2020年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講解篇：第四篇第二部分第三節(jié) 立意要“深”

第四篇語(yǔ)言運(yùn)用第二部分作文指導(dǎo)第三節(jié)立意要“深”清代王夫之云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合?！薄耙狻奔次恼碌闹黝}，這一表述形象地表明了“千古文章意為高”的觀點(diǎn)。綜觀全國(guó)各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)。考生如何在立意正確的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有法可循的。留心生活，由小見(jiàn)大法由小見(jiàn)大，是指作者在寫作的過(guò)程中對(duì)所刻畫的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場(chǎng)景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻的社會(huì)主題。二、善于類推，由此及彼法由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對(duì)此類立意的文章，作者可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。四、展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛法由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對(duì)象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，即由對(duì)現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。五、追根溯源，由果導(dǎo)因法凡事有因，無(wú)因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。她站在那里就是一首詩(shī)2014年5月10日，百余位專家學(xué)者齊聚南開(kāi)大學(xué)，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。葉嘉瑩，著名學(xué)者，一生致力于古典詩(shī)詞研究。70年的教學(xué)生涯，她為無(wú)數(shù)人傳道授業(yè)。她上課喜歡隨講隨寫，年輕時(shí)每堂課都會(huì)寫滿一黑板的字，寫完再擦，擦完又寫。她的手因接觸太多粉筆而過(guò)敏，手指常常貼著膠布。最近一次給南開(kāi)學(xué)子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個(gè)小時(shí)，一口水也沒(méi)有喝。迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計(jì)2000小時(shí)以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無(wú)法講課時(shí)，還可以把這些資料整理出來(lái)與大家分享?！爸袊?guó)古典詩(shī)詞是寶貴的傳統(tǒng)文化瑰寶，我不盡到傳承的責(zé)任，上對(duì)不起古人，后對(duì)不起來(lái)者?！痹趹c典上，葉嘉瑩如是說(shuō)，“我一生一世都熱愛(ài)古典詩(shī)詞，如果有來(lái)生，我還做教師，仍然要教古詩(shī)詞?！睗M頭華發(fā)，一襲黑裙，白花罩衫，一枚珍珠胸針……90歲的她站在那里，就是一首詩(shī)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》）要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④書(shū)寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。（吉林省中考作文題）1要讀懂材料“抓中心”?！伴喿x下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章”的要求，基本沒(méi)有審題障礙，給考生的空間很大。通讀材料，可捫心“四問(wèn)”：材料中主人公是誰(shuí)？答：葉嘉瑩教授。她做了什么事？答：傾盡一生傳承中國(guó)古典詩(shī)詞。她有哪些精神品質(zhì)？答：熱愛(ài)事業(yè)、承擔(dān)責(zé)任、執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)等。何以見(jiàn)得？答:葉教授的語(yǔ)言最能表現(xiàn)其精神和品質(zhì)。自問(wèn)之后，可初步確定寫作方向。要找準(zhǔn)角度“巧立意”。材料中心是立意的核心，圍繞核心選角度是立意的關(guān)鍵?？梢圆捎靡孕∫?jiàn)大的方法，從葉教授的小事中，歸結(jié)出對(duì)中華文明的“大責(zé)任”，進(jìn)而向讀者傳達(dá)“社會(huì)責(zé)任感”教育；可以采用對(duì)比手法，將葉教授的事跡與當(dāng)下社會(huì)上對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視和踐踏進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化主題思想；可以打破通常觀念，劍走偏鋒，抓住材料“一首詩(shī)”這一字眼，進(jìn)行深入挖掘，從而闡述道理、凸顯文采，博得閱卷老師的青睞。要注重形式“精表達(dá)”。寫作此題，要善于運(yùn)用多種形式表現(xiàn)文章主題。比如，可以采用日記體形式，通過(guò)日記敘述人物對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)；可以采用訪談錄形式，通過(guò)一對(duì)一問(wèn)答，讓主人公傾吐自己的心聲，表現(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；可以采用材料片段組合方式，選取主人公生活中的典型事例，進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龊忘c(diǎn)評(píng)，凸顯人物的個(gè)性，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不管采用哪種形式，都要從主題出發(fā)，深刻的主題思想加上創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，一定能吸引閱卷老師的眼球?！緷M分佳作一】熱愛(ài)，一首壯美詩(shī)篇吉林一考生熱愛(ài)，讓我們的人生變得充實(shí)而有意義。這是怎樣的一種熱愛(ài)一一89歲的葉嘉瑩教授，在三尺講臺(tái)為南開(kāi)學(xué)生傾情授課，站了兩個(gè)小時(shí)，而且一口水不喝。沒(méi)有對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，一位耄耋老人怎能做出如此驚人的舉動(dòng)？是熱愛(ài)，讓一位“滿頭華發(fā)，一襲黑裙，白花罩衫，一枚珍珠胸針”的老人，像一首詩(shī)一樣站在大家面前。誰(shuí)都不能小覷熱愛(ài)的力量！熱愛(ài)，讓我們對(duì)生活充滿希望；熱愛(ài)，讓我們對(duì)未來(lái)充滿遐想；熱愛(ài)，讓我們對(duì)人生充滿激情?！半s交水稻之父”袁隆平，因?yàn)闊釔?ài)，一生都在不懈追求。50多年來(lái)，袁隆平始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來(lái)綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，也為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹(shù)立了豐碑。袁隆平的熱愛(ài)，是對(duì)世界的熱愛(ài)。我國(guó)著名作家巴金，因?yàn)闊釔?ài)，把自己的熱情全部?jī)A注到他的作品中?！吧虾S陷的那一天，我曾經(jīng)隔著河望過(guò)對(duì)岸的火景。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭受蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火?！痹谒摹犊箲?zhàn)三部曲》中，他回憶道：“我寫這小說(shuō)，不僅想散發(fā)我的熱情，宣泄我的悲憤，我更想鼓舞別人的勇氣……”巴金的熱愛(ài)，是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。浙江衛(wèi)視主持人華少，因?yàn)闊釔?ài)，憑借“逆天口播”受到全國(guó)觀眾的喜愛(ài)。華少在“中國(guó)好聲音”的位置一度被外界形容為“雞肋”，別人丟給他“醬油帝”“涼茶哥”的頭銜，他也曾覺(jué)得委屈，但他始終相信“我的工作是有價(jià)值的，而且我做得還不錯(cuò)”，終于在“中國(guó)好聲音”紅極一時(shí)的時(shí)候，得到全國(guó)觀眾的認(rèn)可。華少的熱愛(ài)，是對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。熱愛(ài)就是這樣簡(jiǎn)單。熱愛(ài)，是岳飛的“待重頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是對(duì)國(guó)家民族的熱愛(ài)；熱愛(ài)，是李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；熱愛(ài)，是孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是對(duì)親人親情的熱愛(ài)……因?yàn)闊釔?ài)，我們的生活、我們的世界、我們的未來(lái)都會(huì)變得無(wú)限美好！請(qǐng)相信：熱愛(ài)成就精彩人生。，開(kāi)篇簡(jiǎn)潔凝練，卻一語(yǔ)中的，點(diǎn)明主題。概括、引用、點(diǎn)評(píng)材料，既能緊扣主題，又能引起下文，可謂“一箭雙雕”。排比句式，表達(dá)工整，語(yǔ)氣強(qiáng)烈。列舉典型事例證明觀點(diǎn)，有理有據(jù)。直接引用巴金著作中的原話，突顯中心，極具成效。選取華少的事例，選材新鮮、時(shí)尚，避免了老調(diào)重彈，使文章煥發(fā)光彩。巧用中國(guó)古代圣賢的警策名言，構(gòu)成排比句式，呼應(yīng)開(kāi)篇，富有文采。主題鮮明，立意深刻。作者從材料出發(fā)，深入分析，精心提煉，在責(zé)任、堅(jiān)守等眾多寫作思路中，圍繞“熱愛(ài)”立意，闡明“熱愛(ài)成就精彩人生”的道理，觀點(diǎn)鮮明、主題深刻，尤其是文章首尾部分，前后呼應(yīng)，重申主旨，強(qiáng)化了主題思想。選材新鮮，疏密結(jié)合。作為典型的議論文，文章結(jié)構(gòu)為典型的三段論，但在選材方面極具特色。文章在重申葉嘉瑩教授對(duì)“中國(guó)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)”之后，選取古今名人事例充實(shí)文章：袁隆平、巴金、華少的事例，新舊結(jié)合，敘述詳盡；岳飛、李白、孟郊的事例，高度精練，內(nèi)涵深刻，有力論證了文章主題，達(dá)到了說(shuō)理有據(jù)、以理服人的效果。語(yǔ)言流暢，表達(dá)精致。開(kāi)篇和結(jié)尾處的排比句式，語(yǔ)意暢通，一氣呵成；概括事例時(shí)巧引詩(shī)詞，緊扣主題，精準(zhǔn)傳神，字里行間滲透著作者高超的遣詞造句功夫?！緷M分佳作二】責(zé)任如詩(shī)吉林一考生責(zé)任如詩(shī)，因?yàn)樗性?shī)一般的韻律。用心誦讀，詩(shī)中的責(zé)任會(huì)讓你沉醉其中。責(zé)任如詩(shī)，當(dāng)她的韻律和節(jié)奏鏗鏘激昂的時(shí)候，責(zé)任往往體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)上。此時(shí)，她的節(jié)奏有力，語(yǔ)調(diào)振聾發(fā)聵?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，這流傳千年的詩(shī)句，至今仍讓人感到那種厚重的情感：為國(guó)可以拋開(kāi)一切，為國(guó)可以粉身碎骨，一切只是為了可愛(ài)的祖國(guó)?！吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花”，這句滿含著一種無(wú)奈的感嘆，一種怒其不爭(zhēng)的憤慨，不正是那些渾渾噩噩的國(guó)人的生動(dòng)寫照嗎？責(zé)任如詩(shī)，當(dāng)她的韻律和節(jié)奏自信滿懷的時(shí)候，責(zé)任往往體現(xiàn)在人生中。此時(shí)，她的節(jié)奏頓挫，語(yǔ)調(diào)清脆高亢。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這是自信的文學(xué)巨匠在吶喊，聽(tīng)起來(lái)，你會(huì)感到一種力量由內(nèi)心流轉(zhuǎn)全身?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這凌云的壯志，不正是我們莘莘學(xué)子應(yīng)該具有的嗎？“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，讀到它，你會(huì)對(duì)未來(lái)充滿自信，信心滿懷。責(zé)任如詩(shī)，當(dāng)她的韻律和節(jié)奏舒緩低沉的時(shí)候，責(zé)任往往體現(xiàn)在社會(huì)上。此時(shí)，她的節(jié)奏低緩，語(yǔ)調(diào)沉重有力?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，這是博大胸襟的體現(xiàn)，是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的真實(shí)寫照，讀到它，你會(huì)領(lǐng)略一代詩(shī)圣的高尚情操。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是教育者的心聲，是無(wú)私的工程師的人生信條，讀到它，你一定會(huì)在心里給他們點(diǎn)個(gè)贊吧！責(zé)任如詩(shī)，當(dāng)她的韻律和節(jié)奏婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的時(shí)候，責(zé)任往往體現(xiàn)在哲理上。此時(shí)，她的節(jié)奏明快，語(yǔ)調(diào)輕松得意?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印?，這是睿智的政治家的切身忠告，讀到它，你會(huì)理解改革的不易，創(chuàng)業(yè)的艱難?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這一句表白，還不能喚起你內(nèi)心的感動(dòng)嗎？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人世無(wú)常，且行且珍惜！責(zé)任如詩(shī)，在詩(shī)意中品味責(zé)任，在責(zé)任中享受美好。語(yǔ)言精準(zhǔn)且有力度，讓人熱血沸騰、激蕩。本段結(jié)尾無(wú)疑而問(wèn)，令人沉思，耐人尋味，強(qiáng)化了主題內(nèi)涵。角度新穎，闡釋有理，用語(yǔ)精準(zhǔn)。引用詩(shī)詞，信手拈來(lái)，非深厚的文學(xué)功底達(dá)不到。古詩(shī)詞豐贍典雅、雍容大氣，“點(diǎn)個(gè)贊”新鮮時(shí)尚、時(shí)代感強(qiáng)，二者結(jié)合，別有韻味。呼應(yīng)開(kāi)篇，體現(xiàn)圓合之美。立意精準(zhǔn)，取之于材勝于材。作者從所給材料入手，精心提煉、分析；確立了“責(zé)任如詩(shī)”的立意，并以此為核心拓展“責(zé)任”的深刻內(nèi)涵和廣闊外延，通過(guò)細(xì)化分解，將責(zé)任體現(xiàn)在“愛(ài)國(guó)上”“人生中”“社會(huì)上”“哲理上”，使主題更加具體、形象、鮮明。構(gòu)思巧妙，依憑于詩(shī)美于詩(shī)。文章構(gòu)思極具美感，行文過(guò)程中，以“責(zé)任如詩(shī)”作為每段的段首句，結(jié)構(gòu)勻稱、層次清晰，流暢的表達(dá)，精準(zhǔn)的扣題，均讓閱卷老師另眼相待。文中圍繞“詩(shī)”字做文章，大量引用古詩(shī)文，既展示了自我才情，又強(qiáng)調(diào)了“責(zé)任的重要性”，使文章散發(fā)出濃郁的書(shū)卷氣息，與所給材料中“中國(guó)古典文學(xué)”達(dá)成了默契，可謂一舉多得?！錾褡髋ユ谖念}：以“是不能缺席的”為題，寫一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于600字。文題“是不能缺席的”是一道半命題作文，要寫好本文，需做好兩點(diǎn)：理解“缺席”的含義?！叭毕钡谋玖x是“未出席，該到未到”，在這里還可以理解為“該有卻沒(méi)有”。因此，橫線上所填的內(nèi)容，應(yīng)該是在某種場(chǎng)合，對(duì)人們來(lái)說(shuō)非常重要的人、事、物，或某種行為、品質(zhì)、精神和情感之類。如朋友、面包、親情、努力、誠(chéng)信、微笑、幸福、失敗等等。學(xué)會(huì)辯證分析。在立意上，可由小到大，辯證解析，分析“不能缺席”的原因，揭示出對(duì)象的重要作用。如“誠(chéng)信是不能缺席的”，要圍繞“誠(chéng)信”展開(kāi)，闡述“誠(chéng)信”的價(jià)值與意義。在寫法上，可以列舉若干事例，通過(guò)事例來(lái)揭示道理。還可以通過(guò)正反對(duì)比的事例，突出“誠(chéng)信”的必要性。分析時(shí)，不僅要考慮到“誠(chéng)信”對(duì)于個(gè)人的作用，還要考慮到它對(duì)于集體、社會(huì)乃至國(guó)家的意義，使立意更加深化?！救愇摹繉捜菔遣荒苋毕慕瓭谌松穆猛局校覀冸y免會(huì)遇到與人不和的現(xiàn)象。這時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容，讓它成為我們生活中不能缺席的“座上賓”。寬容是一種力量，這是對(duì)他人的原諒，也是對(duì)自己的原諒。（“對(duì)自己的原諒”這一說(shuō)法，在下文中沒(méi)有提到，前后缺少照應(yīng)。）在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見(jiàn)寬容。家人之間，鄰里之間，社會(huì)之間，這個(gè)社會(huì)便是因?yàn)閻?ài)而美麗。有這樣一個(gè)故事：古代有位姓張的大戶人家，兒子在外做官。由于受天氣影響，他和鄰家都在修房子。一天，他忽然發(fā)現(xiàn)鄰家把墻修到自家的土地上，于是他寫了封信給做官的兒子。兒子回信后，他恍然大悟，于是決定將自家的圍墻向后退了三尺。鄰家看見(jiàn)后，也將自家的圍墻向后退了三尺。這樣便形成了一條六尺巷。（事實(shí)論據(jù)似是而非。從敘述的內(nèi)容看，主要表現(xiàn)張家的“謙讓”，扣“寬容”不緊。）這個(gè)故事啟發(fā)我們要寬容他人，不計(jì)較個(gè)人的一些得失。（議論分析他們的寬容，揭示寬容的力量，議論乏力。）有人說(shuō)：“寬容他人，也是一種美，使人人都生活快樂(lè)，融入一個(gè)和諧融洽的團(tuán)體中。人人都寬容，人人都友愛(ài)，那我們都將是快樂(lè)的。”（選用名人名言，會(huì)更具說(shuō)服力。）的確，如果世界上的人都具備這些，那這個(gè)世界將永遠(yuǎn)和平，世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)將從此結(jié)束。有人也說(shuō)：“寬容你的敵人，也是一種勇敢的行為?！痹谖靼彩伦儠r(shí)，許多人都贊同殺蔣介石，因?yàn)樵谥暗氖陜?nèi)戰(zhàn)中，蔣介石領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民黨軍隊(duì)，殺害無(wú)數(shù)的同胞。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)他恨之入骨。但是中國(guó)共產(chǎn)黨從國(guó)家利益出發(fā)，決定不殺蔣介石。這是一個(gè)勇敢的決定，正是它，才使中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)暫時(shí)停下了。寬容是不可缺席的。因?yàn)樯倭怂?，人們之間便少了理解，多了冷漠，世界將變得殘酷。（僅從“少了它”反面議論還不夠，還可從“有了寬容”的角度正面議論。）所以說(shuō)：寬容是不能缺席的?！旧窦炎鳌繉捜菔遣荒苋毕脑谌松牡缆飞希覀冸y免會(huì)遇到曲折坎坷。在與人相處的過(guò)程中，我們也總會(huì)遇到與人不和的現(xiàn)象。這時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)寬容，讓它成為我們生活中不能缺席的“座上賓”。寬容是一種力量。清朝康熙年間，大宰相張英在桐城的祖居與吳姓人家為鄰。對(duì)方想越界把房子蓋到張家的地盤上，家人于是給在京城做官的張英寫信，張英寫了一首詩(shī)作復(fù)：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰艘?jiàn)詩(shī)，恍然大悟，于是不再計(jì)較吳家的強(qiáng)占，決定將自家圍墻后退三尺。鄰家看見(jiàn)后，也將自家圍墻向后退了三尺。這樣便形成了一條“六尺巷”。張英官至宰相，位高權(quán)重。但他面對(duì)鄰家的霸道做法，沒(méi)有針?shù)h相對(duì)，以勢(shì)壓人，而是選擇寬容，最終將兩家的爭(zhēng)端化為無(wú)形。這就是寬容的力量！寬容是一種美德。有一次理發(fā)師李師傅給周總理理發(fā)，刮臉時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，臉碰在了刀刃上，給劃了一個(gè)大口子。李師傅連忙道歉，周總理笑了笑，扯住李師傅的胳膊說(shuō)：“老李啊，這怎么能怪你呢？都怪我咳嗽沒(méi)跟你打招呼嘛!”總理的一番話，讓李師傅心里一下輕松了許多。周總理待人寬容，平易近人，他博大寬廣的胸懷，體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德!寬容是一種智慧。在西安事變時(shí)，許多人都贊同殺蔣介石，因?yàn)樵谥暗氖陜?nèi)戰(zhàn)中，蔣介石領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民黨軍隊(duì)，殺害無(wú)數(shù)的同胞。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)他恨之入骨。但是中國(guó)共產(chǎn)黨從國(guó)家利益出發(fā)，為了民族大業(yè)，一致對(duì)外，決定不殺蔣介石。有人說(shuō):“寬容你的敵人，，也是一種勇.敢的行為.?！乙f(shuō)這更是二個(gè)智慧的.決.定.，它使國(guó)共兩黨再次合作，一致抗日。它體現(xiàn)了我們黨的大智慧！法國(guó)文學(xué)家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！钡拇_，如果人人都有一顆寬容之心，那么這個(gè)世界將永遠(yuǎn)和平，戰(zhàn)爭(zhēng)將從此結(jié)束。如果沒(méi)有寬容，人們之間便少了理解，多了冷漠，世界將變得殘酷。因此，寬容是不能缺席的?！旧顸c(diǎn)撥】本文圍繞“寬容是不能缺席的”這個(gè)中心展開(kāi)，通過(guò)兩個(gè)事例闡述了“寬容”的作用。從整體上看，所論證的中心是明確的，所采用的舉例論證方法也是可取的。但本文存在兩個(gè)主要問(wèn)題。一是對(duì)立意的論證不夠有力。文中對(duì)“六尺巷”的表述，體現(xiàn)的是“謙讓”而不是“寬容”。而“古代有位姓張的大戶人家”這樣的敘述，沒(méi)有明確人物、時(shí)間和地點(diǎn)等要素，說(shuō)服力也打了折扣。二是論證的結(jié)構(gòu)不夠清晰。第二段開(kāi)頭用“寬容是一種力量”引出下文的故事。由總到分，以張家的寬容，使得鄰居家受到感化，證明了寬容的力量。這種論證的結(jié)構(gòu)較為合理，但下文沒(méi)有繼續(xù)采用，層次不清晰。鑒于以上問(wèn)題，修改時(shí)可對(duì)“六尺巷”的故事重新剪裁，側(cè)重?cái)⑹鰪堄⒁患覍?duì)鄰居強(qiáng)占地盤的“寬容”，以突出“寬容”這一主題。其次，在結(jié)構(gòu)上可以以“寬容是一種力量”作為模板，以精練的語(yǔ)言，再提煉若干分論點(diǎn)，既形成清晰的結(jié)構(gòu)，也使立意全面和深化。如針對(duì)文中的第三個(gè)事例，可以提出“寬容是一種智慧”這一觀點(diǎn)，然后再以共產(chǎn)黨對(duì)蔣介石的寬容事例加以論證，突出寬容的重要意義。【悅讀賞析】修改后的文章，主體部分采用了并列式結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次分明。圍繞“寬容”的話題，確立“寬容是一種力量”“寬容是一種美德”“寬容是一種智慧”三個(gè)分論點(diǎn)，論述寬容的意義，使立意得到了深化。在材料處理上，圍繞論點(diǎn)，對(duì)原材料進(jìn)行了重新剪裁、補(bǔ)充，并引用名言，加強(qiáng)了論證的力度?！?0用?中考預(yù)測(cè)【預(yù)測(cè)一】請(qǐng)以“，是生命中最美的姿態(tài)”為題目，寫一篇文章。要求：①選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如“奔跑”“堅(jiān)強(qiáng)”“微笑”……）填到橫線上。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【寫作點(diǎn)撥】遇到半命題作文，首先要做的是補(bǔ)全題目。如何補(bǔ)全？從要求中可以知道，可以從所給詞語(yǔ)中選一個(gè)，也可以自己挑一個(gè)，所挑的詞語(yǔ)應(yīng)該和示范的一致，如“向前”“凝望”等。微笑，是生命中最美的姿態(tài)。他只是一個(gè)小小的調(diào)解員，微笑是他的標(biāo)志，他用微笑化解了無(wú)數(shù)的怨恨，他用微笑彌合了一對(duì)又一對(duì)夫妻，他用微笑消融了孩子的自卑、老人的憂愁……微笑是他生命的常態(tài)，也是最美的姿態(tài)。自信，是生命中最美的姿態(tài)。這里有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，他奉詔入京，自信將一展鴻鵠之志，兼濟(jì)天下黎民，可翰林供奉承載不了他的匡扶大志,權(quán)臣小人的讒言媚語(yǔ)羈絆了他的輝煌仕途，于是他離開(kāi)那個(gè)摧眉折腰事權(quán)貴的朝廷，離開(kāi)那個(gè)令人不得開(kāi)心顏的塵世，去尋找能放白鹿的青崖，去尋找金陵的美酒，去尋找雪大如席的軒轅臺(tái)；這里有“到中流擊水，浪遏飛舟”的毛澤東，一路行來(lái)，雖然迭遭變故，卻至死不悔，開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)嶄新的