信息化網(wǎng)絡化背景下的旅游職業(yè)教育-最新文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)信息化網(wǎng)絡化背景下的旅游職業(yè)教育隨著國民經(jīng)濟增長，我國旅游業(yè)飛速發(fā)展并且規(guī)模逐漸擴大，但如今，信息化網(wǎng)絡化時代的到來，給我國旅游業(yè)的發(fā)展帶來了一定挑戰(zhàn)，并且已經(jīng)嚴重影響了旅游業(yè)今后的發(fā)展。因此，需要找出問題的關(guān)鍵，并及時的解決這些問題，以保證我國旅游業(yè)平穩(wěn)、順利的發(fā)展，進而創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟效益，提升我國綜合實力。旅游職業(yè)教育要在新形勢下不斷創(chuàng)新，加強校企合作，做好學生從畢業(yè)到就業(yè)這一重要過程的對接工作，使學生平穩(wěn)過渡，進而適應企業(yè)環(huán)境和工作，為我國旅游發(fā)展做貢獻。1信息化時代旅游專業(yè)教學工作中存在的問題1.1專業(yè)課程內(nèi)容無法順應時代發(fā)展中國旅游業(yè)正處于蓬勃上升的發(fā)展階段，隨著信息化技術(shù)的不斷提高，旅游企業(yè)或旅游消費者更多的使用信息化手段進行商業(yè)決策或出游決策。在這種情況下，旅游市場中急需大量的信息化專業(yè)人才。據(jù)了解，隨著信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展，旅游企業(yè)傳統(tǒng)人才已經(jīng)不能完全勝任相關(guān)工作，同時旅游業(yè)最稀缺的是這八種專業(yè)人才：電子商務應用人才；為旅行社設計自由出行人才；旅游景區(qū)數(shù)字化管理與建設人才；電子分銷商企業(yè)旅游專業(yè)復合人才；旅游集團公司網(wǎng)絡宣傳、營銷和策劃人才；旅游行政信息中心信息化管理人才；地方旅游機構(gòu)相關(guān)信息統(tǒng)計與管理人才；智慧旅游建設的規(guī)劃和應用型人才。在大多數(shù)高職院校的實際教學過程中，仍以培養(yǎng)酒店管理、旅游管理等傳統(tǒng)勞動密集型的旅游市場需求為主，忽略了旅游信息化人才的培養(yǎng)。所以，在信息化網(wǎng)絡化的時代背景下，高等職業(yè)旅游教育專業(yè)課程內(nèi)容已經(jīng)被時代所拋棄。1.2旅游專業(yè)課程信息化特色不明晰信息化時代不但給傳統(tǒng)的旅游也造成了一定的沖擊，同時還給旅游職業(yè)教育工作增加難度。高等職業(yè)旅游教育需要結(jié)合信息化時代的特點，對旅游專業(yè)相關(guān)的課程進行信息化改革。就目前來看，雖然大多數(shù)高職院校設置信息化的旅游專業(yè)課程，但實際效果并不理想，主要是由于以下原因：第一，旅游類信息化課程雖然可以適用于旅游專業(yè)各分支的教學，但很多學校并未對其進行細化，導致課程內(nèi)容泛泛，缺少針對性；第二，從課程性質(zhì)看，信息化類課程在人才培養(yǎng)計劃中尚處于從屬地位，未列入專業(yè)基礎(chǔ)或拓展課程，所占課時、學分也較少；第三，從課程的授課知識體系看，信息化類課程結(jié)合了旅游學、計算機科學、管理學、信息科學等多種學科的知識，但在授課中各類學科的知識點主次不清晰，學生學習時無法抓住重點；第四，從課程內(nèi)容來看，雖然已經(jīng)對過去偏技術(shù)的電子商務課程內(nèi)容進行了優(yōu)化，逐漸朝著旅游電子商務的方向發(fā)展，但部分高職院校只是對該部分知識進行簡單的講解，并未深入的開展實操培訓工作。2校企合作的基本模式以及相關(guān)的完善方案2.1專業(yè)人才類型應由校企共同制定校企合作，需要學校和企業(yè)共同努力，結(jié)合現(xiàn)代旅游業(yè)的市場需求和學校的實際教學條件，進而制定合理的教學方案。對于人才類型的確定以及后期的培養(yǎng)方式，應該是學校和企業(yè)共同決定的。這就需要學校和企業(yè)共同商榷，當代旅游企業(yè)需要什么樣的人才，旅游業(yè)又需要何種人才，結(jié)合這種實際情況，培養(yǎng)出專業(yè)能力更高、綜合素質(zhì)更強的旅游業(yè)人才。通過校企合作的方式培養(yǎng)專業(yè)人才時，需要注意以下幾點。第一，必須要讓學生掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)，學生自身必須對要對當今旅游業(yè)的發(fā)展形勢有一個全面的了解，進而為自己樹立發(fā)展目標。另外，學校還要加強對于學生實踐能力的培養(yǎng)，企業(yè)可以組織學生進行酒店、旅行社方面的社會實踐，對于外語知識的掌握可以根據(jù)自身條件的不同選擇一門或兩門外語，使學生具備更加優(yōu)秀的溝通能力和人際交往能力，進而從容應對突發(fā)情況；第二，加強對學生的思想政治教育，從事旅游行業(yè)的人員必須熱愛旅游事業(yè)、熱愛社會、熱愛祖國，而且還要具備吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，要求學生不僅能夠獨立工作，還能很好的團結(jié)他人；第三，對于能力素質(zhì)的要求。要求學生對酒店客房、餐飲、前廳等地方具有熟練的業(yè)務能力，如旅行社接待、計調(diào)營銷等。2.2共同優(yōu)化課程體系制定專業(yè)課程時，學校需要對企業(yè)進行深入的調(diào)查，掌握企業(yè)的實際需求，準確把握住當今旅游業(yè)的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)調(diào)研結(jié)果以及企業(yè)提出的相關(guān)建議，對當前的專業(yè)課程進行優(yōu)化，通過課程的調(diào)整來培養(yǎng)更強適應當前旅游發(fā)展狀況的人才。2.3堅持以“培養(yǎng)信息化旅游專業(yè)人才”為原則校企合作最終目的就是為企業(yè)和我國的旅游業(yè)培養(yǎng)信息化專業(yè)人才，因此校企雙方，要始終貫徹并落實這一教學原則，提高人才培養(yǎng)的重視程度，實現(xiàn)預期目標，最終達到旅游行業(yè)對人才的要求。同時，學院與企業(yè)還可以共同制定人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量的相關(guān)計劃，這樣也能夠有效的減少資源浪費，同時還可以滿足企業(yè)對于人才的迫切需求?？偨Y(jié)文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體。利用旅游文化、歷史文化、飲食文化知識，傳承文化、創(chuàng)造文化，并通過信息化網(wǎng)路化進行服務創(chuàng)新和旅游策劃及市場營銷。文化是根，經(jīng)濟是葉，根深才能葉茂。針對消費群體需求，植入文化理念能提升高職學生的職業(yè)競爭力在信息化、網(wǎng)絡化的背景下，現(xiàn)代旅游職業(yè)教育不但要提高對學生專業(yè)知識和技能的培訓，更要注意對其個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的教育，幫助學生樹立較強的責任心，使其充分掌握旅游專業(yè)相關(guān)工作中需要的各種