽c撥】對于作品中的“我”，對于“我”妄下斷語冤死可憐貓的事件，我想說：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。

對于作品中的貓，我想說：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；只有人的個性自我完善了，才能避免你的不幸。遷移拓展《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版1.對文中的“我”、貓、妻、周家丫頭，你想說點什么，請用句式132.假如你就是第三只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢？請用第一人稱的口吻寫一段話，語言要符合身份和地位。示例：

主人，你沒有判斷明白，便妄下斷語。我真的沒有偷吃鳥，我久久地凝望著它們，只是出于好奇心，沒有一點不軌的圖謀。只是你不問青紅皂白打了我一通，深深地傷了我的自尊。

我真的是被冤枉的，請你相信我，好嗎？遷移拓展《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版2.假如你就是第三只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢？請用第一人14板書設計貓《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版板書設計貓《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第151、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學們交流。親愛的同學們，再見！《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版1、談談心目中的魯迅親愛的同學們，再見！《貓》PPT(第二課16第2課時第十七課貓《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版第2課時第十七課《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT17作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受，有歡樂，有心酸，有憤恨，甚至還有無盡的懊悔。作者是如何表達自己的這種人生感悟的呢？這節(jié)課我們重點賞析文章的語言和寫作技法。激情導入《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了18(一)文本探究1.事情澄清后，“我”心里十分難過。作者是怎樣抒發(fā)這種感情的，他領悟到了哪些生活的哲理和做人的道理？（齊讀第30、31段）【交流點撥】這是“我”的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓19(一)文本探究2.請你分別把“我”和“貓”的不幸遭遇作為描寫的側重點，歸納文章主旨?！窘涣鼽c撥】把“我”看作描寫的側重點，本文的主題是：表現(xiàn)“我”嚴于律己的精神。（“我”是一個善良的、正義的‘嚴于自省的、富有良知的’知識分子。）或者告訴我們“做人的道理”：人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。把“貓”的不幸遭遇看作描寫的側重點，本文的主題是：揭示了生活中發(fā)生不幸的原因。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓20(一)文本探究3.三只貓的不同的結局，給“我”帶來不同的心情，朗讀并標記抒情議論的語句，按“讀，我體味到。”句式說話，體會“我”的感情?！窘涣鼽c撥】讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂”，我體味到“我”的愉悅之情。學生答案舉例：讀“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶”，我體味到“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。人一旦對自己喜愛的東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難過。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓21(一)文本探究4.第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫，展開想象，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓22(一)文本探究【交流點撥】“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@一句含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，捉走貓的人太氣人了，叫人恨難消，氣難平。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，干脆不養(yǎng)了。“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@一句包含的思想感情是：這種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，所以，永不再養(yǎng)貓。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版(一)文本探究合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓23（二）品味語言朗讀課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語句，并說說哪些詞語用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。1.第一只貓是“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的”。（運用比喻的修辭手法，形象地描寫出了貓外貌的可愛。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓24（二）品味語言朗讀課文，畫出你最欣賞的描寫貓的語句，并說說哪些詞語用得好，用得妙，最有表現(xiàn)力。2.常在廊前太陽光里滾來滾去。（“滾來滾去”這一動詞有表現(xiàn)力，形象地寫出了貓的活潑、可愛。）3.撲過來搶，又撲過去搶。（作者運用動作描寫來突出小貓的活潑可愛。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓25（二）品味語言4.它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。（動詞傳神、形象地寫出了貓的輕捷活潑。）5.有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會飛過去捉。（形象地寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉來轉去并伺機捕捉的樣子。）合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（二）品味語言合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓26（三）寫作借鑒1.首尾呼應和伏筆的設置。

首尾呼應表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結局，拋出線索，總領全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應開頭。三個故事之間又有過渡段貫通彌合。伏筆的設置表現(xiàn)為：寫第一只貓忽然消瘦預示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個故事和各個故事之間的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成，天衣無縫。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（三）寫作借鑒合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓27（三）寫作借鑒2.對比映襯，層層鋪墊的寫法。

作者寫前兩只貓是為寫第三只貓作鋪墊和襯托，強調說明“我”對第三只貓的復雜感情。3.抓住特征，描寫逼真。

三只小貓，各有各的特點，各有各的性格，抓住了小貓的不同特點，展現(xiàn)了它們不同的神態(tài)狀貌。合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版（三）寫作借鑒合作探究《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓281.對文中的“我”、貓、妻、周家丫頭，你想說點什么，請用句式“對于……，我想說：……”盡情發(fā)揮?！窘涣鼽c撥】對于作品中的“我”，對于“我”妄下斷語冤死可憐貓的事件，我想說：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容，要仁愛，要同情弱小者。

對于作品中的貓，我想說：在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；只有人的個性自我完善了，才能避免你的不幸。遷移拓展《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版1.對文中的“我”、貓、妻、周家丫頭，你想說點什么，請用句式292.假如你就是第三只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢？請用第一人稱的口吻寫一段話，語言要符合身份和地位。示例：

主人，你沒有判斷明白，便妄下斷語。我真的沒有偷吃鳥，我久久地凝望著它們，只是出于好奇心，沒有一點不軌的圖謀。只是你不問青紅皂白打了我一通，深深地傷了我的自尊。

我真的是被冤枉的，請你相信我，好嗎？遷移拓展《貓》PPT(第二課時)-完美版《貓》PPT(第二課時)-完美版2.假如你就是第三只貓，當時你會怎樣為自己辯護呢？請用第一人30板書設計貓《