幼兒園健康教案20篇反思

42幼兒園健康教案20篇反思1、班健康活動礁：士氣礁

活動目標：

1.了解英勇的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的士氣。

2.能夠結合生活閱歷,樂觀表達對士氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出士氣后的勝利和歡樂。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒能在集風光前膽表現(xiàn)自己。

活動預備：

課件展板畫有士氣的圖片士氣號列車

活動過程：

(一)出示列車，了解士氣是什么

小伴侶，你們知道“士氣”是什么?

老師帶來英勇號列車，這里也有關于士氣的事情，一起來看看吧。

出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正預備干什么?從這么高的地方跳下來他可怕嗎?

(這么高的地方跳下來需要士氣。)

小伴侶，你們還知道哪些需要士氣的事情呢?

(二)查找士氣，理解士氣的涵義

小伴侶，我們的英勇號列車里也有很多和英勇有關的事情，請小伴侶來找一找，找到后分組爭論，說說你從哪里看出來“英勇”?這個行為英勇嗎?為什么?等等。

老師和幼兒一起在英勇號列車中查找“英勇”。

(三)歸納提升，發(fā)覺士氣的類型

小伴侶，究竟什么是英勇呢?

*士氣，敢于膽上臺表演。這件事情說明這個孩子怎么樣?(英勇)那我們就把這個詞語送給她。士氣有的時候就是英勇,找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時候，士氣就是要學會掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*士氣，是和新伴侶主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新伴侶，誰來和我主動地打招呼呢?所以士氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

*士氣，遇到困難還能連續(xù)堅持。失敗了沒關系再從頭開頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)信任有了堅持的士氣，作什么事都會勝利。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示士氣，一起來講一講，士氣是(英勇)，士氣是(掌握)，士氣是(主動)，士氣是(堅持)。

(四)嬉戲體驗，付諸士氣行為

請幼兒分區(qū)域活動，勝利體驗的幼兒能得到一張士氣卡，得到4張士氣卡的孩子，就被評為英勇的孩子，最終乘著英勇號列車出教室。

2、班心理健康活動合作真歡樂礁思

設計思路：

在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小伴侶當中人緣好，伴侶多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不愿把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的看法，和小伴侶一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭吵。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面進展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學習中，形成初步的規(guī)章意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培育他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的勝利和歡樂。(情感)

2.初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。(認知)

3.初步學會探究的方法，學會與人友好合作。(技能)

重點：在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的勝利和歡樂

難點：初步學會探究的方法，學會與人友好合作。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已經(jīng)學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質預備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動過程：

一、兒歌導入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

--小伴侶們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好伴侶們一起搬著走)

--假如沒有好伴侶的忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和伴侶們一起合作搬豆豆。

--合作可真奇妙呀，家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更簡單勝利!

二、探究爭論，如何合作

1.搬桌子競賽：配班老師一個人，然后再請6個小伴侶搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)

2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是?

老師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思索應當怎么樣合作。(整理玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

延長活動：螞蟻搬豆嬉戲

活動思：

幼兒園教育應以嬉戲為基本活動，同時，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒樂觀性很高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不行能完全把握，需要在不斷的、復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平常的生活活動、體育活動中也應當貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

3、幼兒班健康活動“火”礁思

活動由來：

班幼兒隨著生活閱歷和平安學問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當意外災難真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更重要的是教給幼兒當意外災難真的來臨時，知道自己應當怎樣做，學會自我愛護、自救。

活動目的：

1、初步了解火的性質、用途及帶來的危害。

2、知道一旦發(fā)生火災，如何自我愛護和自救。

活動預備：紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、、毛巾等。

活動過程：

一、老師出示一張紙和打火機，提示幼兒留意觀看紙被點

后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是的。

二、你喜愛火嗎?組織幼兒爭論火的用途及危害。

三、試驗：火的熄滅。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

4、組織幼兒爭論：

(1)、發(fā)生火災的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、假如發(fā)生火災，我們怎樣才能愛護好自己?

(A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不行乘電梯，要向平安出口方向逃命。F：若逃命線路被火，要馬上退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。)

五、讓幼兒通過嬉戲把握基本的自救方法。

老師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

活動思：

班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件查找答案。此外，我們還適時采納了溝通爭論法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師膽地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災的時候應當怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

4、班健康活動運糧忙礁思

教學目標

1.學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，進展平衡及快速奔跑力量。

2.與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重力量。

3.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

教學預備幼兒閱歷預備玩過接力賽的嬉戲，有合作的閱歷。

材料預備"糧食"若干、場地預備

引導策略一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好1.今日農(nóng)夫伯伯邀請我們小伴侶忙運糧食，你們情愿嗎?

2.幼兒聽口令做預備動作，運動身體。

二、探究搬運的方法1.自由探究運糧方法。

觀察糧袋了嗎?怎么運呢?(此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。

2.溝通運糧方法。

老師有意識地選擇幼兒中消失的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。假如需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。

3.幼兒嘗試兩兩合作運糧食。

三、接力運糧食競賽1.第一次搬運。

將幼兒分數(shù)相等的兩組去搬運稻田里數(shù)量相同的"糧食"。

競賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必需以接力賽的形式。最終比一比，哪一組先搬完。

2.其次次搬運，兩兩合作接力賽。

四、結束活動做放松動作，整理場地。

教學思本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探究的方法來進行更近并組織成嬉戲，既體現(xiàn)幼兒自主學習的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，達到預期的教學目標。

教學思

本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探究的方法來進行更近并組織成嬉戲，既體現(xiàn)幼兒自主學習的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，達到預期的教學目標。

5、班健康花果山之戰(zhàn)礁

活動目標：

1、幼兒通過戰(zhàn)勝活動中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等力量，進展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調性。

2、設各種難度場景，引導幼兒膽地面對困難、主動挑戰(zhàn)困難、制造性地戰(zhàn)勝困難，盡情體驗成功的喜悅。

3、增加合作精神，提高競爭意識。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。

活動預備：

⒈活動材料：桌子18張、桃子(紙球)若干個、錄音機等。

⒉活動環(huán)境布置：

⑴三列由桌子并成的石洞。

⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

⑶將桌子搭成高(130厘米)的“花果山”。

⑷老師扮演孫悟空、妖怪。

活動過程：

⒈開頭部分

⑴以孫悟空形象激發(fā)幼兒活動的愛好，老師扮演孫悟空登場：“本王來也!孩兒們，今日王帶你們出去見識見識，看看外面的世界怎樣?猴孫們先把變身的本事比給我瞧瞧?！?/p>

⑵“變身”嬉戲(預備動作)。

“變身”動作：烏龜鴨子小熊小狗青蛙老虎魚孔雀猴子玩耍

⒉基本部分

⑴猴王帶猴子外出，遇到石洞，越石洞制造多種鉆、爬的動作。

指導：引導幼兒利用桌洞從不同角度制造各種正面爬、側面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。

⑵半途發(fā)覺“花果山”被妖怪占據(jù)，猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難，重返“花果山”。

①“巧”過石橋，提高幼兒的平衡力量。

A將桌子兩兩相連，鼓舞幼兒創(chuàng)編多種不同過橋的方法。(正面、面、爬石橋、蹦跳過橋等)

B將桌子兩兩相隔，再次利用以上動作膽跨越“障礙”。

(猴王帶猴子們潛回花果山，偷回桃子。)

②“勇”攀花果山，引導幼兒戰(zhàn)勝困難。

將桌子搭成兩層成“花果山”，引導幼兒敢于翻越“花果山”，提高從高處向下跳的力量。(機動)

⒊結束部分：妖怪發(fā)覺了，猴王帶猴子們用手中的桃子當武器與妖怪戰(zhàn)，最終勝，回到自己的家園，一起慶祝。

6、班健康活動螃蟹運瓜礁思

活動目標：

1、探究用身體各部位夾球側行的方法。

2、增加動作的協(xié)調性，體驗與同伴合作的歡樂。

3、熬煉幼兒的應力量，提高他們動作的協(xié)調性。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

活動預備：

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程：

一、熱身運動1、跟著螃蟹媽媽一起運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。

2、練習沿著線漸漸地側行、加快速度側行。

二、探究練習1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜(球)，但不能用到鉗子(手)2、請個別幼兒進行溝通示范。

3、幼兒再次練習。

三、合作運瓜1、幼兒嘗試合作運瓜。

提示幼兒運的時候步伐要整齊，不能讓瓜掉下來。

2、個別幼兒進行溝通示范。

3、再次練習。

四、嬉戲運瓜競賽五、結束1、放松運動2、請幼兒將瓜搬回家。

活動思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的健康活動常規(guī)培育得相當好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽老師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。

7、班健康活動會飛的毽子礁思

目標：

1、練習拋擊三毛球，提高手眼協(xié)調力量，熬煉手臂力氣。

2、嘗試在不同高度拋三毛球的不通告，體驗精確擊球的手臂揮拍動作。

3、在揮拍時形成自我愛護意識，并能關注到四周的活動空間，關懷四周同伴的平安，具有平安意識。

4、熬煉幼兒的應力量，提高他們動作的協(xié)調性。

5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法

預備：

1、6種顏色的三毛球、三毛球怕(去了膠皮的乒乓球拍)幼兒人手1個。

2、區(qū)域嬉戲材料：塑料筐若干，懸掛在固定長繩上的三毛球6個(長繩懸掛高度平于幼兒胸部)，球網(wǎng)1個。

3、背景音樂磁帶，路引進。

過程：

1、幼兒站成6路縱隊做"小球拍仿照操"(動作可自編)●如：上肢運動(學交警指揮)、下肢運動(動員踢球)、體側運動(學飛行員開飛機)……2、幼兒進行三毛球嬉戲●老師出示三毛球：小伴侶們，會用你們的球和三毛球拍玩嬉戲嗎?請你們去試一試。玩的時候留意四周小伙伴，不要相互碰撞。

●幼兒嘗試多種嬉戲玩法。

●請幼兒介紹各自的玩法，家相互學習。

3、幼兒練習揮拍拋擊三毛球。

●老師：你們會用球拍把三毛球拍起來嗎?看看誰拍得高?

幼兒練習向上拍擊三毛球。

●老師介紹動作要領：先向上輕拋三毛球，再用球拍右下向上揮擊三毛球。

●引導幼兒再次嘗試用球拍把三毛球擊遠。

●幼兒練習向遠處擊三毛球。

●引導幼兒爭論動作要領：球拍由下行遠處擊時，三毛球不要跑太高;球怕由上向遠擊時，三毛球要拋過頭頂，手臂高舉彎曲揮擊三毛球。

4、嬉戲"三毛球過飛河"●老師介紹嬉戲玩法和嬉戲規(guī)章：場地中間拉一球網(wǎng)作為河。幼兒根據(jù)三毛球的不同的顏色分成六路縱隊，站在距球網(wǎng)2--3米處。嬉戲開頭，幼兒輪番站在起點處用球拍把三毛球擊過河。結束后看，哪一組的三毛球過河的多。每人有一次機會擊球，沒有擊過河的三毛球拾回來。

●幼兒嬉戲一次●組織幼兒競賽一次。

5、幼兒進行區(qū)域嬉戲●老師介紹與三毛球有關的嬉戲：如踢毽子、投三毛球進框等。

●幼兒自選嬉戲進行活動。

6、結束活動●幼兒一起整理場地。

●聽音樂做放松動作。

教學思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應樂觀地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

8、幼兒園班健康優(yōu)質課愛護牙齒礁思

一、設計意圖：

在日常活動中，我發(fā)覺幼兒對牙齒的了解并不深化，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴峻存在，依據(jù)本班幼兒的認知特點和愛好，我設想通過詳細的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動中整理和提升自己的閱歷，并查找愛護牙齒的方法。

二、活動目標：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的緣由。

3、了解換牙的常識，學會愛護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

三、活動預備：

1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的圖片兩張;四、活動重點：了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

五、活動難點：蛀牙形成的緣由。

六、活動過程：

(一)以猜謎語的形式引出主題1、師：今日老師請小伴侶猜一個謎語，我請小伴侶們猜到的小伴侶上來輕輕的告知老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。(牙齒)二、比一比，看一看1.師：小伴侶們真棒呀，一下子就猜到答案了，小伴侶雪白漂亮的牙齒使人更健康，美觀。小伴侶我們的牙齒美麗嗎。我們同桌的小伴侶相互看看2.看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小伴侶能告知我牙齒有什么作用呢?"(引導幼兒發(fā)散思維，對樂觀回答的幼兒賜予確定表揚)(二)敘述繪本故事《蛀牙王子》

1，看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊?

2，患了蛀牙之后會怎么樣啊?

(三)知道正確的刷牙方法1、師：剛才我們有小伴侶說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎?

2、學習刷牙步驟3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小伴侶做做看，刷牙的動作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)師：小伴侶們的刷牙動作都不一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧!

教學思

通過敘述愛護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何愛護牙齒這一內容非常感愛好，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的進展。在幼兒看課件《沒有牙的老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎王為什么會有蛀牙?”引導幼兒思索，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒愛護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的緣由后，啟發(fā)幼兒爭論如何預防蛀牙?怎樣愛護牙齒?通過愛護牙齒的課件，使幼兒形像的觀看了解到了牙齒的作用，把握了正確的刷牙方法，特殊是我在我在敘述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我敘述，似乎他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了肯定的愛好，因此在學習刷牙的時候，孩子參加的樂觀性很高，孩子都浸在了恢開心的氛圍之中。同時也在歡樂的學習中懂得了怎樣愛護牙齒，并把握正確的刷牙方法。

9、小班健康活動淘氣的樹葉娃娃礁思

設計意圖

小班上學期的幼兒走和跑的動作還辨別不清，在掌握身體動作變化方向尚有肯定的困難。通過此嬉戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受;對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素養(yǎng)特殊是平衡力量的提高。老師在組織嬉戲時，應適當掌握幼兒的活動量，小班幼兒不相宜跑得太多。

活動目標

1、能聽信號做動作，練習走、跑交替。

2、依據(jù)老師的語言指令和鈴鼓節(jié)奏快慢的變化快速應，做出相應的動作。

3、感受樹葉娃娃飄舞、淘氣的樂趣。

4、熬煉平衡力量及快速應力量。

5、培育競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

1、風姐姐頭飾一個，鈴鼓一個，掃帚一把。

2、玩過音樂嬉戲：掃落葉。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、四周場地上有樹。

活動重難點

1、了解風和樹葉之間的關系。

2、能依據(jù)信號的變化，做出相應的身體動作。

活動過程

一、嬉戲：歡樂的風姐姐。

1、老師(枉秋風頭飾)：風姐姐來了，她從天上往下看，觀察小鳥在藍天上飛呀飛;觀察小兔蹦蹦跳跳;觀察小伴侶在跑步;觀察小樹被吹的動搖西晃;觀察樹葉飄漂浮蕩。

2、老師邊說邊帶領孩子做上肢運動、跳動運動、下蹲運動等。

二、嬉戲：淘氣的樹葉娃娃

1、介紹嬉戲玩法：

樹葉娃娃可淘氣了，它們總是喜愛和風姐姐玩嬉戲。小伴侶演樹葉娃娃全部都蹲在地上。當風姐姐說：“刮小風了”，樹葉就從地上站起來走走;當風姐姐說：“龍卷風來了”，你們就處處跑;當風姐姐說：“風停下來了”，你們就在原地站好不動。

2、幼兒依據(jù)老師的語言指令嬉戲。

嬉戲中提示幼兒在走和跑的時候要當心，不要遇到別人，更不能推別人。

3、依據(jù)幼兒愛好，可開展嬉戲23次。

三、加入鈴鼓的節(jié)奏，變化豐富嬉戲的情節(jié)。

1、老師：風姐姐搖著鈴鼓和小伴侶一起玩嬉戲了。假如鈴鼓節(jié)奏快，你們要快跑。假如鈴鼓節(jié)奏慢，你們就漸漸走。假如鈴鼓停下，你們就要原地站好不動?？凑l能隨著鈴鼓節(jié)奏的變化快速變換動作。

2、幼兒嬉戲23次

四、音樂嬉戲：掃落葉。

1、師生表演唱歌曲“秋天”，幼兒扮演小樹葉隨著歌聲表演小樹葉飄舞和落地。

2、老師：我來掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。呀，風來了，掃好的樹葉撿回家吧!老師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就漸漸跟老師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

活動思

本次的活動的中，我發(fā)覺健康活動中的常規(guī)是特別重要的，所以在平常的活動中我們要更多的關注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)章了，而是在自由中規(guī)章的意識就更加的重要。

10、小班健康活動小兔乖乖礁思

活動目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

活動過程：

一.老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們情愿媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣媽媽做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最的本事，你們知道是什么嗎?(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀看媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領小兔做矮人走。

四.嬉戲部分。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，連續(xù)向前跳。

c.剛采了個蘑菇，灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起蘑菇，至頭頂，躲在下面。(灰狼轉了一圈走了。)

d.媽媽觀察灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應)看，媽媽采了個蘑菇，興奮嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓舞小兔遇到灰狼要機靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面?；依蔷涂床灰娢覀兞?，然后學矮人走。(提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

五.嬉戲。

1.老師帶領幼兒跳至土破前，依次走過。

2.老師依據(jù)幼兒的嬉戲狀況進行總結。

3.再次嬉戲。

“孩子們。你們真能干，媽媽采了那么多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來說明天還有很多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好款待它們，你們情愿嗎?

六.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

活動思：

幼兒活潑可愛，喜愛蹦蹦跳跳，對扮演小動物特別感愛好，我依據(jù)幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)綻開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來熬煉幼兒跳動的力量，讓幼兒在活動過程中不僅學到本事，還培育幼兒克服困難的士氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性?！痹阪覒蜻^程中布滿了趣味性、活動性、寓教育于嬉戲之中。

11、小班健康小花枕說課稿礁

導讀：小班幼兒活潑好動基本動作進展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢?

一、說教材：

綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。小花枕，為幼兒所熟識，顏色艷麗，外形各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而許多時候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟識，又感到新穎。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動基本動作進展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢?綱要指出："用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調性、敏捷性。"依據(jù)小班幼兒對故事、小動物、嬉戲感愛好的特點，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，能激發(fā)幼兒主動樂觀的參加意識。

三、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。依據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：

1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進展思維;

2、進展基本動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調性;連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。

(綱要：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的愛好。)

四、說重點和難點：

重點：進展基本動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調性;連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。

難點：初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程：

熱身運動--嘗試小花枕的一物多玩，進展基本動作--嬉戲鞏固基本動作--放松運動

六、說教法與學法：

1、嬉戲法。貫穿于整個教育活動中。(嬉戲是幼兒的基本活動。)

2、自主探究法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說預備：

1、兔寶寶的頭飾(每人一個)，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干

3、場地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動過程：

(一)、熱身運動《曬太陽》

"兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。"聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。

(熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所寵愛的嬉戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕一物多玩，進展基本動作

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游洗?可以怎么玩呢?請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。(自主探究，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，老師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗勝利的歡樂。)

3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。(通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。助幼兒樹立信念，激勵其拓寬思路。對于個別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗與勝利。)

4、幼兒自由活動。鼓舞幼兒嘗試合作i

(三)、嬉戲：兔奶尼家

1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀了，搬不動，該怎么辦呢?

引發(fā)幼兒提出助的方法，準時地確定。

(以生動的故事情境，引發(fā)幼兒樂觀思索，學會關懷他人。)

2、運磚、蓋新居運磚:用不同的方法搬運。(鞏固幼兒的即時閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感愛好的方式，使幼兒基本動作得以提高。)蓋新居：學習合作鋪平搭高的方法。(培育了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的開心和勝利的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

3、兔奶奶的感謝。

配班老師以兔奶奶的身分消失，對幼兒表示感謝。

(四)、結束活動;音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動，在活動中，幼兒始終保持開心的心情。故事情節(jié)取得圓滿。)

12、小班健康領域誰來了（體育）礁

目標：

1.能熟悉幾種身體體態(tài)不同的動物。

2.會仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

預備：

1.熟識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2.象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找伴侶”的音樂磁帶。

3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

過程：

1.引發(fā)去秋天樹林查找小動物的愛好。

秋天的森林真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?家一起去找一找好嗎?

2.聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。

聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并查找小動物的頭飾。

老師引導幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道象、小熊的走路聲很重、很響;小雞、小烏的走路聲很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3.玩嬉戲“找伴侶”。

幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶。

引導幼兒能用身體運動正確地映不同動物走路姿態(tài)和帶來的聲響。

4.好伴侶手拉手自由活動。

建議：

1.將音樂放在晨間早操中，連續(xù)學習仿照動物的走路姿態(tài)。

2.體育活動中老師要多次提示幼兒掌握自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

評價：

運動中能辨別音樂的不同，能用身體動作仿照23種動物走路的不同輕重踏踏聲。

13、中班健康活動礁：影子礁

活動目標

1.老師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演。

2.練習四散追趕跑的動作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽光的暖和，激發(fā)幼兒對于冬天的寵愛。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動的愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據(jù)老師的提示做各種動作，觀看自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.嬉戲“踩影子”，練習躲閃跑和追趕跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追趕踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松結束。

老師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結束活動。

14、中班健康活動鼻子出血怎么辦礁思

活動目標：

1、幼兒知道鼻子出血時不慌亂、不可怕。

2、學習用正確的方法自我搶救或助他人。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的助。

活動預備：

1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我搶救圖片各一張。

2、幼兒預備餐巾紙、毛巾。

活動過程：

一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀看的愛好。

師：這個小伴侶怎么啦?為什么會鼻子出血的?

二、爭論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

鼓舞幼兒結合平?；顒又邢У牧鞅茄F(xiàn)象，說說老師是怎樣助處理的。

三、學習處理鼻子出血的簡潔方法。

1、老師出示圖片(自我搶救)，讓幼兒說說這個小伴侶是怎樣做的。

2、老師小結：我們鼻子里有許多細細的血管，假如小伴侶不留意愛護鼻子就簡單出血。假如自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小伴侶也不要慌亂、不要可怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或別人的鼻子捏住，再請老師忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

四、嬉戲“鼻子出血了”。

1、為出鼻血的幼兒進行處理。

2、說說怎樣才能愛護好自己或別人的鼻子。

(鼓舞幼兒膽說出：學會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)

3、幼兒練習正確擦鼻涕的方法。

活動思：

整個活動，幼兒是比較感愛好，基本的目標都能達到，活動流程比較清楚?；顒釉O計比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動在爭論、觀看、體驗完成，以幼兒為主體。但是活動中側重于讓幼兒學會止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

15、中班健康活動小兔子運貨礁思

活動目標

1.學習助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，有集體榮譽感。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗游哮來的歡樂。

5.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重難點

助跑跨跳過寬50厘米～60厘米的平行線。

活動預備

小沙袋或其他物品，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

塑料筐兩只，場地布置。

音樂磁帶、錄音機

活動過程

1.小兔子仿照操。幼兒隨音樂做“小兔子仿照操”，活動身體各部位。

2.介紹嬉戲“小兔子運貨”的玩法，師幼共同嬉戲。

玩法：

1.幼兒扮小兔，分數(shù)相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線后。老師發(fā)出運貨口令，各隊第一個幼兒向前助跑跨過小河，再連續(xù)向前跑，拿起一個小沙袋，從兩側跑回，跨過小河后把沙袋放在塑料筐里，站在隊尾。當?shù)谝粋€幼兒跨過小河后，其次個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快的一隊為勝。嬉戲重新開頭時，可把小沙袋送回原處。

2.嬉戲規(guī)章。

(1)必需跨過小河。

(2)每個幼兒只拿一個小沙袋。

3.結束活動。

在音樂聲中，放松身體各部位。

活動思

這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進展自己的跳動力量。

16、中班健康活動設計：向手挑戰(zhàn)

幼兒園中班健康活動設計：向手挑戰(zhàn)

：王云霞來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)王道幼兒園

【活動目標】

1、引導幼兒做出多種活動手指和手臂的動作。

2、熬煉幼兒手和手臂的協(xié)調力量。

3、學會合作，體驗克服困難，做英勇孩子的歡樂。

【活動預備】

音樂、星星、小旗、布置場地。

【活動過程】

一、熱身活動

老師和幼兒隨《去郊游》音樂動作入場;律動“請你照我這樣做”帶領幼兒做預備活動。

二、活動手指和手臂

1、老師與幼兒一起活動手指，并想像出多種象形動作。如：雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

2、引導幼兒做出各種胳膊的象形動作，如：炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術”嬉戲引導幼兒用手和手臂共同制造各種動作。

(引導幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本事)

4、啟發(fā)幼兒膽制造，想出多種手及胳膊能完成的動作。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?還能完成什么動作?

(毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

三、嬉戲《向手挑戰(zhàn)》。

1、挑戰(zhàn)嬉戲：毛毛蟲爬行競賽。

2、挑戰(zhàn)嬉戲：推小車。

分成兩隊，各隊隊員在相互團結的共同努力下，最先完成任務的隊為勝。最終為獲勝隊發(fā)小紅旗，作為嘉獎。鼓舞沒獲勝隊總結閱歷下次努力。

四、放松活動：《搖籃曲》。

【活動延長】

用我們身體的其他部位也可以做出許多動作，也可以像這樣做許多嬉戲，活動后可以和爸爸媽媽一起探究嘗試。

17、中班健康家一起來洗手礁思

活動目標：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準時告知人。

活動預備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動過程：

1、情景設置：一起吃蘋果老師：小伴侶們好，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又又紅的蘋果。

老師：小伴侶想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟，在家洗潔凈后來園的，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。)2、小試驗：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為潔凈的小手等，引導幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。

結論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

2)剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的?(看不見)3)小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎?

4)小伴侶現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)3、怎樣洗手最潔凈?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、當心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗潔凈5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避開雙手洗凈之后，又由于觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

提示：擦手肯定要用潔凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個幼兒演練，并準時表揚鼓舞。

4、品嘗蘋果：

小伴侶洗手后，家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小伴侶把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤整理一下，再去洗洗手。

教學思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長的愛護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

18、中班健康鼻子礁思

活動目標

1、通過學習熟悉鼻子的結構，知道鼻子的作用。

2、了解愛護鼻子的重要性，并把握簡潔愛護鼻子的方法。

3、培育孩子樂觀動腦、膽的表達自己的想法。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

5、愿意膽地把自己的想法告知家。

活動預備

酒、醋、純潔水、花露水

活動過程

一、活動導入

師：猜謎導入：今日，老師帶了個謎語想要考考你們，聽認真了"左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。"誰猜到謎底了?你認為是什么?

二、熟悉鼻子

師：展現(xiàn)鼻子畫，看這是什么呀?

幼：鼻子。

師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀?

幼：鼻孔。

師：那鼻子還有其他的部分嗎?

幼：鼻梁。

師重點介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)

師小結：其實一個小小的鼻子，它有許多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢?

三、說說鼻子的作用

師：你們知道鼻子有什么用呀?

幼：呼吸、聞東西。

師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

幼：還要用肺還有器官。

師：孩子們真有學問。

師：你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?

幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。

師小結：一般狀況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特別狀況下才可以請嘴巴來忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些狀況下，我們可以間或請嘴巴來忙，其他時候都用鼻子來呼吸。

師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能助我們呼吸，你們知道是什么嗎?請旁邊的小伴侶忙看看，里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢?師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的忙，我們就可以呼吸到潔凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本事是什么?你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

幼