小班教案交通工具用處大反思_第1頁(yè)
小班教案交通工具用處大反思_第2頁(yè)
小班教案交通工具用處大反思_第3頁(yè)
小班教案交通工具用處大反思_第4頁(yè)
小班教案交通工具用處大反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩63頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

68小班教案交通工具用處大反思1、小班礁交通工具用處思

主題背景:

小班的幼兒年齡較小,對(duì)于玩具很感愛(ài)好,尤其是電動(dòng)的車(chē)類(lèi)玩具。一有空閑就在玩玩具車(chē),他們?cè)谝黄疬€談?wù)撚^察過(guò)的交通工具:三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)……全部交通工具都是是孩子的興奮點(diǎn)。

由此我們生成了這一主題,旨在通過(guò)一嬉戲活動(dòng),助幼兒整理提升有關(guān)交通工具的常識(shí),并在活動(dòng)中豐富幼兒的新閱歷,通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

主題總目標(biāo):

助幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地從四周環(huán)境及生活中獵取關(guān)于交通工具的相關(guān)信息,了解常見(jiàn)車(chē)輛的形狀、種類(lèi)、用途等。鼓舞幼兒愿意用語(yǔ)言與同伴溝通信息。在嬉戲中讓幼兒獵取關(guān)于乘車(chē)平安、交通信號(hào)等相關(guān)閱歷。運(yùn)用收集、調(diào)查、采等方式了解各種交通工具的名稱(chēng)及進(jìn)展?fàn)顩r,培育幼兒對(duì)現(xiàn)代化交通工具的愛(ài)好?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒多觀看、實(shí)踐,讓幼兒充分運(yùn)用各種感官獲得直接的閱歷并豐富幼兒的想像力和創(chuàng)性。

主題網(wǎng)絡(luò)圖:

資源的利用:

引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同收集三輪車(chē)、地鐵、直升飛機(jī)、雙層公共汽車(chē)、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具(如畫(huà)的、寫(xiě)的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具,并分類(lèi)擺放。

運(yùn)用廢舊紙盒,油瓶等各種可利用的物品。

相關(guān)的領(lǐng)域:

語(yǔ)言領(lǐng)域:談話活動(dòng):我乘過(guò)的交通工具故事:歡樂(lè)輪胎科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)活動(dòng):各種各樣的車(chē)子;我喜愛(ài)的汽車(chē)公路上的交通標(biāo)志數(shù)學(xué)活動(dòng):安裝汽車(chē)輪子社會(huì)領(lǐng)域:紅燈綠燈刺眼睛交警叔叔你真棒誰(shuí)讓公路變潔凈了藝術(shù)領(lǐng)域:音樂(lè)活動(dòng):火車(chē)快跑音樂(lè)活動(dòng):碰碰車(chē)美術(shù)活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)健康領(lǐng)域:健康活動(dòng)《乘車(chē)要留意什么》

體育活動(dòng):拖拉玩具來(lái)追我體育嬉戲:我的車(chē)號(hào)103"主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

收集、陳設(shè)有關(guān)交通工具的圖片和照片和玩具實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀賞、觀看,自由敘述與老師共同布置墻飾。

主題活動(dòng)組織實(shí)施:

嬉戲活動(dòng)主題下的嬉戲活動(dòng):

各種各樣的汽車(chē)

嬉戲預(yù)備:

彩色小汽車(chē)

嬉戲目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫(huà)的方式,并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、布置好汽車(chē)城停車(chē)場(chǎng)地,有比較多的汽車(chē)。

2、各種調(diào)好的顏料。

3、磁帶一盒

嬉戲過(guò)程:

一、通過(guò)幼兒參觀汽車(chē)城引起愛(ài)好。

1、播放音樂(lè),老師:"今日老師要帶你們到汽車(chē)城去玩,你們做小司機(jī),好嗎?"

2、到達(dá)目的地,老師:"哇,汽車(chē)城里的汽車(chē)真美麗,你們想看一看、玩一玩嗎?"

3、"每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車(chē),找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開(kāi)一開(kāi)、玩一玩,然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋,小汽車(chē)是怎么動(dòng)的?"

二、幼兒自由探究、觀看。

1、播放音樂(lè),幼兒自由地玩,老師參加其中,問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō),與幼兒親切的交談。

2、"請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車(chē)坐下來(lái)吧。"(將他們帶到預(yù)先布置好的場(chǎng)地)

3、提問(wèn):你們玩的快樂(lè)嗎?今日老師還要和小伴侶來(lái)玩一個(gè)更好玩的嬉戲,叫"彩色噗噗車(chē)"

三、幼兒玩彩色噗噗車(chē)的嬉戲。

1、老師示范:出示一輛玩具汽車(chē),一盆顏料。老師把這輛車(chē)的輪子輕輕在顏料盆里滾一下,然后在鉛畫(huà)紙上漸漸地滾動(dòng)。

2、"誰(shuí)情愿上來(lái)試一試,把你的小汽車(chē)帶上來(lái),沾另一種顏料在紙上漸漸地滾動(dòng),看看有什么變化。"

3、小結(jié):"喲,滾得真好看,你們也想來(lái)玩嗎?好,帶著你的小汽車(chē)在顏料盆里輕輕滾一下,然后在鉛畫(huà)紙上漸漸滾動(dòng),看一看滾出來(lái)的是什么顏色,什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"

4、幼兒操作幼兒,老師指導(dǎo)(播放音樂(lè))提示幼兒不把腳踩在紙上,不把顏料弄在地板上。

五、觀賞作品,結(jié)束嬉戲。(放音樂(lè))

六、"小司機(jī)們真能干,把汽車(chē)開(kāi)出了一道到漂亮的紋路,真美麗。好了,我們把汽車(chē)開(kāi)回家去玩這個(gè)嬉戲吧!"活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:故事《歡樂(lè)輪胎》

活動(dòng)目標(biāo):

1、助幼兒通過(guò)故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)恢的心情,感受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,隨著故事綻開(kāi)想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3、助幼兒了解故事,會(huì)用簡(jiǎn)潔句完整地回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備:

1、故事磁帶、掛圖。

2、供應(yīng)適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和平安的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、提示幼兒留意平安,避開(kāi)相互碰撞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師和幼兒一起玩輪胎,使幼兒知道輪胎圓圓滾動(dòng)得特別快。

2、組織幼兒聽(tīng)故事《歡樂(lè)輪胎》,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:

(1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事呢?

(2)小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

(3)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ睦?

3、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎,依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)隧道--它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼--它滾到了高速大路上--它加快了速度,最終快要飛起來(lái)了等等。

4、嬉戲《運(yùn)輸輪胎》,引導(dǎo)幼兒探究輪胎的各種玩法。

活動(dòng)名稱(chēng):

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:各種各樣的車(chē)子

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉不同車(chē)子的功能。

2.在搶答活動(dòng)中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備:

各種各樣的車(chē)子圖片和掛圖:出租車(chē)消防車(chē)警車(chē)挖土車(chē)?yán)暹\(yùn)車(chē)搶救車(chē)卡車(chē)巡游車(chē)自行車(chē)公共汽車(chē)

活動(dòng)過(guò)程:

1.老師展現(xiàn)掛圖,和幼兒一起觀賞各種各樣的車(chē)子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是什么車(chē)?這種車(chē)是干什么用的?

2.玩猜謎嬉戲:將車(chē)子的圖片貼在白板或墻壁上,請(qǐng)幼兒看看有哪些車(chē)子?由老師出題,幼兒回答;幼兒答對(duì)后,要告知家:在什么地方觀察過(guò)這種車(chē)子?

--你只要上車(chē),告知開(kāi)車(chē)的人要到哪里,它就會(huì)送你去。(出租車(chē))--失火的時(shí)候,肯定需要它忙。(消防車(chē))--抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))--車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土車(chē))--特地裝垃圾的車(chē)子。(垃圾清運(yùn)車(chē))--可以救人的車(chē)子。(搶救車(chē)、警車(chē)、消防車(chē))--搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)。(卡車(chē))--巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)。(巡游車(chē))--只要用腳踩,不需要用汽油的車(chē)。(自行車(chē))--可以用腳踩,不需要用汽油,但可以用電的車(chē)。(電動(dòng)自行車(chē))--要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能做的車(chē)。(公共汽車(chē))3請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒出題目,讓家猜;老師將幼兒出的題目記錄下來(lái),并寫(xiě)上幼兒的姓名,配上相應(yīng)的車(chē)子圖片,張貼在相應(yīng)的區(qū)角里。

活動(dòng)名稱(chēng):

科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:我喜愛(ài)的汽車(chē)

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉幾種常見(jiàn)的汽車(chē),并請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的汽車(chē)。

2、通過(guò)操作統(tǒng)計(jì),了解幼兒喜愛(ài)的汽車(chē)的類(lèi)型、顏色、牌子。

活動(dòng)預(yù)備:

1、吉普車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、面包車(chē)的圖片、文字及錄像資料。

2、各種顏色圖片。

3、各種汽車(chē)標(biāo)志圖。

4、印章、蠟筆、紙等材料若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹幾種常見(jiàn)的汽車(chē)了解它們形狀的不同,知道它們各自的名稱(chēng)(老師逐一出示圖片、文字卡,讓幼兒把握):

(1)吉普車(chē);(2)轎車(chē);(3)公共汽車(chē);(4)面包車(chē)。

2、觀看錄像:各種各樣的汽車(chē)讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車(chē)的形狀特征及功用。

3、操作活動(dòng):我喜愛(ài)的汽車(chē)

(1)我喜愛(ài)的汽車(chē)類(lèi)型。

老師將四種車(chē)的圖片分別至于操作板上。

操作:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印章,在自己喜愛(ài)的汽車(chē)紙板上敲一個(gè)印章。

統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),哪一種汽車(chē)的印章最多。

得出結(jié)論:我們班的小伴侶最喜愛(ài)什么汽車(chē)。

(2)我喜愛(ài)的汽車(chē)顏色。

老師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

操作:請(qǐng)幼兒用顏色蠟筆喜愛(ài)的顏色上畫(huà)圈,如用蠟筆圖片下畫(huà)一個(gè)圓。

統(tǒng)計(jì):數(shù)一數(shù),每一種顏色都有幾個(gè)人喜愛(ài),哪種顏色喜愛(ài)的人最多。

幼兒得出結(jié)論:我們最喜愛(ài)××顏的汽車(chē)。

(3)我喜愛(ài)的汽車(chē)牌子。

出示汽車(chē)的標(biāo)志圖,再次熟悉幾種汽車(chē)的牌子,分別有:眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

操作:用喜愛(ài)的記錄方式在汽車(chē)標(biāo)志圖下記錄。

統(tǒng)計(jì)如上,得出結(jié)論:什么牌子汽車(chē)是我們最喜愛(ài)的。

4、完整總結(jié)。

方法:將每一次操作的結(jié)果集中在一起,得出一個(gè)更完整的答案。

結(jié)果:如我們最喜愛(ài)的寶馬轎車(chē)。

活動(dòng)名稱(chēng):

健康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:我的車(chē)號(hào)"103"

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)按指令向指定方向跑和一個(gè)跟著一個(gè)跑。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、清理場(chǎng)地上的障礙物。

2、教幼兒熟識(shí)嬉戲中的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),要求幼兒能按口令要求做相應(yīng)的動(dòng)作,老師進(jìn)行訂正和指導(dǎo)。

2、老師通過(guò)談話引起活動(dòng)內(nèi)容。

3、老師講解、示范嬉戲的玩法,爭(zhēng)論制定嬉戲規(guī)章。

(1)示范嬉戲玩法:老師和幼兒扮演司機(jī),嬉戲開(kāi)頭,老師和幼兒一起說(shuō)兒歌:"我的車(chē)號(hào)"103",接送家上下班,不遲到,不誤點(diǎn),乘客同志真喜愛(ài)!"然后一同發(fā)出"嘀嘀"的聲音,幼兒和老師做扶方向盤(pán)的姿態(tài),在老師帶領(lǐng)下一個(gè)跟一個(gè)地跑。

(2)爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章:全體幼兒發(fā)出"嘀嘀"的聲音時(shí)才能跟老師跑。

4、老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲,提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。在玩的過(guò)程中老師可依據(jù)幼兒熟識(shí)的地方(孩子的家庭住址、四周的標(biāo)志)報(bào)站名,以豐富嬉戲情節(jié)。"來(lái);自.屈;老師;教.案;"在嬉戲過(guò)程中可有意掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量,如走、跑交替。

5、依據(jù)嬉戲過(guò)程中消失的問(wèn)題,特殊舒則意識(shí)予以強(qiáng)調(diào)。

6、放松練習(xí)。

活動(dòng)名稱(chēng):

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:誰(shuí)讓公路變潔凈了

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道清潔工人的辛苦,敬重其勞動(dòng),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、用較完整的語(yǔ)言敘述清潔工的工作。

活動(dòng)預(yù)備:

1、帶領(lǐng)幼兒觀看清潔工的工作。

2、臟公路的圖片,故事掛圖、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話方式引出故事:每天我們走在公路上,公路特別潔凈,我們走在路上心情怎樣呢?但是,公路上特殊臟,我們心情又是怎樣呢?是誰(shuí)讓公路變潔凈了?

2、用講講問(wèn)問(wèn)的方法敘述故事--誰(shuí)讓公路變潔凈了講到關(guān)鍵處提問(wèn)

(1)豆豆腳下一滑,摔到了,是什么東西呢?小伴侶猜一猜?

怎樣才能讓公路變潔凈?

(2)其次天,豆豆發(fā)覺(jué),公路上干潔凈凈的,誰(shuí)讓公路變潔凈的?

(3)爸爸沒(méi)告知豆豆,豆豆很納悶,第三天特地起了個(gè)早,找到清潔公路的人了嗎?是誰(shuí)?

3、老師利用課件或掛圖,將關(guān)鍵問(wèn)題再次爭(zhēng)論、敘述--

(1)清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢?

(2)怎樣使我們的環(huán)境更漂亮?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

4、師幼完整敘述故事。

5、歌表演《我會(huì)掃地》。

活動(dòng)名稱(chēng):

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:碰碰車(chē)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受碰碰車(chē)好玩的音樂(lè)形象。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)信號(hào)做動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒集體嬉戲的愛(ài)好,感受一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備鋼琴等伴奏樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的不同。

2、鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

創(chuàng)編動(dòng)作:幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。全體幼兒聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)車(chē),幼兒可以用身體去碰別人的身體,當(dāng)聽(tīng)到(9)~(10)小節(jié)時(shí),幼兒可用手勢(shì)或其它動(dòng)作,來(lái)表示碰碰車(chē)打轉(zhuǎn)。

3、開(kāi)頭可以先請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒在圈內(nèi)開(kāi)車(chē)。

4、多數(shù)幼兒把握了嬉戲的玩法后,可讓全體幼兒一起開(kāi)車(chē)。

5、聽(tīng)音樂(lè)集體有秩序地輪換角色做嬉戲。

活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:交警叔叔你真棒

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交通警察工作的辛苦,敬重其勞動(dòng)。

2、助幼兒用清晰的語(yǔ)言正確說(shuō)出交警的服飾特征和工作,進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、增進(jìn)幼兒對(duì)交通警察工作的了解,助幼兒獲得遵守交通規(guī)章的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備:

1、可組織幼兒到公路上觀看交警叔叔的工作狀況。

2、一套交警服或交警帽,紅綠燈指示牌。

3、交警指揮車(chē)輛的錄像或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒看錄像或圖片:各種車(chē)停在十字路口,擁擠不堪。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:這是什么地方?發(fā)生了一件什么事?怎樣才能讓這些車(chē)輛有秩序地通過(guò)?

2、請(qǐng)出交警叔叔,先引導(dǎo)幼兒觀看交通警察的服裝,再請(qǐng)幼兒猜猜交警是干什么工作的。

3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

4、我學(xué)交警叔叔指揮交通。(幼兒學(xué)習(xí)指揮交通的簡(jiǎn)潔手勢(shì)。)

5、師幼一起依據(jù)交警工作的狀況編兒歌--《警察叔叔本事》。

6、嬉戲《我是小小交通警》。

請(qǐng)一位幼兒穿著交警服飾指揮交通,請(qǐng)其他幼兒做小司機(jī)、行人,學(xué)習(xí)按交警指揮的手勢(shì)過(guò)公路等。

7、表演歌曲《過(guò)公路》。

《交通工具用處》主題活動(dòng)思與小結(jié)

現(xiàn)代化交通工具越來(lái)越吸引人們,而每家都有私家車(chē),讓孩子們的話題不斷,"我家的車(chē)子上面有四個(gè)環(huán)""我家的車(chē)可以坐許多人"孩子們談?wù)摰脑掝}不斷。當(dāng)我們常州消失BRT時(shí)我們與孩子家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、資料,一起敘述快速公交的便利和新穎;當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行時(shí),我們讓孩子了解北京的環(huán)保車(chē)。漸漸的孩子秘切的不僅僅只有公路上的常見(jiàn)車(chē)輛,還關(guān)懷起了飛機(jī)、火車(chē)等。

在主題活動(dòng)的進(jìn)行中,環(huán)境布置也尤為重要,在布置時(shí)我們依據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù),讓他貌同參加,讓幼兒在這個(gè)的過(guò)程中體驗(yàn)公平意識(shí),培育孩子們的參加意識(shí),如:在畫(huà)公共汽車(chē)活動(dòng)中,我們賜予簡(jiǎn)潔的汽車(chē)框架,讓幼兒依據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。于是,各種各樣的汽車(chē)消失在我們眼前,帶著孩子們稚嫩的想象,一輛輛汽車(chē)?yán)L成公路,熙熙攘攘,匯聚成河在主題活動(dòng)的過(guò)程中,我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)吸引了很多家長(zhǎng)的參加,協(xié)作我們依據(jù)需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語(yǔ)言,激發(fā)孩子的探究愛(ài)好,提高孩子的表達(dá)力量。

2、小班礁交通工具用處

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班主題礁《交通工具用處》,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容:故事《歡樂(lè)輪胎》

活動(dòng)目標(biāo):

1、助幼兒通過(guò)故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)恢的心情,感受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,隨著故事綻開(kāi)想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3、助幼兒了解故事,會(huì)用簡(jiǎn)潔句完整地回答問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備:

1、故事磁帶、掛圖。

2、供應(yīng)適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和平安的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、提示幼兒留意平安,避開(kāi)相互碰撞。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師和幼兒一起玩輪胎,使幼兒知道輪胎圓圓滾動(dòng)得特別快。

2、組織幼兒聽(tīng)故事《歡樂(lè)輪胎》,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:(1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事呢?(2)小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?(3)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ睦?

3、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂(lè)的輪胎,依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如:輪胎穿過(guò)隧道--它與另一只輪胎歡樂(lè)地打著招呼--它滾到了高速大路上--它加快了速度,最終快要飛起來(lái)了等等。

4、嬉戲《運(yùn)輸輪胎》,引導(dǎo)幼兒探究輪胎的各種玩法。

3、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁:幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng),盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖:

一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了,我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)究竟是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看、談話、種植、嬉戲等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的熟悉,了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

一、晨間談話

植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義,我們可以做的事情

二、利用午餐后時(shí)間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹(shù)

激發(fā)幼兒參加種樹(shù)的愛(ài)好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動(dòng)它,每天來(lái)幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水,比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高,最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級(jí)組的種植地。

4、小班礁礁小班植樹(shù)節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁:幼兒園小班植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

活動(dòng)主題:

綠一方凈土,多一份暖和。

澆一棵小樹(shù),放一顆童心。

松一片土地,飛一片幻想!

活動(dòng)時(shí)間:3月12日4月12日

活動(dòng)場(chǎng)地:幼兒園操場(chǎng)四周綠化帶和小操場(chǎng)四周綠化帶(詳細(xì)劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

活動(dòng)班級(jí):幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

活動(dòng)預(yù)備:1、各班級(jí)老師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。

活動(dòng)詳細(xì)支配:

植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程:

第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依班級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開(kāi)頭。

第三項(xiàng):主持人給小伴侶介紹種樹(shù)的意義,講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。

第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái),植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段:(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期:(3月12日3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹(shù)澆澆水,我給小樹(shù)松松土,我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期:(3月22日3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期:(4月1日4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”,心愿樹(shù)祝愿活動(dòng)。

活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的幻想寫(xiě)在心形紙上,在種植園地祈禱祝福后,懸掛在小樹(shù)上,并與小樹(shù)合影留念。

5、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化,主題活動(dòng)已被很多幼兒園所采納,主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)的過(guò)程,它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此,在活動(dòng)中老師應(yīng)適時(shí)、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng),支持他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題,想方法解決問(wèn)題,主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)和閱歷。小班幼兒年齡小,有意留意開(kāi)頭萌芽,對(duì)四周事物極易產(chǎn)生愛(ài)好進(jìn)入情景,但又極易分散留意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí),應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活閱歷為基礎(chǔ),選擇生動(dòng)好玩,淺顯易懂,親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)展,讓他們的共性得到張揚(yáng)、潛能得到開(kāi)發(fā),還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛(ài)好

動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,心情化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運(yùn)用情感心情的感染性,激勵(lì)性和動(dòng)力性功能,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”;愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的助推器,有了愛(ài)好,幼兒才會(huì)樂(lè)觀關(guān)注、主動(dòng)思索,并自覺(jué)實(shí)行行動(dòng)。比如:主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次,我組織幼兒去四周的山上漫步,當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí),興奮極了,爭(zhēng)著圍到桔子旁,用他們特有的百種語(yǔ)言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的深厚愛(ài)好。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的愛(ài)好是如此劇烈,我何不動(dòng)之以情,鼓舞他們與桔子做伴侶,來(lái)渲泄孩子劇烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做伴侶;有的圍著說(shuō)靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長(zhǎng),完全將自己融入了情景,個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的愛(ài)好點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做伴侶”的活動(dòng),孩子們開(kāi)心地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀看、了解、關(guān)懷、喜愛(ài)桔子寶寶,以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動(dòng)中,為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展,老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念,重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋,包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話,從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容,并作出相應(yīng)的映,真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕獲活動(dòng)中的教育契機(jī),這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛(ài)充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的奇怪???心,并產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是活動(dòng)的前提,而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出:老師應(yīng)以關(guān)懷,接納,敬重的態(tài)度與幼兒交往,急躁傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓舞他們膽探究與表達(dá)。比如:主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》,在觀看梅子時(shí),一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒(méi)有回避,而是饒有愛(ài)好地與孩子們溝通,讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”,有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”,有的說(shuō)“全部的梅花都會(huì)結(jié)梅子”,還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái),鼓舞他們連續(xù)探究,進(jìn)一步論證自己的看法。于是,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的助下,通過(guò)各種途徑查詢(xún)關(guān)于梅花結(jié)梅子的學(xué)問(wèn)。有的問(wèn)果農(nóng),有的上網(wǎng),有的翻閱百科全書(shū)等,幾天后,孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的學(xué)問(wèn),有的寫(xiě)在了紙上,有的帶來(lái)了圖片,我們一起溝通并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上,使孩子體會(huì)獲得學(xué)問(wèn)的歡樂(lè),他們對(duì)梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚,收集信息的力量得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng),我體會(huì)到:支持孩子具有樂(lè)觀意義的需求,供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境,鼓舞孩子樂(lè)觀探究,自主學(xué)習(xí)是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握,而應(yīng)以敬重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們不難發(fā)覺(jué)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同,這時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、定時(shí)地端詳和思自己的教育行為,對(duì)活動(dòng)有效地綻開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如:在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中,自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪,孩子們非常愿意照料他們,但時(shí)間一長(zhǎng),便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái),有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批判??墒?,事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做,原來(lái)他們發(fā)覺(jué)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本事。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了,該受教育的應(yīng)當(dāng)是我自己。小班幼兒自控力量差,凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證明自己的想法,他們消失這種行為是正常的,這其實(shí)也是一種探究行為,在以后的活動(dòng)中,我開(kāi)頭留意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷孩子的行為,而是先問(wèn)個(gè)為什么,傾聽(tīng)他們的想法,再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛(ài)護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí),又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機(jī)

幼兒園綱要指出:老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),樂(lè)觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富,但主動(dòng)生成活動(dòng)的力量還不夠,這就需要老師細(xì)心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)與捕獲教育契機(jī),生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如:《我伴桔兒成長(zhǎng)》中,我組織幼兒去學(xué)校的桔林漫步,路過(guò)桔子樹(shù)旁,家熱忱地同桔子寶寶打招呼,當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)校內(nèi)內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí),都非常焦急,劇烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)辯著。有的說(shuō):確定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō):他們沒(méi)喝牛奶,所以長(zhǎng)不。還有的說(shuō):喝不到水所以長(zhǎng)不。假如在以前,我往往會(huì)迫不及待地告知幼兒是肥料與陽(yáng)光的緣由,但是現(xiàn)在我首先想到的是:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明白什么?有沒(méi)有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行進(jìn)一步猜想,引導(dǎo)綻開(kāi)爭(zhēng)論:你認(rèn)為對(duì)不對(duì),為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒愛(ài)好盎然,各抒己見(jiàn)。最終通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),查找資料,觀看爭(zhēng)論,最終發(fā)覺(jué)真正的緣由是①成天見(jiàn)不到太陽(yáng),②吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹(shù)施肥,澆水,激發(fā)關(guān)懷別人的情感,及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見(jiàn),這個(gè)探究過(guò)程是特別有益的,幼兒在相互爭(zhēng)辯中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量,在集體的勞動(dòng)中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。

三.共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動(dòng)中,小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主,在此基礎(chǔ)上,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次進(jìn)展來(lái)獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的,但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì),制造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如:主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》,當(dāng)幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后,我組織幼兒進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論:有的說(shuō):爬到樹(shù)上采桔子,有的說(shuō):跳起來(lái)摘桔子,有的說(shuō):拉住枝條摘,還有的說(shuō):挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了,對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中,體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富:摘、運(yùn)桔子,玩得不亦樂(lè)乎,創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái),各自仿照著摘桔子的情景,在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演,并饒有愛(ài)好地探究出了很多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降闹圃熘械玫搅藵M意,享受到了歡樂(lè),更進(jìn)展了孩子的創(chuàng)新力量,獵取了更多有益的閱歷。

怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)跇?lè)觀思索的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到,老師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子,學(xué)會(huì)觀賞孩子,學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻,學(xué)會(huì)支持孩子,學(xué)會(huì)用自己的熱忱去感染孩子,適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、小班英語(yǔ)礁小班英語(yǔ)礁

objects目標(biāo):

1、learnthenewlettero,andimitatepronunciation.

2、knowthatorange,owl,onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence:“whatdoyousee?”meaning,enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教學(xué)過(guò)程

1、warming:fivelittlefrogs

2、greeting:dailyinterlocutionaboutweather,greeting,date,

feelingandsoon.

forexample:whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching:identifythelettero,andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords,alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game:yousayido

5、close:rhymeonetwobucklemyshoe.

7、小班礁水的礁思

隨著夏季高溫的到來(lái),幼兒接觸水的機(jī)會(huì)許多,近段時(shí)間我們發(fā)覺(jué)幼兒常常以喝水或洗手為由,長(zhǎng)時(shí)間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復(fù)倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲,孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的喜愛(ài),借此,我們抓住了孩子的愛(ài)好,開(kāi)展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。

主題目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、多喝水的良好習(xí)慣?;顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè),進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)初,我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)水的書(shū)籍、圖片、及光盤(pán),通過(guò)多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性熟悉,于是對(duì)水的性質(zhì)綻開(kāi)了探究,通過(guò)試驗(yàn),運(yùn)用幼兒的感官,孩子們發(fā)覺(jué)水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形能流淌的液體。(我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)覺(jué)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過(guò)程中,明白了水的性質(zhì)。)

有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點(diǎn),引起了爭(zhēng)議。卓雅說(shuō):“我媽媽說(shuō),透亮水不肯定是潔凈的,里面有很多細(xì)菌?!庇谑俏覀冞M(jìn)行了“為什么不能喝生水”的爭(zhēng)論。通過(guò)看有關(guān)光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細(xì)菌,孩子們最終信服了卓雅的觀點(diǎn)。

由于自來(lái)水廠不適合孩子們實(shí)地參觀,我們就請(qǐng)了在自來(lái)水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小學(xué)問(wèn)有限,所以?xún)H靠語(yǔ)言描述他們很難聽(tīng)懂,于是我和一辰的媽媽商議?最好用淺顯易懂語(yǔ)言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛(ài)好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過(guò)程中,幼兒最為感愛(ài)好的數(shù)濾環(huán)節(jié),為了進(jìn)一步讓幼兒熟悉水的過(guò)濾過(guò)程,我們預(yù)備了不同材料的過(guò)濾網(wǎng),幼兒在操作、觀看的過(guò)程中發(fā)覺(jué)污水要經(jīng)過(guò)好幾次過(guò)濾才變成清水,使用不同材料過(guò)濾效果是不一樣的。

為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究水和感受水的樂(lè)趣,我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們預(yù)備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得特別快樂(lè),回來(lái)后我們請(qǐng)孩子們記錄了“歡樂(lè)戲水”這一活動(dòng)?!袄蠋煟耶?huà)的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多興奮啊!”

“老師,我畫(huà)的是小劉叔叔在教我們游泳,小伴侶學(xué)得好仔細(xì),我肯定要學(xué)會(huì)游泳?!贝奕缂烟貏e興奮得說(shuō)。

在出通知玩水時(shí),苛璇的媽媽特別細(xì)心,為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣,這引起了孩子們的留意和艷羨,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買(mǎi),為了給孩子們一點(diǎn)勸慰,在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了《美麗的泳衣》。

玩水過(guò)程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的留意,我們認(rèn)真一看原來(lái)是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說(shuō):“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚(yú),水里的鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說(shuō):“水里的蛇也很?chē)樔恕?。孩子們談?wù)撻_(kāi)了,借此,我們抓住了孩子的這一愛(ài)好點(diǎn),對(duì)《水里有什么?》進(jìn)行了爭(zhēng)論并記錄。

接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個(gè)活動(dòng)中,我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀看,從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。

幼兒在《什么需要水?》這一活動(dòng)中記錄的特別好,于是我們又提出了一個(gè)問(wèn)題《假如沒(méi)有水》幼兒進(jìn)行了膽想像。

黃佳奇:“假如沒(méi)有水的話,我想整個(gè)世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

王詩(shī)雨:“假如沒(méi)有水的話,我想處處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小伴侶們也哭了,快救救他們吧”。

《假如沒(méi)有水》幼兒想象中特別可怕,那小伴侶有什么方法嗎?通過(guò)談話,孩子們想的方法特別的多,于是生成活動(dòng)《愛(ài)護(hù)環(huán)境,從我做起》。

“老師,我要節(jié)省用水,隨時(shí)關(guān)好水龍頭,我還要看著我們班的小伴侶,假如他們不知道節(jié)省水的話,我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細(xì)的說(shuō)。

“老師,在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生,教育媽媽一塊愛(ài)護(hù)環(huán)境,還有告知我爸爸以后不能吸煙了。”紀(jì)孜源告知我。……

孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的特別好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好,可是洗手帕平常是老師洗,為了滿意孩子們的奇怪???心,我們讓幼兒體驗(yàn)一次,在洗的過(guò)程中,幾個(gè)小伴侶在爭(zhēng)辯著誰(shuí)的手帕美麗,為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕,我們開(kāi)展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng),活動(dòng)初,請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕。

“老師,我不喜愛(ài)方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時(shí)髦”郭弘義說(shuō)

王蒞芊說(shuō):“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣美麗的手帕”。

我發(fā)覺(jué)僅僅裝飾畫(huà)已滿意不了孩子們的愿望,于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜愛(ài)的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形,幼兒展出并敘述了自己的制作品。

張曉晨是個(gè)特別聰慧的孩子,她告知我們“瞧,我制的手帕?xí)兡g(shù)”,說(shuō)著順手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們特別奇怪???是怎么回事,于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》,把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒學(xué)習(xí)和探究。

多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩,為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水,我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺(jué)。

“老師,你說(shuō)怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問(wèn)我

“怎么了?你漸漸的說(shuō)”我問(wèn)

“瞧,這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話,我想讓它下水去捉條魚(yú),它卻不愿?!?/p>

噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象,孩子們并進(jìn)行記錄。

“我畫(huà)了一條魚(yú)”曲宗洛聲的喊了起來(lái)。小伴侶湊了過(guò)來(lái),原來(lái),洛洛在玩水的過(guò)程中不當(dāng)心水撒在了外面,洛洛借此用手畫(huà)了一條魚(yú),這可引起了孩子們的愛(ài)好,他們也畫(huà)了起來(lái)。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來(lái)??吹胶⒆觽儗?duì)此有如此的愛(ài)好,于是,我請(qǐng)家長(zhǎng)助我們用各種材料做了用水寫(xiě)字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng),在旱冰場(chǎng)孩子們毫無(wú)拘束的揮畫(huà)了起來(lái)。

對(duì)水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識(shí)的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論。

在《雪糕》的學(xué)習(xí)中,幼兒爭(zhēng)論了雪糕的種類(lèi)及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的爭(zhēng)論中孩子們?nèi)颊J(rèn)為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說(shuō)的特別好。

蓋苛璇說(shuō):“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?!?/p>

李錫雪說(shuō):“太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡也有制冷作用。”

李彥姝說(shuō):“我熱的時(shí)候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了?!?/p>

于是我和孩子們一起制作了《美麗的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中,我們請(qǐng)孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

岳瑞浩說(shuō):“老師,你看我的雨下的真,小草小樹(shù)、小花在歡樂(lè)的洗澡,它們好幸福呀”。

韓思鑒說(shuō):“老師,打雷是特別美的音樂(lè),瞧!我的小草在音樂(lè)下歡樂(lè)的跳舞,多好呀”。

在水的隱秘的探究中,我們通過(guò)試驗(yàn)的方式,泡在水中的芹菜歡樂(lè)的在生長(zhǎng),之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導(dǎo)幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象,教育幼兒多喝水。

我們班開(kāi)展了活動(dòng)《好伴侶俱樂(lè)部》,在我們的好伴侶俱樂(lè)部里,孩子們之間得到了歡樂(lè)的溝通,家長(zhǎng)之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。

我們班還舉辦了《陽(yáng)光貝貝》壁報(bào),內(nèi)容有教子心得、貝貝畫(huà)廊,健康綠洲、陽(yáng)光珍寶、童心無(wú)限五個(gè)欄目,在這里有孩子的心聲,家長(zhǎng)的心得,老師的體會(huì),壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用。

六月份的活動(dòng)豐富多彩,這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的,從而培育了孩子的互助合作的力量。還有,我們充分的利用了家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)的圖書(shū),制作了寫(xiě)字用的筆,還有在家長(zhǎng)的助下我們順當(dāng)開(kāi)展了活動(dòng)《好伴侶俱樂(lè)部》,更珍貴的是我們利用了家長(zhǎng)資源,為我們帶來(lái)了學(xué)問(wèn)講座,從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層學(xué)問(wèn)。這個(gè)月,我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開(kāi)展。

8、小班親子礁礁小班成果展

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁:幼兒園小班成果展,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

主持人:感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參與這次的活動(dòng)幼兒成果展,共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是觀賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時(shí)為我們的活動(dòng)提出珍貴看法和建議。

活動(dòng)流程:

一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái),在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。

二、歌曲觀賞:

1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。

2.個(gè)人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩(shī)觀賞

1.集體背誦:《江南》、《清明》。

2.分組背誦:《所見(jiàn)》、《絕句》。

3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈觀賞:

1.集體表演:《春天》、《慶?!贰?/p>

2.個(gè)人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。

五、故事表演:

1.房騰宇《開(kāi)心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》

六、兒歌觀賞:

1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演:《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。

3.個(gè)人表演:《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展現(xiàn):

1.唱數(shù)120、點(diǎn)數(shù)1-5。

2.展現(xiàn)對(duì)圖形的熟悉:三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按外形、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫(huà),盼望家長(zhǎng)確定孩子的作品,對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。

九、結(jié)束

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái),祝各位家長(zhǎng)身體健康,工作順心,祝小伴侶每天快樂(lè),過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的暑假,成果展到此結(jié)束,盼望家長(zhǎng)為我們提出珍貴的看法和建議。

9、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁1

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁《小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)1》,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

1、嬉戲:是不是

玩法:老師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒指字,另一名幼兒背對(duì)黑板猜字,假如猜錯(cuò)了,其余幼兒訂正:"不是,是某字"假如猜對(duì)了,其余幼兒說(shuō):"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)下來(lái)",可更換指字幼兒,復(fù)進(jìn)行。

2、嬉戲:小孩小孩真愛(ài)玩

玩法:老師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"老師發(fā)出指令,"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

3、嬉戲:與字寶寶再見(jiàn)

玩法:老師指著黑板上的字,對(duì)小伴侶說(shuō)"**字寶寶要回家了,或要去睡覺(jué)了,請(qǐng)小伴侶同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。

4、嬉戲:圈識(shí)字嬉戲

玩法:在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圈,每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉€(gè)小伴侶一起念口訣"小伴侶真能干,看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)

5、嬉戲:誰(shuí)是我的好伴侶

目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字預(yù)備:用字卡做成的胸飾

玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,老師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡,站在圓圈中間。嬉戲開(kāi)頭,老師邊走邊念兒歌:"找找找,找伴侶,誰(shuí)是我的好伴侶,見(jiàn)面握握手"老師走到某名幼兒的面前,假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來(lái)說(shuō):"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好伴侶。"說(shuō)完和老師握握手,并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說(shuō):"我是X,不帶木字,不是你的好伴侶。"說(shuō)完就坐下,嬉戲連續(xù)進(jìn)行。(此嬉戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)

6、嬉戲:撿珍寶

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培育幼兒的識(shí)字愛(ài)好

預(yù)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法:老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真英勇;不怕風(fēng)浪,不怕海水寒;跳進(jìn)海里,來(lái)把珍寶撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍寶"(字卡),聲念出珍寶寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

留意事項(xiàng):嬉戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。

嬉戲規(guī)章:必需念完兒歌,才能往下跳。

7、嬉戲:工兵挖地雷

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培育識(shí)字愛(ài)好

預(yù)備:貼有漢字的地雷圖片。

玩法:老師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真英勇,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"老師說(shuō)出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌,請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。

8、嬉戲:丟石頭

玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對(duì)孩子說(shuō):"把小石頭放到"貓"字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了,立即賜予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對(duì)其他詞玩下去。

孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感愛(ài)好的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車(chē)瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有愛(ài)好就復(fù)玩下去,玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令人丟石頭。

9、嬉戲:鉆山洞

玩法:預(yù)備一個(gè)的空紙箱,兩側(cè)打開(kāi),猶如一個(gè)"山洞",箱頂開(kāi)一個(gè)瘦長(zhǎng)口子;在預(yù)備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái),當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí),一面賜予夸獎(jiǎng),一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)其次張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,嬉戲接著玩下去。

還可以多預(yù)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來(lái)能極高孩子玩的愛(ài)好,二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

10、嬉戲:小船運(yùn)水果

玩法:預(yù)備相應(yīng)字卡,如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另預(yù)備一個(gè)洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"感謝"。然后將船推到孩子那邊,嬉戲連續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個(gè)嬉戲。這個(gè)嬉戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、嬉戲:滾皮球

玩法:預(yù)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門(mén)洞,門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí),人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞,假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子;假如滾到其他門(mén)洞,就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了全部的字。

12、嬉戲:小魔棒找伴侶

玩法:預(yù)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等,用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長(zhǎng)先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。

13、嬉戲:種豆豆、收豆豆

玩法:預(yù)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開(kāi)紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

10、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁2

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁《小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)2》,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

1、嬉戲:摘果子

玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹(shù)上,請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后,假如幼兒能念出果子后面的字,就把果子嘉獎(jiǎng)給他。

2、嬉戲:爭(zhēng)冠

玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請(qǐng)兩位小伴侶站在桌子前,面對(duì)全班小伴侶。老師請(qǐng)上來(lái)的小伴侶將兩手舉起來(lái),握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小伴侶各自找出字卡,出示給在座的小伴侶,有小伴侶推斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類(lèi)推。,若競(jìng)賽四次,一個(gè)小伴侶得分為3,另一個(gè)為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓舞。

3、嬉戲:叫醒字寶寶

玩法:將字卡貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏?,?duì)小伴侶說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué),咱們把他們叫醒,和我們一起做嬉戲好不好?"于是揭開(kāi)一張,小伴侶興奮的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

4、嬉戲:捉迷藏

玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來(lái),讓幼兒閉上眼睛,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。

5、嬉戲:少了誰(shuí)

方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛,快速拿掉其中一字,讓幼兒觀看一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

6、嬉戲:蝴蝶戲花

玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名把握較嫻熟的小伴侶當(dāng)老師,其每組的小伴侶做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、嬉戲:誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?

玩法:老師手中拿2--3張字卡,小伴侶認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小伴侶再睜開(kāi)眼睛,問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此嬉戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度)

8、嬉戲:配對(duì)

玩法:老師將動(dòng)物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請(qǐng)小伴侶拿名稱(chēng)和字卡配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱(chēng)字卡擺放好,請(qǐng)小伴侶拿名稱(chēng)字卡與之配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱(chēng)字卡擺放好,請(qǐng)小伴侶將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(全部的名詞可采納此法)

9、嬉戲:動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情,請(qǐng)小伴侶找出相應(yīng)的字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字?;蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ“閭H作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞,形容詞)

10、嬉戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小伴侶一起念"小幼兒,小幼兒真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者,老師手拿字卡,請(qǐng)小伴侶上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

11、嬉戲:裝表情

玩法:教些帶感彩的動(dòng)詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動(dòng)幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識(shí)記。

11、小班親子礁小班親子礁四則

鉆山洞

嬉戲目標(biāo):

1.訓(xùn)隸覺(jué)和四肢著地爬行的力量。

2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的力量。

嬉戲預(yù)備:山洞玩具

嬉戲方法:

1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

2,依據(jù)幼兒的狀況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò),或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆

目標(biāo):訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)力量,有利于促進(jìn)腦功能的進(jìn)展。

預(yù)備:每位幼兒自帶潔凈的瓶子23只,各類(lèi)豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)

方法:

老師預(yù)備一些潔凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。

留意:孩子撿豆豆時(shí),媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動(dòng)目標(biāo):

1、培育幼兒與家長(zhǎng)共同操作的愛(ài)好。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動(dòng)預(yù)備:

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示美麗的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4、展現(xiàn)作品,分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目標(biāo):練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳,2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米,不宜距離太長(zhǎng),以免寶寶疲憊。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

預(yù)備:呼啦圈,事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)

玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳動(dòng),跳到終點(diǎn)。

2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開(kāi)圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)合作,每組兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點(diǎn)。賜予貼紙嘉獎(jiǎng)。

12、小班親子礁礁小班戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁:小班戶外親子小嬉戲,盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

1、畫(huà)五官

嬉戲預(yù)備:黑板一塊,上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。

嬉戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由老師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫(huà)上娃娃的五官。畫(huà)得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

2、我是小小領(lǐng)路人

嬉戲目標(biāo):培育幼兒與的合作力量。

嬉戲預(yù)備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè),給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

嬉戲玩法:爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處,嬉戲開(kāi)頭,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小伴侶牽著爸爸或媽媽的手圍著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戲規(guī)章:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無(wú)效。

嬉戲玩法:幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師預(yù)備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),五隊(duì)為一組進(jìn)行競(jìng)賽,前三名得五角星。

4、寶寶爭(zhēng)奪賽

嬉戲規(guī)章:寶寶必需在圈內(nèi),出圈者犯規(guī)。

嬉戲玩法:每組選4--5名家長(zhǎng),站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有肯定距離處。聽(tīng)令后,家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶,先奪到的家長(zhǎng)為勝。

5、全家樂(lè)翻天

嬉戲規(guī)章:一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的,則對(duì)折一次報(bào)紙,再連續(xù)嬉戲,直到有家庭出局為止。

嬉戲玩法:參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后,找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?,嬉戲開(kāi)頭后聽(tīng)音樂(lè)踏步,音樂(lè)停止時(shí)立刻站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查,假如腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂(lè)

嬉戲玩法:家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙,上面放若干海洋球,用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處,在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

嬉戲留意:1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必需平展。

7、夾球跳

嬉戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家特長(zhǎng),將球交給家長(zhǎng),家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

8、地福娃拼圖

嬉戲目標(biāo):培育幼兒對(duì)物體的觀看力、留意力和手眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

嬉戲規(guī)章(玩法):參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

嬉戲目標(biāo):進(jìn)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的力量

嬉戲材料:竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當(dāng)尾巴。

嬉戲規(guī)章:每次嬉戲10人一組。嬉戲開(kāi)頭前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽(tīng)到"開(kāi)頭"口令,在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴",同時(shí)又要愛(ài)護(hù)好自己的尾巴,嬉戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

留意事項(xiàng):必需騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

嬉戲目標(biāo):培育幼兒的平衡力量和方向感。

嬉戲材料:黑板一塊,上貼有奧運(yùn)五環(huán),每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戲規(guī)章(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉(zhuǎn)三圈,到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

13、小班礁交通工具

活動(dòng)一:(談話活動(dòng))我乘過(guò)的交通工具

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用語(yǔ)言較清晰的向別人介紹自己乘坐的交通工具。2.知道各種交通工具的功用

活動(dòng)內(nèi)容:

回憶溝通自己乘坐各種交通工具時(shí)的感受。

活動(dòng)預(yù)備:

1.有過(guò)乘坐交通工具的閱歷。2.幼兒在各種交通工具前合影的照片.3.交通工具模型。

活動(dòng)過(guò)程:

1.展現(xiàn)交通工具的模型。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),和幼兒爭(zhēng)論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用,并說(shuō)明其功能特征。

3.請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論這些交通工具的異同。

4.你見(jiàn)過(guò)這些交通工具嗎?在哪觀察過(guò)的?

5.你坐過(guò)哪些交通工具嗎?坐在里面看到了什么,感覺(jué)怎樣?

(1)請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹

(2)請(qǐng)幼兒相互溝通

6.嬉戲:我是

老師不斷變化句子,幼兒用身體動(dòng)作表示,如:我是小小飛機(jī)、我是長(zhǎng)長(zhǎng)火車(chē)等

提示幼兒用身體的不同部位來(lái)表示,如:頭、手、屁股

活動(dòng)二:(科學(xué)活動(dòng))公路上的交通標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示力量。

活動(dòng)內(nèi)容:

各種常見(jiàn)的交通標(biāo)志

活動(dòng)預(yù)備:

1.常見(jiàn)交通標(biāo)志的圖卡。2.公路模型

活動(dòng)過(guò)程:

1.展現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的交通標(biāo)志的意義。

2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合詳細(xì)交通標(biāo)志,利用公路模型進(jìn)行汽車(chē)行駛演示活動(dòng)。

4.延長(zhǎng)活動(dòng),可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū),讓有愛(ài)好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū),供應(yīng)模型汽車(chē)讓幼兒開(kāi)展演示活動(dòng)助他們更好的理解標(biāo)志的意義。

活動(dòng)三:音樂(lè)活動(dòng):火車(chē)快跑

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)探究按音樂(lè)的節(jié)拍小跑步,跟著音樂(lè)開(kāi)心的嬉戲。2.嘗試用頭、手、身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車(chē)的啟動(dòng)、鳴笛、快跑、進(jìn)站等

活動(dòng)內(nèi)容:

按音樂(lè)節(jié)拍小跑步,創(chuàng)編火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)時(shí)的身體動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備:

1.火車(chē)快跑的錄音磁帶.

2.幼兒會(huì)一個(gè)接著一個(gè)跑。

活動(dòng)過(guò)程:

1、在火車(chē)快跑的音樂(lè)聲中開(kāi)心的進(jìn)入活動(dòng)室。

2、用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍幾開(kāi)心的心情。

(1)聽(tīng)音樂(lè)拍手。

(2)聽(tīng)音樂(lè)跺腳。

3、隨著音樂(lè)節(jié)拍小跑步。

4、幼兒回憶看到火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)、鳴笛、快跑時(shí)的情景。

5、鼓舞幼兒用身體的各部分動(dòng)作來(lái)表示火車(chē)行進(jìn)過(guò)程。

6、老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

7、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲。

活動(dòng)四:(美術(shù)活動(dòng))將來(lái)的交

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論