論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題課件

思路結(jié)構(gòu)題解題方法論述類文本閱讀

高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題思路結(jié)構(gòu)題解題方法論述類文本閱讀

高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課1

【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問題。C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。D.對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵。論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證層次與順序（全文）論證前提與論點(diǎn)論證篇幅與論點(diǎn)真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證層次與順序2【2018·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B.文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章以中西思想交融互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。論證方法與論點(diǎn)（全文）論證前提與分論點(diǎn)論證角度（全文）論證的層次與順序真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證方法與論點(diǎn)（全文）論證前提與分論點(diǎn)論證角度（全文）論證的3（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實(shí)的指向。B.文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，具有辯證意味。D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑?！?018·全國新課標(biāo)卷Ⅲ】真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）4【2019·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。B．文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，既有對(duì)當(dāng)下創(chuàng)作的分析，也有對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。C．文章引用人民英雄紀(jì)念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點(diǎn)。

D．文章末段論證了正面人物的塑造是新時(shí)代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。論據(jù)與論點(diǎn)（末段）論證方法與論據(jù)論證內(nèi)容（全文）論證的層次與順序（全文）真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論據(jù)與論點(diǎn)（末段）論證方法與論據(jù)論證內(nèi)容（全文）論證的層次與5【2019·全國新課標(biāo)卷Ⅲ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章針對(duì)當(dāng)下傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)中出現(xiàn)的一些片面認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。B．文章緊扣作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)表演藝術(shù)的幾種屬性，多角度展開論證。C．第四段將一些地區(qū)的場館建設(shè)和數(shù)字化保存做比較，論證了保護(hù)與保存的不同。D．文章對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證方法與論點(diǎn)論證內(nèi)容（全文）提出論點(diǎn)（首段）真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證方法與論點(diǎn)論證內(nèi)容（全文）提出論點(diǎn)（首段）6典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—B)文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問題。考查論證的前提(寫作的背景、原因等)題干中有“××前提”的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇或段落(2017·全國卷Ⅰ·T2—A)文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。(2017·全國卷Ⅱ·T2—B)文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過程?？疾檎撟C的角度題干中有“××方面”“從××方面論證”的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇或段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—7典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—D)對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵?？疾檎撟C的思路題干中有“先××，接著××，最后××”或“層層”“逐層論證”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇(2017·全國卷Ⅱ·T2—A)文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系?？疾檎撟C的方法題干中有“通過××論證”“××論述”“××說明”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—8典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅱ·T2—C)文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證?？疾檎擖c(diǎn)與論據(jù)間的關(guān)系論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系題干中有“提供××”“彰顯××”“以××突出××”“以××為××”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)(2017·全國卷Ⅱ·T2—C)9考點(diǎn)總結(jié)論證結(jié)構(gòu)論證層次論證方法論證角度論點(diǎn)論據(jù)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題考點(diǎn)總結(jié)論證結(jié)構(gòu)論證層次論證角度論點(diǎn)論據(jù)高考語文復(fù)習(xí)高考專題10論證結(jié)構(gòu)并列式對(duì)照式層遞式總分式必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證結(jié)構(gòu)并列式對(duì)照式層遞式總分式必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題11Loremipsumdolorsitamet必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題Loremipsumdolorsitamet必備知識(shí)12尋找和歸納中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)（1）明確論點(diǎn)的表述形式論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，有明顯的情感傾向，是一個(gè)完整的句子。（2）了解常見的幾種提出論點(diǎn)的方式①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)。②引用名言，從而引出中心論點(diǎn)。③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點(diǎn)。④敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。（3）要弄清論點(diǎn)的位置①論點(diǎn)多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾處。②有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。③通過論題找論點(diǎn)。論題就是作者議論的話題，是論點(diǎn)針對(duì)的對(duì)象。閱讀議論文，弄清作者對(duì)所論述的問題持什么見解和主張，其實(shí)就找到了文章的論點(diǎn)。④抓語言標(biāo)志。有些論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納來的，這時(shí)通常有一些提示性的詞語，如“我認(rèn)為”“由此可見”“所以”等。必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題尋找和歸納中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)（1）明確論點(diǎn)的表述形式論點(diǎn)是一個(gè)132.分析論據(jù)（1）分清論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（2）分析論據(jù)作用論據(jù)在文中起著證明論點(diǎn)（如有分論點(diǎn)，則它證明分論點(diǎn)，否則證明中心論點(diǎn)）的作用。3.辨析常見論證方法（1）舉例論證列舉確鑿的事例來證明論點(diǎn)，使論證更為具體，增強(qiáng)說服力。（2）道理論證用定律、公式、名言警句等來證明論點(diǎn)，使說理更深刻、透徹，增強(qiáng)論據(jù)的權(quán)威性。（3）對(duì)比論證用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，形成了鮮明對(duì)照，給人以深刻的印象，增強(qiáng)了說理的透徹性。（4）比喻論證用人們比較熟悉的事物做比喻，來證明論點(diǎn)，使論證生動(dòng)形象，易被人接受。必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題2.分析論據(jù)（1）分清論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（2）分析14通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。因果論證把已知事物與跟它有某種相同特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)。類比論證為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論題，先假設(shè)這個(gè)論題是正確的，由此導(dǎo)出更荒謬的結(jié)論，從而證明原先的論題是錯(cuò)誤的。歸謬法LOREMLOREMLOREM必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因15第一步：讀時(shí)理思路寫了什么(論點(diǎn))，怎樣寫的(論證結(jié)構(gòu)、思路，論證方式，論據(jù)類型等)。因此讀文時(shí)務(wù)必要帶著這2個(gè)問題思考：全文寫了什么，是怎樣寫的；每段寫了什么，是怎樣寫的。第二步：分析選項(xiàng)明白每個(gè)選項(xiàng)特點(diǎn)：一是清楚每個(gè)選項(xiàng)是考查什么，二是清楚選項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)(敏感點(diǎn))是什么。第三步：仔細(xì)比對(duì)逐項(xiàng)代入原文細(xì)比對(duì)，尋找答題依據(jù)。解題步驟高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第一步：寫了什么(論點(diǎn))，怎樣寫的(論證結(jié)構(gòu)、思路，論證方式16審題看類型找內(nèi)容核對(duì)錯(cuò)選項(xiàng)類型選項(xiàng)特征文本部位對(duì)應(yīng)文本局部內(nèi)容論述①通過……論說了……②從……等方面(維度)論證原文局部兩句或句群重點(diǎn)核對(duì)論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，即論據(jù)要證明什么論點(diǎn)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題看類型找內(nèi)容核對(duì)錯(cuò)選項(xiàng)選項(xiàng)特征文本對(duì)應(yīng)局部內(nèi)①通過……論局部論證方式①使用……(論證方法)②先從……接著……最后……主體一段主要看論證方法判斷是否準(zhǔn)確，段內(nèi)思路是否清晰、全面全文立論邏輯以……為立論前提理論基礎(chǔ)首尾一兩句看文章立論的前提(依據(jù))是否正確全文（局部）思路結(jié)構(gòu)先從……再從……逐層分析……最后……方面、維度開頭與各處各處不等重點(diǎn)看內(nèi)容層次劃分是否清晰，各層意概括是否準(zhǔn)確審題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題局部論①使用……(論證方法)主體一段主要看論證方法判斷是否準(zhǔn)

論證思路分為橫向展開議論與縱向展開議論兩大思路。橫向展開議論，是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論。縱向展開議論是逐層遞進(jìn)的，其論述不是并列的，而是逐層深入的。從結(jié)構(gòu)上看，橫向展開議論的為并列結(jié)構(gòu)，縱向展開議論的為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)?！爸饘臃治觯ㄕ撟C）”與“逐層遞進(jìn)地論證”不一樣：

“逐層”是“逐一按層”的意思，“逐層遞進(jìn)”是“逐一按層遞進(jìn)”的意思。如《氣候正義》一文考查的“逐層分析”，其主體部分的2、3段分別從“空間維度”與“時(shí)間維度”兩個(gè)方面論證“氣候正義”。其思路為橫向展開議論思路，其結(jié)構(gòu)是并列結(jié)構(gòu)。題支說文章“逐層分析”，其實(shí)是“逐一按層進(jìn)行橫向展開分析”的意思。補(bǔ)充說明高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證思路分為橫向展開議論與縱向展開議論兩大思路。橫19

①杜甫之所以能有集大成之成就,是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?。②而其所以能有集大成之容?最重要的因素,乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。③杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人,他一方面具有極大極強(qiáng)的感性,可以深入他所接觸到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性,足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限,做到博觀兼采而無所偏失。①這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中,第一點(diǎn)最可注意的成就,便是其汲取之博與途徑之正。②就詩歌體式風(fēng)格方面而言,古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長,而且不為一體所限,更能融會(huì)運(yùn)用,開創(chuàng)變化,千匯萬狀而無所不工。③我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩,以及與當(dāng)時(shí)諸大詩人,如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等,酬贈(zèng)懷念的詩篇中的論詩的話,都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作品中,則可見到他對(duì)各種詩體運(yùn)用變化之神奇工妙;又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中,可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。④就詩歌內(nèi)容方面而言,杜甫更是無論妍媸巨細(xì),悲歡憂喜,宇宙的一切人情物態(tài),都能隨物賦形,淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。⑤如寫青蓮居士之“飄然思不群”,寫空谷佳人之“日暮倚修竹”;寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風(fēng)斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉悲哀響;寫洗兵馬之歡忭,寫出一片欣奮祝愿之情。⑥其涵蘊(yùn)之博與變化之多,都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。審題示例(2019·全國卷Ⅱ)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題①杜甫之所以能有集大成之成就,是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?0

①其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。②我以為每一位詩人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦,都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度,如淵明之任化,太白之騰越,摩詰之禪解,子厚之抑?jǐn)?東坡之曠觀,六一之遣玩,都各因其才氣性情而有所不同,然大別之,不過為對(duì)悲苦之消融與逃避。③其不然者,則如靈均之懷沙自沉,乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。④然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。⑤所以天寶的亂離,在當(dāng)時(shí)詩人中,唯杜甫反映者為獨(dú)多,這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量,所以才能使大時(shí)代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。⑥他一方面有極主觀的深入的感情,一方面又有極客觀的從容的觀賞,如著名的《北征》詩,于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余,卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn),竟而寫起青云之高興,幽事之可悅,山果之紅如丹砂,黑如點(diǎn)漆,而于歸家后,又復(fù)于饑寒凜冽之中,大寫其幼女曉妝之一片嬌癡之態(tài)。⑦此外,杜甫雖終生過著艱苦的生活,而其詩題中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)”“戲作”等字樣。⑧凡此種種,都說明杜甫才性之健全,所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞,相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。⑨這種復(fù)雜的綜合,足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題①其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣21第一段提出論點(diǎn):杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、均衡與正常的健全才性。第三段論述杜甫詩作嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn)。第二段論述杜甫詩作汲取之博與途徑之正的特點(diǎn);總分結(jié)構(gòu)第一步：讀時(shí)理思路全文先總后分,條分縷析,層次分明。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第一段提出論點(diǎn):杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、22局部思路第一段:論證思路第①②句提出本文論點(diǎn)。第③句是對(duì)論點(diǎn)的初步論證,指出杜甫健全才性的兩方面表現(xiàn),一是感性使他深入并把握所接觸的任何事物;二是理性使他能夠做到博觀兼采而無所偏失。第二段:論證思路本段思路是總分。第①句提出分論點(diǎn);第②③兩句從體式風(fēng)格方面展開論證,其中第③句多方舉例論證;第④⑤⑥句從詩歌內(nèi)容方面展開,其中第⑤句是舉例,第⑥句是收結(jié)。本段雖然較長,但層次清晰,一目了然。第三段:論證思路本段共九句,可分四層:第一層為第①句,提出分論點(diǎn):杜甫詩歌具有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn);第二層為②至⑤句,通過對(duì)比論述杜甫面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷,并指出其原因在于他具有一份幽默與欣賞的余裕;第三層為第⑥⑦句,論述杜甫的幽默與欣賞;第四層為第⑧⑨兩句,收結(jié)上文,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題局部思路第一段:論證思路第二段:論證思路第三段:論證思路第一23第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu),論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素?！痉治觥靠疾榘盐杖恼撟C思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本的總體思路和中心論點(diǎn)?！颈葘?duì)】由“整體思路”的分析可知,本文三個(gè)自然段構(gòu)成總分關(guān)系,第一段為總說,第二段開頭的“第一點(diǎn)最可注意的”、第三段開頭的“其次值得注意的”表明這是分論。選項(xiàng)表述正確。B.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面,來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正?！痉治觥靠疾榘盐瘴谋揪植空撟C思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第二段內(nèi)容命制?！颈葘?duì)】本段第一句提出分論點(diǎn):杜甫詩歌創(chuàng)作的成就表現(xiàn)在“汲取之博與途徑之正”,下文分別有“就詩歌體式風(fēng)格方面而言”(第②句)、“就詩歌內(nèi)容方面而言”(第④句)顯示展開論證的角度。選項(xiàng)表述正確。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

24C.文章在論證詩人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí),將杜甫和陶淵明、屈原等詩人做了對(duì)比?！痉治觥靠疾榘盐瘴闹姓撟C方法的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第三段內(nèi)容命制?！颈葘?duì)】本段在首句提出論點(diǎn)后,首先指出面對(duì)悲苦詩人們“各有其不同的反應(yīng)態(tài)度”,然后論述從陶淵明等人“消融與逃避”、屈原的“為悲苦所擊敗”,接下去用“然而”一轉(zhuǎn),指出杜甫的態(tài)度是“面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷”,對(duì)比鮮明。選項(xiàng)表述正確。D.文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量,是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)?！痉治觥靠疾榘盐瘴闹杏^點(diǎn)的能力。選項(xiàng)針對(duì)第三段有關(guān)內(nèi)容命制?！颈葘?duì)】第三段第④句說“杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷”,可見杜甫的擔(dān)荷力量來自“其健全的才性”,來自“他所有的一份幽默與欣賞的余?！?選項(xiàng)中的“廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”沒有依據(jù)。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題C.文章在論證詩人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí),將杜甫和陶淵明、屈原等詩25審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)26審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)27審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)28審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題示例(2017·全國卷Ⅲ)第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)29第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

30第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

31第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

32第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

33【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問題。C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。D.對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵。真題示例高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】真題示例高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)3404論證方法05立論前提01論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系02論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系03局部或整體的論證思路總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題04論證方法05立論前提01論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系02論點(diǎn)與分論點(diǎn)35思路結(jié)構(gòu)題解題方法論述類文本閱讀

高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題思路結(jié)構(gòu)題解題方法論述類文本閱讀

高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課36

【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問題。C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來的氣候正義立場。D.對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵。論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證層次與順序（全文）論證前提與論點(diǎn)論證篇幅與論點(diǎn)真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題【2017·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證層次與順序37【2018·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。B.文章指出理解“新子學(xué)”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章以中西思想交融互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。論證方法與論點(diǎn)（全文）論證前提與分論點(diǎn)論證角度（全文）論證的層次與順序真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證方法與論點(diǎn)（全文）論證前提與分論點(diǎn)論證角度（全文）論證的38（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實(shí)的指向。B.文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。C.文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，具有辯證意味。D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑?！?018·全國新課標(biāo)卷Ⅲ】真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）39【2019·全國新課標(biāo)卷Ⅰ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。B．文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，既有對(duì)當(dāng)下創(chuàng)作的分析，也有對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。C．文章引用人民英雄紀(jì)念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點(diǎn)。

D．文章末段論證了正面人物的塑造是新時(shí)代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。論據(jù)與論點(diǎn)（末段）論證方法與論據(jù)論證內(nèi)容（全文）論證的層次與順序（全文）真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論據(jù)與論點(diǎn)（末段）論證方法與論據(jù)論證內(nèi)容（全文）論證的層次與40【2019·全國新課標(biāo)卷Ⅲ】2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章針對(duì)當(dāng)下傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)中出現(xiàn)的一些片面認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。B．文章緊扣作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)表演藝術(shù)的幾種屬性，多角度展開論證。C．第四段將一些地區(qū)的場館建設(shè)和數(shù)字化保存做比較，論證了保護(hù)與保存的不同。D．文章對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術(shù)保護(hù)舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證方法與論點(diǎn)論證內(nèi)容（全文）提出論點(diǎn)（首段）真題回顧高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證內(nèi)容與論點(diǎn)論證方法與論點(diǎn)論證內(nèi)容（全文）提出論點(diǎn)（首段）41典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—B)文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì)正義問題。考查論證的前提(寫作的背景、原因等)題干中有“××前提”的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇或段落(2017·全國卷Ⅰ·T2—A)文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。(2017·全國卷Ⅱ·T2—B)文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過程?？疾檎撟C的角度題干中有“××方面”“從××方面論證”的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇或段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—42典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—D)對(duì)于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最后梳理出了它的內(nèi)涵?？疾檎撟C的思路題干中有“先××，接著××，最后××”或“層層”“逐層論證”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)全篇(2017·全國卷Ⅱ·T2—A)文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系?？疾檎撟C的方法題干中有“通過××論證”“××論述”“××說明”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅰ·T2—43典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)區(qū)間(2017·全國卷Ⅱ·T2—C)文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證?？疾檎擖c(diǎn)與論據(jù)間的關(guān)系論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明的關(guān)系題干中有“提供××”“彰顯××”“以××突出××”“以××為××”等的關(guān)鍵字眼對(duì)應(yīng)段落考點(diǎn)總結(jié)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題典型選項(xiàng)命題角度題干特點(diǎn)對(duì)應(yīng)(2017·全國卷Ⅱ·T2—C)44考點(diǎn)總結(jié)論證結(jié)構(gòu)論證層次論證方法論證角度論點(diǎn)論據(jù)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題考點(diǎn)總結(jié)論證結(jié)構(gòu)論證層次論證角度論點(diǎn)論據(jù)高考語文復(fù)習(xí)高考專題45論證結(jié)構(gòu)并列式對(duì)照式層遞式總分式必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證結(jié)構(gòu)并列式對(duì)照式層遞式總分式必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題46Loremipsumdolorsitamet必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題Loremipsumdolorsitamet必備知識(shí)47尋找和歸納中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)（1）明確論點(diǎn)的表述形式論點(diǎn)是一個(gè)明確的判斷，有明顯的情感傾向，是一個(gè)完整的句子。（2）了解常見的幾種提出論點(diǎn)的方式①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)。②引用名言，從而引出中心論點(diǎn)。③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸納出中心論點(diǎn)。④敘述作者的一段經(jīng)歷，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。（3）要弄清論點(diǎn)的位置①論點(diǎn)多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾處。②有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。③通過論題找論點(diǎn)。論題就是作者議論的話題，是論點(diǎn)針對(duì)的對(duì)象。閱讀議論文，弄清作者對(duì)所論述的問題持什么見解和主張，其實(shí)就找到了文章的論點(diǎn)。④抓語言標(biāo)志。有些論點(diǎn)是在層層論證的基礎(chǔ)上歸納來的，這時(shí)通常有一些提示性的詞語，如“我認(rèn)為”“由此可見”“所以”等。必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題尋找和歸納中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)（1）明確論點(diǎn)的表述形式論點(diǎn)是一個(gè)482.分析論據(jù)（1）分清論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（2）分析論據(jù)作用論據(jù)在文中起著證明論點(diǎn)（如有分論點(diǎn)，則它證明分論點(diǎn)，否則證明中心論點(diǎn)）的作用。3.辨析常見論證方法（1）舉例論證列舉確鑿的事例來證明論點(diǎn)，使論證更為具體，增強(qiáng)說服力。（2）道理論證用定律、公式、名言警句等來證明論點(diǎn)，使說理更深刻、透徹，增強(qiáng)論據(jù)的權(quán)威性。（3）對(duì)比論證用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，形成了鮮明對(duì)照，給人以深刻的印象，增強(qiáng)了說理的透徹性。（4）比喻論證用人們比較熟悉的事物做比喻，來證明論點(diǎn)，使論證生動(dòng)形象，易被人接受。必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題2.分析論據(jù)（1）分清論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（2）分析49通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。因果論證把已知事物與跟它有某種相同特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)。類比論證為了反駁一個(gè)錯(cuò)誤的論題，先假設(shè)這個(gè)論題是正確的，由此導(dǎo)出更荒謬的結(jié)論，從而證明原先的論題是錯(cuò)誤的。歸謬法LOREMLOREMLOREM必備知識(shí)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn)。因50第一步：讀時(shí)理思路寫了什么(論點(diǎn))，怎樣寫的(論證結(jié)構(gòu)、思路，論證方式，論據(jù)類型等)。因此讀文時(shí)務(wù)必要帶著這2個(gè)問題思考：全文寫了什么，是怎樣寫的；每段寫了什么，是怎樣寫的。第二步：分析選項(xiàng)明白每個(gè)選項(xiàng)特點(diǎn)：一是清楚每個(gè)選項(xiàng)是考查什么，二是清楚選項(xiàng)的關(guān)鍵點(diǎn)(敏感點(diǎn))是什么。第三步：仔細(xì)比對(duì)逐項(xiàng)代入原文細(xì)比對(duì)，尋找答題依據(jù)。解題步驟高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第一步：寫了什么(論點(diǎn))，怎樣寫的(論證結(jié)構(gòu)、思路，論證方式51審題看類型找內(nèi)容核對(duì)錯(cuò)選項(xiàng)類型選項(xiàng)特征文本部位對(duì)應(yīng)文本局部內(nèi)容論述①通過……論說了……②從……等方面(維度)論證原文局部兩句或句群重點(diǎn)核對(duì)論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，即論據(jù)要證明什么論點(diǎn)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題審題看類型找內(nèi)容核對(duì)錯(cuò)選項(xiàng)選項(xiàng)特征文本對(duì)應(yīng)局部內(nèi)①通過……論局部論證方式①使用……(論證方法)②先從……接著……最后……主體一段主要看論證方法判斷是否準(zhǔn)確，段內(nèi)思路是否清晰、全面全文立論邏輯以……為立論前提理論基礎(chǔ)首尾一兩句看文章立論的前提(依據(jù))是否正確全文（局部）思路結(jié)構(gòu)先從……再從……逐層分析……最后……方面、維度開頭與各處各處不等重點(diǎn)看內(nèi)容層次劃分是否清晰，各層意概括是否準(zhǔn)確審題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題局部論①使用……(論證方法)主體一段主要看論證方法判斷是否準(zhǔn)

論證思路分為橫向展開議論與縱向展開議論兩大思路。橫向展開議論，是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論?？v向展開議論是逐層遞進(jìn)的，其論述不是并列的，而是逐層深入的。從結(jié)構(gòu)上看，橫向展開議論的為并列結(jié)構(gòu)，縱向展開議論的為遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。“逐層分析（論證）”與“逐層遞進(jìn)地論證”不一樣：

“逐層”是“逐一按層”的意思，“逐層遞進(jìn)”是“逐一按層遞進(jìn)”的意思。如《氣候正義》一文考查的“逐層分析”，其主體部分的2、3段分別從“空間維度”與“時(shí)間維度”兩個(gè)方面論證“氣候正義”。其思路為橫向展開議論思路，其結(jié)構(gòu)是并列結(jié)構(gòu)。題支說文章“逐層分析”，其實(shí)是“逐一按層進(jìn)行橫向展開分析”的意思。補(bǔ)充說明高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題論證思路分為橫向展開議論與縱向展開議論兩大思路。橫54

①杜甫之所以能有集大成之成就,是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘俊＂诙渌阅苡屑蟪芍萘?最重要的因素,乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。③杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人,他一方面具有極大極強(qiáng)的感性,可以深入他所接觸到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性,足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限,做到博觀兼采而無所偏失。①這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩中,第一點(diǎn)最可注意的成就,便是其汲取之博與途徑之正。②就詩歌體式風(fēng)格方面而言,古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長,而且不為一體所限,更能融會(huì)運(yùn)用,開創(chuàng)變化,千匯萬狀而無所不工。③我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩,以及與當(dāng)時(shí)諸大詩人,如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等,酬贈(zèng)懷念的詩篇中的論詩的話,都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作品中,則可見到他對(duì)各種詩體運(yùn)用變化之神奇工妙;又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中,可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。④就詩歌內(nèi)容方面而言,杜甫更是無論妍媸巨細(xì),悲歡憂喜,宇宙的一切人情物態(tài),都能隨物賦形,淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。⑤如寫青蓮居士之“飄然思不群”,寫空谷佳人之“日暮倚修竹”;寫丑拙則“袖露兩肘”,寫工麗則“燕子風(fēng)斜”;寫玉華宮之荒寂,予人以一片沉悲哀響;寫洗兵馬之歡忭,寫出一片欣奮祝愿之情。⑥其涵蘊(yùn)之博與變化之多,都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。審題示例(2019·全國卷Ⅱ)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題①杜甫之所以能有集大成之成就,是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?5

①其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。②我以為每一位詩人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦,都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度,如淵明之任化,太白之騰越,摩詰之禪解,子厚之抑?jǐn)?東坡之曠觀,六一之遣玩,都各因其才氣性情而有所不同,然大別之,不過為對(duì)悲苦之消融與逃避。③其不然者,則如靈均之懷沙自沉,乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。④然而杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。⑤所以天寶的亂離,在當(dāng)時(shí)詩人中,唯杜甫反映者為獨(dú)多,這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量,所以才能使大時(shí)代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余裕。⑥他一方面有極主觀的深入的感情,一方面又有極客觀的從容的觀賞,如著名的《北征》詩,于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余,卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn),竟而寫起青云之高興,幽事之可悅,山果之紅如丹砂,黑如點(diǎn)漆,而于歸家后,又復(fù)于饑寒凜冽之中,大寫其幼女曉妝之一片嬌癡之態(tài)。⑦此外,杜甫雖終生過著艱苦的生活,而其詩題中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)”“戲作”等字樣。⑧凡此種種,都說明杜甫才性之健全,所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞,相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。⑨這種復(fù)雜的綜合,足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》)高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題①其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣56第一段提出論點(diǎn):杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、均衡與正常的健全才性。第三段論述杜甫詩作嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn)。第二段論述杜甫詩作汲取之博與途徑之正的特點(diǎn);總分結(jié)構(gòu)第一步：讀時(shí)理思路全文先總后分,條分縷析,層次分明。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第一段提出論點(diǎn):杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、57局部思路第一段:論證思路第①②句提出本文論點(diǎn)。第③句是對(duì)論點(diǎn)的初步論證,指出杜甫健全才性的兩方面表現(xiàn),一是感性使他深入并把握所接觸的任何事物;二是理性使他能夠做到博觀兼采而無所偏失。第二段:論證思路本段思路是總分。第①句提出分論點(diǎn);第②③兩句從體式風(fēng)格方面展開論證,其中第③句多方舉例論證;第④⑤⑥句從詩歌內(nèi)容方面展開,其中第⑤句是舉例,第⑥句是收結(jié)。本段雖然較長,但層次清晰,一目了然。第三段:論證思路本段共九句,可分四層:第一層為第①句,提出分論點(diǎn):杜甫詩歌具有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn);第二層為②至⑤句,通過對(duì)比論述杜甫面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷,并指出其原因在于他具有一份幽默與欣賞的余裕;第三層為第⑥⑦句,論述杜甫的幽默與欣賞;第四層為第⑧⑨兩句,收結(jié)上文,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。第一步：讀時(shí)理思路高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題局部思路第一段:論證思路第二段:論證思路第三段:論證思路第一58第二步：分析選項(xiàng)

第三步：仔細(xì)比對(duì)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu),論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。【分析】考查把握全文論證思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本的總體思路和中心論點(diǎn)?！颈葘?duì)】由“整體思路”的分析可知,本文三個(gè)自然段構(gòu)成總分關(guān)系,第一段為總說,第二段開頭的“第一點(diǎn)最可注意的”、第三段開頭的“其次值得注意的”表明這是分論。選項(xiàng)表述正確。B.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面,來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正?！痉治觥靠疾榘盐瘴谋揪植空撟C思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第二段內(nèi)容命制?！颈葘?duì)】本段第一句提出分論點(diǎn):杜甫詩歌創(chuàng)作的成就表現(xiàn)在“汲取之博與途徑之正”,下文分別有“就詩歌體式風(fēng)格方面而言”(第②句)、“就詩歌內(nèi)容方面而言”(第④句)顯示展開論證的角度。選項(xiàng)表述正確。高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題高考語文復(fù)習(xí)高考專題復(fù)習(xí)課件ppt精品課件優(yōu)秀課件論述類文本復(fù)習(xí)之第三課時(shí)論證思路題第二步：分析選項(xiàng)

59C.文章在論證詩人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí),將杜甫和陶淵明、屈原等詩人做了對(duì)比。【分析】考查把握文中論證方法的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第三段內(nèi)容命制?！颈葘?duì)】本段在首句提出論點(diǎn)后,首先指出面對(duì)悲苦詩人們“各有其不同的反應(yīng)態(tài)度”