外研版高中英語必修三Module6 PeriodⅢ課件

高中英語課件madeofcanruohanxing高中英語課件madeofcanruohanxing教師用書獨具演示●教學(xué)目標(biāo)(1)熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語。(2)通過學(xué)案中所給出的重點單詞和重點短語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解這些單詞和短語，并能運用這些詞語造句。(3)聽懂課文中所給出的聽力材料。(4)通過對語法的教學(xué)讓學(xué)生能夠理解并能夠正確運用非限制性定語從句和定語從句的縮略形式。教師用書獨具演示●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)地位通過GRAMMAR1和GRAMMAR2掌握非限制性定語從句和定語從句的縮略形式。SPEAKING圍繞三峽大壩的建設(shè)給附近地區(qū)和人民所帶來的影響和變化展開討論。通過LISTENING三個練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽的同時記筆記的能力。FUNCTIONANDEVERYDAYENGLISH通過對比，體會具有強烈感情色彩的形容詞的功能?！窠虒W(xué)地位●新課導(dǎo)入建議通過對學(xué)生作業(yè)的檢查導(dǎo)入本堂新課?！裥抡n導(dǎo)入建議外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件演示結(jié)束演示結(jié)束1．makesense有意義；有道理Ifyoutakeawaytheattributiveclauses，dothesentencesstillmakesense？(教材P54)如果你把定語從句去掉，這個句子還講得通嗎？Itdoesn'tmakesensewhysheshoulddosuchathing.真想不通她為什么做這樣的事。1．makesense有意義；有道理makesenseof了解……的意義，懂得inasense在某一方面；就某種意義來說innosense決不(置于句首時，句子要部分倒裝)commonsense常識asenseofhumour/security/direction/fear幽默感/安全感/方向感/恐懼感Thereisnosensein(doing)sth.(口語)做某事是沒有道理的makesenseof了解……的意義，懂得CanyoumakesenseofwhatIsaid?你能領(lǐng)會我說的意思嗎？Thereisnosenseinpunishinghim.It'snothisfault.懲罰他沒有道理，不是他的過錯。Innosenseshouldsuchathingbeallowedtohappeninourschool.這種事情決不能發(fā)生在我們學(xué)校。CanyoumakesenseofwhatIsaid?外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件2．Itwasstrangetothinkthat，whenmygrandparentslivedinthevillage，therewasn'tareservoirthereatall！(教材P55)我的祖父母在那個村莊住的時候，那里根本就沒有水庫，真是不可思議！句中“itis/was＋adj.＋todosth.”是常用句型，it作形式主語，不定式是真正主語。ItwasstrangeforhimtobeintheofficeonSunday.星期日他竟然在辦公室真是太奇怪了。Itisnecessaryforustolearnsomethingaboutmedicalknowledge.了解一些醫(yī)學(xué)知識是有必要的。2．Itwasstrangetothinkthat，when常見的it作形式主語的句型：①Itis＋名詞(afact/agoodidea/apity/ashame/nowonder...)＋主語從句/不定式②Itis＋形容詞(necessary/clear/strange/important...)＋主語從句/不定式③It＋不及物動詞(seems/happens/appears...)＋主語從句④Itis＋過去分詞(reported/hoped/thought/said/expected/believed...)＋主語從句常見的it作形式主語的句型：ItisobviousthatIamgladtogiveyouanoffer.顯然，我很愿意給你提供幫助。Itisasurprisethatyougavesuchananswertothequestion.你對這個問題作了這樣的回答，令人吃驚。Itappearedthathehadatasteformusic.看來他對音樂有一定的鑒賞力。ItisobviousthatIamgladtogiveyo【對接高考】(2012·浙江高考)Nomatterhowbrightatalkeryouare，therearetimeswhenit'sbettersilent.A．remainB．beremainingC．havingremainedD．toremain【解析】

考查非謂語動詞。句意：不管你多么能言善辯，但有時候還是保持沉默更好。該題考查“itis＋形容詞＋todo”這一句型，句中toremainsilent“保持沉默”是真正的主語，it是形式主語?！敬鸢浮?/p>

D【對接高考】外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Itwasfreezing！(教材P58)天冷極了！Itisfreezinginthisroom；putthefireon!這屋子里冷冰冰的，生上火吧！4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Thetemperatureremainedbelowfreezingallday.溫度整天都在冰點以下。I'mfrozen－couldyouclosethewindow?我凍僵了，你把窗子關(guān)上好嗎？Thenorthwindhasfrozenthewaterinthepoolinthegarden.北風(fēng)使花園里的池水結(jié)冰了。Thetemperatureremainedbelowfre外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句子，體會非限制性定語從句的用法。①ThepoweroftheYangtzeRiver，whichistheworld'sthirdlongestriver，hasbeenharnessedbytheThreeGorgesDam.②TheThreeGorgesDam，whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildingoftheGreatWallandtheGrandCanal，hasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidehydro-electricpowerforthecentralregionofChina.觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句③SunYat-sen，whowastheleaderofthe1911Revolution，firstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.[自我總結(jié)]與限制性定語從句相比，非限制性定語從句是指與主句關(guān)系不十分密切，只對主句中的先行詞作作用的定語從句。其標(biāo)志是主句和從句之間用隔開。【答案】

補充說明；逗號③SunYat-sen，whowastheleaderoft非限制性定語從句非限制性定語從句用來對先行詞作補充說明。沒有它，主句也能獨立存在；非限制性定語從句和主句的關(guān)系不密切，它與先行詞之間常用逗號隔開。非限制性定語從句1.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所作成分關(guān)系代詞who人主語、賓語whom人賓語which事/物或整個主句主語、賓語whose人或物定語as整個主句主語、賓語關(guān)系副詞when表示時間的名詞時間狀語where表示地點的名詞地點狀語1.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所ThenhemetMary，whoinvitedhimtoaparty.然后他遇見了瑪麗，瑪麗邀請他去參加晚會。OncemoreIaminBeijing，whereIhavenotbeenfortenyears.我又來到了北京，我已有十年沒有到這里來了。Hewastoocareless，whichresultedinhisfailureintheexam.他太粗心了，因此考試沒及格。Wewillputofftheoutinguntilnextweekwhenwewon'tbesobusy.我們把郊游推遲到下個星期，那時我們不會這么忙了。【提示】

that和why不引導(dǎo)非限制性定語從句。ThenhemetMary，whoinvitedhimtoa2．限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引導(dǎo)詞先行詞譯法限制性定語從句起限定作用，不可省去，否則主句不完整緊跟在先行詞之后，同先行詞之間沒有逗號所有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞名詞、代詞或名詞性短語一般譯為定語非限制性定語從句起補充說明的作用，省去后，不影響句子的意思用逗號將之與先行詞隔開關(guān)系代詞which，who(m)，as；關(guān)系副詞when，where名詞、代詞、名詞性短語或整個主句一般譯為并列分句2．限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.想踢足球的那些孩子因為下雨而感到失望。Thechildren，whowantedtoplayfootball，weredisappointedwhenitrained.那些孩子想踢足球，但因為下雨他們感到失望。Thechildrenwhowantedtoplayfootas和which引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別(1)相同點：as和which都可在定語從句中作主語或賓語，先行詞是整個的句子。Hewonfirstplaceinthecontest，as/whichgaveusasurprise.他在比賽中獲得第一名，這使我們大吃一驚。(2)不同點：①引導(dǎo)的定語從句的位置不同：as引導(dǎo)的定語從句可位于主句之前、之中、之后，而which引導(dǎo)的定語從句只位于主句之后。as和which引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別Asisknowntoall，LiNawonthechampioninFrenchOpen.眾所周知，李娜贏得法網(wǎng)冠軍。Mr.GreencomesfromCanada，aswecanknowfromhisaccent.格林先生來自加拿大，這從他的口音上我們就能辨別出來。LiNing，asweknow，isnowafamousbusinessman.李寧，我們都知道，現(xiàn)在是一個著名的商人。TheboywasadmittedtoPekingUniversity，whichmadehisparentsproud.這個男孩被北京大學(xué)錄取了，這使他的父母非常自豪。Asisknowntoall，LiNawonthechamp②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成“這一點/這件事……”。AsisreportedonTV，acivilwarbrokeoutinthatAfricancountry.正如電視上所報道的，那個非洲國家發(fā)生了一場內(nèi)戰(zhàn)。Healwaysplayscomputergamesonweekends，whichmakeshismotherangry.他總是在周末玩電子游戲，這一點讓他母親很生氣。②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周知)；asisoftenthecase(這是常有的事)；aswasexpected(不出所料)；asoftenhappens(正如經(jīng)常發(fā)生的那樣)；ashasbeensaidbefore(如上所述)；asismentionedabove(正如上面所提到的)等。Asisknowntoall，smokingisharmfultoone‘shealth.眾所周知，吸煙有害健康。④當(dāng)先行詞受such/thesame修飾時，關(guān)系詞常用as。Roseworethesamedressasheryoungersisterworeyesterday.羅斯穿著跟她妹妹昨天穿的一樣的衣服。③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周定語從句的簡化如果含有定語從句的復(fù)合句很復(fù)雜，為了表意清晰，可以把定語從句進行簡化。(1)關(guān)系代詞的省略關(guān)系代詞who，whom，that，which在限制性定語從句中作賓語時，可以省略。Theman(that/who/whom)Imetonthestreetismyoldfriend.我在街上遇見的那個人是我的老朋友。定語從句的簡化【提示】

關(guān)系代詞作介詞的賓語時，介詞位于句尾時，關(guān)系代詞可以省略，但關(guān)系代詞緊跟在介詞后面作賓語時，不能省略。Thisisthegirl(whom)heworkedwith./Thisisthegirlwithwhomheworked.這是曾與他一起工作過的女孩?！咎崾尽筷P(guān)系代詞作介詞的賓語時，介詞位于句尾時，關(guān)系代詞可(2)將定語從句變?yōu)榉侵^語動詞①定語從句轉(zhuǎn)換成不定式短語Heisagoodcomradewithwhomyoucanwork.→Heisagoodcomradetoworkwith.②定語從句轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在分詞短語Thepeoplewhoarelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.→Thepeoplelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.(2)將定語從句變?yōu)榉侵^語動詞③定語從句轉(zhuǎn)換成過去分詞短語IhaveheardthereportwhichwasmadebyProfessorWang.→IhaveheardthereportmadebyProfessorWang.③定語從句轉(zhuǎn)換成過去分詞短語Ⅰ.單項填空1．(2013·天津高考)Wehavelaunchedanotherman-madesatellite，isannouncedintoday'snewspaper.A．that

B．whichC．whoD．whatⅠ.單項填空【解析】

句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報紙上被公布了?！盉項which引導(dǎo)非限制性定語從句，指代“發(fā)射人造衛(wèi)星”這件事，在定語從句中作主語。that和what不能引導(dǎo)非限制性定語從句；who在定語從句中只能指人。如果選that，需在that前加連詞and?！敬鸢浮?/p>

B【解析】句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012，madeoneoftheChinesepeople'slonghelddreamscometrue.A．itB．thatC．whatD．which【解析】

句意：莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，這件事使中國人民長久以來的一個夢想得以實現(xiàn)。此處為非限制性定語從句，修飾前面整個句子。it和what不能引導(dǎo)定語從句，可排除；that不能用于引導(dǎo)非限制性定語從句。故選D項?！敬鸢浮?/p>

D2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedth外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件【解析】

句意：沒有簡單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句中有逗號，其后面的句子中無連詞引導(dǎo)，可判斷是定語從句。本句的先行詞是空格前的整個句子，有此用法的是as。as在句中意為“正如，正像”?！癮sisoftenthecase”常被看作是一個固定搭配，意為“情況通常是這樣”，符合句意。that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，when的先行詞在后面的定語從句中作時間狀語，where的先行詞在后面的定語從句中作地點狀語，故B、C、D三項都不符合句意，應(yīng)被排除?！敬鸢浮?/p>

A【解析】句意：沒有簡單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mailhercreditcardaccountnumber.A．a(chǎn)skingforB．a(chǎn)skforC．a(chǎn)skedforD．havingaskedfor【解析】

A題干中的意思是：“索菲亞收到了一封向她索要信用卡賬號的電子郵件”。分析句子結(jié)構(gòu)，hercreditcardaccountnumber做后置定語，修飾ane-mail。askfor和ane-mail構(gòu)成主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式，相當(dāng)于定語從句whichaskedforhercreditcardaccountnumber?！敬鸢浮?/p>

A5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mail6．Ilostabook，can'tremembernow.A．whosetitleB．itstitleC．thetitleofitD．thetitleofthat【解析】

whosetitle引導(dǎo)非限制性定語從句，whosetitle也可以說成thetitleofwhich?！敬鸢浮?/p>

A6．Ilostabook，can'tremembernow.7．(2013·膠州高一檢測)Lastweek，onlytwopeoplecametolookatthehouse，wantedtobuyit.A．noneofthemB．bothofthemC．noneofwhomD．neitherofwhom【解析】

因為是兩者，所以用neither或both，故排除A、C，但是them是代詞，不能引導(dǎo)從句，所以選D。neitherofwhom在此引導(dǎo)非限制性定語從句，該從句修飾先行詞twopeople。【答案】

D7．(2013·膠州高一檢測)Lastweek，onlytw8．Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseintheschool，mostwerefromGermany.A．study；ofwhomB．study；ofthemC．studying；ofthemD．studying；ofwhom【解析】

第一空用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)作后置定語，相當(dāng)于定語從句whostudyChinese；第二空用whom來引導(dǎo)定語從句，且引導(dǎo)詞whom作介詞of的賓語。【答案】

D8．Iwastoldthattherewereabout50外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件10．Ifinishedmiddleschoolin2013，mybrotherwasinthearmy.A．thenB．whenC．whichD．that【解析】

句意：我在2013年初中畢業(yè)，那時我哥哥在部隊上。when引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾先行詞in2013，且在從句中作時間狀語。then意為“atthattime”時為副詞，不能連接兩個句子；which不能作時間狀語；that不能引導(dǎo)非限制性定語從句。【答案】

B10．Ifinishedmiddleschoolin2013Ⅱ.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空1．Hesaidthathewasinvited，wasalie.2．RecentlyIboughtanancientChinesevase，thepricewasveryreasonable.3．Thisbookofyours，Ifinishedreadinglastnight，wasveryinteresting.4．Thefilmbroughtthehoursbacktome，Iwastakengoodcareof，inthatfarawayvillage.5．Wewillbeshownaroundthecity；schools，museums，andsomeotherplaces，othervisitorsseldomgo.Ⅱ.用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空6．ThisisMr.Smith，Ithinkhassomethinginterestingtotellyou.7．Therearetwobuildings，thelargerofstandsnearlyahundredfeethigh.8．issaidabove，thenumberofthestudentsinourschoolhasincreased.9．Hechangedhismind，mademeveryangry.10．ThatoldmanisJohn'sfather，yoursonhelpedwiththeluggageyesterday.【答案】

1.which

2.ofwhich

3.which

4.when5．where

6.who

7.which

8.As

9.which

10.whom6．ThisisMr.Smith，Ithinkhassome外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件高中英語課件madeofcanruohanxing高中英語課件madeofcanruohanxing教師用書獨具演示●教學(xué)目標(biāo)(1)熟記學(xué)案中所列出的單詞和短語。(2)通過學(xué)案中所給出的重點單詞和重點短語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解這些單詞和短語，并能運用這些詞語造句。(3)聽懂課文中所給出的聽力材料。(4)通過對語法的教學(xué)讓學(xué)生能夠理解并能夠正確運用非限制性定語從句和定語從句的縮略形式。教師用書獨具演示●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)地位通過GRAMMAR1和GRAMMAR2掌握非限制性定語從句和定語從句的縮略形式。SPEAKING圍繞三峽大壩的建設(shè)給附近地區(qū)和人民所帶來的影響和變化展開討論。通過LISTENING三個練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽的同時記筆記的能力。FUNCTIONANDEVERYDAYENGLISH通過對比，體會具有強烈感情色彩的形容詞的功能。●教學(xué)地位●新課導(dǎo)入建議通過對學(xué)生作業(yè)的檢查導(dǎo)入本堂新課。●新課導(dǎo)入建議外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件演示結(jié)束演示結(jié)束1．makesense有意義；有道理Ifyoutakeawaytheattributiveclauses，dothesentencesstillmakesense？(教材P54)如果你把定語從句去掉，這個句子還講得通嗎？Itdoesn'tmakesensewhysheshoulddosuchathing.真想不通她為什么做這樣的事。1．makesense有意義；有道理makesenseof了解……的意義，懂得inasense在某一方面；就某種意義來說innosense決不(置于句首時，句子要部分倒裝)commonsense常識asenseofhumour/security/direction/fear幽默感/安全感/方向感/恐懼感Thereisnosensein(doing)sth.(口語)做某事是沒有道理的makesenseof了解……的意義，懂得CanyoumakesenseofwhatIsaid?你能領(lǐng)會我說的意思嗎？Thereisnosenseinpunishinghim.It'snothisfault.懲罰他沒有道理，不是他的過錯。Innosenseshouldsuchathingbeallowedtohappeninourschool.這種事情決不能發(fā)生在我們學(xué)校。CanyoumakesenseofwhatIsaid?外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件2．Itwasstrangetothinkthat，whenmygrandparentslivedinthevillage，therewasn'tareservoirthereatall！(教材P55)我的祖父母在那個村莊住的時候，那里根本就沒有水庫，真是不可思議！句中“itis/was＋adj.＋todosth.”是常用句型，it作形式主語，不定式是真正主語。ItwasstrangeforhimtobeintheofficeonSunday.星期日他竟然在辦公室真是太奇怪了。Itisnecessaryforustolearnsomethingaboutmedicalknowledge.了解一些醫(yī)學(xué)知識是有必要的。2．Itwasstrangetothinkthat，when常見的it作形式主語的句型：①Itis＋名詞(afact/agoodidea/apity/ashame/nowonder...)＋主語從句/不定式②Itis＋形容詞(necessary/clear/strange/important...)＋主語從句/不定式③It＋不及物動詞(seems/happens/appears...)＋主語從句④Itis＋過去分詞(reported/hoped/thought/said/expected/believed...)＋主語從句常見的it作形式主語的句型：ItisobviousthatIamgladtogiveyouanoffer.顯然，我很愿意給你提供幫助。Itisasurprisethatyougavesuchananswertothequestion.你對這個問題作了這樣的回答，令人吃驚。Itappearedthathehadatasteformusic.看來他對音樂有一定的鑒賞力。ItisobviousthatIamgladtogiveyo【對接高考】(2012·浙江高考)Nomatterhowbrightatalkeryouare，therearetimeswhenit'sbettersilent.A．remainB．beremainingC．havingremainedD．toremain【解析】

考查非謂語動詞。句意：不管你多么能言善辯，但有時候還是保持沉默更好。該題考查“itis＋形容詞＋todo”這一句型，句中toremainsilent“保持沉默”是真正的主語，it是形式主語?！敬鸢浮?/p>

D【對接高考】外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Itwasfreezing！(教材P58)天冷極了！Itisfreezinginthisroom；putthefireon!這屋子里冷冰冰的，生上火吧！4．freezingadj.冷冰冰的；極冷的Thetemperatureremainedbelowfreezingallday.溫度整天都在冰點以下。I'mfrozen－couldyouclosethewindow?我凍僵了，你把窗子關(guān)上好嗎？Thenorthwindhasfrozenthewaterinthepoolinthegarden.北風(fēng)使花園里的池水結(jié)冰了。Thetemperatureremainedbelowfre外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句子，體會非限制性定語從句的用法。①ThepoweroftheYangtzeRiver，whichistheworld'sthirdlongestriver，hasbeenharnessedbytheThreeGorgesDam.②TheThreeGorgesDam，whichisthebiggestconstructionprojectinChinasincethebuildingoftheGreatWallandtheGrandCanal，hasbeenbuilttocontrolfloodingandprovidehydro-electricpowerforthecentralregionofChina.觀察下列從ReadingandVocabulary中選取的句③SunYat-sen，whowastheleaderofthe1911Revolution，firstsuggestedtheideaofadamacrosstheYangtzeRiverin1919.[自我總結(jié)]與限制性定語從句相比，非限制性定語從句是指與主句關(guān)系不十分密切，只對主句中的先行詞作作用的定語從句。其標(biāo)志是主句和從句之間用隔開?！敬鸢浮?/p>

補充說明；逗號③SunYat-sen，whowastheleaderoft非限制性定語從句非限制性定語從句用來對先行詞作補充說明。沒有它，主句也能獨立存在；非限制性定語從句和主句的關(guān)系不密切，它與先行詞之間常用逗號隔開。非限制性定語從句1.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所作成分關(guān)系代詞who人主語、賓語whom人賓語which事/物或整個主句主語、賓語whose人或物定語as整個主句主語、賓語關(guān)系副詞when表示時間的名詞時間狀語where表示地點的名詞地點狀語1.非限制性定語從句的引導(dǎo)詞類別引導(dǎo)詞修飾的先行詞在從句中所ThenhemetMary，whoinvitedhimtoaparty.然后他遇見了瑪麗，瑪麗邀請他去參加晚會。OncemoreIaminBeijing，whereIhavenotbeenfortenyears.我又來到了北京，我已有十年沒有到這里來了。Hewastoocareless，whichresultedinhisfailureintheexam.他太粗心了，因此考試沒及格。Wewillputofftheoutinguntilnextweekwhenwewon'tbesobusy.我們把郊游推遲到下個星期，那時我們不會這么忙了?！咎崾尽?/p>

that和why不引導(dǎo)非限制性定語從句。ThenhemetMary，whoinvitedhimtoa2．限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引導(dǎo)詞先行詞譯法限制性定語從句起限定作用，不可省去，否則主句不完整緊跟在先行詞之后，同先行詞之間沒有逗號所有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞名詞、代詞或名詞性短語一般譯為定語非限制性定語從句起補充說明的作用，省去后，不影響句子的意思用逗號將之與先行詞隔開關(guān)系代詞which，who(m)，as；關(guān)系副詞when，where名詞、代詞、名詞性短語或整個主句一般譯為并列分句2．限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別名稱意義結(jié)構(gòu)要求引Thechildrenwhowantedtoplayfootballweredisappointedwhenitrained.想踢足球的那些孩子因為下雨而感到失望。Thechildren，whowantedtoplayfootball，weredisappointedwhenitrained.那些孩子想踢足球，但因為下雨他們感到失望。Thechildrenwhowantedtoplayfootas和which引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別(1)相同點：as和which都可在定語從句中作主語或賓語，先行詞是整個的句子。Hewonfirstplaceinthecontest，as/whichgaveusasurprise.他在比賽中獲得第一名，這使我們大吃一驚。(2)不同點：①引導(dǎo)的定語從句的位置不同：as引導(dǎo)的定語從句可位于主句之前、之中、之后，而which引導(dǎo)的定語從句只位于主句之后。as和which引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別Asisknowntoall，LiNawonthechampioninFrenchOpen.眾所周知，李娜贏得法網(wǎng)冠軍。Mr.GreencomesfromCanada，aswecanknowfromhisaccent.格林先生來自加拿大，這從他的口音上我們就能辨別出來。LiNing，asweknow，isnowafamousbusinessman.李寧，我們都知道，現(xiàn)在是一個著名的商人。TheboywasadmittedtoPekingUniversity，whichmadehisparentsproud.這個男孩被北京大學(xué)錄取了，這使他的父母非常自豪。Asisknowntoall，LiNawonthechamp②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成“這一點/這件事……”。AsisreportedonTV，acivilwarbrokeoutinthatAfricancountry.正如電視上所報道的，那個非洲國家發(fā)生了一場內(nèi)戰(zhàn)。Healwaysplayscomputergamesonweekends，whichmakeshismotherangry.他總是在周末玩電子游戲，這一點讓他母親很生氣。②含義不同：as常翻譯成“正如，正像”，而which常翻譯成③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周知)；asisoftenthecase(這是常有的事)；aswasexpected(不出所料)；asoftenhappens(正如經(jīng)常發(fā)生的那樣)；ashasbeensaidbefore(如上所述)；asismentionedabove(正如上面所提到的)等。Asisknowntoall，smokingisharmfultoone‘shealth.眾所周知，吸煙有害健康。④當(dāng)先行詞受such/thesame修飾時，關(guān)系詞常用as。Roseworethesamedressasheryoungersisterworeyesterday.羅斯穿著跟她妹妹昨天穿的一樣的衣服。③as構(gòu)成的固定搭配有：asisknowntoall(眾所周定語從句的簡化如果含有定語從句的復(fù)合句很復(fù)雜，為了表意清晰，可以把定語從句進行簡化。(1)關(guān)系代詞的省略關(guān)系代詞who，whom，that，which在限制性定語從句中作賓語時，可以省略。Theman(that/who/whom)Imetonthestreetismyoldfriend.我在街上遇見的那個人是我的老朋友。定語從句的簡化【提示】

關(guān)系代詞作介詞的賓語時，介詞位于句尾時，關(guān)系代詞可以省略，但關(guān)系代詞緊跟在介詞后面作賓語時，不能省略。Thisisthegirl(whom)heworkedwith./Thisisthegirlwithwhomheworked.這是曾與他一起工作過的女孩。【提示】關(guān)系代詞作介詞的賓語時，介詞位于句尾時，關(guān)系代詞可(2)將定語從句變?yōu)榉侵^語動詞①定語從句轉(zhuǎn)換成不定式短語Heisagoodcomradewithwhomyoucanwork.→Heisagoodcomradetoworkwith.②定語從句轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在分詞短語Thepeoplewhoarelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.→Thepeoplelivinginthevillagehavemovedtootherplaces.(2)將定語從句變?yōu)榉侵^語動詞③定語從句轉(zhuǎn)換成過去分詞短語IhaveheardthereportwhichwasmadebyProfessorWang.→IhaveheardthereportmadebyProfessorWang.③定語從句轉(zhuǎn)換成過去分詞短語Ⅰ.單項填空1．(2013·天津高考)Wehavelaunchedanotherman-madesatellite，isannouncedintoday'snewspaper.A．that

B．whichC．whoD．whatⅠ.單項填空【解析】

句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報紙上被公布了。”B項which引導(dǎo)非限制性定語從句，指代“發(fā)射人造衛(wèi)星”這件事，在定語從句中作主語。that和what不能引導(dǎo)非限制性定語從句；who在定語從句中只能指人。如果選that，需在that前加連詞and?！敬鸢浮?/p>

B【解析】句意：“我們又發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，這件事在今天的報2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedtheNobelPrizeforLiteraturein2012，madeoneoftheChinesepeople'slonghelddreamscometrue.A．itB．thatC．whatD．which【解析】

句意：莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，這件事使中國人民長久以來的一個夢想得以實現(xiàn)。此處為非限制性定語從句，修飾前面整個句子。it和what不能引導(dǎo)定語從句，可排除；that不能用于引導(dǎo)非限制性定語從句。故選D項?！敬鸢浮?/p>

D2．(2013·安徽高考)MoYanwasawardedth外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件外研版高中英語必修三Module6PeriodⅢ課件【解析】

句意：沒有簡單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句中有逗號，其后面的句子中無連詞引導(dǎo)，可判斷是定語從句。本句的先行詞是空格前的整個句子，有此用法的是as。as在句中意為“正如，正像”?！癮sisoftenthecase”常被看作是一個固定搭配，意為“情況通常是這樣”，符合句意。that不能引導(dǎo)非限制性定語從句，when的先行詞在后面的定語從句中作時間狀語，where的先行詞在后面的定語從句中作地點狀語，故B、C、D三項都不符合句意，應(yīng)被排除?！敬鸢浮?/p>

A【解析】句意：沒有簡單的答案，在科學(xué)上情況通常是這樣。因句5．(2013·上海高考)Sophiagotane-mailhercreditcardaccountnumber.A．a(chǎn)skingforB．a(chǎn)skforC．a(chǎn)skedforD．havingaskedfor【解析】

A題干中的意思是：“索菲亞收到了一封向她索要信用卡賬號的電子郵件”。分析句子結(jié)構(gòu)，hercreditcardaccountnumber做后置定語，修飾ane-mail。askfor和ane-mail構(gòu)成主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞形式，相當(dāng)于定語從句whichaskedfor