小班數(shù)學教案小狗逛超市反思

49小班數(shù)學教案小狗逛超市反思1、小班數(shù)學礁小狗逛超市思

活動目標：

1.按小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2.嘗試解決簡潔問題。

活動預備：

1.三只小不一的玩具小狗。

2.超市布置：陳設最的、的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1、有三只小狗要出去漫步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

2、出示教具：三只小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!

3、請幼兒告知小狗應當怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀看這三只小狗有什么不一樣，應當怎樣排隊?

5、問幼兒誰情愿來小骨排排隊?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"并請幼兒說一說你是怎樣它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小骨急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道并說出：最的帽子給最的狗，帽子給狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必需將物品整理好(物品可從到小排;也可以從小到排。)另一部分幼兒扮演顧客助小狗買東西。要求售貨員要熱忱，顧客要有禮貌。

3、老師觀看售貨員能否正確排序，觀看顧客能否助三只小狗買到合適的物品，如我給最的狗一條最長的圍巾;給狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。老師觀看顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。

活動思：

為了把教育的動身點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感愛好的事物和想要探究的問題動身，挖掘其中的數(shù)學問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學探究活動，不斷激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的嬉戲形式開展活動。

2、小班數(shù)學小狗逛超市礁

活動目標：

1、按小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡潔問題。

活動預備：

1、三只小不一的玩具小狗。

2、超市布置：陳設最的、的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1、有三只小狗要出去漫步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。2、出示教具：三只小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結(jié)果吵起來了!

3、請幼兒告知小狗應當怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀看這三只小狗有什么不一樣，應當怎樣排隊?

5、問幼兒誰情愿來小骨排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小骨急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道并說出：最的帽子給最的狗，帽子給狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必需將物品整理好(物品可從到小排;也可以從小到排。)另一部分幼兒扮演顧客助小狗買東西。要求售貨員要熱忱，顧客要有禮貌。

3、老師觀看售貨員能否正確排序，觀看顧客能否助三只小狗買到合適的物品，如我給最的狗一條最長的圍巾;給狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。老師觀看顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。

3、小班數(shù)學礁逛超市

幼兒園小班數(shù)學礁設計：逛超市

活動目標

1、體驗數(shù)學操作的樂趣。

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學習按數(shù)量取物。

活動預備塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

活動過程

一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的嬉戲來引起幼兒的愛好

老師：(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)

老師：我史媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

老師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

二、熟悉紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)章

1、老師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，認真聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

2、老師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

(2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

(3)拿白盤子的寶.寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

(4)寶寶們記住了嗎?

紅盤子的寶寶應當買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

老師示范一次

三、操作

1、現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，

超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

2、幼兒操作老師指導

四、檢查

1、老師：寶寶們都買好點心了嗎?

2、老師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)

3、老師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，

白盤子放在白色卡片這里。

4、老師：我們一起出去做嬉戲吧。

4、小班藝術(shù)礁小豬逛果園小班

活動目標：

1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

2.膽想象并嘗試畫記號。

3.體驗助別人的歡樂。

活動預備：

多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

活動過程：

一.以“找腳印”活動激起幼兒的愛好，導入主題。

咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1.消失小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2.果園里有哪些水果?

3.提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

三.爭論各種簡潔的畫記號的方法。

1.問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伴侶能不能嚕嚕想個方法記住自己吃過的水果?

2.幼兒爭論。

我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會遺忘了，可是怎樣做記號呢?

3.幼兒爭論簡潔的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)

四.膽想象并嘗試畫記號。

小伴侶快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小伴侶可以喂它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。

五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在開心自然的氣氛中結(jié)束。

5、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班

目標：

1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

3.把握用身體做畫的技能

玩法：

1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。

3.看老師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。

4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。

指導重點：

1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當心地印在白紙上，用力壓下去。

2.提示幼兒兩只手都要印下來。

3.鼓舞幼兒運用供應的各種顏色來做畫。

4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。

5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。

6、小班數(shù)學逛商店礁

活動目標：

1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，進展幼兒的觀看、比較力量。

2、體驗數(shù)學活動的歡樂，喜愛數(shù)學活動。

活動預備：

1、將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干

2、天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程：

1、帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的外形，對服裝店有初步的熟悉;

(情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意留意的有效方法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)

主要提問：商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

2、集體操作活動：選衣服，褲子，帽子

A、買帽子：老師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里查找同樣款式的帽子。(個別操作)

B、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒根據(jù)這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

C、買褲子：征求幼兒的看法，老師買來一條褲子，請全體去商店里查找同樣款式的褲子。(集體操作)

(數(shù)學學問是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)

主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小伴侶到商店里找出來好嗎?

3、和天線寶寶玩嬉戲

A、請幼兒根據(jù)身上的顏色標志去查找顏色相對應的天線寶寶，并排解其他物品的干擾

(排解外形、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，進展幼兒的觀看，比較、推斷力量)

主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

7、小班數(shù)學礁逛商店

小班幼兒活動范圍，學問閱歷相對中班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學活動中材料的選擇上要貼近他們平常的生活，應是幼兒所熟識的，也是他們所理解的?！豆渖痰辍?，就是取材于他們現(xiàn)有的生活閱歷，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同顏色的天線寶寶活動，將數(shù)學知曙的圖形對應、顏色對應奇妙地融合其中。小班幼兒留意力不夠穩(wěn)定，活動中心情波動，所以活動“逛商店”的過程采納嬉戲化的方式，制造寬松的學習氛圍，利于調(diào)動他們學習的樂觀心，保持有意留意，并在嬉戲過程中潛移默化成肯定的數(shù)學概念。

活動目標：

1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，進展幼兒的觀看、比較力量。(重點)

2.體驗數(shù)學活動的歡樂，喜愛數(shù)學活動。

流程：

參觀服裝店，對服裝有初步的印象查找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子(圖形對應)和天線寶寶玩嬉戲(按目標找物，顏色對應)玩天線寶寶，結(jié)束(驗證)

活動預備：

1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干

2.天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程：

1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的外形，對服裝店有初步的熟悉;

(情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意留意的有效方法。也是讓

活動更顯生活化，更具生動性的手段)

主要提問：商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子

A.買帽子：老師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里查找同樣款式的帽子。(個別操作)

B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒根據(jù)這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

C.買褲子：征求幼兒的看法，老師買來一條褲子，請全體去商店里查找同樣款式的褲子。(集體操作)

(數(shù)學學問是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)

主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小伴侶到商店里找出來好嗎?

3.和天線寶寶玩嬉戲

A.請幼兒根據(jù)身上的顏色標志去查找顏色相對應的天線寶寶，并排解其他物品的干擾

(排解外形、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，進展幼兒的觀看，比較、推斷力量)

主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

預期活動效果：

1.內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，嬉戲化教學，生動，好玩;

2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿意幼兒探究的需要。

8、小班數(shù)學礁逛蘋果園

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學礁《逛蘋果園》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應的實物。

2.能用簡潔的語言表達活動的過程和結(jié)果，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1.音樂《鈴兒響叮當》

2.和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。

3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

(一)提問導入老師：今日老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了風，蘋果樹上的蘋果都被風刮下來了，請我們忙撿蘋果，你情愿老婆婆嗎?

老師：我們動身吧，瞧，前面有一座小橋，我謬小橋時候要當心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

(二)撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎?

老師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

2.感知蘋果的數(shù)量。

老師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果?

老師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

老師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小伴侶站起來給家看一看。

老師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

(三)送蘋果，按顏色特征分類。

老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?

老師：紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

老師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?

老師：我們來檢查一下小伴侶送得對不對?

(四)送禮物，按點卡匹配相應的實物。

老師：老婆婆說，小伴侶他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小伴侶說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

老師：你的蘋果券上有幾個點?

老師：小伴侶都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

(五)結(jié)束活動老師：今日小伴侶老婆婆做了這么多事情，快樂嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延長：

數(shù)學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數(shù)取物等活動。

9、小班數(shù)學礁逛蘋果園

活動目標：

1.正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點卡匹配相應的實物。

2.能用簡潔的語言表達活動的過程和結(jié)果，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1.音樂《鈴兒響叮當》

2.和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點。

3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

(一)提問導入老師：今日老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了風，蘋果樹上的蘋果都被風刮下來了，請我們忙撿蘋果，你情愿老婆婆嗎?

老師：我們動身吧，瞧，前面有一座小橋，我謬小橋時候要當心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

(二)撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎?

老師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌吧!

2.感知蘋果的數(shù)量。

老師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果?

老師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

老師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小伴侶站起來給家看一看。

老師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

(三)送蘋果，按顏色特征分類。

老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?

老師：紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?

老師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?

老師：我們來檢查一下小伴侶送得對不對?

(四)送禮物，按點卡匹配相應的實物。

老師：老婆婆說，小伴侶他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小伴侶說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。

老師：你的蘋果券上有幾個點?

老師：小伴侶都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。

(五)結(jié)束活動老師：今日小伴侶老婆婆做了這么多事情，快樂嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延長：

數(shù)學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數(shù)取物等活動。

10、小班數(shù)學礁逛蘋果園

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班數(shù)學礁：逛蘋果園，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的奇怪???和探究的愛好。

二、活動目標

1、進展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知力量，嘗試簡潔的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動。

三、活動預備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm)，紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠引出活動內(nèi)容

1、師：“今日老師請小伴侶一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧!”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的力量)。

㈡撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了風，蘋果樹上的蘋果都被風刮下來了，我們快來忙撿蘋果吧!”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小伴侶們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其奇怪???心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來我數(shù)數(shù)吧!”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！?孩子都特殊喜愛拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更好玩味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。)

老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的熟悉，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。)

⑵其次次嬉戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?”

“紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去?……”

2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)覺送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己訂正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

㈣找伴侶

1、引導幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小伴侶看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好伴侶吧!瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎?”(幼兒其次次嘗試顏色配對。)

2、師：“小伴侶們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的熟悉。)

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伴侶呢，我們來它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做伴侶呢?”引導幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。)

老師巡回指導。(放音樂《蘋果》)

4、拍照留念，發(fā)覺有錯誤的進行訂正。(利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

㈤回家，自然結(jié)束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，家都是能干的小伴侶，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

11、小班數(shù)學礁逛商店，我不鬧

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學礁《逛商店，我不鬧》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標1、愿意參加購物活動，感受其中的開心。

2、懂得購物的秩序，不在商場里隨便拿取翻動貨架上的商品。

3、不提出無理要求，會用商店的口吻與溝通。

活動預備1、幼兒操作材料。

2、在活動室的購物區(qū)布置商店的場景。

活動過程1、和幼兒爭論購物的話題。

(1)小伴侶，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀?(可以用玩具、美麗衣服和小飾品舉例。)(2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?

(3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你最喜愛去哪個商店(超市)?

(4)商店里有你喜愛的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的想法?遇到這樣的狀況你會怎么辦呢?

2.翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。

(1)圖畫中的場景是哪里啊?畫面中有誰?他們在做什么?

(2)小伴侶為什么抱著一個布娃娃呢?你猜猜她想做什么?

(3)小伴侶會對媽媽說些什么呢?媽媽又會怎樣回答她的提問呢?

3.老師揭曉謎底，告知小伴侶對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。

(1)你覺得她這樣做對嗎?假如你是這位小伴侶會怎么做?

(2)你覺得媽媽會滿意她的要求嗎?為什么?

(3)假如你是這位小伴侶，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦?(引導幼兒懂得和家人進行商議?，經(jīng)過允許才可以購買，假如被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。)4.助幼兒了解商店(超市)的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時需留意的事項。

(1)在商店(超市)里面能否離開的視線，自閑逛?

(2)在得知家人的購物方案后不協(xié)作媽媽購物，只是看自己喜愛的物品，這樣對嗎?

(3)在商店(超市)內(nèi)隨便擺布商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?

(4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?

5.情景嬉戲《購物》。(老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進行溝通。)

12、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

活動目標：

1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動過程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級組的種植地。

13、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動時間：3月12日4月12日

活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)

活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級

活動預備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動詳細支配：

植樹節(jié)當天活動流程：

第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。

第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。

第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動階段：(初期、中期、后期)

一、活動初期：(3月12日3月19日)

活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。

活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動中期：(3月22日3月31日)

活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。

活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。

三、活動后期：(4月1日4月12日)

活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。

活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

14、小班數(shù)學礁小狗開花店

小狗開花店

活動目標：

1、能手口全都點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。

2、能依據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

3、情愿參與嬉戲活動，能膽地用語言表述操作的結(jié)果。

活動重難點：

1、活動重點：能手口全都點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，說出總數(shù)。

2、活動難點：能依據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量，進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。

活動預備：多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題。

師：小伴侶春天來了，五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家漂亮的花店，是誰開的呀?

師：好美麗的花呀!怎么沒有人去買呢?請小伴侶想一想小狗應當怎么喊，才會有人來買花?

師：小伴侶說的方法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。(一起學一學聲叫賣)

二、裝花

1、老師示范，幼兒認真觀看。

師：小貴聲叫賣后，咦!真的有小動物來買花了?？?是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。

2、提問：

(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?

(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?

小結(jié)：原來花籃上數(shù)字是幾，就是裝幾朵花。師：小松鼠買了花興奮地走了，看!一下子又來了很多顧客，這下小狗可忙壞了!我們一起去小狗，好嗎?

3、按數(shù)取物裝花。

(1)拿花籃現(xiàn)在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃，看一看，說一說花籃上的數(shù)字是幾?那請家再想一想，你拿的是數(shù)字幾的花籃，應當裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)

(2)裝花小伴侶說得真好!那我們一起去小狗裝花吧!現(xiàn)在請家一邊裝花一邊聲地數(shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。

師：現(xiàn)在讓我們拎著花籃，讓小狗看一看小伴侶裝得花對不對。

4、展現(xiàn)幼兒作品，老師評價。

(1)請1-3個幼兒敘述操作過程。

(2)幼兒相互檢驗作品。

(3)幼兒放花籃。

師：請家把裝好的花籃放到小狗的花店去。

三、數(shù)物匹配，結(jié)束活動。

1、師：今日小伴侶真棒!小狗為了感謝你們，給你們每人預備了一個小禮物，看看是什么?現(xiàn)在請你們每人拿一朵小花。

2、師：看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個花瓣，自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說一說)

3、提問：你拿的小花是什么顏色的?有幾個花瓣?

4、師：小伴侶說得真好!可是美麗的小花還想找個數(shù)字寶寶做伴侶呢?你們猜一猜想一想，你手里的小花應當和哪一個數(shù)字寶寶做伴侶呢?(幼兒說一說)

5、幼兒操作。

小結(jié)：今日我們小伴侶真能干!助了小狗裝花籃，還花朵找到了數(shù)字寶寶做伴侶，真了不起!你們快樂嗎?我們一起拿著花朵出去跳個舞吧!

15、小班科學礁逛超市

活動背景：

部分的小班幼兒只知道刷牙能愛護自己的牙齒，確不知道漱口也能愛護牙齒，也不知道正確的漱口方法，更不知道刷牙、漱口為什么能愛護他們的牙齒。因此，我設計了這個與他們的日常生活息息相關(guān)的教學活動。

活動目標：

1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上，會損害牙齒，產(chǎn)生愛護牙齒的愿望。

2.學習真確漱口的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1.黑芝麻糖若干

2.幼兒、授課老師每人一只有水的漱口杯

3.幼兒、授課老師每人一個用來盛漱口水的透亮的一次性杯子

4.每組各一份物品包括一塊小毛巾，一包餐巾紙，六個小牙刷，一支牙膏，一瓶口齒清爽劑，一包口香糖

活動過程：

一.品嘗黑芝麻糖

1.老師出示黑芝麻糖

老師：小伴侶，你們看老師手上拿的是什?

幼兒(齊聲回答)：黑芝麻糖

2.老師把黑芝麻糖分給幼兒

①老師：小伴侶，認真看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一顆顆的東西是什么?

幼兒：芝麻

②老師：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感覺?

幼兒：硬硬的

幼兒：咬不動

幼兒：牙齒粘在一起了

二.發(fā)覺問題

1.讓幼兒相互觀看同伴的牙齒。

老師：現(xiàn)在請小伴侶把嘴張開，相互看看你們的牙齒，告知老師你發(fā)覺了什么?

幼兒：牙齒上有糖

幼兒：有黑黑的東西

幼兒：芝麻，牙齒上有芝麻。

2.讓幼兒相互溝通黑芝麻粘在牙齒上的感受

①老師：我們的小伴侶真厲害，能發(fā)覺粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告知老師，芝麻粘在牙齒上，有什么感覺?

幼兒：牙齒粘粘的

幼兒：癢癢的

②老師：舒適嗎?

幼兒：不舒適

三.嘗試解決問題

1.幼兒爭論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

①老師：芝麻粘在牙齒上，讓我們感覺很不舒適，而且芝麻粘在牙齒上的時間長了，還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小伴侶就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?

幼兒：牙膏

幼兒：甜甜的藥

幼兒：媽媽的牙刷

②老師：小伴侶想到了了許多方法，老師也為你們預備了許多用來清潔牙齒的東西，請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄潔凈?

幼兒進行各種嘗試，老師巡回指導。

③幼兒結(jié)束嘗試，老師：剛才小伴侶都很仔細地在做，告知老師你用什么方法，好不好?

幼兒：我用餐巾紙擦，只擦掉一點點。

幼兒：我刷牙刷掉了

幼兒：老師，用水也能把芝麻弄掉

2.學習正確的漱口方法，知道漱口也能愛護牙齒

①老師：小伴侶的方法都很好，尤其是揚揚的方法老師覺得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出來了，我們請揚揚來告知我們他是怎么做的好嗎?

幼兒：好!

②老師：揚揚請到老師旁邊來，面對小伴侶，把你剛才的方法再做一遍。

③揚揚示范漱口，完畢后，老師向幼兒出示裝有漱口水的透亮的一次性杯子：小伴侶看，老師的杯子里有什么?

幼兒：黑芝麻

幼兒：揚揚把芝麻吐出來了

④老師向幼兒出示揚揚的牙齒：再看看老師揚揚的牙齒，還有沒有芝麻?

幼兒：沒有了

⑤老師：現(xiàn)在請小伴侶來試一試，看看誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒進行漱口操作并相互比較。

⑥幼兒比較結(jié)束后，老師：老師請小伴侶想一想，為什么家一起漱口，有的小伴侶吐出來的黑芝麻多，有的卻很少呢?

幼兒：每天漱口的時間長

幼兒：洋洋嘴巴里的聲音很

幼兒：浩浩的嘴巴沒動過。

⑦老師：小伴侶觀看得很認真，我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?，水在我們的嘴巴里得越響，唱得時間越長，被我們趕出來的黑芝麻也越多。現(xiàn)在我們再來試一下，再比一比，這次誰吐出來的黑芝麻多。

幼兒再次進行漱口操作，并相互比較。

幼兒：老師，我和揚揚的一樣多了。

幼兒：我的也許多了。

幼兒：老師，你看我有這么多了。

⑧老師：讓我們再來看看我們的牙齒，還有沒有黑芝麻?

幼兒：有一個

幼兒：有一點點

⑩老師：那怎么辦?

幼兒：再漱口

幼兒：刷牙

四.老師總結(jié)

老師：小伴侶真聰慧，刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津?？墒瞧匠３怂⒀?，我們還可以漱口，漱口也能愛護我們的牙齒，把臟東西趕走。今日我們學會了漱口，以后吃完東西要漱口，能做到嗎?

幼兒：能!

活動思：

吃剩的糖渣粘在牙齒上，是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機遇的嘗試中發(fā)覺問題，并嘗試解決問題，符合幼兒的認知進展規(guī)律。

活動一開頭幼兒就對品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了深厚的愛好，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性供應了保證。隨著活動的連續(xù)，由品嘗黑芝麻糖而引出的問題，引起了幼兒進一步探究的欲望，老師為幼兒預備了各種物品，讓幼兒自由進行把牙齒弄潔凈的嘗試，由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對比，激發(fā)了他們想要進一步了解正確漱口方法的欲望，在與小伴侶的相互比較中很自然地學會了漱口的技能，達到了教學目的。

這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘，一步步引出學習的主題，讓幼兒在開心的心情和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。

一口健康雪白的牙齒堆孩子來說是特別重要的。孩子正處于成長階段，他們的口腔嬌弱，反抗力差，需要細心地呵護和培育，才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習慣。教育來自于生活，幼兒的生活布滿了教育的契機。作為一名老師應當學會觀看生活并努力捕獲有價值的教育因素，使之成為教育活動的內(nèi)容。

16、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好

動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和進展，老師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發(fā)掘有價值的內(nèi)容，并作出相應的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的奇怪???心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：老師應以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達。比如：主題活動《家鄉(xiāng)的果子》，在觀看梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結(jié)果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得學問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應相應的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學習是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時老師應準時、定時地端詳和思自己的教育行為，對活動有效地綻開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判。可是，事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本事。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應當是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開頭留意不用的價值標準來推斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護幼兒主動探究的同時，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機

幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動生成活動的力量還不夠，這就需要老師細心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動中的表現(xiàn)，準時發(fā)覺與捕獲教育契機，生成有價值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿@樣?這說明白什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的閱歷進行進一步猜想，引導綻開爭論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是①成天見不到太陽，②吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學會了主動表達、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。

三.共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應引導幼兒向更高更深層次進展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動更應注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。

怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在樂觀思索的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，老師應學會理解孩子，學會觀賞孩子，學會關(guān)注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱忱去感染孩子，適時啟發(fā)孩子學會學習。

17、小班數(shù)學礁三只小狗過生日

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學礁《三只小狗過生日》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

一、設計意圖小伴侶喜愛小動物，利用動物角色開展活動，更具親切感?；顒又幸孕“閭H寵愛的小狗為載體，讓他們在生動好玩的故事情景中，學習區(qū)分小和依據(jù)小排序。

幼兒學習數(shù)學是從"數(shù)行動"進展到"數(shù)概念"的過程?！度恍」愤^生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數(shù)學學問，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學會觀看、思索及操作。操作是幼兒數(shù)學教育的有效手段，在嬉戲操作中學數(shù)學能使幼兒在輕松愉悅、自然好玩中體會到數(shù)學的概念。

二、活動目標1、按小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2、了解冬天穿戴的衣物或用品。

三、活動預備、中、小玩具小狗各一只;、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡四、預設過程(一)三只小狗過生日。

1、狗媽媽有三個寶寶，狗老，狗老二和狗老三，我們來熟悉一下三只狗寶寶吧。

2、出示三只小狗，區(qū)分、中、小(二)小棍帽子。

1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們預備了新帽子，你們快戴上吧。

2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老戴上小帽子，才遮住了一只耳朵;狗老三戴上帽子，像鉆進了黑洞洞……3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來狗寶寶們呢?(引導小伴侶說出：最的帽子給狗老戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不不小的那頂帽子)(三)小供新衣1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔憂小寶寶要凍壞了，送來了三件溫和的新衣服--出示三件衣服。

2、你們覺得哪只小供這件呢?(一一對應)請個別小伴侶忙按中小送給三只小狗。

(四)寶寶送禮物1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們預備出門去玩?？墒?，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小伴侶，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更溫和呢?(幼兒爭論)2、老師為你們預備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀看并敘述。

3、小伴侶們可別送錯了，我們要送給狗老最的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒爭論)4、分發(fā)每人一套圖卡，按中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀看幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達排序結(jié)果)5、慶祝狗寶寶的生日。

18、小班數(shù)學礁三只小狗過生日

一、設計意圖

小伴侶喜愛小動物，利用動物角色開展活動，更具親切感?；顒又幸孕“閭H寵愛的小狗為載體，讓他們在生動好玩的故事情景中，學習區(qū)分小和依據(jù)小排序。

幼兒學習數(shù)學是從“數(shù)行動”進展到“數(shù)概念”的過程?！度恍」愤^生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數(shù)學學問，讓幼兒在感知情景的基礎(chǔ)上，學會觀看、思索及操作。操作是幼兒數(shù)學教育的有效手段，在嬉戲操作中學數(shù)學能使幼兒在輕松愉悅、自然好玩中體會到數(shù)學的概念。

二、活動目標

1、按小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

2、了解冬天穿戴的衣物或用品。

三、活動預備

、中、小玩具小狗各一只;、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡

四、預設過程

(一)三只小狗過生日。

1、狗媽媽有三個寶寶，狗老，狗老二和狗老三，我們來熟悉一下三只狗寶寶吧。

2、出示三只小狗，區(qū)分、中、小

(二)小棍帽子。

1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們預備了新帽子，你們快戴上吧。

2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老戴上小帽子，才遮住了一只耳朵;狗老三戴上帽子，像鉆進了黑洞洞……3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來狗寶寶們呢?(引導小伴侶說出：最的帽子給狗老戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不不小的那頂帽子)

(三)小供新衣1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔憂小寶寶要凍壞了，送來了三件溫和的新衣服--出示三件衣服。

2、你們覺得哪只小供這件呢?(一一對應)請個別小伴侶忙按中小送給三只小狗。

(四)寶寶送禮物

1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們預備出門去玩。可是，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小伴侶，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更溫和呢?(幼兒爭論)2、老師為你們預備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀看并敘述。

3、小伴侶們可別送錯了，我們要送給狗老最的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒爭論)4、分發(fā)每人一套圖卡，按中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。(觀看幼兒能否正確排序，能否運用語言來表達排序結(jié)果)5、慶祝狗寶寶的生日。

19、小班英語礁小班英語礁

objects目標：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教學過程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

20、小班礁水的礁思

隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機會許多，近段時間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達著對水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“水”的主題活動。

主題目標：引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護水源、愛護環(huán)境的意識，同時教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習慣?；顒又屑ぐl(fā)幼兒體驗與同伴合作的歡樂，進展幼兒的語言表達力量及動手操作力量。

活動初，我們請家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性熟悉，于是對水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗，運用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們在科學發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。)

有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是潔凈的，里面有很多細菌?！庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點。

由于自來水廠不適合孩子們實地參觀，我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議?最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

為了進一步引導幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請家長我們預備了玩水玩具，去了