最新高中信息技術(shù)《走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)(access)》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)教案【課題】走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)〔access〕【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是通過(guò)問(wèn)題的解決，展示數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)于檢索大量數(shù)據(jù)時(shí)的方便快捷。讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢和更新操作。b5E2RGbCAP通過(guò)翻開(kāi)指定的數(shù)據(jù)庫(kù)文件，進(jìn)行實(shí)時(shí)的查詢操作，可以直接感受到利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)具有能實(shí)現(xiàn)高效檢索等方面的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)更多、更深的體驗(yàn)，將學(xué)生的視野引向技術(shù)背后的思想和價(jià)值，引向信息技術(shù)的靈魂——信息文化。外表上是要使學(xué)生到達(dá)對(duì)數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行選擇查詢等操作，實(shí)際上是為開(kāi)展主題研究而實(shí)施的研究步驟，在研究過(guò)程中使用信息技術(shù)進(jìn)行輔助。要鎖定于實(shí)際問(wèn)題的研究。p1EanqFDPw【學(xué)情分析】學(xué)生具有主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知加工的心理傾向是促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生的有效策略。如果一個(gè)學(xué)生頭腦中有適當(dāng)?shù)闹R(shí)準(zhǔn)備，而沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的注意，沒(méi)有學(xué)習(xí)愿望和積極性，新的學(xué)習(xí)是不可能發(fā)生的。數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬難理解，較難再引起學(xué)生注意，那么，如何克服這一矛盾呢？DXDiTa9E3d要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。進(jìn)行富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，將要講的內(nèi)容作有機(jī)的組合，以一種活動(dòng)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有新穎感、復(fù)雜感和驚奇感，由此來(lái)喚起學(xué)生的注意，促使學(xué)生保持認(rèn)知加工的主動(dòng)心理傾向。RTCrpUDGiT【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】〔一〕知識(shí)與技能1、初步掌握數(shù)據(jù)檢索、更新查詢、添加字段等簡(jiǎn)單的操作〔此處完成多少視學(xué)生實(shí)際情況而定〕。2、能夠根據(jù)所需要的數(shù)據(jù)，選擇恰當(dāng)?shù)牟樵儣l件，到達(dá)想要的目的。3、了解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，初步掌握有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的根本概念。〔二〕過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用操作、解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的根本思想與方法2、通過(guò)對(duì)access的操作，從而體會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理學(xué)生信息的方便和簡(jiǎn)單。〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，感受數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的方便、高效，有科學(xué)效管理信息的意識(shí)。2.通過(guò)使用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，管理身邊的信息資源，體會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)管理信息的根本思想。【教學(xué)組織】本節(jié)為第一課時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉ACCESS中數(shù)據(jù)處理的操作，建立起數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的意識(shí)，產(chǎn)生濃厚的數(shù)據(jù)庫(kù)使用的興趣。5PCzVD7HxA教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)環(huán)境】硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：1.學(xué)生作業(yè)能夠保存上傳，有教學(xué)平臺(tái)。2.每四個(gè)學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，可互相討論，合做一份大的作業(yè)?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】讓學(xué)生通過(guò)對(duì)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)際應(yīng)用操作，切身感受用數(shù)據(jù)庫(kù)管理數(shù)據(jù)的高效性、合理性，同時(shí)培養(yǎng)自己根據(jù)目的選擇分析數(shù)據(jù)方法的能力。jLBHrnAILg【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們每年高一結(jié)束后，面臨選科分班的問(wèn)題，那么：第一、到底怎么樣選科才能比擬合理，比擬符合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況？第二、如果你想選生化，學(xué)校將根據(jù)成績(jī)只接受50個(gè)同學(xué)，你又怎么知道自己被選上的把握有多大？第三、等大家的志愿報(bào)完了，學(xué)校又是怎么操作的呢？大家來(lái)提提有什么方法。學(xué)生答復(fù)老師的提問(wèn)，能指出：1.需要知道自己的單科年級(jí)排名；2.需要知道自己的專業(yè)成績(jī)年級(jí)排名；3.學(xué)校需要對(duì)所有人的各種成績(jī)、志愿情況進(jìn)行各種復(fù)雜的查詢、排序等復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理。實(shí)例分析、學(xué)生操作實(shí)踐教師提供一個(gè)ACCESS文件，為某一屆學(xué)生分班數(shù)據(jù)，包括的字段有班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、高一全年各單科總分、選科第一志愿，選科第二志愿等。此時(shí)不提字段等概念，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)EXCEL，對(duì)ACCESS的數(shù)據(jù)描述方式能夠初步理解。觀察該數(shù)據(jù)庫(kù)的組成教師提出問(wèn)題：1.

學(xué)生A喜歡政歷、政歷兩個(gè)專業(yè)，請(qǐng)您根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，判斷他的哪個(gè)專業(yè)實(shí)力更強(qiáng)？2.

這兩個(gè)專業(yè)各招50個(gè)學(xué)生，根據(jù)所提供數(shù)據(jù)，判斷他能被第幾志愿錄??？3.

注意！在學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)，有人寫(xiě)法不標(biāo)準(zhǔn)！比方：政歷寫(xiě)成了歷政，這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家想方法解決?！泊颂幪峁┑腻e(cuò)誤不多，約5到8處，如果學(xué)生不能應(yīng)用查詢更新功能，也可通過(guò)手工解決〕思考理論上如何分析數(shù)據(jù)，又如何在ACCESS中實(shí)現(xiàn)教師提示：ACCESS的數(shù)據(jù)操作，如果是對(duì)原始表格的操作，與我們初中所學(xué)過(guò)的EXCEL操作有一定的類似，同學(xué)們可以參照以往的經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)討論一下。同時(shí)，我希望同學(xué)們能夠利用ACCESS所提供的一個(gè)很好的功能，叫做查詢〔簡(jiǎn)單演示〕，利用這一項(xiàng)功能來(lái)操作。課本提供了詳細(xì)的操作過(guò)程，大家可以參照。學(xué)生自己根據(jù)課本、同學(xué)討論、和教師交流進(jìn)行ACCESS的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的查詢、更新、添加字段等操作。必須提到的是：這里希望同學(xué)們能夠解決問(wèn)題，得到分析的結(jié)果，其中間過(guò)程如何，并不作統(tǒng)一要求。深入研究和師生交流教師請(qǐng)同學(xué)闡述他們的數(shù)據(jù)分析結(jié)果及過(guò)程，在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生的思路，適當(dāng)給予技術(shù)上的點(diǎn)撥請(qǐng)2到3組同學(xué)闡述自己的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，以及他們是如何通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，得出自己的結(jié)果的。教師提出：所有的技術(shù)都是手段，都是為我們的應(yīng)用目標(biāo)效勞的，而在此過(guò)程中，具體怎么做，每個(gè)人都可以有自己的想法，重點(diǎn)是大家要有應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理、分析數(shù)據(jù)的意識(shí)。學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的優(yōu)越之處，建立高效管理數(shù)據(jù)的意識(shí)。并通過(guò)觀看同學(xué)操作、老師點(diǎn)撥，在ACCESS技術(shù)操作上修正、完善。此時(shí)，教師提出數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)、信息等相關(guān)概念。學(xué)生了解、掌握這些根本概念教師總結(jié)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本節(jié)課我們嘗試使用ACCESS來(lái)處理我們的高一年級(jí)結(jié)束后選科分班的數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)如下：1.

學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，自己選擇分析過(guò)程，有解決實(shí)際問(wèn)題的能力2.

建立